Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK 1

    Diunggah oleh

    nurmalasari
    9 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    LK 1

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    9 tayangan3 halaman

    LK 1

    Diunggah oleh

    nurmalasari

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    LK 1.

    1 Identifikasi Masalah
    Nama Guru : ANIZAR S.Pd
    Asal Institusi : SMP NEGERI 1 PEUSANGAN SELATAN

    Jenis permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi


    Masalah
    1 Penanganan Siswa 1.1 Kurangnya kemampuan 1.11.Peserta didik tak
    Bermasalah, siswa terhadap materi banyak berlatih dengan
    Berkebutuhan Khusus matematika teman atau mandiri
    1.1.2 Banyak siswa
    bermasalah dan
    berkebutuhan khusus
    memerlukan perhatian
    dan pendekatan khusus,
    namun keterbatasan waktu
    dan sumber daya
    dapat menjadi hambatan
    dalam memberikan
    dukungan yang memadai.
    1.13 Guru belum
    mengobtimalkan
    pembelajaran dengan
    menggunakan media
    1.1.4 Kurangnya perhatian
    orang tua
    1.1.5 Guru belum
    melaksanakan pembelajaran
    dengan berdiferensiasi

    2 Literasi dan Numerasi 2.1 Beberapa peserta didik 2.1.1 Kurangnya minat baca
    masih belum maksimal dalam dan perhatian peserta didik
    memanfaatkan perpustakaan terhadap beberapa materi
    sekolah (Literasi) pembelajaran (Literasi)

    2.2 Kemampuan dasar 2.2.1 Guru belum melatih


    matematis siswa masih rendah siswa dengan Matematika
    (Numerasi) realistis /belum mengaitka
    metematika dengan
    kehidupan nyata
    2.3 Motifasi Belajar siswa
    Rendah
    2.3.1 Guru belum
    melakukan pembelajaran
    Inovatif dan bermakna
    2.3.2 Guru kurang
    memberikan umpan balik
    atas prestasinya

    2.3.3Kurangnya perhatian
    orang tua di rumah

    2.3.4 Model pembelajaran


    yang menoton
    3 Pemanfaatan Guru masih belum 1. Guru belum sepenuhnya
    teknologi / inovasi mengobtimalkan pamafaatan menguasai teknologi
    dalam pembelajaran Teknologi Informasi (TIK) informasi seperti PPT
    dalam pembelajaran Interaktif.

    2. Guru belum pernah


    mengajar menggunakan
    aplikasi TIK untuk
    pendukung pembelajaran.

    3. Kurangnya referensi guru


    dalam memanfaat teknologi
    Informasi untuk mendukung
    pembelajaran
    4. Kurangnya motifasi guru
    dalam menggunakan
    teknologi pembelajaran
    4 Membangun relasi Relasi guru dengan orang tua 1. Melibatkan orang tua
    /hubungan dengan terkait pembelajaran masih dalam pembelajaran dikelas
    siswa dan orang tua sangat terbatas
    2. Guru tua belum
    maksimalkan WAG untuk
    berkolaborasi dengan orang
    tua siswa dalam
    membimbing anaknya di
    rumah

    3. Orang tua tidak tau


    perkembangan putra atau
    putrinya.
    4.

    5 Disiplin positif 1. Kurangnya semangat siswa 1. Pelajaran matematika


    dalam belajar yang membosankan
    2. Siswa belum sarapan di
    rumah
    3. guru telat masuk kelas

    4. Guru belum
    mengobtimalkan
    pembelajaran dengan
    menggunakan media

    3. Guru kurang menguasai


    materi pelajara
    7 Membangun relasi 1. Guru membangun 1. Ditemukan beberapa
    dengan siswa pendekatan, bimbingan dan peserta didik kurag
    pemberian motivasi belajar mendapatkan perhatian
    kepada beberpa peserta didik belajar dari orang tua
    yang kurang dalam memahami
    pelajaran. 2. Kesibukan orang tua
    dengan pekerjaan, membuat
    2. Guru membangun hubungan perhatian dan kontrol orang
    dan komonikasi bersama orang tua terhadap kualitas anak
    tua murid untuk meningkatkan dalam belajar kurang
    kualitas belajar dan hasil belajar
    siswa. 3. Faktor ekonomi dan
    faktor broken home di
    dalam keluarga, membuat
    perhatian dan kontrol orang
    tua terhadap kualitas anak
    dalam belajar kurang

    4. Ada beberapa orang tua


    dan tidak mau untuk ditemui
    guru.

    Anda mungkin juga menyukai