MODUL AJAR

DASAR-DASAR OTOMOTIF
KELAS X
ELEMEN: PROSES BISNIS BIDANG OTOMOTIF

Pada akhir fase E, peserta didik mampu

memahami proses bisnis bidang otomotif secara
menyeluruh pada berbagai jenis dan merk
kendaraan, serta pengelolaan sumber daya
manusia dengan memperhatikan potensi dan
kearifan lokal

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Cikande

JENJANG SEKOLAH : X Teknik Otomotif
MATA PELAJARAN : Dasar-Dasar Teknik Otomotif
Alokasi waktu : 24 JP (24 x 45 menit)
Jumlah Pertemuan : 4 Pertemuan @ 6 JP
KOMPONTENSI AWAL : Peserta didik mampu memahami pengertian bisnis dan proses bisnis
PROFIL PELAJAR PANCASILA : Mandiri, Kreatif, Bernalar kritis
SARANA PRASARANA : Hp android, Proyektor, Buku Bacaan, PPT , Modul, LKPD
TARGET PESERTA DIDIK : Modul ini dapat digunakan
oleh siswa reguler, siswa dengan hambatan belajar, dan siswa
dengan pencapaian tinggi
MODEL PEMBELAJARAN : Discovery learning
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik menggali potensinya dari
berbagai sumber belajar dan mengolah informasi diharapkan peserta didik terlibat aktif selama
proses pembelajaran berlangsung memiliki sikap jujur, ingin tahu, mandiri dan kreatif dalam
menyampaiakan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Setelah membaca modul dasar-dasar teknik otomotif peserta didik memahami proses bisnis
bidang otomotif sesuai sumber bacaan secara mandiri.
2. Setelah melihat tayangan vidio peserta didik memahami alur proses bisnis manufaktur bidang
otomotif secara mandiri.
3. Setelah membaca modul dasar-dasar teknik otomotif peserta didik mampu membedakan jenis
dan merk kendaraan otomotif yang ada dipasaran secara kreatif.
4. Setelah membaca modul dasar-dasar teknik otomotif peserta didik mengidentifikasi potensi
bisnis bidang otomotif di lingkungan sekitar secara mandiri.
5. Setelah melakukan diskusi kelompok Peserta didik mengidentifikasi kriteria pekerja yang
dibutuhkan oleh perusahaan.

B. Pemahaman bermakna
Pemahaman tentang proses bisnis otomotif akan menjadi bekal untuk peserta didik ketika akan
membuka suatu usaha dalam bidang otomotif seperti: Bengkel sepeda motor/ mobil, Sparepart,
pengecatan dan steam kendaraan.

C. Pertanyaan Pematik
1. Jelaskan jenis bisnis pada bidang otomotif ?
2. Bagaimana alur proses bisnis pada bidang otomotif ?
3. Apa yang ingin anda lakukan ketika anda menjadi seorang manager di PT. X ?
4. Kriteria pekerja seperti apa yang cocok untuk bekerja diperusahaan yang kamu pimpin ?
D. Kegiatan pembelajaran
Petemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan Waktu

● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada 15

Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran menit
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami proses bisnis pada
bidang otomotif.
● Mengkaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
● Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
berlangsung

Kegiatan Inti Waktu

1. Mulai Dari Diri : Guru mengajukan pertanyaan pemantik. Peserta Didik 225 menit
menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan oleh guru. Guru memberikan
gambaran materi pembelajaran secara umum tentang proses bisnis otomotif
secara menyeluruh.
2. Ruang Kolaborasi: Guru membentuk kelompok Peserta Didik, setiap kelompok
mendiskusikan tentang proses bisnis dalam bidang otomotif
3. Elaborasi Pemahaman: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
4. Koneksi Antar Materi: setiap kelompok menyusun laporan hasil diskusi dengan
menghubungkan beberapa materi yang sudah mereka pelajari.
5. Aksi Nyata : Peserta didik mengupload laporan hasil diskusi ke google class
room atau ke google drive.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
berperilaku jujur, rasa ingin tahu, mandiri dan kreatif.
 Kegiatan Penutup Waktu

1. Memberikan kesimpulan dari serangkaian kegiatan 30 menit

2. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan

Petemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan Waktu

● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada 15

Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Menit
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
● Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami alur proses bisnis
manufactur bidang otomotif.
● Mengkaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi / tema / kegiatan sebelumnya.
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
● Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
berlangsung.

Kegiatan Inti Waktu

1. Mulai Dari Diri : Guru mengajukan pertanyaan pemantik. Peserta Didik 225 Menit
menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan oleh guru tentang alur
proses bisnis manufactur bidang otomotif.
2. Ruang Kolaborasi: Peserta Didik melakukan diskusi dengan teman sebangku
tentang proses bisnis manufactur pada bidang otomotif
3. Elaborasi Pemahaman: Peserta Didik diberi kesempatan mengajukan
pertanyaan kepada teman sekelasnya atau kepada guru.
4. Koneksi Antar Materi: setiap peserta didik memperbaiki laporan observasi
berdasar kan masukan masukan dari hasil diskusi.
5. Aksi Nyata : Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kepada guru mapel

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
 berperilaku jujur, rasa ingin tahu, mandiri dan kreatif.

Kegiatan Penutup Waktu

1. Memberikan kesimpulan dari serangkaian kegiatan 30 Menit

2. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
3. Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya.

Pertemuan ketiga

Kegiatan Pendahuluan Waktu

● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada 20

Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Menit
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
● Guru memberikan yel yel penyemangat
● Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami alur proses bisnis
manufactur bidang otomotif.
● Mengkaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi / tema / kegiatan sebelumnya.
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
● Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
berlangsung.

Kegiatan Inti Waktu

1. Mulai Dari Diri : Guru menyampaikan mind maping materi yang akan 220 Menit
dipelajari. Peserta didik membuka modul atau mencari dari internet
mengenai jenis dan merk kendaraan otomotif
2. Ruang Kolaborasi: Peserta Didik mempresentasikan hasil pencariannya
tentang materi jenis dan merk kendaraan otomotif.
3. Elaborasi Pemahaman: Peserta Didik lain diberi kesempatan mengajukan
pertanyaan kepada peserta didik yang melakukan presentasi.
4. Koneksi Antar Materi: Peserta didik melengkapi kekurangan tentang materi
jenis dan merk kendaraan otomotif
 5. Aksi Nyata : Peserta didik mengumpulkan tugas kepada guru.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
berperilaku jujur, rasa ingin tahu, mandiri dan kreatif.

Kegiatan Penutup Waktu

a. Memberikan kesimpulan dari serangkaian kegiatan 30 Menit

b. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
c. Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya.
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang terlihat belum
menguasai materi

Pertemuan keempat

Kegiatan Pendahuluan Waktu

● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada 15 Menit

Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
● Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami potensi bisnis
bidang otomotif di lingkungan sekitar dan kriteria pekerja yang dibutuhkan
perusahaan.
● Mengkaitkan materi/ tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi / tema / kegiatan sebelumnya.
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
● Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan
termasuk aspek-aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran
berlangsung.

Kegiatan Inti Waktu

1. Mulai Dari Diri : Guru mengajukan pertanyaan pemantik. Peserta Didik 225 Menit
menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan oleh guru tentang potensi
 bisnis bidang otomotif di lingkungan sekitar dan kriteria pekerja yang
dibutuhkan perusahaan
2. Ruang Kolaborasi: Peserta Didik mempresentasikan hasil diskusi tentang
potensi bisnis bidang otomotif di lingkungan sekitar dan kriteria pekerja
yang dibutuhkan perusahaan Elaborasi Pemahaman:
3. Peserta Didik lain diberi kesempatan mengajukan pertanyaan ke kelompok
yang melakukan presentasi.
4. Koneksi Antar Materi: setiap kelompok memperbaiki laporan observasi
berdasarkan masukan masukan dari hasil diskusi.
5. Aksi Nyata : Peserta didik mengupload laporan hasil diskusi ke Google class
room/ Google drive.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
berperilaku jujur, rasa ingin tahu, mandiri dan kreatif.

Kegiatan Penutup Waktu

a. Memberikan kesimpulan dari serangkaian kegiatan 30 Menit

b. Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
c. Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya.

E. Asesmen
Jenis: Asesmen Diagnostik, Asesmen Formatif, Asesmen Sumatif
Teknik: Observasi, Penugasan, Tes Tertulis
Instrumen: Lembar Observasi/catatan, anekdot, Lembar Kerja Peserta Didik, Soal Uraian

F. Pengayaan dan Remedial

1. Memberikan Bimbingan bagi Peserta Didik yang belum memahami materi.
2. Pengayaan informasi bagi Peserta Didik yang sudah memahami materi.

G. Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran ?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Kab. Serang, 22 September 2022

Disahkan oleh Disahkan oleh Dibuat oleh

Kepala Sekolah Waka Kurikulum Asep Handiyana Ismail

 LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. PENUGASAN KELOMPOK
Diskusikan bersama teman sebaya pernyataan berikut :
• Perusahaan apa yang ingin kalian kelola?
• Dalam pengadaan tenaga kerja kriteria seperti apa yang harus di penuhi untuk memajukan
perusahaan yang anda pimpin?

Nama Perusahaan : ..........................................

Nama Manjer : ..........................................

NO Seleksi Tenaga Kerja Syarat kualifikasi tenaga kerja yang diperlukan

● ………………..
● ………………..
● ………………..
1 Seleksi administrasi
● ………………..
● ………………..
● ………………..
● ………………..
● ………………..
● ………………..
2 Seleksi kualifikasi
● ………………..
● ………………..
● ………………..
● ………………..
● ………………..
● ………………..
3 Seleksi sikap perilaku
● ………………..
● ………………..
● ………………..

RUBRIK PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

 ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
wawancar mewawancarai obyek mewawancarai obyek mewawancarai mewawancarai obyek
a observasi observasi tetapi tidak obyek observasi dengan serius dan
serius dengan serius, mendapatkan semua
mendapatkan informasi yang
sebagian diinginkan
informasi yang
diinginkan.
Proses Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik mampu
presentasi mampu mempresentasikan hasil mampu mempresentasikan
hasil mempresentasikan hasil observasi namun kurang mempresentasik hasil observasi dengan
observasi observasi dipahami audien an hasil sikap yang baik,
observasi dipahami audiens dan
dengan sikap mampu berdiskusi
yang baik dan
dipahami oleh
audiens.
Laporan Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik mampu
Hasil menyusun laporan hasil menyusun laporan hasil mampu mampu menyusun
Observasi observasi observasi namun kurang menyusun laporan hasil observasi
lengkap laporan hasil secara lengkap dan
observasi secara memenuhi tata tulis
lengkap penyusunan laporan

LEMBAR OBSERVASI/CATATAN ANEKDOT

No Hari/Tanggal Catatan Kejadian Solusi/Tindak Lanjut
 ASESMEN DIAGNOSTIK

Jenjang/ Kelas SMK/ X Teknik Otomotif

Mata Pelajaran Dasar-Dasar Otomotif

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang otomotif secara
menyeluruh pada berbagai jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia
dengan memperhatikan potensi dan kearifan lokal.
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik memahami proses bisnis bidang otomotif sesuai sumber bacaan secara mandiri
2. Peserta didik memahami alur proses bisnis manufaktur bidang otomotif
3. Peserta didik mampu membedakan jenis dan merk kendaraan otomotif yang ada dipasaran
4. Peserta didik mengidentifikasi potensi bisnis bidang otomotif di lingkungan sekitar
5. Peserta didik mengidentifikasi kriteria pekerja yang dibutuhkan oleh perusahaan

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang
paling tidak menyenangkan ketika sedang belajar !
4. Apa yang menjadi harapan dan mimpimu ?
Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apak hobimu ?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang
dipilih (Teknik Otomotif) ?
3. Apakah yang kamu senang merawat sepeda motor/mobil yang ada
di rumah?
4. Apa yang kamu lakukan ketika kendaraan kamu rusak ?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
Persiapan Laptop/ HP
1. Menyiapkan panduan pertanyaan Link Google Form / Quiz Di Google class room
2. Menyusun pertanyaan kunci
Pelaksanaan -
1. Peserta Didik mengisi link yang sudah dishare guru
2. Beri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan
3. Guru membimbing Peserta Didik, jika Peserta Didik
merasa kesulitan untuk memahami pertanyaan.
4. Berikan penguatan dan umpan balik bagi Peserta Didik
yang sudah menjawab pertanyaan.
Tindak lanjut -
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajak berdikusi
untuk menentukan penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan permasalahan tersebut
dengan orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala
sesuai kebutuhan
B. Asesmen Kognitif

Waktu Akhir Kegiatan Pembelajaran Durasi Asesmen 15 menit

Asesmen

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak Lanjut

akan diujikan kinan (Katego
Jawaban ri)
Peserta Didik memahami Perusahaan ini sering disebut Perusahaan Perakitan Paham Pembelajaran dapat
Proses Bisnis Bidang dengan agen (Agen Tunggal utuh dilanjutkan ke
Otomotif Sesuai Sumber Pemegang Merk / Agen materi berikutnya
Bacaan Pemegang Merk) sesuai ATP
melaksanakan produksi Perusahaan Paham Pembelajaran dengan
sesuai arahan dari perusahaan Pemegang Merk sebagi diberikan
pemegang merk seperti SOP, an pendampingan
standarisasi dan aturan teknis
lainya. Perusahaan Tida Pembelajaran dengan
Perusahaan yang Otomotif umum k diberikan
dimaksud merupakan…. paha pendampingan
m
Industri bidang otomotif Perusahaan yang Paham Pembelajaran dapat
dalam memproduksi satu akan melakukan utuh dilanjutkan ke
produk akan melibatkan perancangan dari materi berikutnya
banyak perusahaan antara perencanaan sesuai ATP
lain Perusahaan Pemegang produk, model,
Merk. Yang dimaksud desain
dengan Perusahaan (bentuk dan engine),
Pemegang Merk adalah…. teknologi yang
digunakan dan lain
sebagainya dengan
cara riset dan survey
yang dilakukan.
Perusahaan yang Paham Pembelajaran dengan
akan melakukan sebagi diberikan
an pendampingan
 perancangan dari
perencanaan produk
yang
akan digunakan.
Perusahaan yang Tidak Pembelajaran dengan
melakukan produksi paham diberikan pendampingan
dibidang
jasa seperti perawatan,
perbaikan pada
kendaraan.

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?
Persiapan dan pelaksanaan : Laptop/ HP
1. Menyusun jadwal pelaksanaan
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili keseluruhan materi Link Google Form / Quiz Di Google class room
pembelajaran
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai kelasnya
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik baik daring maupun luring.
Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata akan
mengikuti pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai dibawah rata-rata
akan memperoleh pendampingan/ bantuan dari guru
4. Bagi Peserta Didik yang memperoleh nilai di atas rata-rata akan
memperoleh pengayaan
dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai dengan kebutuhan di kelas.
 ASESMEN SUMATIF
N So
o al
1. Jelaskan perbedaan revolusi industry 1.0 dengan 4.0!
2. Bagaimana tahapan proses bisnis dari barang
mentah menjadi barang jadi!
3. Jelaskan sistem bisnis otomotif secara umum!
4 Banyak sekali jenis sepeda motor yang ada, salah
. satunya jenis ATV. Apa yang kamu ketahui
tentang jenis sepeda motor tersebut?
Rubrik Sk
Jawaban or
Revolusi industri 1.0 dimulai sekitar tahun 1784 ditandai dengan
digunakanya mesin uap untuk proses pembuatan barang
menggantikan tenaga manusia atau hewan. Sedangkan Revolusi
Industri 4.0 Teknologi manufaktur sudah menggabungkan antara
teknologi otomatisasi dengan teknologi pertukaran data secara
40
jarak jauh atau di kenal dengan Internet Of Things (IoT) dimana
kemampuan mesin, peralatan berbagai perangkat, sensor dan
manusia saling bekerja sama menciptakan sistem informasi berupa
salinan dunia fisik nyata secara virtual.
10
Perencanaan – Pengembangan – Produksi - Perawatan
Proses bisnis otomotif dilakukan oleh perusahaan yang akan
melibatkan berbagai perusahaan lainya diantaranya :
Perusahaan Pemegang Merk, Perusahaan Perakitan, 20
Perusahaan Karoseri, Perusahaan Modifikasi, Perusahaan
Perbengkelan, Perusahaan Komponen Otomotif
ATV : sepeda motor dengan empat roda, sepeda motor ini
digunakan pada kondisi jalan yang berpasir, berbatu atau
20
berlumpur, desainya yang lebih ramping dari mobil membuat
 kendaraan ini menjadi pilihan tepat pada jalan pegunungan sempit.
5 Apa tujuan sistem analisis SWOT dalam Untuk mengetahui kekuatan, peluang, kelemahan dan ancaman
10
. perencanaan bisnis! yang dimiliki oleh bisnis tersebut.

Skor 10

Maksimal 0
A. PENGERTIAN BISNIS

BUSINESS ???

Bisnis berasal dari bahasa inggris “bussiness” yang

berarti sibuk

NO
Carilah JENISsecara
pengertian bisnis BISNIS
umum SIAPA SAJA YANG TERLIBAT DALAM
DI PROSES KEGIATAN TERSEBUT
Amatilah kegiatan bisnis yang dilakukan oleh orang- orang di sekitar kalian!
SEKITAR
Tuliskan jenis bisnis yang dilakukan dan siapa saja yang terlibat dalam proses
bisnis tersebut?
1

B. PENGERTIAN PROSES BISNIS

Bisnis merupakan segala sesuatu usaha kegiatan merubah bentuk, sifat dan tampilan dari
barang/benda melalui berbagai cara baik fisika atau kimia, sehingga barang/benda tersebut
mempunyai nilai lebih sesuai yang dibutuhkan, pada masa saat ini barang/benda yang diolah
untuk bisnis adalah suatu produk yang dapat berwujud nyata (mempunyai bentuk dimensi) atau
hanya berwujud maya (bentuk digital). Bisnis sangat erat kaitanya dengan industri apalagi
bidang otomotif.
 Industri merupkan serangkaian kegiatan manusia dengan segala kemampuan, ketekunan dan
keahlianya dengan bantuan alat atau mesin dalam mengolah barang/benda menjadi bahan baku,
bahan setengah jadi atau barang jadi untuk meningkatkan nilai kualitas dan kegunaan barang
tersebut.
Industri di Indonesia mempunyai peluang yang cukup besar dalam perkembanganya karena
mempunyai bahan baku/bahan mentah yang sangat melimpah, letak geografis Indonesia yang
menguntungkan, tenaga kerja yang banyak dan pasar dalam negeri yang menjanjikan. Namun
dalam kenyataanya industri di Indonesia mengalami beberapa kendala diantaranya penguasaan
teknologi yang perlu ditingkatkan pada segi SDM, mutu barang yang kalah bersaing dan juga
sarana dan prasarana belum merata di seluruh wilayah.

Gambar 1. Perkembangan revolusi industry

Dunia Industri sudah berkembang dari mulai abad ke 18 atau yang di kenal dengan revolusi
industri 1.0 dimana di gunakanya mesin uap untuk proses pembuatan barang menggantikan
tenaga manusia atau hewan. Revolusi industry 2.0 ditandai dengan adanya perkembangan energi
listrik dan motor penggerak dalam berbagai perusahaan manufaktur pada era ini produk dibuat
secara masal seperti pesawat telephone, mobil dan pesawat terbang yang terjadi sekitar tahun
1870an. Kemudian pada tahun 1969 ditemukan komputer hal ini sebagai tanda di mulainya
revolusi industry 3.0. perkembangan pada era ini sangat cepat seperti industri berbasis
elektronika, teknologi informasi dan otomatisasi. Pada era saat ini dikenal dengan revolusi
industri 4.0. dimana teknologi digital dan internet sudah sangat cepat pertumbuhannya sehingga
mempengaruhi perubahan pada kehidupan manusia pada era revolusi sebelumnya. Bukan
rahasia lagi hampir semua orang ketergantungan dengan smartphone. Bahkan dalam transportasi
manual juga tergeser dengan munculnya Ride-sharing seperti Go-jek, Uber dan Grab.
 Gambar 2. Prioritas nasional making Indonesia 4.0

Teknologi manufaktur saat ini sudah menggabungkan antara teknologi otomatisasi dengan
teknologi pertukaran data secara jarak jauh atau di kenal dengan Internet Of Things (IoT)
dimana kemampuan mesin, peralatan berbagai perangkat, sensor dan manusia saling bekerja
sama menciptakan sistem informasi berupa salinan dunia fisik nyata secara virtual.
Pemerintah bersama dunia usaha dan masyarakat berupaya secara sungguh-sungguh dalam
menghadapi era revolusi 4.0 ini di tandai dengan adanya Roadmap Making Indonesia 4.0 yang
terdapat lima industri yang menjadi fokus penerapan revolusi industri 4.0 yaitu industri :
kebutuhan pokok (Makanan dan Minuman), Tekstil, Elektronik, Otomotif dan Kimia.

Gambar 3. Sektor prioritas revolusi industri 4.0

 Industri otomotif merupakan industri manufaktur karena dari proses pembuatannya terdiri
dari banyak perusahaan (badan usaha) yang menyediakan bahan mentah dan bahan baku untuk
di olah dengan berbagai peralatan seperti mesinmesin, komputer robot dan tenaga kerja untuk
menghasilkan sebuah produk, produk pada industri otomotif seperti kendaraan (sepeda motor
dan mobil), angkutan barang, alat berat dan alat pertanian. Proses bisnis biasanya mempunyai
beberapa tahapan dalam proses pengolahan dari bentuk barang mentah menjadi barang setengah
jadi atau barang jadi, di antaranya :
1. Perencanaan
Dalam bidang manufaktur otomotif perencanaan merupakan langkah awal yang sangat
penting karena menentukan tujuan, strategi, kebijakan, langkah pencapaian perusahaan
tinjauan kerja dan umpan balik dalam siklus rencana baru. Rencana produk atau desain
otomotif biasanya didasari dari survey yang dilakukan terhadap kebutuhan masyarakat.
Sebagai contoh suatu perusahaan mobil di Indonesia melakukan analisis survey dimana
masyarakat Indonesia membutuhkan kendaraan mobil yang mampu menampung seluruh
anggota keluarga yang rata-rata berjumlah 3 sampai 7 orang. Sehingga produsen berusaha
memenuhi kebutuhan tersebut
2. Pengembangan (development)
Produk dan jasa seiring berjalanya waktu mempunyai perubahan terhadap bentuk,
selera, teknologi dan persaingan sehingga barang atau jasa hasil produk harus mengikuti
perkembangan tersebut dengan produk jasa yang baru dan tepat. Perusahaan dalam
memperoleh produk baru biasanya dengan dua cara yaitu membeli perusahaan paten
(akuisisi) dan lisensi atau pengembangan di departemen perusahaan sendiri. Tahapan
pengembangan produk yang dilakukan perusahaan biasanya meliputi hal sebagai berikut :
a. Penggalian gagasan pengembangan produk secara sistematik. Berasal dari internal
perusahaan, pelanggan, distributor, pemasok, pesaing dan lain sebagainya.
b. Penyaringan gagasan dilakukan apabila terdapat beberapa jumlah gagasan produk baru
untuk menentukan yang terbaik dan tepat.
c. Pengembangan konsep dan pengujian gagasan, konsep produk akan di bahas secara
terperinci, disajikan menarik dan bermakna bagi konsumen dengan pengujian produk
sebelum di pasarkan.
d. Pengembangan strategi pemasaran dengan merancang strategi yang tepat dalam
pemasaran untuk memperkenalkan produk ke pasar.
e. Analisis bisnis, yaitu peninjauan ulang produk penjualan, biaya dan keuntungan dari
produk untuk mengetahui faktor pemenuhan sasaran perusahaan. Dalam proses ini
biasanya juga dilakukan survey pendapatan pasar dan survey penjualan produk serupa.
 f. Pengembangan produk pada tahap ini produk sudah berbentuk fisik, memungkinkan
dapat di rubah sesuai tujuanya untuk meyakinkan bahwa produk sudah sesuai kebutuhan.
g. Uji pemasaran merupakan tahapan program pemasaran memperkenalkan kepada
keadaan pasar yang lebih realistik.
h. Komersialisasi yaitu tahapan memperkenalkan produk secara luas menyeluruh terhadap
produk yang sudah di buat.
3. Produksi (manufacturing)
Dalam buku Manajemen Operasi Produksi (2020) Andy Wijaya dan kawan-kawan,
produksi adalah proses menghasilkan sesuatu baik berbentuk barang maupun jasa dalam
sesuatu periode waktu dan memiliki nilai tambah bagi perusahaan. Produksi tidak hanya
mmenghasilkan barang saja tetapi jasa juga termasuk suatu produksi, barang dan jasa
keduanya dapat menghasilkan keuntungan dan menjadi kebutuhan masyarakat pada
umumnya.
Tujuan produksi pada umumnya untuk menghasilkan produk barang atau jasa tetapi
juga mempunyai tujuan lain seperti untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, memperoleh
keuntungan, meningkatkan pendapatan masyarakat dan negara.
4. Perawatan (maintenance)
Pada sebuah produk barang yang telah di produksi dan kemudian di gunakan oleh
konsumen maka barang tersebut akan mengalami penurunan kerja dan fungsi dari produk
tersebut berkurang, untuk itu perlu adanya perawatan barang atau produk dengan melakukan
kegiatan produksi jasa. Contoh produksi jasa dilakukan pada produk kendaraan bermotor
(mobil), satu mobil terdiri dari ribuan komponen yang lama kelamaan akan menjadi aus,
korosif sehingga melemah kemampuanya, karena itu perlu adanya perawatan produk.
 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

1. Revolusi Industri 4.0

2. Industri Otomotif Nasional
3. Modul dasar-dasar otomotif
 GLOSARIUM

Engine adalah suatu alat yang memiliki kemampuan untuk merubah energi panas yang dimiliki oleh
bahan bakar menjadi energi gerak ICE (Internal Combustion Engine) yaitu motor pembakaran dalam.
EV (Electric Vehicle) yaitu kendaraan bertenaga listrik.
Internet Of Things : teknologi pertukaran data secara jarak jauh.
 DAFTAR PUSTAKA

Fahrul., A., dkk. (2021). Dasar-Dasar Otomotif I untuk SMK/MAK Kelas X semester I,
Jakarta. Kemendikbudristek.
Kompasiana.2015.“IndustriOtomotifNasional”.
https://www.kompasiana.com/dewayuniardi/54f33e65745513a32b6c6d07/industri-otomotifnasional,
diakses 27 Juli 202