PERANGKAT PEMBELAJARAN LURING

TEMA : BINATANG
SUB TEMA “ KUPU-KUPU
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK ………………………..
Semester/ Bulan/ Minggu : I/ Oktober/ 14

Tema : Binatang
Sub Tema : Kupu-kupu
Kelompok : B ( usia 5-6 tahun)
BIDANG MATERI RENCANA KEGIATAN
PENGEMBANGAN/ PEMBELAJARAN
KD
AREA MATEMATIKA
KOG. 2.2 1. Sikap ingin tahu 1. Mengurutkan gambar ayam dari terkecil
pengurutan gambar sampai terbesar.
berdasarkan konsep besar- 2. Menghitung gambar (kelinci, wortel, tomat,
kecil rumput) dan menyusun berbagai media
KOG. 2.2
2. Sikap ingin tahu sesuai jumlah gambar
dengan menghitung 3. Mengelompokkan gambar ikan sesuai
KOG. 3.6/4.6 3. Pengelompokkan benda bilangan yang ditentukan guru
berdasarkan bentuk 4. Mengurutkan gambar metamorfosis kupu-
KOG 3.8/4.8 4. Urutan metamorfosis kupu- kupu
kupu 5. Bermain puzle kumbang
KOG 3.6/4.6 5. Penyeleseian bermain 6. Membuat minuman dari madu
puzle
KOG 3.6/4.6 6. Penyeleseian membuat AREA BAHASA
minuman 1. Mengurutkan gambar seri
BHS 3.10/4.10 7. Bahasa reseptif pengurutan perkembangbiakan ayam
gambar seri 2. Menyusun huruf menjadi kata (kelinci, wortel,
8. Keaksaraan awal tomat, seledri, brokoli, kol dan jagung)
BHS 3.12/4.12 penyusunan huruf menjadi 3. Menyebutkan nama ikan yang ditunjukkan
kata oleh guru
BHS 3.11/4.11 9. Bahasa ekspresif 4. Menyusun huruf menjadi kata( kupu-kupu,
penyebutan nama ikan kepompong, ulat, telur)
BHS 3.12/4.12 10. Keaksaraan awal 5. Mendengarkan cerita kumbang
penyusunan huruf menjadi 6. Meniru menulis kata lebah
kata
BHS 3.10/4.10 11. Bahasa resepteif AREA BALOK
dengan mendengarkan 1. Membangun kandang ayam
BHS 3.12/4.12 cerita 2. Membangun bentuk kandang kelinci
12. Keaksaraan awal 3. Membangun bentuk kolam ikan
meniru tulisan 4. Membangun taman bunga
SE 2.8 13. Kemandirian
membangun kandang AREA BAHAN ALAM
SE 2.8 14. Kemandirian membangun 1. Melukis kumbang dengan bahan alam
SE 2.8 kandang 2. Melukis lebah dengan bahan alam
15. Kemandirian membangun
SE 2.8 kolam AREA SENI
16. Kemandirian membangun 1. Melipat bentuk ayam
SENI. 3.15/4.15 taman bunga 2. Kolase bentuk/pola kelinci
SENI. 3.15/4.15 17. Karya seni melukis 3. Menghias pola ikan
18. Karya seni melukis
SENI. 3.15/4.15 4. Menggambar kupu-kupu dengan
19. Karya seni melipat
SENI. 3.15/4.15 20. Karya seni dengan kolase
menggunakan pola
SENI. 3.15/4.15 5. Membentuk kumbang
21. Karya seni menghias pola
6. Membuat sarang lebah
22. Karya seni gambar
SENI. 3.15/4.15 dengan pola
23. Karya seni
SENI. 3.15/4.15 membentuk kumbang
24. Karya seni membuat
sarang lebah
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
NAM 3.1/4.1
Doa syukur kepada Allah

…………, ................ 2021

Kepala TK ………………. Guru Kelompok A

----------------------------- ---------------------------------------
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TAMAN KANAK-KANAK ……………………..

Semester/ Bulan/ Minggu : I/ Oktober/ 14

Tema/Sub Tema : Binatang/ Kupu-kupu
Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun
Alokasi Waktu : 180 Menit
Hari/Tanggal : ...............
Model Pembelajaran : Area

KD/TUJUAN MATERI KEGIATAN KETERANGAN

3.4/4.4
Gerak lagu Kegiatan Pembukaan (30 menit) Media:
Anak dapat
“Kupu-kupu Video “kupu-kupu”dan APE
menggunakan
yang lucu” 1. Berbaris dan masuk kelas dengan
anggota tubuh
untuk gerak lagu “kupu- kupu yang lucu”
(FM 3.3/4.3) Doa sebelum kegiatan
pengembangan
Bismillahirrohmanirrohi
motorik kasar
m... Ya Allah Yang
melalui gerak lagu 2. Salam, berdoa (NAM 3.1),
Maha Pencipta
“kupu-kupu” menanyakan kabar dan mengabsen.Terimakasih atas kupu-
kupu yang telah engkau
3.1/4.1 3. Menyanyi lagu “kupu-kupu”
Doa syukur ciptakan, kupu-kupu yang
Anak mampu
atas kupu-kupu lucu dan indah.
berdoa
4. Guru memutarkan video tentang Amin Ya Robbal Alamin....
“kupu-kupu”

5. Bercakap-cakap dan tepuk “kupu- Gerak lagu “kupu-

kupu” kupu” Kupu-kupu
yang lucu Kemana
engkau terbang Hilir
6. Mengenalkan kegiatan dan aturan mudik mencari
yang digunakan bermain Bunga-bunga yang
kembang Berayun-
Kegiatan Inti (60 menit) ayun
Pada tangkai yang
Penyusunan  AREA BAHASA Menyusun lemah Tidakkah
3.12/4.12
huruf menjadi huruf menjadi kata (kupu- sayapmu Merasa
Anak dapat
kata kupu, kepompong, ulat, telur) lelah
menunjukkan
keaksaraan awal (BHS 3.12/4.12)
Lagu “kupu-
melalui kegiatan
kupu” Lima jari
menyusun huruf
tangan kananku
menjadi kata.
Lima jari tangan
kiriku Kugabung
3.8-4.8  AREA MATEMATIKA
Urutan jadi satu
Anak dapat Mengurutkan gambar
metamorfosis Semuanya sepuluh
menunjukkan metamorfosis kupu-kupu
kupu-kupu Hingga jadi kupu-
proses
kupu Kupu-kupu
perkembangbiakan (KOG 3.8/4.8) terbang tinggi
makhluk hidup
Bunga mekar
(metamorfosis
dihinggapi
kupu-kupu)
Sayapnya warna
2.8 wari Sungguh
Kemandirian  AREA BALOK Membangun indah sekali Kupu-
Anak mampu taman bunga (SOSEM 2.8)
dalam kupu cantik sekali
menunjukkan sikap
membangun
kemandirian
taman bunga Tepuk “kupu-kupu”
melalui kegiatan
membangun taman XXX
bunga ulatnya
XXX
makan
daun XXX
ulatnya
XXX
berpuasa
XXX
jadilah
XXX
kepompong
XXX
kepompongnya
XXX terbuka
XXX jadilah
XXX kupu-kupu (4X)
3.15/4.15 Karya seni  AREA SENI
Anak dapat gambar kupu- Menggambar kupu-kupu
menunjukkan kupu dengan menggunakan pola
karya seni melalui (SENI 3.15/4.15)
menggambar
dengan
menggunakan pola

Kegiatan Penutup (30 menit)

RECALLING (10 menit)

1. Merapikan alat-alat yang telah
digunakan
2. Menceritakan dan
menunjukkan hasil karyanya
3. Mendengarkan cerita tentang
“kupu-kupu yang berhati
mulia”
4. Penguatan pengetahuan
yang didapat anak
5. Pemberian reward
Doa setelah kegiatan
Alkhamdulillahirobbil alamin....
Ya Allah Yang Maha Pencipta
serta Maha Hebat
Terimakasih atas kupu-kupu yang
engkau ciptakan, semoga kupu-
kupu tetap lestari dan tidak punah.
Amin ya robbal alamin

ISTIRAHAT (10 menit)

Cuci tangan, berdoa, makan,
bermain di luar

PENUTUP (10 menit)

1. Menanyakan perasaannya
selama hari ini
2. Mengulas kegiatan hari inik
3. Menginformasikan kegiatan
untuk besuk
4. Pesan, berdoa dan salam

Rencana Penilaian
Program KD INDIKATOR
Pengembangan
NAM 3.1/4.1 Anak mampu berdoa
FM 3.3/4.3Anak dapat menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar
melalui gerak lagu “kupu-kupu”
KOG 3.8/4.8 Anak dapat menunjukkan proses perkembangbiakan makhluk hidup
(metamorfosis kupu-kupu)
BHS 3.12/4.12 Anak dapat menunjukkan keaksaraan awal melalui kegiatan menyusun huruf
menjadi kata.
SOSEM 2.8 Anak mampu menunjukkan sikap kemandirian melalui kegiatan membangun
taman bunga
SENI 3.15/4.15 Anak dapat menunjukkan karya seni melalui menggambar dengan
menggunakan pola

Teknik Penilaian
1. Catatan anekdot
2. Skala capaian perkembangan (Rating Scale)

…………,................. 2021
Kepala TK ………………… Guru Kelompok A

---------------------------- ---------------------------------------
 BAHAN AJAR
TEMA BINATANG
SUB TEMA : KUPU-KUPU
KELOMPOK B/ USIA 5-6 TAHUN
 ANALISIS 5W 1H SUB TEMA “KUPU-KUPU”

WHAT

Apa yang kamu ketahui

tentang kupu-kupu?
Apa makanan kupu-kupu?
Apa warna kupu-kupu?

WHY
WHERE
Mengapa kupu-kupu bisa terbang?
Dimana biasanya kupu- Mengapa kupu-kupu dapat
kupu terbang? hinggap di atas bunga?
Dimana biasanya kupu- Mengapa kupu-kupu begitu indah?
kupu hinggap?
Dimana biasanya kita
jumpai kupu-kupu?

KUPU-KUPU

WHO
WHEN Siapa yang menciptakan kupu- kupu?
Siapa yang menyukai binatang kupu-kupu?

Kapan kupu-kupu terbang?

Kapan kupu-kupu akan mati?

HOW

Bagaimana metamorfosis kupu-

kupu?
Bagaimana cara kupu-kupu
mendapatkan nutrisi?
 MATERI BAHAN AJAR

 Pengertian kupu-kupu
Kupu-kupu termasuk merupakan hewan jenis serangga. Hewan yang indah saat dilihatdengan
mata dan menjadi simbol kecantikan. Kupu-kupu merupakan hewan yang aktif di siang hari. Kupu-
kupu memiliki jenis dan warna yang bermacam-macam
 Jenis kupu-kupu
1. Kupu-kupu raja menghasilkan 4 generasi hanya dalam 1 musim panas

2. Kupu-kupu bersayap bening bisa membawa hampir 40 kali lipat berat badannya sendiri,
bahkan lebih kuat daripada semut

3. Kupu-kupu papilio troilus adalah salah satu kupu-kupu terbesar di dunia dengan lebar sayap
mencapai 10 cm

4. Kupu-kupu Teinopalpus imperialis memiliki nama yang serupa dengan medali untuk
layanan publik di India selama dijajah Inggris
5. Kupu-kupu Sri Lanka sangat terancam punah karena kehilangan habitat

6. Kupu-kupu raksasa Jamaika adalah kupu-kupu terbesar di Amerika Utara dengan lebar sayap
16cm

7. Kupu-kupu merak jantan memilikirambut hitam di bagian sayap depannya

8. Kupu-kupu Junonia jantan sering mengonsumsi makanan yang tak biasa dikonsumsi
betinanya, seperti mamalia mati

9. Kupu-kupu cracker biasa memakan buah-buahan, getah dan kotoran hewan yang
membusuk
 10. Kupu-kupu sayap layang-layang Cape York memiliki lebih dari 99 subspesies dan biasa
ditemukan di Asia Tenggara dan Oseania

 Siklus hidup kupu-kupu

Metamorfosis merupakan sebuah proses pertumbuhan pada hewan dengan melibatkan
perubahan struktur fisik sejak menetas hingga tumbuh dewasa. Metamorfosis kupu-kupu
termasuk dalam metamorfosis sempurna

Metamorfosis Kupu-kupu

Tergantung pada jenis-jenis kupu-kupu, siklus hidup kupu-kupu bisa berlangsung mulai dari 1
minggu bahkan beberapa spesies kupu-kupu dapat hidup hingga 5 minggu atau sekitar 1 bulan.
 Bagian Tubuh Kupu-kupu
1. Kepala (caput) yang tersusun atas beberapa segmen yang menyatu, terdapat mulut tipe
penghisap untuk menghisap madu, terdapat mata majemuk atau mata fase serta antena
2. Dada (thorax) yang tersusun atas tiga segmen yang terdapat enam buah kaki serta empat
buat sayap
3. Perut (abdomen) yang tersusun ata 10 segmen berisi alat pencernaan, alat eksresi dan alat
reproduksi
 Cara makan kupu-kupu
Makanan kupu-kupu adalah nektar atau sari pada bunga, ada juga yang menyukai cairan dari
buah busuk yang jatuh ke tanah serta getah kayu. Jadi, banyak atau tidaknya persediaan
makanan di suatu tempat juga berpengaruh terhadap kehadiran kupu-kupu di tempat tersebut.
 Gerakan kupu-kupu
Ciri khas gerakan kupu-kupu adalah terbang dengan membentangkan sayapnya, dan kemudian
mengepakkan sayapnya ke atas dan ke bawah. Cra melakukan gerakan kupu-kupu terbang
adalah:
1. Posisi tubuh tegap berdiri
2. Rentangkan tangan kanan dan kiri lurus ke samping
3. Gerakan tangan ke bawah dan ke atas
4. Sesekali tangan berhenti membentang dan kemudian digerakkan ke bawah dan ke atas
kembali
 Manfaat kupu-kupu
1. Membantu penyerbukan bunga, buah, dan berbagai tanaman lain
Saat hinggap di tumbuhan maka kupu-kupu bisa membantu proses penyerbukan dengan
serbuk sari yang menempel di kakinya lalu akan disebarkan ke tempat lain ketika kupu- kupu
terbang atau hinggap di tumbuhan lainnya.
2. Untuk penelitian yang dilakukan para ilmuwan
3. Untuk mengetahui perubahan iklim dan perubahan lingkungan
4. Menjaga kelangsungan ekosistem
5. Sebagai antibiotik, membunuh bakteri
6. Membantu menyingkirkan serangga pengganggu seperti kutu, karena kupu-kupu juga suka
makan kutu
7. Membersihkan lingkungan dari limbah, karena kupu-kupu sering mengonsumsi daging
binatang yang membusuk dan kotoran hewan.
8. Menginspirasi seniman
9. Membantu menjaga kesehatan mental
 MEDIA PEMBELAJARAN

Tema : Binatang
Sub Tema : Kupu-kupu
Smt/Minggu : I/ 14
Kegiatan Apersepsi Guru
 Guru memutarkan video tentang kupu-kupu https://youtu.be/J-BEJtSgylQ.

 Guru menjelaskan kepada anak tentang kupu-kupu dengan media nyata dan apersepsi buatan guru.
Kegiatan Inti
 AREA BAHASA
Menyusun huruf menjadi kata kupu-kupu, kepompong, ulat, telur (BHS 3.12/4.12)
Alat dan bahan : Kartu gambar, plastisin, biji-bijian, stik es krim, penjepit buku, potongan ranting, tutup
botol, jepitan baju, kerikil, batu huruf, sedotan, tusuk sate, tusuk gigi, kartu huruf, benang, dan balok
huruf

 AREA SENI
Menggambar kupu-kupu dengan menggunakan pola (SENI 3.15/4.15)
Alat dan bahan : LKPD, pensil, sendok, tutup gelas, pensil warna, krayon, spidol, pewarna makanan,
cotton bud, dan pensil.

 AREA MATEMATIKA
Mengurutkan gambar metamorfosis kupu-kupu (KOG 3.8/4.8)
Alat dan bahan : LKPD, biji-bijian, kartu angka, manik-manik, pensil dan balok angka.

 AREA BALOK
Membuat taman bunga (SOSEM 2.8)
Alat dan bahan : Balok, bunga-bungaan, lego, bombik, sterofom, botol bekas, tusuk sate, tusuk gigi, stik
es krim, kain flanel, miniset, tulisan taman dan gambar (kupu-kupu dan bunga)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ....................
Tema /Sub Tema : Binatang/ Kupu-kupu
Kelompok : B (5-6 tahun)
Hari / Tanggal : ...................
KD : 3.12/4.12
Indikator : Anak dapat menunjukkan keaksaraan awal melalui
kegiatan menyusun huruf menjadi kata.

“ Aku bisa menyususn huruf menjadi kata ( kupu-kupu, kepompong, ulat, telur)

Paraf Orang Tua Paraf Guru Penilaian

BB MB BSH BSB
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ....................
Tema /Sub Tema : Binatang/ Kupu-kupu
Kelompok : B (5-6 tahun)
Hari / Tanggal : ...................
KD : 3.15/4.15
Indikator : Anak dapat menunjukkan karya seni melalui menggambar
dengan menggunakan pola

“ Seperti apa kupu-kupu yang kamu gambar”

Paraf Orang Tua Paraf Guru Penilaian

BB MB BSH BSB
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD
Nama : ....................
Tema /Sub Tema : Binatang/ Kupu-kupu
Kelompok : B (5-6 tahun)
Hari / Tanggal : ...................
KD : 3.8/4.8
Indikator : Anak dapat menunjukkan proses perkembangbiakan
makhluk hidup (metamorfosis kupu-kupu)

“ Yuk urutkan metamorfosis kupu-kupu di bawah dengan menaruh media di bawah gambar”

Paraf Orang Tua Paraf Guru Penilaian

BB MB BSH BSB
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama : ....................
Tema /Sub Tema : Binatang/ Kupu-kupu
Kelompok : B (5-6 tahun)
Hari / Tanggal : ...................
KD : 2.8
Indikator : Anak mampu menunjukkan sikap kemandirian melalui
kegiatan membangun taman bunga

“Taman bunga seperti apa yang akan kamu buat?”

Paraf Orang Tua Paraf Guru Penilaian

BB MB BSH BSB
 PENILAIAN SKALA RATING TK CUCU MRANGGI
Semester/Bulan/Minggu : I/ Oktober/ 14
Kelompok Usia : B (5-6
Tahun)
Hari/Tanggal : ...................
Tema/Sub Tema : Binatang/ Kupu-kupu

KD/ Tujuan Kriteria Penilaian Nama BB MB BSH BSB Keterangan

3.8/4.8  Ketepatan urutan Aira √  Masih
Anak dapat  Kesesuaian media membutuhkan
menunjukkan proses dengan urutan bimbingan
perkembangbiakan gambar
 Kemandirian Ayunda √
makhluk hidup
 Ketepatan waktu Azala √
(metamorfosis kupu-
Tika
kupu)
Gibran
Kirani
Stella
Rijal
Anindya
Adi
Gresya
Arga
 Bentuk huruf Aira
3.12/4.12  Urutan huruf Ayunda
dalam kata Azala
Anak dapat Tika
 Kombinasi
menunjukkan Gibran √  Huruf
bahan/media yang
keaksaraan awal u
digunakan
melalui kegiatan terbalik
 Ketepatan waktu
menyusun huruf Kirani
menjadi kata. Stella
Rijal
Anindya
Adi
Gresya
Arga
2.8  Kemandirian Aira
Anak mampu  Kecekatan Ayunda
menunjukkan sikap  Ketepatan waktu
 Kemiripan bentuk Azala
kemandirian melalui
Tika
kegiatan membuat
Gibran
taman bunga
Kirani √
Stella √
Rijal √
Anindya
Adi
Gresya
Arga
3.15/4.15  Bentuk gambar Aira
Anak dapat  Kreatifitas hiasan Ayunda
menunjukkan karya  Kerapian Azala
seni melalui  Ketepatan waktu Tika
menggambar Gibran
dengan
Kirani
menggunakan pola.
Stella
Rijal
Anindya √
Adi √
Gresya
Arga
Keterangan: 1 : BB : Belum Berkembang
2 : MB : Mulai Berkembang
3 : BSH : Berkembang Sesuai Harapan
4 : BSB : Berkembang Sangat Baikk

……………, ................. 2021

Kepala TK ……………….. Guru Kelompok A

--------------------------- ---------------------------------------------
 CATATAN ANEKDOT
TAMAN KANAK-KANAK …………………….

No Nama Deskripsi Kejadian Tindakan Keterangan

Anak
1.

……………,..................... 2021
Mengetahui
Kepala TK……………… Guru Kelompok A

----------------------- -------------------------------------------
 RAMBU-RAMBU PENILAIAN WAWANCARA DENGAN PERTANYAAN HOTS
NO WAWANCARA
1 Siapa yang menciptakan kupu-
kupu?
2 Apa yang kamu ketahui tentang
kupu-kupu?
3 Apa yang terjadi jika kupu-kupu
tidak memiiki sayap?
4 Mengapa kupu-kupu bisa
terbang?
5 Bagaimana metamorfosis kupu-
kupu?
6 Dari metamorfosis kupu-kupu,
proses manakah yang dapat
merugikan manusia?
Mengetahui
Kepala TK………………
-----------------------
DESKRIPSI KETERANGAN
Allah bu C1
Binatang yang bisa terbang C2
Kupu-kupu pasti tidak bisa terbang C3
Kupu-kupu bisa terbang karena mempunyai sayap C4
bu...dan kupu-kupu tidak kedinginan.
Dari telur berubah menjadi ulat, ulat menjadi C5
kepompong, kepompong menjadi kepu-kupu
Saat jadi ulat bu, karena ulat suka makan daun, lha C6
nanti kalau yang dimakan itu daun tanamannya
petani, jadi rusak tanamannya bu karena dimakan
ulat
……………,..................... 2021
Guru Kelompok A
-------------------------------------------