Nama: Eka Bintarawati, S.Pd.
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
Jenis Masalah yang
No.
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik,
literasi, dan - Pembelajaran Berbasis - Pemahaman Guru
numerasi. Masalah yang
dilaksanakan belum
menerapkan
pembelajaran yang
inovatif
- Pemahaman guru
- lebih dari 80% siswa
memiliki minat baca yang
rendah
- sebanyak 73% siswa
memiliki hasil belajar di
bawah KKM pada KD
tertentu
- Pemahaman pendidik
- Kurang lebih 85% siswa
tidak memiliki minat
membaca di
perpustakaan sekolah
- hanya 20% siswa yang
memiliki minat pada
membaca gambar, data
pada tabel diagram dan
grafik.
- Kegiatan PBM belum
Analisis Identifikasi
Masalah
terkait dengan
integrase komponen-
komponen TPACK
dalam PBM belum
optimal
terkait dengan
penggunaan
assessment of
learning, assessment
for learning
danassessment as
learning masih rendah.
terkait dengan model-
model pembelajaran
inovatif, karakteristik
peserta didiknya,
konten materi yang
akan diajarkan,
integrase keterampilan
berpikir tingkat tinggi
(HOTS) penggunaan
ICT dalam
pembelajaran masih
rendah atau kurang
memfasilitasi PD
dengan aktivitas yang
memerlukan
penggunaan literasi
sains seperti literasi
numerasi berupa
adanya aktivitas dalam
membuat table,
menganalisis data,
membuat grafik,
menginterpretasikan
grafik danlain-lain.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2 kesulitan belajarPeserta didik capaian - Guru belum maksimal
siswa termasuk pembelajaran siswa hanya atau belum optimal
siswa mencapai46 % dalam memberikan
berkebutuhan stimulus bagi siswa
khusus dan - Guru belum
masalah menerapkan strategi
pembelajaran pembelajaran
(berdiferensiasi) berdiferensiasi
di kelas
- Guru belum
berdasarkan
melakukan pemetaan
pengalaman
kebutuhan belajar
mahasiswa saat
siswa sebelum
menjadi guru.
menerapkan strategi
belajar
- Peserta didik susah
untuk berkonsentrasi,
masih ada siswa yang
menganggu temannya
pada saat belajar,
kurang memanfaatkan
sumber-sumber belajar
dengan baik, peserta
didik banyak yang
kecanduan game,
belum adanya budaya
belajar bersama seperti
tidak adanya kelompok
belajar
3 membangun - Guru belum membangun - Kurangnya
relasi/hubungan kerja sama yang baik pengawasan orang tua
dengan siswa dan dengan orang tua terhadap anaknya saat
orang tua siswa. - Komunikasi antara semua belajar di rumah (orang
siswa dengan guru belum tua sibuk bekerja)
sepenuhnya terjalin baik - Peserta didik tinggal
bersama dengan orang
lain (bukan dengan
orang orang tua
kandung)
- Orang tua
menyerahkan
tanggung jawab belajar
anaknya kepada pihak
sekolah secara penuh
- Masih ada siswa yang
merasa sengan dengan
guru
- Siswa masih enggan
mengungkapkan apa
yang menjadikendala
saat belajar, karena
kemampuan
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
berkomunikasi dengan
bahasa indonesia yang
baik belum optimal
4 pemahaman/ - Kegiatan PBM belum - Kegiatan PBM belum
pemanfaatan inovatif inovatif oleh karena
model-model perangkat
pembelajaran pembelajaraan belum
inovatif dikembangkan
berdasarkan berdasarkan
karakteristik karakteristik materi
materi dan siswa. dan siswa yang relavan
- pembelajaran masih
monoton
- Pendidik belum
memahami
karakteristik materi
dan siswanya belum
pernah melakukan
analisis dan
pengukuran yang
sesuai
5 Materi terkait - Contoh soal dan latihan - Contoh soal yang
Literasi soal yang disajikan belum disajikan belum
numerasi, HOTS dikembangkan untuk
Advanced - Materi yang disajikan memfasilitasi Peserta
material, dalam bahan ajar belum Didik dalam berpikir
miskonsepsi, mengintegrasikan kritis, kreatif, reflektif
HOTS. penggunaan literasi sains dan sebagainya.
ataupun literasi - Materi ajar yang
sainsataupun literasi dikembangkan oleh
numerasi guru atau yang
- Masih ditemukan adanya digunakan guru belum
miskonsepsi dalam bahan mengintegrasikan
ajar yang digunakan oleh literasi sainsataupun
peserta didik untuk literasi numerasi
belajar

6 pemanfaatan Guru belum optimal Pembelajaran kegiatan

teknologi/inovasi memanfaatkan ICT dalam PBM belummelibatkan
dalam pembelajaraan penggunaan media ICT
pembelajaran. karena pengetahuan dan
keterampilan
penggunaan ICT guru
dan PD masih rendah