MODUL AJAR

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF

(Modul bisa disusun per unit atau per elemen dengan mempertimbangkan
kompleksitas CP)
Informasi Umum
A. Identitas modul
a. Nama penyusun
b. Institusi/lembaga
c. Tahun
d. Jenjang sekolah
e. Kelas
f. Alokasi waktu
B. Kompetensi awal
C. Profil Pelajar Pancasila
D. Sarana dan Prasarana
E. Terget Peserta Didik
F. Moda Pembelajaran
G. Model Pembelajaran
H. Metode Pembelajaran
Komponen Inti
: Drs. RACHMAT BASUKI
: SMKN 1 TRENGGALEK
: 2021
: SMK
:X
: 24 JP
: Peserta didik telah mengetahui Proses bisnis
bidang otomotif secara menyeluruh
: Peserta didik akan mengembangkan
kemampuan bernalar kritis dan mandiri dalam
menyelesaikan masalah
: Buku siswa , tautan dari Google, sumber-
sumber yang relevan.
: peserta didik secara regular/ peserta didik
dengan kesulitan belajar / Peserta didik
dengan pencapaian tinggi
: PJJ Daring
: Problem Base Learning
: Diskusi, kunjungan lapangan

Pertemuan Pertama ( 270 MENIT )

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Menggali Pengertian Bisnis
2. Peserta didik dapat Menggali Pengertian Proses bisnis

B. Pemahaman Bermakna:
Bisnis merupakan segala sesuatu usaha kegiatan merubah bentuk,
sifat dan tampilan dari barang/benda melalui berbagai cara baik
fisika atau kimia, sehingga barang/benda tersebut mempunyai nilai
lebih sesuai yang dibutuhkan, pada masa saat ini barang/benda yang
diolah untuk bisnis adalah suatu produk yang dapat berwujud nyata
(mempunyai bentuk dimensi) atau hanya berwujud maya (bentuk
digital). Bisnis sangat erat kaitanya dengan industry apalagi bidang
otomotif.

C. Pertanyaan Pemantik:
1. Mengapa Kita perlu mengetahui arti dari bisnis ?
2. Mengapa Kita perlu mengetahui Pengertian Proses bisnis?
3. Mengapa Kita perlu mengetahui revolusi industri 4.0?
D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal ( 25 MENIT )
- Peserta didik dan Guru memula dengan berdoa bersama (Beriman)
- Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru
- Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan
yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring dan luring
- Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama dua kali pertemuan
ke depan akan mengikuti pembelajaran secara daring, dan materi
hari ini adalah kemampuan yang mendasari seluruh jenis kegiatan
pembelajaran. Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan
diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila dibutuhkan.
- Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik

2. Kegiatan Inti ( 235 MENIT )

- Peserta didik memberikan buku siswa PROSES BISNIS BIDANG
OTOMOTIF
- Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. arti bisnis dari berbagai sumber
b. Pengertian Proses bisnis
c. revolusi industri 4.0.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi: (Bernalar Kritis)
a. arti bisnis
b. Pengertian Proses bisnis
- Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil
laporannyadi depan kelas
- Peserta didik diminta mengerjakan soal-soal asesmen formatiF

3. Kegiatan Penutup ( 10 MENIT )

- Melakukan Refleksi Kegiatan pembelajaran
- Menutup pertemuan dengan melakukan Doa bersama (Beriman)

E. Asesmen:
- Asesmen Diagnostik kognitif (Literasi dan Numerasi) dan non Kognitif
dilakukan Sebelum proses pembelajaran menggunakan media Google
Form (Terlampir)
- Asesmen Formatif dilaksanakan Ketika proses pembelajaran dalam
bentuk soal pilihan ganda (Terlampir)

F. Pengayaan dan remidial

- Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberi tantangan untuk
memecahkan persoalan yang lebih komplek
 - Peserta didik dengan pencapaian yang rendah dibimbing untuk
menyelesaikan bagian bagian yang mengalami kesulitan

Pertemuan Kedua ( 270 MENIT )

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Memahami Pengelolaan Sumber Daya Manusia
dalam Proses Bisnis
2. Peserta didik dapat Menyimpulkan Proses Bisnis Bidang Otomotif
Kendaraan Ringan

B. Pemahaman Bermakna:
1. Sumber daya manusia memiliki karakter, sifat, sikap yang
berbeda-beda, dalam pengelolaanya menggabungkan beberapa
ilmu seperti psikologi, sosiologi dan lain sebagainya
2. Proses bisnis dilakukan oleh perusahaan yang akan melibatkan
berbagai perusahaan lainya, Perusahaan adalah organisasi atau
badan usaha yang melakukan produksi dimana tenaga kerja
dalam melakukan kegiatan dengan menggunakan berbagai
peralatan, mesin, dan teknologi lainya untuk mendapatkan suatu
produk dan jasa melalui proses dan tahapan-tahapan tertentu.
Proses atau tahapan-tahapan tersebut dibuat oleh masing-masing
satuan kerja yang sering disebut Prosedur Operaasioanal Standar
(POS)

C. Pertanyaan Pemantik:
1. Seberapa penting Sumber daya Manusia dalam Proses Bisnis?
2. Mengapa Bisnis Otomotif di Indonesia begitu pesat khusunya Kendaraan
Ringan?

D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal ( 25 MENIT )
- Peserta didik dan Guru memula dengan berdoa bersama (Beriman)
- Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru
- Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan
yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring dan luring
- Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama dua kali pertemuan
ke depan akan mengikuti pembelajaran secara daring, dan materi
hari ini adalah kemampuan yang mendasari seluruh jenis kegiatan
pembelajaran. Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan
diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila dibutuhkan.
- Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik

2. Kegiatan Inti ( 235 MENIT )

- Peserta didik memberikan buku siswa PROSES BISNIS BIDANG
OTOMOTIF
- Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
 a. Menyebutkan fungsi Sumber daya Manusia dalam Proses Bisnis
b. Menyebutkan Bisnis Otomotif di Indonesia begitu pesat khusunya
Kendaraan Ringan
c. Contoh-contoh produk Otomotif/kendaraan ringan di wilayah kab.
Trenggalek .
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi: (Bernalar Kritis)
a. Pengertian Pengelolaan Sumber Daya Manusia
b. Tujuan Pengelolaan Sumber Daya Manusia
c. Proses Pengelolaan Sumber Daya Manusia
d. Perusahaan Pemegang Merk
e. Perusahaan Perakitan
f. Perusahaan Karoseri
g. Perusahaan Modifikasi
h. Perusahaan Perbengkelan
i. Perusahaan Komponen Otomotif
- Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil
laporannyadi depan kelas
- Peserta didik diminta mengerjakan soal-soal asesmen Sumatif Elemen

3. Kegiatan Penutup ( 10 MENIT )

- Melakukan Refleksi Kegiatan pembelajaran
- Menutup pertemuan dengan melakukan Doa bersama (Beriman)

E. Asesmen:
- Asesmen Sumatif dilaksanakan Ketika akhir pembahasan elemen
pembelajaran dalam bentuk soal pilihan ganda

F. Pengayaan dan remidial

- Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberi tantangan untuk
memecahkan persoalan yang lebih komplek
- Peserta didik dengan pencapaian yang rendah dibimbing untuk
menyelesaikan bagian bagian yang mengalami kesulitan

Pertemuan Ketiga ( 270 MENIT )

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Memahami Alur Proses Bisnis Manufaktur Bidang
Otomotif

B. Pemahaman Bermakna:
Alur proses bisnis manufaktur dalam setiap perusahaan akan
berbeda-beda tergantung dari kebijakan manajemen pada perusahaan
tersebut. Secara garis besar alur proses bisnis manufaktur bidang
otomotif.
C. Pertanyaan Pemantik:
1. Bagaimana produksi mobil?
 2. Apa yang terjadi bila tahapan finishing dengan menguji kendaraan
dengan prosedur yang ditentukan ditiadakan (tidak ada)?

D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal ( 25 MENIT )
- Peserta didik dan Guru memula dengan berdoa bersama (Beriman)
- Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru
- Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan
yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring dan luring
- Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama dua kali pertemuan
ke depan akan mengikuti pembelajaran secara daring dan/atau
luring, dan materi hari ini adalah kemampuan yang mendasari
seluruh jenis kegiatan pembelajaran. Dengan demikian wajib dikuasai
peserta didik dan diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan
apabila dibutuhkan.
- Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik

2. Kegiatan Inti ( 235 MENIT )

- Peserta didik memberikan buku siswa PROSES BISNIS BIDANG
OTOMOTIF
- Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menyebutkan Proses Produksi
b. Fungsi dan Kegunaan Administrasi
c. Contoh-contoh Produksi mobil.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna
mengeksplorasi: (Bernalar Kritis)
a. Proses Procurement
b. In-out Inventory
c. Proses Produksi
d. Penjualan dan pemasaran
e. Administrasi
f. Akuntansi dan Keuangan
- Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil
laporannyadi depan kelas
- Peserta didik diminta mengerjakan soal-soal asesmen Sumatif Elemen

3. Kegiatan Penutup ( 10 MENIT )

- Melakukan Refleksi Kegiatan pembelajaran
- Menutup pertemuan dengan melakukan Doa bersama (Beriman)

E. Asesmen:
- Asesmen Sumatif dilaksanakan Ketika akhir pembahasan elemen
pembelajaran dalam bentuk soal pilihan ganda

F. Pengayaan dan remidial

 - Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberi tantangan untuk
memecahkan persoalan yang lebih komplek
- Peserta didik dengan pencapaian yang rendah dibimbing untuk
menyelesaikan bagian bagian yang mengalami kesulitan

Pertemuan Keempat ( 270 MENIT )

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Menggali Mengenal Jenis dan Merk Kendaraan
Otomotif
2. Peserta didik dapat Menyimpulkan Potensi Bisnis Bidang Otomotif di
Lingkungan Sekitar khusunya mobil

B. Pemahaman Bermakna:
1. Otomotif identik dengan kendaraan bermotor namun sebenarnya
penggunaan mesin otomotif tidak hanya pada kendaraan namun
lebih dari itu, penggunaan mesin otomotif diantaranya digunakan
pada sepeda motor, mobil (kendaraan ringan), alat angkutan,
alat berat dan alat-alat pertanian.
2. Kesuksesan dari sebuah bisnis yang akan dijalankan. Sehingga,
saat Anda memutuskan untuk membuka usaha atau bisnis baru,
bisnis tersebut bisa berjalan dengan baik tanpa kendala dan bisa
mendatangkan kesuksesan bagi pemiliknya. Cara menggali potensi
bisnis antara lain mengidentifikasi peluang bisnis.

C. Pertanyaan Pemantik:
1. Apa yang terjadi bila siswa jurusan otomotif tidak tahu merk mobil?
2. Mengapa bisnis mobil di Kabupaten Trenggalek belum begitu
berkembang?

D. Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal ( 25 MENIT )
- Peserta didik dan Guru memula dengan berdoa bersama (Beriman)
- Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru
- Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan
yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring dan luring
- Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama dua kali pertemuan
ke depan akan mengikuti pembelajaran secara daring, dan materi
hari ini adalah kemampuan yang mendasari seluruh jenis kegiatan
pembelajaran. Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan
diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila dibutuhkan.
- Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik

2. Kegiatan Inti ( 235 MENIT )

- Peserta didik memberikan buku siswa PROSES BISNIS BIDANG
OTOMOTIF
- Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menyebutkan macam-macam produk mobil
 b. Menyebutkan beberapa bisnis otomotif disekitar rumah siswa
c. Contoh-contoh produk beberapa dealer yang berada dikabupaten
Trenggalek.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka
(browsing) guna mengeksplorasi: (Bernalar Kritis)
a. Merk mobil yang paling banyak beredar di lingkungan siswa
b. Bengkel bengkel otomotif disekitar siswa
- Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil
laporannyadi depan kelas
- Peserta didik diminta mengerjakan soal-soal asesmen Sumatif Elemen

3. Kegiatan Penutup ( 10 MENIT )

- Melakukan Refleksi Kegiatan pembelajaran
- Menutup pertemuan dengan melakukan Doa bersama (Beriman)

E. Asesmen:
- Asesmen Sumatif dilaksanakan Ketika akhir pembahasan elemen
pembelajaran dalam bentuk soal pilihan ganda

F. Pengayaan dan remidial

- Peserta didik dengan pencapaian tinggi diberi tantangan untuk
memecahkan persoalan yang lebih komplek
- Peserta didik dengan pencapaian yang rendah dibimbing untuk
menyelesaikan bagian bagian yang mengalami kesulitan

Lampiran
A. Lembar Kerja Peserta Didik
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (sebagai pemantik sebelum
kegiatan dimulai/untuk memperdalam pemahaman materi)
C. Glosarioum (untuk menjelaskan istilah secara lebih mendalam)
D. Assesmen
1. Asesmen Diagnostik Kognitif ( Literasi dan Numerasi )
2. Asesmen Diagnostik non kognitif
3. Asesmen Formatif ( Rubrik Penilaian Asesmen Formatif )
4. Asesmen Sumatif ( Rubrik Penilaian Asesmen Sumatif )
E. Daftar Pustaka (sumber referensi yang digunakan untuk pengembangan
modul ajar)