LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, ✓ Siswa masih mengeja ✓ Guru tidak
literasi, dan (belum bisa lancar menggunakan media
numerasi. membaca) pembelajaran
✓ Siswa tidak bisa ✓ Guru tidak
perkalian 6,7 dan 8 menggunakan
✓ Siswa belum mampu metode pembelajaran
memahami cerita yang bervariasi
(ceramah, diskusi,
percobaan) tetapi
hanya monoton saja

✓ Siswa kurang ✓ Guru tidak

bersemangat dalam menggunakan
belajar apersepsi dan
motivasi saat
kegiatan awal agar
siswa semangat
✓ Siswa ada masalah di
rumah
✓ Siswa tidak ada
keinginan untuk
belajar

✓ Siswa tidak mau ✓ Guru tidak

bertanya saat diberikan memberikan
sesi pertanyaan dorongan agar siswa
percaya diri
✓ Siswa takut dengan
guru

2 kesulitan belajar ✓ Siswa (berkebutuhan ✓ Guru tidak fokus

siswa termasuk khusus) suka terhadap siswa
siswa menggangu teman berkebutuhan
berkebutuhan ✓ Siswa (berkebutuhan khusus
khusus dan khusus) tidak bisa ✓ Orang tua siswa
masalah cepat paham (berkebutuhan
pembelajaran dibandingkan siswa khusus) hanya
(berdiferensiasi) lain menyerahkan
di kelas sepenuhnya kepada
berdasarkan guru.
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun ✓ Orang tua siswa tidak ✓ Orang tua siswa sibuk
relasi/hubungan mau datang ke sekolah bekerja.
dengan siswa dan ✓ Orang tua siswa tidak
orang tua siswa. menerima jika
anaknya tidak baik
dan suka berkelahi
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
✓ Orang tua siswa
menyerahkan
anaknya sepenuhnya
kepada guru.
4 pemahaman/ ✓ Guru kurang paham ✓ Jarang menggunakan
pemanfaatan dengan model model pembelajaran
model-model pembelajaran inovatif inovatif.
pembelajaran ✓ Model pembelajaran
inovatif yang digunakan
berdasarkan masih umum tidak
karakteristik sesuai dengan
materi dan siswa. karakteristik siswa
✓ Guru tidak mengikuti
pelatihan tentang
model pembelajaran

5 Materi terkait ✓ Kurangnya minat ✓ Kegiatan literasi

Literasi membaca siswa kurang ditekankan
numerasi, oleh guru
Advanced ✓ Pemahaman siswa
material, kurang terhadap
miskonsepsi, materi literasi (cerita)
HOTS.
✓ Siswa masih bingung ✓ Guru kurang
menjawab soal HOTS memberikan latihan
✓ Jika diberi pertanyaan menggunakan soal
HOTS siswa kurang HOTS
paham ✓ Guru kurang paham
dengan pembelajaran
berbasis HOTS
✓ Guru tidak menguasai
analisis soal HOTS
✓ Pelatihan tentang soal
HOTS masih minim

✓ Guru kurang ✓ Materi yang ambigu

memberikan konsep sulit diterima siswa
materi
6 pemanfaatan ✓ Minimnya kemampuan 1. Minimnya laptop
teknologi/inovasi guru dalam menguasai digunakan.
dalam teknologi 2. Keadaan geografi
pembelajaran. wilayah sekolah
sehingga jaringan
internet tidak stabil
3. Guru malas untuk
belajar IT