LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: REFFI ANGKOTASAN, S.Pd
Asal Institusi: SMA NEGERI 13 SERAM BAGIAN TIMUR
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

 Literasi dan  Menurut pengalaman saya  Lemahnya sistem

1 Numerasi sebagai pendidik, pendidikan pada
permasalahan yang sering jenjang sebelumnya
terjadi saat pembelajaran
 Kurangnya motivasi
khususnya pada materi yang belajar pada peserta
memerlukan banyak didik
keterampilan pada operasi
hitung seperti
stoikiometri, Sebagian besar
peserta didik memiliki
kelemahan dalam
kemampuan literasi
numerasi yakni pada
berhitung sederhana
sehingga mengalami
kesulitan pada operasi
hitung kimia. Beberapa
peserta didik mengalami
kendala dalam
mengoperasikan hitungan
sederhana seperti
penjumlahan, perkalian dan
pembagian. Padahal, pada
materi stoikiometri
Rendahnya konsentrasi
 belajar peserta didik saat di
kelas menjadi salah satu
faktor yang menghambat
tercapainya tujuan
pembelajaran. diharapkan
peserta didik sudah mahir
dalam mengoperasikan
perkalian, pembagian , agar
dapat menyelesaikan
perhitungan kimia dengan
baik.
 Interaksi  Sulit menjalin komunikasi  Umumnya , orangtua
2 dengan orang dengan orangtua siswa beranggapan ketika ia
tua siswa karena orangtua siswa yang menyekolahkan
anaknya , tanggung
sibuk dan tidak memiliki alat
jawab sepenuhnya
komunikasi. diberikan kepada
sekolah, padahal orang
tua juga berperan
penting dalam proses
belajar anak. Banyak
hal yang juga perlu
dikomunikasikan
dengan orangtua
mengenai
perkembangan siswa di
sekolah.
 Penggunaan  Hasil belajar peserta didik  Guru menggunakan
3 model-model tidak memenuhi tujuan model dan metode
pembelajaran pembelajaran karena belum pembelajaran yang
konvensional
inovatif maksimalnya pemanfaatan
(monoton) sehingga
model pembelajaran inovatif siswa kurang tertarik
oleh guru. dan bosan pada
pembelajaran di kelas
 Pemanfaatan  Terbatasnya fasilitas internet  Fasilitas internet yang
4 teknologi menghambat penggunaan kurang memadai
dalam teknologi dalam menjadi salah satu
pembelajaran. pembelajaran faktor penyebab
susahnya menerapkan
pembelajaran abad 21
menggunakan
teknologi dalam
pembelajaran di kelas.

 Materi terkait  Guru kesulitan mengajarkan
5 HOTS. materi yang yang berkaitan
dengan literasi numerasi dan
HOTS seperti larutan
penyangga, hidrolisis garam
dan titrasi asam basa.
Namun, tetap bisa
digunakan dan
dikondisikan misalnya
dengan memanfaatkan
paket data internet
siswa atau guru yang
memfasilitasi dengan
menggunakan paket
data tersebut.
 Guru mengalami
kesulitan mengajarkan
materi yang
memerlukan materi
prasyarat sebelumnya,
seperti pada materi
larutan penyangga ,
siswa terlebih dahulu
harus memahami dan
tuntas materi asam
basa telebih dahulu.

dst

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.