Kasmiyati,S.

Pd

SMA Negeri 1 Agats

 LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Jenis Permasalahan
Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, literasi, Peserta didik 1. Sebagian besar Peserta
dan numerasi. kesulitan dalam didik tidak memahami
menyelesaikan soal soal fisika
fisika 2. Sebagian besar Peserta
  didik kurang menguasai
perkalian dan pembagian
2 kesulitan belajar Beberapa siswa 1. Guru belum bisa
siswa termasuk siswa memiliki daya memetakan kebutuhan
berkebutuhan khusus tangkap lamban belajar siswa pada aspek
dan masalah dalam menyelesaikan kesiapan belajar dan
pembelajaran tugas-tugas dan soal minat belajar
(berdiferensiasi) di fisika 2. Beberapa siswa yang
kelas berdasarkan   memiliki daya tangkap
pengalaman   yang lamban memerlukan
mahasiswa saat   penjelasan khusus dengan
menjadi guru. waktu yang cukup lama
3 membangun Relasi / hubungan 1. Terbatasnya waktu
relasi/hubungan dengan orang tua menyebabkan guru jarang
dengan siswa dan siswa terkait melibatkan orang tua dalam
orang tua siswa. masalah memberikan informasi
pembelajaran masih penugasan pembelajaran di
sangat terbatas. kelas.
Disebabkan guru 2. Orang tua yang kurang
mengajar di banyak maksimal dalam membimbing
kelas dan orang tua anaknya di rumah karena sibuk
tidak tepat waktu bekerja.
memenuhi surat 3. Ada sebagian orang tua yang
pemanggilan kurang perhatian dengan
oarngtua ke sekolah perkembangan anaknya di
untuk berdiskusi sekolah, disebabkan jarak
tentang antara tempat tinggal yang
perkembangan jauh dengan anaknya
anaknya.
4 pemahaman/ Guru belum 1. Pembelajaran yang
pemanfaatan model- memaksimalkan masih menggunakan
model pembelajaran waktu untuk belajar model Teacher center.
inovatif model-model 2. Tidak konsisten dalam
berdasarkan pembelajaran menjaga semangat
karakteristik materi inovatif dan belum untuk belajar
dan siswa. maksimal menggunakan model-
memanfaatkan model pembelajaran
penggunaan inovatif berdasarkan
teknologi dalam karakteristik peserta
pembelajaran didik.
inovatif 3. Minimnya pelatihan
tentang pemanfaatan
model-model
pembelajaran inovatif
5 Materi terkait Literasi Tidak memahami secara Dalam menyusun tujuan,indikator
numerasi, Advanced utuh apa itu Hots selalu menggunakan level C1, C2
material, miskonsepsi, akibatnya tidak mampu dan C 3
HOTS. merancang dan
melaksanakan
pembelajaran Hots

6 pemanfaatan Guru belum mampu 1. Tampilan PPT masih

teknologi/inovasi memaksimalkan sederhana dan monoton.
dalam pembelajaran. pemanfaatan teknologi 2. Penugasan kepada siswa
di bidang IT dalam hanya menggunakan
proses pembelajaran watshap grup saja, belum
memanfaatkan google
classroom dan sejenisnya.
3. Lebih sering menjelaskan
di papan tulis daripada
menggunakan infokus.
4. Dalam penilaian juga
belum menggunakan
google form.
TERIMAKASI
H