RANCANGAN SATU SIKLUS

A.PELAKSANAAN SIKLUS
SIKLUS 1
Tema :Binatang
Kelompok :KB(usia 3-4 tahun)
Tanggal :17-19 Oktober 2022

Tujuan Perbaikan :Meningkatkan Ketrampilan Motorik Halus dengan

Menggunakan Playdough pada anak KB Perwanida
Kendalrejo

Identifikasi Masalah :
 medianya kurang menarik dalam alat peraga gambar
 kurangnya praktek sering yang dilakukan oleh anak dalam
merangsang stimulasi jemarinya
 masih kurang banyak contoh-contoh media yang diberikan ke anak
 kegiatan yang dilakukan belum menunjukkan hasil yang tidak sesuai
harapan

Analisis Masalah
Dari keempat masalah yang terindentifikasi,masalah yanga akan dipecahkan
adalah kurangnya kemampuan ketrampilan dalam motoric halus sehingga
membuat anak kesulitan dalam memegang pensil,dan membuat jemari pada
anak-anak terasa kaku.Penyebab masalah tersebut adalah karena media yang
digunakan guru kurang nya menarik tidak bervariasi dan tidak sesuai dengan
tingkat kemampuan serta karakteristik anak yang suka dengan bermain dan
masih belum matang dalam perkembangannya.

Perumusan Masalah
Bagaimana cara meningkatkan ketrampilan Motorik Halus dengan
menggunkan playdough pada anak KB di Perwanida Kendalrejo?
 Rencana Kegiatan Siklus I
RKH PEMBUKAAN INTI PENUTUP
KE-
1  Bernyanyi tentang binatang  Anak mampu  Tanya jawab
membuat tentang binatang
kreasi bentuk darat
telur

2  Tepuk nama-nama binatang  Anak mampu  Menyebutkan

berkreasi binatang berkaki empat
bentuk kandang dan
kambing menirukan
suaranya

3  Bercerita dan bernyanyi  Anak mampu  Berdiskusi tentang

macam-macam binatang membentuk bentuk
binatang yang dan ciri binatang
hidup di air

I. PERENCANAAN

RENCANA KEGIATAN HARIAN 1(RPPH1)

Hari /tgl : Senin,17 Oktober 2022

Kelompok usia : KB(3-4 tahun)
Tema/sub tema : Binatang ciptaan allah/binatang darat/ayam

Materi kegiatan
1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan(NAM 1.1,4.1)
2. Membedakan antara bebek dan ayam(KOG 3.6,4.6)
 3. Membuat kreasi bentuk telur dari playdouhg(FISOM 3.3,4.3)
4. Mewarnai gambar telur ayam(Seni 3.15,4.15)
5. bercerita (4.10)
6. melatih kemandirian(Sosem 2.8)

Alat dan bahan : kertas bergambar telur ayam,palaydough,crayon

Metode belajar : diskusi & demontrasi

Alokasi waktu : + 180 menit

Proses kegiatan Penerapan SOP penyambutan A. PEMBUKAAN : (+

30 menit )
1. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Berdo’a sebelum melaksanakan kegiatan

B. INTI : (+ 90 menit )
1. Mengamati dan berdiskusi tanya jawab tentang binatang ayam
2. Membuat kreasi bentuk telur ayam dari playdogh
3. mewarnai gambar telur ayam
C.ISTIRAHAT(±15 menit)
1. SOP istirahat
D. PENUTUP (±30 menit)
1. Menanyakan perasaan yang dilakukan setelah kegiatan
2. Memberikan umpan balik terhadap hasil karya
3. Berdo’a setelah kegiatan
4. Memberitahukan kegiatan untuk besok
E.PENGEMBANGAN POTENSI DIRI (±30 menit) F. RENCANA
PENILAIAN
RENCANA PENILAIAN
1. Indikator penilaian
Program KD Indikator
pengembangan

Nilai agama dan 1.1 Anak mampu berdoa sebelum dan sesudah
moral kegiatan

Fisik Motorik halus 3.3, 4.3 Anak mampu membuat kreasi bentuk telur
ayam dari playdough

Sosem 2.8 Anak mampu mencerminkan sikap mandiri

Kognitif 3.6, 4.6 Anak mampu membedakan antara ayam dan
bebek

Bahasa 4.10 Anak mammpu bercerita

Seni 3.15, 4.15 Anak mampu mewarnai gambar telur
ayam

2. Alat/Teknik penilaian yang digunakanPortofolio

a. Portofolio
b. Catatan Anekdot
c. Skala Pencapaian Perkembangan (Rating Scale)

Mengetahui Blitar,17 Oktober 2022

KEPALA RA PERWANIDA Guru kelas
KENDALREJO
 MIRNA AFRILIA SARI ASMAUL CHUSNNAH , S.Pd.

Skenario Perbaikan

Tujuan perbaikan :Meningkatkan Ketrampilan Motorik Halus dengan

Menggunakan Playdough di KB Perwanida Kendalrejo
Siklus ke :1
Hari/tanggal :Senin,17 Oktober 2022
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan :kemampuan Motorik Halus

A. KEGIATAN PENGEMBANGAN 1(pembukaan):

Judul kegiatan menyanyi tentang binatang”kukuruyuk” Pengelolaan
Kelas :
• Penataan ruang diubah sehingga area kosong untuk membentuk
lingkaran
• pengorganisasian anak :posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran
dengan posisi duduk
Langkah-langkah perbaikan :
• Guru mengajak anak menyanyikan lagu “kukuruyuk:
• Guru mengajak anak untuk berdiskusi tentang binatang darat
• Guru menjelaskan tentang aturan kegiatan

B. KEGIATAN PENGEMBANGAN II (inti)

Judul kegiatan :membuat kreasi bentuk telur
Pengelolaan kelas
• penataan ruang:sama dengan kegiatan pembukaan
• pengorganisasian:anak dan guru duduk di lanatai dengan formasi
setengah lingkaran
Langkah-langkah perbaikan:
• Guru mempersiapkan dan menjelaskan media yang digunakan yaitu
playdough
 • Guru menjelaskan tentang macam-macam binatang
• Guru memberikan penjelasan tentang aturan kegiatan

C. KEGIATAN PENGEMBANGAN III(penutup)

Judul kegiatan :Tanya jawab tentang binatang Pengelolaan
Kelas :
 masih tetap posisi melingkar
 pengorganisasian anak-anak dan guru duduk dengan formasi melingkar

Langkah-langkah perbaikan:
• Guru bersam anak-anak merapikan alat yang digunakan
• Guru menanyakan perasaan selama kegiatan hari ini
• Guru melakukan Tanya jawab tentang macam-macam binatang darat
 Guru menyampaikan kepada anak tentang kegiatan besok hari

II. PELAKSANAAN :
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk siklus RPPH ke 1 dilaksanakan
pada tanggal 17 oktober 2022 di KB PERWANIDA KENDALREJO.Proses
pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran yang sudah dipersiapkan.

III. PENGAMATAN
Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan belajar
mengajar.Pencatatan penilaian dimulai dari kegiatan awal, kegiatan inti
sampai kegiatan akhir.
 Hasil Penilaian Kegiatan

Membuat Kreasi Bentuk Telur Menggunakan Play Dough

NO NAMA NILAI
BB MB BSH BSB
1 ATHA √

2 ASKA √

3 DELISHA √ √

4 FRADO √

5 GANES √

6 IRSYA √

7 KEISHA √

8 KEYSHA √

9 SHANUMM √

10 VRIAN √
 Pada kolom penilaian perkembangan anak setiap harinya
melalui kegiatan yang sudah terprogram dengan tanda atau
kode berikut:
BB/* : Belum Berkembang
MB/** : Mulai Berkembang
BSH/*** : Berkembang Sesuai Harapan
BSB/**** : Berkembang Sangat Baik

Prosentase kemampuan siswa dihitung dengan rumus:

X= N/T X 100 %

Keterangan:
X : Prosentase kemampuan siswa
N : Jumlah yang mendapatkan nilai
T : Jumlah seluruh siswa
BB :X=0/10x100% =0%
MB :X=8/10x100% =80%
BSH :X=3/10 x 100%=30%
BSB :X=0/10x 100% =0%

Pada hari pelaksanaan RPPH 1, dari tabel di atas diketahui pada

kegiatan membentuk telur ayam menggunakan play dough, 8 anak atau
80% mampu membentuk telur menggunakan playdough namun
dengan bantuan guru, 3 anak atau 30% mampu membentuk telur ayam
menggunakan playdough namun lebih seperti telur burung puyuh .

Refleksi
Dari kegiatan pada RPPH 1 yaitu membuat kreasi bentuk telur ayam dapat ditarik
kesimpulan :
1) Kelebihan
• cara menyampaikan dengan suara yang sangat lantang dan jelas
• di akhir pembelajaran guru mengevaluasi secara keseleuruhan dan
berusaha menanyakan anak satu persatu
 2) Kelemahan
• media gambar kurang menarik ,kurang besar sehingga dilihat anak
kurang jelas

Berdasarkan kegiatan refleksi RPPH 1 sudah terlihat adanya peningkatan

dari sebelumnya ,untuk memperbaiki hasil kegiatan selanjutnya maka pada RPPH
2 akan dikembangkan kegiatannya.
I. PERENCANAAN

RENCANA KEGIATAN HARIAN (RPPH 2)

Hari /tgl : Selasa,18 Oktober 2022

Kelompok usia : KB(3-4 tahun)
Tema/sub tema : Binatang ciptaan allah/binatang darat/kambing

Materi kegiatan
1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan(NAM 1.1,4.1)
2. Mengenal ciri,bentuk dan warna hewan kambing(KOG 3.6,4.6)
3. Membuat kreasi bnetuk kambing dari playdough(FISOM 3.3,4.3)
4. Menyanyikan lagu “aku anak gembala”(Seni 3.15,4.15)
5. bercerita (4.10)
6. melatih kemandirian(Sosem 2.8)

Alat dan bahan : kertas bergambar kambing,playdogh,

Metode belajar : diskusi & demontrasi

Alokasi waktu : + 180 menit

Proses kegiatan Penerapan SOP penyambutan A. PEMBUKAAN : (+

30 menit )
1. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Berdo’a sebelum melaksanakan kegiatan
B. INTI : (+ 90 menit )
1. Mengamati dan berdiskusi tanya jawab tentang binatang kambing
 2. Membuat kreasi bentuk kandang kambing dari playdogh
3. menyanyikan lagu “akuanak gembala”
C.ISTIRAHAT(±15 menit)
1. SOP istirahat
D. PENUTUP (±30 menit)
1. Menanyakan perasaan yang dilakukan setelah kegiatan
2. Memberikan umpan balik terhadap hasil karya
3. Berdo’a setelah kegiatan
4. Memberitahukan kegiatan untuk besok
E.PENGEMBANGAN POTENSI DIRI (±30 menit) F. RENCANA
PENILAIAN
RENCANA PENILAIAN
1. Indikator penilaian
Program KD Indikator
pengembangan

Nilai agama dan 1.1 Anak mampu berdoa sebelum dan sesudah
moral kegiatan

Fisik Motorik halus 3.3, 4.3 Anak mampu membuat kreasi bentuk
kandang kambing dari playdough

Sosem 2.8 Anak mampu mencerminkan sikap mandiri

Kognitif 3.6, 4.6 Anak mampu mengenal ciri,bentuk dan
warna hewan kambing

Bahasa 4.10 Anak mammpu bercerita

Seni 3.15, 4.15 Anak mampu menyanyikan lagu”aku anak
“gembala”

2. Alat/Teknik penilaian yang digunakanPortofolio

 a. Portofolio
b. Catatan Anekdot
c. Skala Pencapaian Perkembangan (Rating Scale)

Mengetahui Blitar,18 Oktober 2022

KEPALA RA PERWANIDA Guru kelas
KENDALREJO

MIRNA AFRILIA SARI ASMAUL CHUSNNAH , S.Pd.

Skenario Perbaikan

Tujuan perbaikan :Meningkatkan Ketrampilan Motorik Halus dengan

Menggunakan Playdough di KB Perwanida Kendalrejo
Siklus ke :1
Hari/tanggal :Selasa,18 Oktober 2022
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan :kemampuan Motorik Halus

A. KEGIATAN PENGEMBANGAN 1(pembukaan):

Judul kegiatan melakukan tepuk macam-macam binatang Pengelolaan
Kelas :
• Penataan ruang diubah sehingga area kosong untuk membentuk huruf
u
• pengorganisasian anak :posisi anak diubah menjadi bentuk u dengan
posisi duduk memakai meja Langkah-langkah perbaikan :
• Guru mengajak anak melakukan tepuk”macam binatang”
 • Guru mengajak anak untuk berdiskusi tentang binatang berkaki empat
 Guru menjelaskan tentang aturan kegiatan

B. KEGIATAN PENGEMBANGAN II (inti)

Judul kegiatan :membuat kreasi bentuk kandang kambing
Pengelolaan kelas
• penataan ruang:sama dengan kegiatan pembukaan
• pengorganisasian:anak dan guru duduk di lantai dengan formasi
membentuk huruf u
Langkah-langkah perbaikan:
• Guru mempersiapkan dan menjelaskan media yang digunakan yaitu
playdough
• Guru menjelaskan tentang macam-macam binatang berkaki empat 
Guru memberikan penjelasan tentang aturan kegiatan

C. KEGIATAN PENGEMBANGAN III(penutup)

Judul kegiatan :menyebutkan binatang berkaki empat dan menirukan
suaranya
Pengelolaan Kelas :
• masih tetap posisi “U”
• pengorganisasian anak-anak dan guru duduk dengan formasi duduk
di depan meja “u”

Langkah-langkah perbaikan:
• Guru bersam anak-anak merapikan alat yang digunakan
 • Guru menanyakan perasaan selama kegiatan hari ini
• Guru melakukan Tanya jawab tentang macam-macam binatang
kambing
• Guru menyampaikan kepada anak tentang kegiatan besok hari

II. PELAKSANAAN :
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk siklus RPPH ke 2 dilaksanakan
pada tanggal 18 oktober 2022 di KB PERWANIDA KENDALREJO.Proses
pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran yang sudah dipersiapkan.

III. PENGAMATAN
Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan belajar
mengajar.Pencatatan penilaian dimulai dari kegiatan awal, kegiatan inti
sampai kegiatan akhir.
Hasil Penilaian Kegiatan

Membuat Kreasi Bentuk kandang Kambing Menggunakan Play Dough

NO NAMA NILAI
BB MB BSH BSB
1 ATHA √

2 ASKA √

3 DELISHA √

4 FRADO √
 5 GANES √

6 IRSYA √

7 KEISHA √

8 KEYSHA √

9 SHANUMM √

10 VRIAN √

Pada kolom penilaian perkembangan anak setiap harinya

melalui kegiatan yang sudah terprogram dengan tanda atau
kode berikut:
BB/* : Belum Berkembang
MB/** : Mulai Berkembang
BSH/*** : Berkembang Sesuai Harapan
BSB/**** : Berkembang Sangat Baik

Prosentase kemampuan siswa dihitung dengan rumus:

X= N/T X 100 %

Keterangan:
X : Prosentase kemampuan siswa
N : Jumlah yang mendapatkan nilai
T : Jumlah seluruh siswa
BB :X=0/10x100% =0%
MB :X=0/10x100% =0%
 BSH :X=6/10 x 100%=60%
BSB :X=4/10x 100% =40%

Pada hari pelaksanaan RPPH 1, dari tabel di atas diketahui pada kegiatan
membentuk kandang kambing menggunakan play dough, 6 anak atau 60%
mampu membentuk kandang kambing namun kurang sedikit arahan dalam
mengguabungkan sisinya, 4 anak atau 40% mampu membentuk kandang
kambing dengan menggunakan playdough

Refleksi
Dari kegiatan pada RPPH 2 yaitu membuat kreasi bentuk kandang ayam
menggunakan playdough dapat ditarik kesimpulan :
1) Kelebihan
• cara menyampaikan dengan suara yang yang keras,sehingga anakanak
otomatis bisa mengikuti penjelasan dan pembelajaran dengan baik
• guru menyiapkan media yang menarik memberikan gambar binatang
kambing di dalam kandang yang sudah dibuat

2) Kelemahan
• secara keseluruhan sudah baik dalam menyampaikan pembelajaran
namun masih kurangnya media yang konkrit atau nyata

Berdasarkan kegiatan refleksi RPPH 2 sudah terlihat adanya peningkatan

dari sebelumnya ,untuk memperbaiki hasil kegiatan selanjutnya maka pada RPPH
3 akan dikembangkan kegiatannya.
 I. PERENCANAAN
RENCANA KEGIATAN HARIAN (RPPH 3)
Hari /tgl : Rabu,19 Oktober 2022
Kelompok usia : KB(3-4 tahun)
Tema/sub tema : Binatang ciptaan allah/binatang air/ikan

Materi kegiatan
1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan(NAM 1.1,4.1)
2. Mengenal ciri,bentuk dan warna hewan ikan(KOG 3.6,4.6)
3. Membuat kreasi bentuk binatang hidup di air(FISOM 3.3,4.3)
4. Mewarnai gambar ikan(Seni 3.15,4.15)
5. bercerita (4.10)
6. melatih kemandirian(Sosem 2.8)

Alat dan bahan : kertas bergambar ikan,playdogh,crayon

Ikan hidup

Metode belajar : diskusi & demontrasi

Alokasi waktu : + 180 menit

Proses kegiatan
Penerapan SOP penyambutan
A. PEMBUKAAN : (+ 30 menit )
1. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Berdo’a sebelum melaksanakan kegiatan
B. INTI : (+ 90 menit )
1. Mengamati dan berdiskusi tanya jawab tentang binatang hidup di air
2. Membuat kreasi bentuk binatang hidup di air dari playdogh
3. Mewarnai gambar binatang ikan
C.ISTIRAHAT(±15 menit)
1. SOP istirahat

D. PENUTUP (±30 menit)

1. Menanyakan perasaan yang dilakukan setelah kegiatan
 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil karya
3. Berdo’a setelah kegiatan
4. Memberitahukan kegiatan untuk besok
E.PENGEMBANGAN POTENSI DIRI (±30 menit)
F. RENCANA PENILAIAN
RENCANA PENILAIAN
1. Indikator penilaian
Program KD Indikator
pengembangan

Nilai agama dan moral 1.1 Anak mampu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
Fisik Motorik halus 3.3, 4.3 Anak mampu membuat kreasi bentuk binatang hidup
di air dari playdough

Sosem 2.8 Anak mampu mencerminkan sikap mandiri

Kognitif 3.6, 4.6 Anak mampu mengenal ciri,bentuk dan warna binatng
ikan

Bahasa 4.10 Anak mammpu bercerita

Seni 3.15, 4.15 Anak mampu mewarnai gambar ikan

2. Alat/Teknik penilaian yang digunakanPortofolio

a. Portofolio
b. Catatan Anekdot
c. Skala Pencapaian Perkembangan (Rating Scale)

Mengetahui Blitar,19 Oktober 2022

KEPALA RA PERWANIDA Guru kelas

KENDALREJO

MIRNA AFRILIA SARI ASMAUL CHUSNNAH , S.Pd.

 Skenario Perbaikan

Tujuan perbaikan :Meningkatkan Ketrampilan Motorik Halus dengan

Menggunakan Playdough di KB Perwanida Kendalrejo
Siklus ke :1
Hari/tanggal :Rabu,19 Oktober 2022
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan :kemampuan Motorik Halus

A. KEGIATAN PENGEMBANGAN 1(pembukaan):

Judul kegiatan melakukan bercerita dan bernyanyi tentang binatang
Pengelolaan Kelas :
• Penataan ruang diubah membentuk lingkaran
• pengorganisasian anak :posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran
dan suasana diluar ruangan Langkah-langkah perbaikan :
 Guru menceritakan tentang binatang yang hidup di air dan bernyanyi
• Guru mengajak anak untuk berdiskusi tentang binatang ikan
• Guru menjelaskan tentang aturan kegiatan

B. KEGIATAN PENGEMBANGAN II (inti)

Judul kegiatan :membuat kreasi bentuk binatang yang hidup di air
Pengelolaan kelas
• penataan ruang:sama dengan kegiatan pembukaan
• pengorganisasian:anak dan guru duduk di lantai bentuk lingkaran
dengan suasana di luar ruangan Langkah-langkah perbaikan:
• Guru mempersiapkan dan menjelaskan media yang digunakan yaitu
playdough
• Guru menjelaskan tentang macam-macam binatang yang hidup di air
 Guru memberikan penjelasan tentang aturan kegiatan
 C. KEGIATAN PENGEMBANGAN III(penutup)
Judul kegiatan :berdiskusi tentang ciri dan bentuk binatang yang hidup di air
Pengelolaan Kelas :
 masih tetap posisi bentuk lingkaran
 pengorganisasian anak-anak dan guru duduk dengan formasi lingkaran

Langkah-langkah perbaikan:
• Guru bersam anak-anak merapikan alat yang digunakan
• Guru menanyakan perasaan selama kegiatan hari ini
• Guru melakukan Tanya jawab tentang macam-macam binatang ikan
dan binatang lainnya
• Guru menyampaikan kepada anak tentang kegiatan besok hari

II. PELAKSANAAN :
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk siklus RPPH ke 3 dilaksanakan
pada tanggal 19 oktober 2022 di KB PERWANIDA KENDALREJO.Proses
pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran yang sudah dipersiapkan.

III. PENGAMATAN
Penilaian dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan belajar
mengajar.Pencatatan penilaian dimulai dari kegiatan awal, kegiatan inti
sampai kegiatan akhir.

Hasil Penilaian Kegiatan

Membuat Kreasi Bentuk Binatang yang hidup di Air Menggunakan Play Dough
NO NAMA NILAI
BB MB BSH BSB
1 ATHA √

2 ASKA √

3 DELISHA √

4 FRADO √

5 GANES √

6 IRSYA √

7 KEISHA √

8 KEYSHA √

9 SHANUMM √

10 VRIAN √

Pada kolom penilaian perkembangan anak setiap harinya

melalui kegiatan yang sudah terprogram dengan tanda atau
kode berikut:
 BB/* : Belum Berkembang
MB/** : Mulai Berkembang
BSH/*** : Berkembang Sesuai Harapan
BSB/**** : Berkembang Sangat Baik

Prosentase kemampuan siswa dihitung dengan rumus:

X= N/T X 100 %

Keterangan:
X : Prosentase kemampuan siswa
N : Jumlah yang mendapatkan nilai
T : Jumlah seluruh siswa
BB :X=0/10x100% =0%
MB :X=3/10x100% =30%
BSH :X=2/10 x 100%=20%
BSB :X=5/10x 100% =50%

Pada hari pelaksanaan RPPH 1, dari tabel di atas diketahui pada kegiatan
membuat kreasi bentuk binatang hidup di air menggunakan play dough,3 anak
atau 30% anak mampu namun dibantu bu guru, 2 anak atau 20% mampu
membuat kreasi bentuk binatang hidup di air namun masih sidikit diarahkan, 5
anak atau 50% mampu membuat kreasi bentuk binatang hidup di air dengan
menggunakan playdough

Refleksi
Dari kegiatan pada RPPH 3 yaitu membuat kreasi bentuk binatang hidup di
air menggunakan playdough dapat ditarik kesimpulan :
1) Kelebihan
• dalam bercerita ke anak tentang binatang di air yang diberikan ke
anak dengan suara jelas sehingga mudah dimengerti oleh anak

2) Kelemahan
 • masih kurang banyak contoh-contoh media gambar yang diberikan ke
anak

Berdasarkan kegiatan refleksi RPPH 3 sudah terlihat adanya peningkatan

dari sebelumnya ,untuk memperbaiki hasil kegiatan selanjutnya maka akan
dikembangkan pada kegiatannya pada SIKLUS II
 Analisis Hasil Perbaikan Pada Siklus I

Berdasarkan pengamatan pada pelaksanaan perbaikan siklus I,hasil yang di

capai ,mulai hari pertama sampai hari ketiga sudah ada peningkatan namun pada
proses perbaikan pada siklus I dirasa masih belum mencapai keberhasila.Hal ini
dapat dilihat dari 30% anak mulai berkembang,20% anak berkembang sesuai
harapan,50% anak sudah mampu berkembang sangat baik.Pada siklus I ditemukan
adanya kelebihan dan kelemahan pda pelaksanaan perbaikan sebagai berikut:
Kelebihan
 anak sangat antusias sekali terhadap kegiatan pembelajaran
 anak aktif dan memperhatikan saat guru memperkenalkan media
playdough
 media playdough menarik perhatian dan minat anak
Kelemahan
 media playdough kurang memenuhi sehingga anak belum bisa berkreasi
lebih banyak
 kurangnya beragam media atau contoh yang nyata sehingga anak
kurangnya informasi yang diperoleh,anak masih bingung untuk
berimajinasi
 minimnya waktu jadi kurang dalam memaksimalkan kemampuan
anak,mengingat kegiatan ini membutuhkan proses

Dari hasil perbaikan pada siklus I masih ditemukan adanya kekurangan yang
rencananya akan diperbaiki pada siklus II.Berdasalkan hasil perbaikan memiliki
presentasi rata-rata kemampuan anak pada siklus I masuk dalam kriteria cukup 30
%mulai dari kemapuan bentuk sederhana,30% mampu membentuk bentuk berpola
dan 40% membuat sesuatu yang berbentuk meski masih dengan bantuan guru.Oleh
karena itu perlu adanya perbaikan pada kegiatan siklus II.
 LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama :Mirna Afrilia Sari

Nim :858761959
Program studi :SI-PGPAUD
Upbjj :Malang
KB :Perwanida Kendalrejo
Kelompok :Usia 3-4 tahun
Siklus :1
Link Vidio : https://youtu.be/PHJ7yC8k7gA

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

reaksi anak sangat antusias dan membuat keingintahuan anak muncul dan
enggak sabar saat guru memperkenalkan media playdough

2) Secara keseluruan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan

yang saya lakukan?

kelemahan yang saya lakukan dalam kegiatan pembelajaran adalah

kurangnya media gambar atau nyata jadi membuat bingung anak dalam
mendapatkan model dalam membentuk binatang menggunakan playdough

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan?

secara keseluruhan kelebihan saya dalam mengembangkan pembelajaran

adalah suara sangat lantang keras sehingga anak mengerti saat saya
menjelaskan,selain itu dari pembelajaran playdough menarik perhatian juga
minat anak,jadi suasana kelas dapat dikondisikan dengan baik

4) Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan? hal unik
yang saya dapatkan saat pembelajaran adalah melihat ekpresi anakanak yang
 tidak sabar ingin segera melakukan kegiatan pembelajaran,selain itu anak-
anak berimajinasi membuat bentuk yang lainnya diluar tema binatang
5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya,maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?

Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka yang akan

saya lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan hari
berikutnya adalah membuat kegiatan atau media lebih bervariasi agar
minat dan pencapaian perkembangan anak menjadi maksimal

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1

(APKG – PKP 1)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN
 Nama Mahasiswa : MIRNA AFRILIA SARI

NIM : 858761959

Tempat Mengajar : RA PERWANIDA KENDALREJO

TK Kelompok/ KB/ TPA : KB

Tema : BINATANG

Siklus ke ... dan Hari ke : SIKLUS 1 HARI 1 SAMPAI 3

Waktu : 07.00-10.00

Tanggal : 17-19 OKTOBER 2022

PETUNJUK :
Baca dengan cermat RKH/ RK Perbaikan dan Skenario Perbaikan Pembelajaran yang
akan digunakan oleh guru/ mahasiswa untuk mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang
terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini :

A RKH/ RK Perbaikan

1 Merumuskan / menentukan indikator

perbaikan pembelajaran dan

1 2 3 4 5
menentukan kegiatan perbaikan
1.1 Merumuskan indikator √
perbaikan

kegiatan pengembangan

1.2 Menentukan kegiatan √

perbaikan
yang sesuai dengan masalah yang
diperbaiki
Rata – rata butir 1 = A 8
2 Menentukan alat dan bahan yang sesuai dengan kegiatan perbaikan

2.1 Menentukan alat yang akan √

digunakan dalam perbaikan

kegiatan pengembangan

2.2 Menentukan bahan yang akan √

digunakan dalam perbaikan
kegiatan
pengembangan dengan

materi perbaikan Rata – rata butir 2 = B 8

B SKENARIO PERBAIKAN

3 Menentukan tujuan perbaikan, hal – hal

yang harus diperbaiki dan langkah – langkah perbaikan

3.1 Menentukan tujuan perbaikan √

3.2 Menentukan hal-hal yang harus √

di
perbaiki

3.3 Menuliskan langkah - ;langkah √

perbaikan

12

Rata – rata butir 3 = C

4 Merancang pengelolaan kelas perbaikan
kegiatan pengembangan

4.1 Menentukan penataan ruang √

kelas
√
4.2 Menentukan cara – cara
pengorganisasian anak agar anak

dapat berpartisipasi dalam

perbaikan kegiatan
pengembangan

Rata – rata butir 4 = D 8

5 Merencanakan alat dan cara penilaian

perbaikan kegiatan

5.1 Menentukan alat penilaian √

perbaikan pengembangan

perbaikan

5.2 Menentukan cara penilaian √

perbaikan pengembangan
perbaikan

Rata – rata butir 5 = E 10

6 Tampilan Dokumen rencana perbaikan

pembelajaran

6.1 Keindahan, kebersihan dan √

kerapihan

√
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata – Rata butir 6 = F 9

Blitar, 20 Oktober 2022

Penilai 1/ Penilai 2

ASMAUL CHUSNNAH,S.Pd

LAMPIRAN-LAMPIRAN
FOTO KEGIATAN HARI PERTAMA
Foto Kegiatan Hari Kedua
Foto Hasil Kegiatan Hari ketiga