Nama : Bayu Segoro, S.Pd.

No. UKG : 201900647683

Instansi : SMAN 1 Suboh
Kelas : 001 Ekonomi

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
1 pedagogik, literasi, Peserta didik kesulitan dalam
dan numerasi. memahami konsep dan
menghitung rumus pada
materi Indeks harga dengan
menggunkan model
pembelajaran Totur Teman
Sebaya.
Analisis Identifikasi
Masalah
Peserta didik yang pandai
dalam setiap anggota
kelompok cendrung tidak
mau mebimbing
temannya dalam proses
diskusi sehingga peserta
didik yang memiliki
kemampuan menghitung
rendah akan kesulitan
dalam berfikir dan
memahami konsep.
Selain itu, Peserta didik
cendrung belum memiliki
kesiapan dalam
memahami materi
pembelajaran terutama
dalam menyelesaikan
tugas yang berkaitan
dengan menghitung
rumus seperti menghitung
indeks harga.

2 kesulitan belajar Peserta didik mengalami • Peserta Didik mengalami

siswa termasuk lamban belajar akibat dampak hambatan atau
siswa berkebutuhan pandemi covid 19 dimana keterlambatan berpikir,
khusus dan masalah merespon rangsangan dan
pembelajaran dilakukan
pembelajaran adaptasi sosial sehingga
(berdiferensiasi) di pembelajaran secara daring
sangat lambat dalam
kelas berdasarkan dan pelayanan yang kurang menerima materi
pengalaman maksimal. pembelajaran
mahasiswa saat dibandingan dengan
menjadi guru. teman lainnya.
• Rata-rata prestasi
belajarnya selalu rendah
• Dalam menyelesaikan
tugas-tugas akademik
sering terlambat
dibandingkan teman-
teman seusianya
• Daya tangkap terhadap
pelajaran lambat,
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah
• Dampak pembelajaran
daring.

3 membangun Masih ada beberapa peserta ✓ Suka celometan didalam

relasi/hubungan didik yang suka melakukan kelas.
dengan siswa dan bullying kepada temannya ✓ Cendrung menggunakan
orang tua siswa. dikelas sehingga bahasa-bahasa kurang
mengakibatkan siswa tersebut baik.
tidak mau mengikuti ✓ Kurangnya perhatian
pembelajaran. orang tua.
✓ Dampak negatif dari
media sosial dan game.

4 pemahaman/ Penerapan penggunaan Model ✓ Bagi peserta didik yang

pemanfaatan pembelajaran kooperatif pandai, mereka akan
model-model learning kurang efektif untuk merasa terhambat oleh
pembelajaran siswa IPA yang rata-rata siswa yang dianggap
inovatif siswanya cendrung pandai. kurang memiliki
berdasarkan kemampuan. Akibatnya,
karakteristik materi keadaan yang seperti ini
dan siswa. dapat mengganggu iklim
kerja sama dalam
kelompok.
✓ Keberhasilan
pembelajaran kooperatif
dalam upaya
mengembangkan
kesadaran kelompok
memerlukan periode
waktu yang cukup
panjang, dan hal ini tidak
mungkin dapat tercapai
hanya dengan satu kali
atau sekali-kali penerapan
strategi ini.

5 Materi terkait Peserta didik dominan mencari ✓ Minat membaca rendah

Literasi numerasi, sumber materi dari internet ✓ Ketergantungan pada
Advanced material, dibandingkan dari buku bacaan internet tanpa mencari
miskonsepsi, sehingga ada miskonsepsi referensi lain
HOTS. dalam memahami materi ✓ Malas berfikir dan hanya
pelajaran seperti pemahaman condong mencari jawaban
tentang materi Prinsip tanpa mencari tau
Ekonomi. bagaimana prosesnya.
✓ Lebih cepatnya
perkembangan ilmu
pengetahuan terutama
dibidang ekonomi.
 Analisis Identifikasi
No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
Masalah

6 Pemanfaatan Peserta didik masih kesulitan ✓ Peserta didik masih

teknologi/inovasi dalam menggukan aplikasi banyak menggukan HP
dalam Canva untuk membuat animasi untuk bermain media
pembelajaran. tentang Interaksi pelaku sosial dan bermain game
ekonomi 2 sektor, 3 sektor dan dari pada menyelesiakan
4 sektor dikarenakan tugas tersebut sehingga
minimnya pengetahuan siswa banyak waktu yang
tentang aplikasi tersebut. terbuang dan materi
belum terselesaikan.
✓ Pemahaman peserta didik
yang masih minim dalam
hal editing.