Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK 1.3 - 229022495687 - Rahmat Hidayat

    Diunggah oleh

    nur lia
    12 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    LK 1.3_229022495687_RAHMAT HIDAYAT

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    12 tayangan5 halaman

    LK 1.3 - 229022495687 - Rahmat Hidayat

    Diunggah oleh

    nur lia

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    NAMA : RAHMAT HIDAYAT

    NPM : 229022495687
    KELAS : 013

    LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

    Hasil eksplorasi penyebab


    No. Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
    masalah
    1 ➢ Identifikasi masalah: ✓ Model pembelajaran ✓ Dari hasil hasil eksplorasi penyebab masalah,
    Rendahnya motivasi belajar Model pembelajaran yang ditemukan bahwa akar penyebab masalah
    siswa pada materi Sistem Tata digunakan guru kurang inovatif dari Rendahnya motivasi belajar siswa pada
    Surya dalam pembelajaran IPA pembelajaran IPA di kelas VI adalah Model
    di Kelas VI ✓ Media pembelajaran pembelajaran yang digunakan guru kurang
    Media pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran yang kurang
    ➢ Eksplorasi penyebab masalah: digunakan guru kurang menarik menarik bagi siswa. Hal tersebut
    bagi siswa mengakibatkan proses pembelajaran di
    ✓ Kejenuhan dalam kelas menjadi sangat monoton. Oleh
    ✓ Minat belajar karena itu untuk mengatasinya maka guru
    ✓ Cita-cita atau aspirasi perlu menggunakan model pembelajaran
    siswa yang inovatif dan media pembelajaran yang
    ✓ Kondisi siswa menarik untuk meningkatkan motivasi
    ✓ Kondisi lingkungan siswa belajar siswa. Model pembelajaran yang akan
    ✓ Sarana dan prasarana digunakann oleh guru adalah model
    ✓ Penguasaan materi ajar pembelajaran Pembelajaran Project Based
    guru Learning ( PjBL) dan media yang akan
    ✓ Sumber belajar digunakan oleh guru adalah media audio
    ✓ Model pembelajaran visual
    ✓ Metode pembelajaran
    ✓ Media pembelajaran • Model pembelajaran adalah kerangka kerja
    ✓ Alat evaluasi yang memberikan gambaran sistematis
    ✓ Pengelolaan kelas untuk melaksanakan pembelajaran agar
    membantu belajar siswa dalam tujuan
    tertentu yang ingin dicapai.
    • Contoh model pembelajaran inovatif
    adalah: PjBL ( Project Based Learning), PBL
    (Problem Based learning), Discovery
    learning, Inquiry learning dll.

    • Media pembelajaran adalah alat yang


    digunakan dalam proses pembelajaran
    untuk menyampaikan pesan, ide atau
    gagasan berupa bahan ajar kepada siswa
    oleh guru.

    • Contoh media pembelajaran menarik


    adalah media relia, Media Papan Tulis,
    Media Grafik, Media Gambar,
    Media audio visual, dan
    Media Manipulatif.

    2 ➢ Identifikasi masalah: ✓ Metode ✓ Dari hasil hasil eksplorasi penyebab masalah,


    Masih ada siswa kelas VI yang Metode yang digunakan guru ditemukan bahwa akar penyebab masalah
    kesulitan menguasai perkalian dalam membimbing siswa di dari Masih ada siswa kelas VI yang kesulitan
    dasar dalam menguasai teknik menguasai perkalian dasar adalah Metode
    perkalian kurang kreatif yang digunakan guru dalam membimbing
    ➢ Eksplorasi penyebab masalah: siswa untuk menguasai perkalian dasar
    kurang kreatif. Hal tersebut mengakibatkan
    ✓ Motivasi siswa masih adanya siswa yang kurang menguasai
    ✓ Kedisiplinan siswa perkalian dasar. Dalam hal ini guru akan
    ✓ Media pembelajaran melakukan pembimbingan khusus kepada
    ✓ Kondisi sekolah dan ruang siswa yang belum menguasai perkalian dasar
    kelas dengan menggunakan metode jarimatika.
    ✓ Pendekatan guru
    ✓ Kemampuan kognitif • Metode pembelajaran adalah teknik yang
    ✓ Model pembelajaran dikuasai pendidik atau guru untuk
    ✓ Gadget menyajikan materi pelajaran kepada
    ✓ Minat siswa peserta didik di kelas, baik secara individu
    ✓ Diagnostik awal maupun kelompok agar materi pelajaran
    dapat diserap, dipahami dan dimanfaatkan
    ✓ Metode oleh peserta didik dengan baik

    • Contoh metode Perkalian dasar adalah


    metode jarimatika, metode perkalian latis,
    metode perkalain bersusun, dan metode
    perkalian silang dan metode perkalian
    sempoa dll.

    3 ➢ Identifikasi masalah: ✓ Kerjasama ✓ Dari hasil hasil eksplorasi penyebab


    Kurangnya komunikasi antara Guru dan orang tua kurang masalah, ditemukan bahwa akar penyebab
    guru dan orangtua siswa menjalin kerjasama yang baik masalah dari Kurangnya komunikasi antara
    dalam hal membina karakter guru dan orangtua siswa adalah guru dan
    ➢ Eksplorasi penyebab masalah: siswa orangtua siswa kurang menjalin kerjasama
    dalam hal membina karakter sisa dan belum
    ✓ Kepedulian adanya media untuk menjalin komunikasi
    ✓ Kesibukan ✓ Media komunikasi/penghubung dengan siswa. Hal tersebut menimbulkan
    ✓ Kerjasama Guru belum memiliki media adanya jarak atau sekat yang terjadi antara
    ✓ Apatis untuk menjalin komunikasi guru dan orangtua siswa dalam meengetahui
    ✓ Tanggung jawab dengan orangtua siswa perkembangan siswa dalam pendidikannya.
    ✓ Media penghubung/media Dalam hal ini untuk meningkatkan
    komunikasi komunikasi antara orangtua siswa dan guru
    ✓ Partisipasi maka solusi yang akan guru gunakan adalah
    menjalin kerjasama yang baik dengan
    orangtua siswa dengan melibatkan orangtua
    siswa di dalam pembelajaran seperti orangtua
    siswa menjadi narasumber di dalam
    pembelajaran di kelas dan media yang akan
    guru gunakan adalah buku penghubung.

    4 ➢ Identifikasi masalah: ✓ Model pembelajaran ✓ Dari hasil hasil eksplorasi penyebab masalah,
    Siswa miskonsepsi pada materi Model pembelajaran yang ditemukan bahwa akar penyebab masalah
    bilangan bulat dalam digunakan guru kurang inovatif dari Siswa miskonsepsi pada materi bilangan
    pembelajaran matematika bulat dalam pembelajaran matematika di
    kelas VI adalah model pembelajaran yang
    digunakan guru kurang inovatif.hal ini
    mengakibatkan siswa mengalami
    miskonsepsi pada materi bilangan bulat. Oleh
    ➢ Eksplorasi penyebab masalah: karena itu diperlukan solusi dalam mengatasi
    hal ini. Dalam hal ini guru akan
    ✓ Prakonsepsi menggunakan model PBL (Problem Based
    ✓ Kognitif Learning).
    ✓ Penalaran
    ✓ Minat siswa • Problem Based learning diartikan sebagai
    ✓ Bahan ajar/literatur metode pembelajaran yang mengarahkan
    ✓ Istilah-istilah sains siswa untuk mendapatkan ilmu baru dari
    ✓ Diagnostik awal analisis berbagai pengetahuan dan
    ✓ Model pembelajaran pengalaman belajar yang dimiliki, serta
    ✓ Media pembelajaran menghubungkannya dengan permasalahan
    ✓ Pendekatan pembelajaran belajar yang diberikan guru.
    ✓ Metode pembelajaran
    ✓ Pengelolaan pembelajaran
    ✓ Strategi belajar

    5 ➢ Identifikasi masalah: ✓ Kompetensi guru Dari hasil hasil eksplorasi penyebab masalah,
    Guru belum optimal Guru masih belum memahami ditemukan bahwa akar penyebab masalah
    menerapkan model dengan baik model pembelajaran dari Guru belum optimal menerapkan model
    pembelajaran yang inovatif pada inovatif dan guru belum mampu pembelajaran yang inovatif pada proses
    proses pembelajaran IPA di menganalisis/memilih model pembelajaran IPA di kelas VI adalah Guru
    kelas VI pembelajaran yang sesuai dengan masih belum memahami dengan baik model
    materi pembelaran IPA di kelas VI pembelajaran inovatif dan guru belum
    ➢ Eksplorasi penyebab masalah: mampu menganalisis/memilih model
    pembelajaran yang sesuai dengan materi
    ✓ Sarana dan prasarana ✓ Kreatifitas guru pembelaran IPA di kelas VI dan Kurangnya
    ✓ Manajemen waktu Kurangnya kreatifitas tenaga kreatifitas tenaga pendidik dalam
    ✓ Kreatifitas guru pendidik dalam pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran, khususnya
    ✓ Kompetensi guru pembelajaran, khususnya dalam dalam memilih model pembelajaran yang
    ✓ Model pembelajaran memilih model pembelajaran tepat serta guru jarang melakukan
    ✓ Media pembelajaran yang tepat serta guru jarang pembelajaran di luar kelas ataupun
    ✓ Kompetensi guru melakukan pembelajaran di luar memanfaatkan medi-media yang ada di alam.
    ✓ Karakteristik pembelajaran kelas ataupun memanfaatkan Dalam mengatasi masalah yang dialami oleh
    medi-media yang ada di alam guru, guru akan menindak lanjutinya dengan
    guru akan mengembangkan kompetensinya
    dengan mengikuti pelatihan tentang
    pembelajaran inovatif dan meningkatkan
    kreatifitasnya di dalam pembelajaran, seperti
    melakukan pembelajaran di luar kelas
    menggunakan metode pembelajaran yang
    inovatif.

    6 ➢ Identifikasi masalah: ✓ Keterampilan guru Dari hasil hasil eksplorasi penyebab masalah,
    Guru belum optimal dalam Keterampilan guru dalam ditemukan bahwa akar penyebab masalah
    memanfaatkan TIK pada proses menggunakan TIK masih kurang. dari Guru belum optimal dalam
    pembelajaran IPA di kelas VI memanfaatkan TIK pada proses
    pembelajaran IPA di kelas VI adalah
    ➢ Eksplorasi penyebab masalah: Keterampilan guru dalam menggunakan TIK
    ✓ Komitmen guru masih kurang dan komitmen guru dalam hal
    ✓ Kompetensi guru Komitmen dari guru rendah pemanfaatan IT. Hal ini menyebabkan
    ✓ Sarana dan prasarana dalam hal pemanfaatan IT. pembelajran di dalam kelas masih
    ✓ Media pembelajaran Sebagai guru harus selalu menggunakan pola-pola lama yang monoton
    ✓ Keterampilan guru adaptip dalam menerima tidak mengikuti pekembangan zaman di Abad
    ✓ Minat perubahan-perubahan ke arah 21. Dalam mengatasi hal ini guru akan
    ✓ Adaptif yang lebih positif. meningkatkan soft skillnya di dalam
    ✓ Soft skill penggunaan TIK.
    ✓ Komitmen guru
    ✓ Pelatihan/Workshop

    Anda mungkin juga menyukai