MODUL AJAR (RPP PLUS)

DASAR DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS (DDMPLB)

A. Informasi Umum

Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Pakis Aji

Kode Modul Ajar DDMPLB.E/2
Penyusun / Tahun Endah Nurmala Sari, S.Pd / 2023
Kelas / Fase Capaian X / Fase E
Elemen / Topik Profil Dunia Kerja, Entrepreneur, dan Peluang Usaha di Bidang
Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
Alokasi Waktu 450 menit (10 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 4
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar Kritis, Mandiri, Kreatif serta Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis, Smartphone, Seperangkat Komputer
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Project Based Learning
Moda Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti
● Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis peluang usaha di bidang Manajemen Perkantoran
dan Layanan Bisnis
2. Peserta didik dapat mendefinisikan Company Profile
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen penyusunan Company Profile
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan company profile
berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan.
5. Dengan menggunakan media yang dipilih, murid dapat membuat satu desain / bentuk company
profile sesuai jenis usaha yang dipilih

● Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan Profil Perusahaan?
2. Dapatkah Anda menjelaskan tujuan dibuatnya profil perusahaan?

● Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen pertemuan sebelumnya untuk refleksi dan memberikan
umpan balik, serta untuk melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan
kesiapan belajar dan pengetahuan awal.
2. Guru menyiapkan bahan tayang (slide) mengenai materi profil perusahaan (Company Profile)

● Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta
didik.
b. Guru memberi kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk memimpin doa
bersama.
 c. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
sebagai salah satu sikap disiplin.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan sebelumnya dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada
peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara
mengetahui kompetensi awal peserta didik di materi baru.
f. Guru memberikan gambaran tentang profil perusahaan dan membahas lebih lanjut
mengenai manfaat dari dibuatnya profil perusahaan
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi lingkungan
hidup.

2. Kegiatan Inti (410 menit)

Langkah 1. Orientasi masalah
Diferensiasi Konten
a. Guru bertanya tentang bentuk bentuk penyajian profil perusahaan yang sudah
diketahui/pernah ditemui murid
b. Guru menayangkan contoh profil perusahaan dalam bentuk video dari youtube yang
dapat diakses pada link berikut https://youtu.be/3LjRZk7F7Ys?si=i1lITaMJlNI4UQwf
c. Peserta didik diminta untuk menyebutkan isi / informasi apa saja yang perlu dimuat
dalam profil perusahaan sesuai video youtube yang telah ditonton bersama
d. Guru memberikan penjelasan tentang komponen penting yang perlu dicantumkan dalam
profil perusahaan, dan jenis jenis penyajian profil perusahaan yang ditayangkan dengan
bahan presentasi di depan kelas. Materi presentasi dapat diakses pada link
https://bit.ly/matericompanyprofile
e. Peserta didik diminta untuk berliterasi mencari sumber belajar lain menggunakan HP
/ komputer agar dapat mengetahui lebih lanjut mengenai cara membuat profil
perusahaan dan informasi apa saja yang perlu dicantumkan dalam profil perusahaan
sebagai informasi lain yang dapat menambah pemahaman awal dan menanyakan
apabila ada yang masih mengalami kesulitan.
f. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari
berbagai sumber untuk mendapatkan informasi lebih mengenai profil perusahaan

Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik (Manajemen Kelas)

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 4-5 anak.
b. Dalam kelompoknya, peserta didik diminta untuk menentukan peran masing-masing
anggotanya (Ketua kelompok, Penulis, Juru bicara, dll).
c. Peserta didik bersama teman sekelompok diminta mengidentifikasi jenis - jenis usaha
yang terdapat dalam https://bit.ly/UjikompetensiDiri (Silahkan klik teks berwarna biru
dan bergaris bawah di sebelah untuk mengakses file Uji Kompetensi Diri)

Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Diferensiasi Proses
a. Guru memotivasi peserta didik memahami dan menyelesaikan "Membuat Profil
Perusahaan" tugas dalam https://bit.ly/TugasKolaborasiProyek yang telah dipersiapkan
oleh guru.
b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
c. Guru melihat lembar pengamatan peserta didik dan diskusi yang dilakukan.
 d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Diferensiasi Produk
a. Guru memberikan kebebasan kepada kelompok peserta didik dalam memilih bentuk
karya yang akan dibuat dan dipresentasikan untuk menunjukkan tingkat
pemahamannya terhadap materi yang dipelajari (presentasi, poster, buku, brosur,
video, dll) dengan memanfaatkan teknologi (canva, google Site, google docs, Ms. Word,
dll)
b. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya mengenai profil perusahaan yang telah dibuat, di depan kelas.
c. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang
dipresentasikan.
d. Guru meminta perwakilan peserta didik dari kelompok lain untuk mempresentasikan
hasil pengamatan yang dilakukan.
e. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan
argumen apa yang dipresentasikan

Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah
terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai,
sekaligus memberikan konfirmasi jika terdapat miskonsepsi.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan yaitu tentang profil perusahaan
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi peserta didik
yaitu https://bit.ly/AsahLiterasi
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu
Pelayanan Prima

● Perangkat Asesmen
Perangkat asesmen terdiri dari 2 instrumen, yaitu asesmen non-kognitif
https://bit.ly/Instrumen-NonkognitifCP dan asesmen kognitif https://bit.ly/AsesmenKognitifCP
Masing-masing terlampir dalam tautan (klik judul masing-masing asesmen di atas).

● Refleksi Siswa dan Guru

Refleksi Siswa
Bagaimana perasaan murid dalam mengikuti pembelajaran hari ini?
Apa hal yang ingin diketahui lebih lanjut?
Apa peran profil perusahaan dalam meningkatkan eksistensi perusahaan?

Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan
baik?

C. Lampiran
● Lembar Aktivitas
Lembar aktivitas dapat dilakukan di ruang kolaborasi yang telah disediakan guru di Google
Classroom
mapel Dasar-Dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (DDMPLB) kelas X MPLB 3,
link
gabung google classroom https://bit.ly/RuangKolaborasi_XMPLB3

● Bahan Bacaan Guru dan Siswa

Modul Pembelajaran SMK Kelas X Rumpun Bisnis Manajemen, Program Keahlian Manajemen
Perkantoran dan Layanan Bisnis dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud

● Glosarium
Profil Perusahaan : informasi dasar lengkap mengenai suatu perusahaan
Investor : penanam uang atau modal; orang yang menanamkan uangnya dalam suatu usaha dengan
tujuan memperoleh keuntungan

● Daftar Pustaka
- Sulistiowati, Tri. 2021. Dasar-Dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis. Jakarta : Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud
- Berbagai sumber dari Internet.

Keterangan:
Semua lampiran terkait dengan asesmen dan lembar aktivitas peserta didik, terlampir dalam
bentuk tautan, yang bisa diakses dengan cara klik kalimat/kata yang berwarna biru dan bergaris
bawah dalam RPP ini.

Jepara, ……………….. 2023

Mengetahui
Kepala SMK N 1 Pakis Aji Guru Mata Pelajaran

Drs. Bambang Winiharto Endah Nurmala Sari, S.Pd

NIP. 19641118 199512 1 001 NIP. 19950803 202221 2 014