LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, ➢ Peserta didik masih ➢ Adanya peserta didik yang
literasi, dan memiliki semangat belum mempunyai
numerasi. belajar yang rendah keberanian dan rasa
➢ Kemampuan dasar percaya diri untuk
bahasa indonesia siswa bertanya/menyampaik n
masih rendah gagasan di depan teman-
➢ Minimnya budaya temannya/guru
literasi di sekolah ➢ Peserta didik sering lesu
dalam proses belajar
mengajar akibat kelelahan
dalam bekerja membantu
orangtua untuk
bertani/berkebun setelah
pulang sekolah
➢ Peserta didik tidak aktif
mengikuti pembelajaran
kebanyakan diam aja.
➢ Peserta didik tidak banyak
berlatih bersama teman
atau mandiri, hanya
berharap dari Guru saja
➢ Pengetahuan dari tingkat
Dasar yang sangat minim,
termasuk minimnya
Literasi di tingkat Sekolah
Dasar
2 kesulitan belajar Masih ada peserta didik ➢ Masih kurangnya dasar
siswa termasuk yang belum bisa membaca pengetahuan peserta didik
siswa dan menulis dengan lancar ➢ Pekerjaan setelah pulang
berkebutuhan sekolah yang membebani
khusus dan ➢ Fasilitas belajar dari
masalah sekolah maupun orangtua
pembelajaran yang kurang memadai
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun Hubungan komunikasi ➢ Masih adanya mindset dari
relasi/hubungan antar guru dan orang tua orang tua bahwa
dengan siswa dan peserta didik terkait pendidikan satu-satunya
orang tua siswa. pembelajaran masih dibebankan di Sekolah.
kurang Orangtua hanya
menyediakan kebutuhan
anaknya tanpa peduli
tentang keikutsertaan
dalam mendidik anak
dirumah.
➢ Orang tua yang sibuk
bekerja kurang
memperhatikan belajar
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
anak-anaknya
➢ Masih adanya anak yang
sibuk bermain game,
bahkan ada yang sudah
mencapai tahap kecanduan
sehingga lupa akan belajar
akibat dari orangtua yang
membebaskan anaknya
memiliki gadged/gawai
4 pemahaman/ Guru belum ➢ Guru belum memahami
pemanfaatan mengoptimalkan model setiap karakteristik dari
model-model pembelajaran yang inovatif model-model pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan karakteristik yang inovatif
inovatif materi ➢ Kurangnya sosialisasi dari
berdasarkan Dinas Pendidikan untuk
karakteristik menatar Guru agar
materi dan siswa. pengetahuan yang dimiliki
dapat berkembang
5 Materi terkait Pembelajaran di kelas ➢ Pembelajaran yang
Literasi masih belum berbasis diterapkan guru masih
numerasi, HOTS (Higher Order monoton dan berpedoman
Advanced Thinking Skill) pada gaya pembelajaran
material, yang masih lama
miskonsepsi, ➢ Guru tidak berinovasi
HOTS. melahirkan pembelajaran
yang menyenangkan untuk
siswa
6 pemanfaatan Guru masih belum ➢ Sebagian guru tidak
teknologi/inovasi mengoptimalkan mengikuti perkembangan
dalam pemanfaatan teknologi TIK dengan berbagai alasan,
pembelajaran. informasi (TIK) dalam bahkan masih terdapat guru
pembelajaran yang masih membuat
perangkat pembelajaran
dengan manual (tulis
tangan).
➢ Siswa yang masih melek
dengan TIK akibat
kurangnya bimbingan dan
tidak adanya mata pelajaran
TIK di tingkat SMP pada saat
ini.
➢ Guru jarang menggunakan
teknologi informasi seperti
Powerpoint, dan sebagainya
yang membuat hubungan
interaktif dengan peserta
didik
➢ Guru belum pernah
mengajar menggunakan
aplikasi TIK sebagai
pendukung pembelajaran