RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TEMA: BINATANG
SUB TEMA: BINATANG BERKAKI EMPAT

SUB-SUBTEMA : SAPI

Disusun Oleh:
SITI ROHIMAH, S.Pd.
NIP. 19680112 198803 2 004

TK DHARMA WANITA PERSATUAN LAMPAH

KEDAMEAN GRESIK

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK DHARMA WANITA PERSATUAN LAMPAH

Semester / Minggu / Hari ke : I /15/6

Kelompok Usia : Kelompok B ( 5 – 6 tahun )

Waktu : 150 menit

Hari / Tanggal : Sabtu / 13 November 2021

Tema / Sub Tema / Sub-sub tema : Binatang/Binatang Berkaki Empat/Sapi

Pilar Karakter : Kreatif
Model Pembelajaran : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Pendekatan/Strategi : saintifik, tematik,

Kompetensi Dasar : 2.4, 3.2-4.2, 3.3-4.3, 3.5-4.5, 3.11-4.11, 3.12-4.12, 3.15-4.15

Materi Kegiatan : - Sikap Santun

Materi Pembiasaan
- Sikap estetis
- Gerakan motoric kasar dan halus
- Memecahkan masalah
- Keaksaraan awal
- Aktifitas seni
: - Mensyukuri ciptaan Tuhan
- Mengucapkan salam dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Do’a sebelum dan sesudah kegiatan
- Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

1. Mengetahui jumlah kaki dari sapi
(Kognitif 3.5)
2. Mengetahui huruf dari kata “sapi”
(Bahasa 3.12)
3. Memahami pertanyaan 5W+1H
tentang binatang berkaki empat (Sapi)
(Bahasa 3.11)
4. Mengetahui gerakan tepuk buka tutup
(Fisik Motorik 3.3)
5. Mengetahui cara dan tahapan
membuat kepala sapi dari piring kue
kertas (Fisik Motorik halus 3.15)
Menghitung jumlah kaki dari binatang sapi
(HOTS, STEAM Kognitif 4.5)
Menunjukkan kemampuan untuk menulis
kata “Sapi” (Bahasa 4.12)
Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif dengan menjawab pertanyaan
(HOTS Bahasa 4.11)
Menampilkan gerakan tepuk buka tutup
(NEUROSAINS Fisik Motorik 4.3)
Menunjukkan keterampilan dalam
menggunting, memberikan lem, koordinasi
mata dan tangan. (NEUROSAINS, HOTS
Fisik Motorik halus 4.15)
A. Rencana Kegiatan
1. Bercakap-cakap tentang binatang berkaki empat yakni sapi (Nilai Agama Moral 3.2-4.2)
2. Menghitung jumlah kaki sapi (Kognitif 3.5-4.5)
3. Menulis kata Sapi (Bahasa 3.12-4.12)
4. Menirukan gerakan tepuk buka tutup (Fisik Motorik Kasar 3.3-4.3)
5. Membuat bentuk kepala sapi dari piring kue kertas (Fisik Motorik Halus 3.15-4.15)
6. Bersyair sapi (Sosial Emosional 2.4)

B. Tujuan Pembelajaran
1. Anak mampu menghitung jumlah kaki sapi memlaui kegiatan bercakap-cakap dengan benar.
(Kognitif 3.5-4.5)
2. Anak mampu menulis kata “sapi” melalui kegiatan menulis kata sapi dengan benar. (Bahasa 3.12-
4.12)
3. Anak mampu mendemonstrasikan gerakan tepuk buka tutup melalui kegiatan tepuk buka tutup
dengan baik. (Fisik Motorik kasar 3.3-4.3)
4. Anak mampu mmembentuk kepala sapi dari piring kue kertas melalui kegiatan membuat bentuk
kepala sapi dari piring kue kertas dengan baik (Fisik Motorik halus 3.15-4.15)
5. Anak mampu menunjukkan sikap santun kepada orang lain melalui kegiatan bercakap-cakap
dengan baik. (Nilai Agama Moral 3.2-4.2)
6. Anak mampu menunjukkan sikap estetis melalui kegiatan bersyair sapi dengan baik. (Sosial
Emosional 2.4)

C. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Kreatif dan inovatif

D. Metode Pembelajaran
1. Bercakap-cakap
2. Penugasan
3. Demonstrasi
4. Tanya jawab

E. Alat dan Bahan

1. Piring kue kertas / kardus kue bekas
2. Lem
3. Gunting
4. Kertas lipat
5. Spidol
6. Wayang-wayangan bentuk sapi
7. Kartu huruf
8. Balok
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pembukaaan (30 menit)
a. Guru menyapa peserta didik dengan ceria
b. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum kegiatan
c. Guru menanyakan kabar peserta didik hari ini
d. Guru mengajak peserta didik untuk menirukan gerakan tepuk buka tutup. (NEUROSAINS
Fisik Motorik 3.3-4.3)
e. Guru memberikan penjelasan untuk materi hari ini
f. Guru mengenalkan kegiatan dan aturan yang akan dilakukan hari ini
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati
Peserta didik mengamati media wayang yang dibawa oleh guru. (STEAM)
b. Menanya
Guru mengajak peserta didik untuk diskusi tentang binatang berkaki empat sapi. (HOTS,
STEAM Kognitif 2.5, 3.5-4.5, NAM 3.2-4.2, Bahasa 3.11-4.11)
c. Mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan kegiatan Tanya jawab dari guru
d. Anak bermain sesuai dengan kelompoknya
1) Kelompok 1 (Bersyair Tentang Sapi)
a) Peserta didik dengan didampingi oleh guru menampilkan syair tentang sapi
(Sosial Emosional 2.4)
2) Kelompok 2 (Menulis Kata “Sapi”)
a) Peserta didik menulis kata “Sapi” (Bahasa 3.12, 4.12)
3) Kelompok 3 (Membuat Bentuk Kepala Sapi Dari Piring Kue Kertas)
a) Peserta didik dengan didampingi oleh guru membuat bentuk Kepala Sapi dari
piring kue kertas (NEUROSAINS, HOTS Fisik Motorik halus 4.15)
e. Sudut pengaman
Bermain Balok
f. Anak diberi bantuan oleh guru ketika mengalami kesulitan
g. Anak diberi motivasi agar dapat mengerjakan kegiatan di ketiga kelompok
h. Guru mengamati mendokumentasikan dan melakukan penilaian perkembangan anak dalam
satu hari
i. Mengajak anak untuk membereskan alat dan bahan yang digunakan.
3. Istirahat (± 30 menit)
a. Mencuci tangan sebelum makan
b. Berdoa’a sebelum makan
c. Makan bekal yang dibawa
d. Berdo’a sesudah makan
e. Bermain bebas
4. Kegiatan Akhir (± 30 menit)
a. Menanyakan perasaannya selama hari ini
b. Bercakap – cakap tentang kegiatan dalam satu hari ini dan kegiatan apa yang disukai hari ini.
c. Menginformasikan kegiatan besok.
 d. Berdo’a dan bernyanyi akan pulang
e. Persiapan pulang
f. Salam

G. Rencana Penilaian
1. Rating scale/ceklis (Nilai Agama Moral 1.2, SE 2.9, Fisik Motorik Kasar 3.3-4.3, Kognitif 3.5-
4.5, bahasa 3.12-4.12 )
2. Hasil karya ( Fisik Motorik Halus 3.15-4.15)
3. Catatan anekdot

Mengetahui, Gresik, 13 November 2021

Kepala TK Guru Kelas

SITI ROHIMAH, S.Pd. SITI ROHIMAH, S.Pd.

NIP. 19680112 198803 2 004 NIP. 19680112 198803 2 004
 EVALUASI PENILAIAN
A. Rubrik Penilaian
Aspek KD/Indikator BSB BSH MB BB
Perkemb
angan
Nilai Nilai Agama Anak Anak mampu Anak mampu Anak belum
Agama Moral 3.2-4.2 mampu menunjukkan menunjukkan mampu
Moral Anak mampu menunjukka sikap santun sikap santun menunjukka
menunjukkan n sikap kepada orang kepada orang n sikap
sikap santun santun lain dengan lain dengan santun
kepada orang kepada sedikit sedikit bantuan kepada
lain melalui orang lain bantuan orang lain orang lain
kegiatan melalui orang lain melalui melalui
bercakap- kegiatan melalui kegiatan kegiatan
cakap dengan bercakap- kegiatan bercakap- bercakap-
baik cakap bercakap- cakap dengan cakap
dengan baik cakap dengan baik dengan baik
baik
Sosial Sosial Anak Anak mampu Anak mampu Anak belum
Emosiona Emosional 2.4 mampu menunjukkan menunjukkan mampu
l Anak mampu menunjukka sikap estetis sikap estetis menunjukka
menunjukkan n sikap dengan dengan banyak n sikap
sikap estetis estetis sedikit bantuan orang estetis
melalui melalui bantuan lain melalui melalui
kegiatan kegiatan orang lain kegiatan kegiatan
bersyair sapi bersyair melalui bersyair sapi bersyair
dengan baik. sapi dengan kegiatan dengan baik. sapi dengan
baik. bersyair sapi baik.
dengan baik.
Kognitif Kognitif 3.5- Anak Anak mampu Anak mampu Anak belum
4.5 mampu menghitung menghitung mampu
Anak mampu menghitung jumlah kaki jumlah kaki menghitung
menghitung jumlah kaki sapi dengan sapi dengan jumlah kaki
jumlah kaki sapi melalui sedikit banyak sapi
sapi melalui kegiatan bantuan bantuan orang memlaui
kegiatan bercakap- orang lain lain melalui kegiatan
bercakap- cakap melalui kegiatan bercakap-
cakap dengan dengan kegiatan bercakap- cakap
benar. benar. bercakap- cakap dengan dengan
cakap dengan benar. benar.
benar.
Bahasa Bahasa 3.12- Anak Anak mampu Anak mampu Anak belum
4.12 mampu menulis kata menulis kata mampu
Anak mampu menulis “sapi” “sapi” dengan menulis
menulis kata kata “sapi” dengan banyak kata “sapi”
“sapi” melalui melalui sedikit bantuan orang melalui
 kegiatan kegiatan bantuan lain melalui kegiatan
menulis kata menulis orang lain kegiatan menulis
sapi dengan kata sapi melalui menulis kata kata sapi
benar. dengan kegiatan sapi dengan dengan
benar. menulis kata benar. benar.
sapi dengan
benar.
Fisik Fisik Motorik Anak Anak mampu Anak mampu Anak belum
Motorik kasar 3.3-4.3 mampu mendemonstr mendemonstra mampu
Kasar Anak mampu mendemons asikan sikan gerakan mendemons
mendemonstra trasikan gerakan tepuk buka trasikan
sikan gerakan gerakan tepuk buka tutup dengan gerakan
tepuk buka tepuk buka tutup dengan banyak tepuk buka
tutup melalui tutup sedikit bantuan orang tutup
kegiatan tepuk melalui bantuan lain melalui melalui
buka tutup kegiatan orang lain kegiatan tepuk kegiatan
dengan baik. tepuk buka melalui buka tutup tepuk buka
tutup kegiatan dengan baik. tutup
dengan tepuk buka dengan
baik. tutup dengan baik.
baik.
Fisik Fisik Motorik Anak Anak mampu Anak mampu Anak belum
Motorik halus 3.15-4.15 mampu membentuk membentuk mampu
Halus Anak mampu membentuk kepala sapi kepala sapi membentuk
membentuk kepala sapi dari piring dari piring kue kepala sapi
kepala sapi dari piring kue kertas kertas dengan dari piring
dari piring kue kue kertas dengan banyak kue kertas
kertas melalui melalui sedikit bantuan orang melalui
kegiatan kegiatan bantuan lain melalui kegiatan
membuat membuat orang lain kegiatan membuat
bentuk kepala bentuk melalui membuat bentuk
sapi dari piring kepala sapi kegiatan bentuk kepala kepala sapi
kue kertas dari piring membuat sapi dari piring dari piring
dengan baik kue kertas bentuk kepala kue kertas kue kertas
dengan baik sapi dari dengan baik dengan baik
piring kue
kertas dengan
baik
B. Rating Scale
Nama :
Kelompok :
Hari/Tanggal :
Aspek KD/Indikator Skor
Perkembnagan BSB BSH MB BB
Nilai Agama Nilai Agama Moral
Moral 3.2-4.2
Anak mampu
menunjukkan sikap
santun kepada
orang lain melalui
kegiatan bercakap-
cakap dengan baik
Sosial Sosial Emosional
Emosional 2.4
Anak mampu
menunjukkan sikap
estetis melalui
kegiatan bersyair
sapi dengan baik.
Kognitif Kognitif 3.5-4.5
Anak mampu
menghitung jumlah
kaki sapi melalui
kegiatan bercakap-
cakap dengan
benar.
Bahasa Bahasa 3.12-4.12
Anak mampu
menulis kata “sapi”
melalui kegiatan
menulis kata sapi
dengan benar.
Fisik Motorik Fisik Motorik kasar
Kasar 3.3-4.3
Anak mampu
mendemonstrasikan
gerakan tepuk buka
tutup melalui
kegiatan tepuk
buka tutup dengan
baik.
Fisik Motorik Fisik Motorik halus
Halus 3.15-4.15
 Anak mampu
membentuk kepala
sapi dari piring kue
kertas melalui
kegiatan membuat
bentuk kepala sapi
dari piring kue
kertas dengan baik

C. Catatan Hasil Karya

Nama :
Kelompok :
Hari/Tanggal :
Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan KD/Indikator
Fisik Motorik halus 3.15-
4.15
Anak mampu membentuk
kepala sapi dari piring kue
kertas melalui kegiatan
membuat bentuk kepala
sapi dari piring kue kertas
dengan baik

D. Catatan Anekdot
Nama :
Jenis Kelamin :
Kelompok :
Waktu Tempat/Lokasi Peristiwa KD/Indikator yang
Muncul
 MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Wayang-Wayangan Berbentuk Sapi

2. Kartu Huruf
3. Syair Sapi

4. Balok (Sudut Pengaman)

 ALAT DAN BAHAN

Piring Kue Kertas/Kardus Kue Bekas Kertas Lipat 3 Macam Warna

Gunting Spidol

Lem Kertas