But

MODUL AJAR
@ Identitas
Nama Penyusun : Hj. ERNI, S.Pd.
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Majene
Nama Mata Pelajaran : Ekonomi
Fase/kelas/Semester : F/XI/Ganjil
Tahun Ajaran : 2023/2024
Topik : Badan Usaha Dalam Perekonomian
Alokasi Waktu : 5 Jampel

@ Kompetensi Awal :
Peserta didik memiliki pengetahuan mengenai Jenis-jenis kegiatan ekonomi
(Produksi, Distribusi dan Konsumsi) dan pengetahuan mengenai biaya
produksi

@ Profil Pelajar Pancasila :

Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa. Mandiri dalam mengerjakan berbagai tugas individu, bernalar kritis
dalam menganalisis kinerja suatu badan usaha dan kreatif dalam membuat
perencanaan dalam menyelesaikan tugas, bergotong royong (bekerja sama
dalam kerja kelompok), bersikap demokratis (dalam mengemukakan
pendapat) dan

@ Sarana dan Prasarana :

Komputer/Laptop/Smartphone Jaringan internet , LCD, Papan Tulis

@ Target Perserta Didik :

Peserta didik Reguler Kelas XI (Fase F)

@ Model Pembelajaran yang digunakan :

Cooperative Learning , discovery learning, project based learning
KOMPONEN INTI :

@ Tujuan Pembelajaran
:
11.1 Melalui diskusi kelompok menggunakan model cooperative learning, Peserta
didik dapat mendeskripsikan bentuk serta jenis badan usaha
11.2 Melalui pengamatan di lingkungan sekitar tempat tinggal, Peserta didik
dapat memberi contoh bentuk Badan Usaha
11.3 Melalu kegiatan diskusi kelompok dengan model cooperative learning,
Peserta didik dapat menganalisis kinerja salah satu badan usaha milik negara
atau milik daerah dalam memberikan pelayanan terhadap masyarakat di
lingkungan sekitar

@ Indikator Capaian Pembelajaran :

a. Membedakan konsep badan usaha dengan perusahaan
b. Mengelompokkan jenis-jenis kegiatan usaha BUMN, BUMD dan BUMS
c. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk BUMN, BUMD dan BUMS
d. Menentukan peran BUMN, BUMD dan BUMS dalam perekonomian
e. Menganalisis kebaikan dan kelemahan BUMN, BUMD dan BUMS
@ Materi
1. Konsep Badan Usaha
2. Jenis Badan Usaha
a. BUMN
b. BUMS
c. BUMD
d. Koperasi
3. Manajemen Badan Usaha

@ Pertanyaan Pemantik :
 Mengapa suatu negara atau daerah harus memiliki badan usaha?
 Mengapa badan usaha merupakan sesuatu yang penting bagi
perekonomian?
 Dapatkah anda memenuhi kebutuhan anda jika tidak ada badan usaha
 Bagaimana menyusun perencanaan sebuah usaha?
 Mengapa koperasi dianggap sebagai soko guru perekonomian?
 Bagaimana mengatur sebuah badan usaha agar bertahan lama?

@ Pemahaman Bermakna :
Dalam suatu perekonomian, adanya badan usaha dan berbagai lembaga
keuangan merupakan komponen penting untuk menggerakan roda
perekonomian. Mempelajari konsep badan usaha, koperasi, dan manajemen
diharapkan peserta didik tidak hanya paham secara konsep, akan tetapi
mampu untuk bisa terjun langsung menjadi wirausaha dan dapat mengelola
sebuah bisnis untuk menggerakan kegiatan ekonomi di masyarakat. Salah
satu project besar yang bisa diterapkan dan diberikan kepada peserta didik
adalah bagaimana menyusun perencanaan usaha (business plan) dan ini
akan sangat berkaitan dengan mata pelajaran kewirausahaan yaitu
bagaimana caranya untuk menumbuhkan jiwa wirausaha peserta didik sejak
dini. Dengan semakin banyaknya jumlah wirausahawan, maka akan semakin
meningkatkan perekonomian suatu negara, sehingga dapat mengatasi
permasalahan pengangguran.
 @ Kegiatan Pembelajaran 1
Kegiatan Awal :
 Guru memberi salam dan menyapa peserta didik 40 menit
 Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa
 Guru melakukan perkenalan dan mengorganisasir siswa untuk
memilih ketua kelas dan membuat kesepakatan kelas dan
membentuk WAG
 Guru memberikan asesmen kognitif dan non kognitif awal dengan
membagikan link google form kepada group siswa
 Guru mengecek kehadiran siswa dan mengajak bersyukur
 Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan berbagai
kegiatan ekonomi dan menghubungkan dengan materi yang akan
disampaikan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan hal-hal yang akan
dipelajari, materi serta metode belajar yang akan digunakan.
 Guru mengajukan pertanyaan pemantik : Mengapa suatu negara
harus ada badan usaha ?

Kegiatan Inti
 Guru menampilkan sebuah gambar salah satu perusahaan BUMN. 165
Berikut gambar yang bisa ditampilkan (Bapak/Ibu bisa menit
menampilkan gambar yang lain)

Pertanyaan yang bisa ditanyakan kepada peserta didik:

1. Pernahkah kalian melihat gambar atau logo perusahaan ini?
2. Dimana kalian pernah menemukannya?
3. Apa yang terlintas di benak kalian ketika menemukan logo
perusahaan tersebut?
4. Apakah setiap negara memiliki badan usaha?
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait gambar
yang ditampilkan
 Guru membagikan LKPD untuk kegiatan pengamatan (LKPD
terlampir)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati lingkungan
sekitarnya apakah terdapat suatu badan usaha atau perusahaan,
kemudian meminta peserta didik menuangkan hasil
pengamatannya di LKPD 1 yang sudah dibagikan
 Guru meminta beberapa peserta didik untuk menyampaikan hasil
pengamatannya Guru dan peserta didik memberi tanggapan
terkait hasil pengamatan peserta didik
 Guru memberikan penjelasan terkait badan usaha berdasarkan
hasil pengamatan peserta didik dan menyampaikan materi melalui
presentasi power point
 Guru membagi kelas kedalam 6 kelompok secara heterogen dan
membagikan LKPD 2 (LKPD Terlampir)
 Masing-masing kelompok mengerjakan tugas secara kooperatif
dalam kelompoknya. Tugasnya menyortir gambar yang tersedia
 dan menempelkannya di LKPD 2
 Setelah selesai, masing-masing kelompok yang diwakili ketua
kelompok atau salah satu anggotanya untuk menyampaikan hasil
pembahasan
 Guru dan peserta didik mengecek hasil pekerjaan semua kelompok
 Guru memberikan kuis
 Guru mengajak peserta didik untuk memberikan kesimpulan

Kegiatan Akhir :
 Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk mengidentifikasi 20 menit
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran serta manfaat
baik secara langsung maupun tidak langsung
 Guru memberikan arahan tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya dan memberikan menugaskan peserta
didik untuk mempelajari materi tersebut.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengajak
bersyukur dan berdoa

Kegiatan Pembelajaran 2
Kegiatan Awal :
 Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran 30 menit
peserta didik)
 Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan
disampaikan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model
cooperative learning dan teknik group investigation Guru
mengajukan
 Mengajukan pertanyaan pemantik : Dapatkah anda memenuhi
kebutuhan anda jika tidak ada badan usaha ?

Kegiatan Inti

 Guru menampilkan sebuah gambar salah satu perusahaan BUMN 175

atau BUMD menit

 Guru bertanya kepada peserta didik terkait dengan gambar yang

ditampilkan tersebut
 Guru membagi kelas kedalam 6 kelompok secara heterogen
 Guru menjelaskan tugas kelompok yang harus dikerjakan
(panduan ada di LKPD 3 yaitu menilai kinerja badan usaha)
 Guru mengundang ketua-ketua kelompok untuk memberikan
materi tugas. Pada tahap ini ada dua cara yang bisa diterapkan
oleh Guru, yaitu:
1. Guru memberikan undian kepada masing-masing kelompok, dan
ketua kelompok memilih salah satu BUMN/BUMD yang harus
direview
2. Guru membebaskan peserta didik untuk mencari BUMN/BUMD
sendiri
 3.
 Masing-masing kelompok membahas materi tugas secara
kooperatif dalam kelompoknya. Peserta didik dapat menggunakan
smartphonenya untuk mencari informasi.
 Setelah selesai, masing-masing kelompok yang diwakili ketua
kelompok atau salah satu anggotanya untuk menyampaikan hasil
pembahasan
 Kelompok lain memberi tanggapan terhadap hasil pembahasan

Kegiatan Akhir :
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi 20 menit
pada pertemuan kali ini
 Guru memberikan materi sebagai penguatan
 Guru memberikan refleksi kepada peserta didik
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya yaitu Badan usaha milik swasta
 Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Kegiatan Pembelajaran 3
Kegiatan Awal :
 Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran 30 menit
peserta didik)
 Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan
disampaikan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran dengan model cooperative learning dan teknik make
a match

Kegiatan Inti
 Guru menampilkan sebuah gambar salah satu perusahaan BUMS. 175
Gambar yang bisa ditampilkan menit

Pertanyaan yang bisa ditanyakan kepada peserta didik:

1. Pernahkah kalian melihat gambar atau logo perusahaan ini?
2. Dimana kalian pernah menemukannya?
3. Apa yang terlintas di benak kalian ketika menemukan logo
perusahaan tersebut?
4. Kegiatan apa yang ada di gambar tersebut?

 Guru membagi kartu pertanyaan kepada kelompok A dan

memberikan kartu jawaban ke kelompok B (LKPD 4 Terlampir)
 Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa mereka harus
mencari/mencocokan kartu yang dipegang dengan kelompok lain.
 Guru meminta semua peserta didik di kelompok A untuk mencari
pasangannya di kelompok B. jika mereka sudah menemukan
pasangannya masing-masing, peserta didik diminta untuk melapor
ke Guru
 Peserta didik yang tidak menemukan pasangan sampai batas
waktu yang ditentukan harus memisahkan diri
 Guru memanggil satu pasangan untuk presentasi didepan kelas
 Peserta didik lain yang tidak presentasi memperhatikan dan
memberikan tanggapan terkait hasil presentasi
 Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan
pertanyaan dan jawaban dari pasangan yang sudah presentasi
 Guru memanggil pasangan berikutnya, begitu sampai seluruh
pasangan melakukan presentasi (waktu menyesuaikan)
 Guru memberikan LKPD 5 berupa illustrasi kasus (LKPD Terlampir)
 Peserta didik mempresentasikan hasil jawabannya dan kelompok
lain dapat menanggapi

Kegiatan Akhir :
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi 20 menit
pada pertemuan kali ini
 Guru memberikan materi sebagai penguatan
 Guru memberikan refleksi
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya
 Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

@ Refleksi Guru dan Peserta Didik

 Refleksi Guru :  Refleksi Siswa :

1.2. Apakah dalam membuka pelajaran 1. Apakah kamu bisa memahami

dan memberikan penjelasan teknis
atau intruksi yang disampaikan
untuk proses pembelajaran dapat
dipahami oleh peserta didik?
3. Bagaimana tanggapan peserta didik
terhadap materi atau bahan ajar,
lembar kerja yang diberikan.
pengelolaan kelas, latihan dan
penilaian yang dilakukan selama
proses pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran yang saya
lakukan sudah sesuai dengan apa
yang saya rencanakan?
5. Bagian rencana pembelajaran
manakah yang sulit dilakukan?
6. Apa yang dapat saya lakukan untuk
mengatasi hal tersebut?Berapa
persen siswa yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran?
7. Apa kesulitan yang dialami oleh
siswa yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
8. Apa yang akan saya lakukan untuk
membantu mereka?
intruksi yang disampaikan oleh Guru
selama proses pembelajaran?
2. Apakah kamu memahami konsep
materi yang dipelajari hari ini?
3. Materi apa yang belum kamu
pahami dalam proses pembelajaran
ini?
4. Apakah LKPD membantu kamu
memahami materi hari ini?
5. Coba identifikasi kesulitan dan
hambatan yang kamu temui dalam
proses pembelajaran ini!
6. Sikap positif apa yang dapat kamu
peroleh dari proses pembelajaran
ini?
7. Apa yang akan lakukan untuk untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
(https://bit.ly/
Lembar_penilaian_Diri_PD)
 Respon Kegiatan Pembelajaran

The top of the old sIsilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-
benarnya sesuai dengan perasaan kalian selama belajar!

Berikanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Link : https://bit.ly/Respon-Umpan-
Balik

Sangat Senang, Senang, Biasa Saja Sedih

@ Asesmen
a. Asesmen Formatif :
1.Asesmen diawal pembelajaran dengan memberikan beberapa pertanyaan
mengenai Badan Usaha. Link asesmen awal:
https://bit.ly/Asesmen-Awal-Ekonomi
2.Asesmen didalam proses pembelajaran :
 Guru melakukan pengamatan selama diskusi kelompok berlangsung. Hasil
pengamatan berupa kelengkapan lembar kerja peserta didik dan
partisipasi peserta didik dicatat
 Penilaian hasil diskusi dan presentasi (format penilaian terlampir)
 Penilaian hasil lembar kerja peserta didik (format penilaian terlampir)
 Guru mengajukan pertanyaan secara lisan/kuis
 Penilaian diri dan penilaian antar teman

b. Asesmen Sumatif berupa tes tertulis pada akhir topik pembelajaran (soal
terlampir)

c. Teknik dan Instrumen Asesmen

1. Asesmen Formatif

Asesmen Teknik Instrumen

Asesmen awal kognitif Angket Rubrik
Asesmen awal non kognitif Angket Rubrik
Sikap Observasi Lembar
Pengamatan
Keterampilan Performa Lembar Penilaian
Presentasi
Pengetahuan LKPD Lembar Penilaian
dan Rubrik
Penilaian
Penilaian diri Angket Rubrik
Penilaian antar teman Angket Rubrik
Penilaian respon Angket Rubrik
pembelajaran

2. Asesmen Sumatif
 Tes Tertulis : Pilihan Ganda

@ Kriteria Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik:
1. Peserta didik mampu mengelompokan gambar yang sesuai dengan petunjuk
yang ada di lembar kerja peserta didik
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan dengan bahasa sendiri apa itu badan
usaha
3. Peserta didik mampu menunjukan salah satu badan usaha yang ada di
sekitar lingkungannya

a. Kriteria Ketercapaian :

No Indikator Kriteria Ketercapaian

1 Membedakan konsep badan Peserta didik mampu mengamati
usaha dan perusahaan lingkungan sekitar rumahnya dan
mempresentasikan hasil
Mengklasifikasikan jenis pengamatannya
badan usaha

3 Menjelaskan pengertian Peserta didik mampu menyelesaikan

BUMN LKPD 2 dan mengemukakan hasil
pencarian datanya menggunakan
Membedakan jenis BUMN bahasa sendiri

Menjelaskan peran BUMN

dalam perekonomian
Menganalisis keunggulan
dan
kelemahan BUMN

4 Menjelaskan pengertian Peserta didik dapat menyelesaikan

BUMD pertanyaan pada LKPD menggunakan
Membedakan jenis BUMD bahasa sendiri dan mempresentasikan
Menjelaskan peran BUMD pengalamannya di depan kelas
dalam perekonomian
Menganalisis keunggulan
dan
kelemahan BUMD
5 Menjelaskan pengertian Peserta didik mampu menyusun dan
BUMS mencocokan kartu dan isi materinya
sebanyak 75%
6 Membedakan jenis BUMS Peserta didik mampu melakukan
analisis
terhadap soal yang diberikan dan
mengemukakan dengan bahasa sendiri

7 Menjelaskan peran BUMS Peserta didik dapat menyelesaikan

dalam perekonomian pertanyaan pada LKPD menggunakan
bahasa sendiri dan mempresentasikan
Menganalisis keunggulan pengalamannya di depan kelas
dan
kelemahan BUMS
8 Membedakan contoh Peserta didik dapat mengelompokan
perusahaan BUMN, BUMD gambar (logo perusahaan) yang sesuai
dan BUMS dengan kolomnya sebesar 75% roh
9 Mendeskripsikan sejarah dan
pengertian koperasi
Menjelaskan landasan dan
prinsip koperasi
Membedakan jenis koperasi
10 Membedakan perangkat
organisasi koperasi
Menentukan sumber
permodalan koperasi
Peserta didik mampu melakukan
pengamatan tentang koperasi di
lingkungan sekitar
Peserta didik mampu mendapatkan
data
tentang salah satu koperasi yang
dikunjungi
dan mempresentasikan hasil
kunjungannya di depan kelas

11 Menghitung Sisa Hasil UsahaPeserta didik mampu menghitung SHU

(SHU) koperasi (75%)
12 Menjelaskan pengertian Peserta didik mampu menemukan kosa
manajemen kata yang diminta (minimal 10
kosakata)
13 Merinci fungsi Peserta didik mampu melakukan
manajemen kunjungan
dan menganalisis penerapan konsep
Membedakan bidang manajemen pada badan
bidang manajemen usaha/perusahaan
tersebut
14 Menentukan tingkatan Peserta didik mampu menyelesaikan
manajemen TTS (75%)
15 Membuat perencanaan Peserta didik mampu membuat
bisnis perencanaan bisnis sesuai instruksi

b. Rubrik Penilaian presentasi

Kriteria Penilaian
N
Indikator Perlu
o Cukup Baik Sangat baik
bimbingan
1 Sistematika Materi Materi Materi Materi
Presentasi presentasi presentasi presentasi presentasi
diajukan diajukan diajukan diajukan secara
secara secara secara runtut dan
tidak runtut kurang runtut runtut tetapi sistematis
dan dan kurang
tidak tidak sistematis
sistematis sistematis

2 Penggunaa Menggunaka Menggunakan Menggunakan Menggunakan

n bahasa n bahasa yang bahasa yang bahasa yang
bahasa yang baik, baik, baik,
baik, kurang baku, baku, tetapi baku dan
kurang baku, dan kurang terstruktur
dan terstruktur terstruktur
tidak
terstruktur

3 Kejelasan Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi jelas,

menyampai kurang jelas, jelas, kurang suara
kan suara tidak suara jelas, suara terdengar,
terdengar, terdengar, terdengar, tidak bertele-
 bertele-tele tetapi bertele- tidak tele
tele bertele-tele

4 Komunikatif Membaca lebih banyak lebih banyak lebih banyak

catatan menatap menatap menatap
sepanjang catatan audiens audiens
menjelaskan saat saat saat
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
dari pada dari pada dari pada
audiens catatan, catatan,
tanpa ada dan
gestur menggunakan
tubuh gestur yang
membuat
audiens
Memperhatikan

5 Kebenaran Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan

Konsep 1 dari 4 2 dari 4 3 dari 4 seluruh konsep
konsep konsep konsep esensial dengan
esensial esensial esensial benar
dengan dengan benar dengan benar
benar

Kriteria Penilaian :

Skor Perolehan
1. Nilai = x 100 %
Skor Maksimum

2. Keterangan penilaian:
a) 91- 100 = Sangat baik
b) 81 – 90 = Baik
c) 71 – 80 = Cukup
d) 69 – 70 = Kurang
e) < 60 = Sangat kurang

@ Pengayaan
 Bagi peserta didik yang memiliki kemampuan dan daya serap tinggi bisa
diberikan untuk mencari dan mereview sebuah artikel.
 Soal Pengayaan :
1. Cari artikel tentang badan usaha negara/daerah yang mengalami pailit
khususnya di masa pandemi.
2. Artikel harus update (dikeluarkan tahun 2021 atau 2022)
3. Uraikan point- point penting dari artikel tersebut! (5-7 Point)
4. Berikan tanggapan kamu terhadap artikel tersebut!
5. Tanggapan harus berisi minimal 2-3 paragraf
6. Jangan lupa artikelnya dilampirkan yaa!

Contoh artikel :
https://money.kompas.com/read/2021/06/04/090134326/menyelisik-biang-
utama-garuda-berpotensi-bangkrut?page=all
@ Materi untuk peserta didik yang kesulitan belajar :
Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, kesulitan memahami
penjelasan Guru, bisa diberikan video pembelajaran tentang materi badan
usaha.
Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=trYhdWoWVQE

@ Remedial
 Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan review materi (dimulai
dengan remedial teaching). Untuk remedial test, diberikan soal dalam bentuk
soal PG atau essay.

@ Bahan Bacaan Peserta Didik

 Yeni Fitriani. (2022). Ekonomi untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Pusat
Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Yanti Herlinawati, (2020) Modul Pembelajaran Ekonomi SMA. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan
Dasar dan Menengah Direktorat Sekolah Menengah Atas .
Link google drive :
https://drive.google.com/file/d/1L3ujUYkr6Zq3RFXLWYcfygVVIWtM8v49/
view?usp=sharing,
https://drive.google.com/file/d/1QIVW1Xe_H9u3H5AgxaslWCO4J4wQFu0H/
view?usp=sharing

 Sutarno-Sunarto-Sudarno (2013). Ekonomi 1 Untuk Kelas X SMA dan MA.

Penerbit PT. Jangsa Wangsa Jastra Lestari.

 Video dapat diakses di url berikut ini:

https://www.youtube.com/watch?v=trYhdWoWVQE
https://www.youtube.com/watch?v=MqxvLIf9RQg
https://www.youtube.com/watch?v=yZEFYVGYlSw atau
 Website yang dapat diakses:
https://www.zenius.net/blog/materi-ekonomi-konsep-badan-usaha
https://pahamify.com/blog/konsep-badan-usaha-dalam-perekonomian
indonesia/
https://www.gurupendidikan.co.id/bentuk-bentuk-badan-usaha/
https://lifepal.co.id/media/cara-menghitung-shu-dan-pengertiannya/

@ Bahan Bacaan Bagi Guru

 Yeni Fitriani. (2022). Buku Panduan Guru Ekonomi Kelas XI. Jakarta : Pusat
Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Sutarno, Sunartim Sudarno (2013) . Buku Guru Ekonomi 1 untuk SMA/ MA
Kelas X Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Solo. PT. Wangsa Jastra Lestari.
 Alam, S. (2013). Ekonomi utuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Esis
 Buku -buku tentang badan usaha dalam perekonomian yang relevan
 @ Glosarium
BUMN Badan usaha yang seluruh atau sebagian besar modalnya
dimiliki oleh negara melalui penyertaan secara langsung yang
berasal dari kekayaan negara yang dipisahkan.

BUMS Badan usaha yang didirikan pihak swasta dan berorientasi

pada profit atau keuntungan.

BUMD Badan usaha yang seluruh atau sebagian besar modalnya

dimiliki oleh daerah

Koperasi Badan usaha yang beranggotakan sekumpulan orang yang

kegiatannya berlandaskan prinsip koperasi sekaligus sebagai
gerakan ekonomi kerakyatan yang berasas kekeluargaan

Firma (Fa) Badan usaha yang didirikan oleh dua orang atau lebih. Tiap
anggotanya memiliki tanggung jawab yang sama dan tidak
ada pemisahan antara harta perusahaan dengan harta
pribadi.

CV (Persekutuan Badan Usaha didirikan oleh beberapa orang yang terbagi

Komanditer) dalam sekutu aktif dan sekutu pasif. Sekutu aktif berarti
pemilik memberi modal dan turut mengelola perusahaan.
Sedangkan sekutu pasif berarti pemilik memberi modal tanpa
turut serta dalam pengelolaan perusahaan.
Persero BUMN yang berbentuk perseroan terbatas yang modalnya
terbagi dalam saham yang seluruh atau paling sedikit 51
persen sahamnya dimiliki oleh Negara Republik Indonesia
yang tujuan utamanya mengejar keuntungan.
Perum BUMN yang seluruh modalnya dimiliki negara dan tidak
terbagi atas saham, yang bertujuan untuk kemanfaatan
umum berupa penyediaan barang dan/atau jasa yang
bermutu tinggi dan sekaligus mengejar keuntungan
berdasarkan prinsip pengelolaan perusahaan

@ Daftar Pustaka
 Yeni Fitriani. (2022). Ekonomi untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Pusat
Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Firmansyah, Herlan., dan Nurdiansyah, Diana. (2016). Buku Peserta didik
Aktif dan Kreatif Belajar Ekonomi 1 untuk SMA/ MA Kelas X Peminatan Ilmu-
Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo Media Pratama
 Alam, S. (2013). Ekonomi utuk SMA/MA kelas X. Jakarta : Esis

Majene ,11 Januari 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Drs. Hamzah, M.Pd ERNI, S.Pd.,

NIP. 196412311987031351 NIP. 196612311989032140
LAMPIRAN :

1. Lembar Penilaian diri peserta didik (Aspek Peguasaan Materi)

Lembar Penilaian Diri

( https://tinyurl.com/PENILAIAN-DIRI-BADAN-USAHA)

Untuk menyakinkan anda memahami materi, silahkan menjawab pertanyaan berikut

dengan jujur dan bertanggung jawab

Nama : ……………

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1 Saya telah memahami perbedaan Badan
Usaha dan Perusahaan
2 Saya telah mampu membedakaan BUMN,
BUMS dan BUMD
3 Saya telah memahami jenis-jenis Badan
Usaha berdasarkan jenis lapangan usaha
4 Saya telah memahami jenis-jenis Badan
Usaha berdasarkan kepemilikan
5 Saya telah memahami kelebihan dan
kelemahan BUMN, BUMS
6 Saya telah mampu memberi contoh BUMN,
BUMS dan BUMD
7 Saya telah mampu mendeksripsikan Jenis-
Jenis BUMN
8 Saya telah mampu mendeksripsikan Jenis-
Jenis BUMS
9 Saya telah mampu menjelaskan tentang
Koperasi
10 Saya telah mampu menganalisis kinerja salah
satu BUMN/BUMD/BUMS
11 Saya telah memahami Konsep Manajemen

Catatan :
1. Bila menjawab ya pada pernyataan positif maka skornya 1 dan menjawab tidak
skornya 0 \
2. Bila menjawab ya pada pernyataan negatif maka skornya 0 dan menjawab tiak
skornya 1

Skor Perolehan
3. Nilai = x 100 %
Skor Maksimum

4. Keterangan penilaian:
a) 91- 100 = Sangat baik
b) 81 – 90 = Baik
c) 71 – 80 = Cukup
d) 69 – 70 = Kurang
e) < 60 = Sangat kurang
2. Lembar Penilaian antar peserta didik

Lembar Pengamatan/Penilaian antar peserta didik

(https://forms.gle/5pMfqQhsdyBZScws8)

Peserta didik yang dinilai :

Peserta didik yang menilai :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Sekolah :
Hari/Tanggal Penilaian :
Tema Penilaian :

Muncul/dilakukan
No Pernyataan
Ya Tidak
1 Menunjukkan prilaku serius ketika proses
pembelajaran
2 Mengerjakan soal dengan baik
3 Tidak membuat gaduh dalam proses
pembelajaran
4 Menerima masukan atas kekeliruan
5 Menyelesaiakan tugas dengan tepat waktu
6 Menghargai hasil diskusi teman lain
7 Berkerjasama dengan
pasangannya/kelompoknya untuk
menyelesaiakan tugas

Catatan :
3. Bila menjawab ya pada pernyataan positif maka skornya 1 dan menjawab tidak
skornya 0 \
4. Bila menjawab ya pada pernyataan negatif maka skornya 0 dan menjawab tiak
skornya 1

Skor Perolehan
5. Nilai = x 100 %
Skor Maksimum

6. Keterangan penilaian:
f) 91- 100 = Sangat baik
g) 81 – 90 = Baik
h) 71 – 80 = Cukup
i) 69 – 70 = Kurang
j) < 60 = Sangat kurang
3. Lembar Penilaian Unjuk Kerja Presentasi

Nama Kelompok : ………………………………………..

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI / Ganjl
Tema Diskusi : ……………………………………..
And
No. Aspek yang diamaati Kategori Keterangan
Baik Cukup Kurang
1 Penyampaian
2 Penampilan
3 Komunikasi Nonverbal
4 Komunikasi verbal
5 Tanggapan terhadap
pertanyaan
6 Isi

 Rubrik Pengamatan:
1) Baik : Jika aspek atau kriteria yang dinilai sesuai dengan struktur laporan
yang diperlukan.
2) Cukup: Jika aspek atau kriteria yang dinilai cukup sesuai dengan struktur
laporan yang diperlukan.
3) Kurang: Jika aspek atau kriteria yang dinilai kurang sesuai dengan struktur
laporan yang diperlukan

 Penskoran :

Skor Perolehan
Nilai akhir = x 100 %
Skor Maksimum

 Kriteria Predikat:
Baik : 80–100
Cukup : 60–79
Kurang : <60

4. Lembar Penilaian Sumatif (Soal Pilihan Ganda)

1. Pemerintah selalu mendorong akivitas BUMN, BUMS dan koperasi karena badan
usaha tersebut sangat berperan dalam pereonomian Indonesia. Adapun peran
badan usaha tersebut adalah ...
A. Membantu pemerintah dalam rangka meningkatkan pendapatan
masyarakat dan mengurangi pengangguran
B. Wujud peran pemerintah dalam mengupayakan sarana yang ada didalam
pembangunan
C. Sebagai tindak lanjut langkah menuju ke arah globalisasi dunia hingga dikenal
masyarakat dunia
D. Upaya langkah maju pemerintah dalam mengarahkan pembangunan
masyarakat melalui badan usaha
E. Membantu masyarakat untuk tetap berkarya sehingga siap dalam
meningkatkan kreatifitas dan kompetensinya

2. Pembangunan jaringan listrik membutuhkan biaya cukup besar, apalagi di daerah

yang medannya sulit. Dalam hal ini BUMN berperan sebagai ....
 A. Pelopor kegiatan usaha
B. Penyedia lapangan kerja
C. Penyedia jasa bagi pemerintah
D. Badan usaha milih daerah setempat
E. Perusahaan pengelola sumber daya potensial

3. Badan usaha yang dimiliki importir mempunyai hubungan yang erat dengan luar
negeri dalam meningkatkan impor barang dan jasa. Kegiatan tersebut dapat
meningkatkan kualitas konsumsi masyarakat.
Dari ilustrasi di atas badan usaha mempunyai peran adalah ...
A. mengurangi jumlah pengangguran
B. meningkatkan pendapatan perkapita
C. meningkatkan konsumsi masyarakat
D. meningkatkan produksi barang dan jasa
E. menambah jumlah barang dan jasa di pasar

4. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) didirikan untuk memenuhi kebutuhan

masyarakat oleh karena itu modalnya didapatkan dari pendapatan negara yang
disisihkan. Walau untuk kepentingan umum tetapi dalam pelaksanaannya terdapat
beberapa kelemahan. Kelemahan dari BUMN adalah ....
A. Berorientai laba, mendorong munculnya persaingan tidak sehat, dan inefisiensi
pengelolaan perusahaan
B. Memungkinkan penyalahgunaan sumber daya alam, berorientasi laba, dan
kondisi perusahaan cenderung tidak stabil
C. Mengurangi kekayaan negara, kondisi perusahaan cenderung tidak stabil, dan
berpeluang melakukan penyimpangan keuangan negara
D. Cenderung menggunakan hak monopoli untuk mengatur kebijakan,
mendorong persaingan tidak sehat, dan memiliki wewenang mengolah seluruh
sumber daya alam
E. Sangat begrantung pada kondisi keuangan pemerintah,
kecenderungan muncul inefisiensi dalam pengelolaan perusahaan,
dan memiliki hak monopoli yang kadang merugikan rakyat.

5. Perhatikan pernyataan tentang Badan Usaha Milik Negara diabawah ini!

1. Pegawainya berstatus pegawai negeri
2. Tidak memperoleh fasilitas negara
3. Dalam hal kekurangan modal dapat menarik investor dari luar perusahaan
4. Kerugian/keuntungan melekat pada BUMN
5. Modal berasal dari kekayaan negara yang dipisahkan
Berdasarkan pernyataan diatas, yang merupakan ciri-ciri BUMN berbentuk Persero
adalah …
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5

6. Adanya otonomi daerah memungkinkan setiap daerah untuk meningkatkan

pendapatan daerahnya. Cara yang ditempuh untuk meningkatkan pendapatan
daerahnya adalah dengan cara mendirikan Badan usaha milik daerah. Salah satu
kebaikan dari BUMD adalah ...
A. Memudahkan pemerintah daerah untuk meningkatkan pendapatan
B. Kelangsungan hidup perusahaan relatif pendek
C. Meningkatkan persaingan antarusaha daerah untuk mencari untung
D. Usaha-usaha vital lebih mudah dikuasai oleh para pemilik modal
E. Status pegawai diatur oleh peraturan pemerintah daerah
7.Yoga dan Farhan ingin mendirikan suatu usaha konveksi. Mereka memberi modal
dan mengelola bisnis secara bersama-sama. Pembagian laba ditetapkan sesuai
kesepakatan diantara keduanya. Adapun salah satu kelemahan dari badan usaha
tersebut adalah ...
A.Adanya keterbatasan dalam jumlah modal, karena hanya berasal dari satu orang.
B.Tidak ada pemisahan antara kekayaan perusahaan dengan kekayaan pribadi.
C.Jika seorang sekutu bertindak merugikan perusahaan, sekutu lain ikut
menanggung risiko.
D.Kinerja perusahaan tergantung kemampuan sekutu pengusaha.
E.Tanggung jawab sekutu pengusaha tidak terbatas.

8. Perusahaan negara adalah badan usaha yang bentuk, lingkup dan seluruhnya
modalnya dimiliki oleh negara. Adapun fungsi BUMN yaitu ...
A. Mensejahterakan para anggota
B. Sarana meningkatkan perekonomian
C. Melayani kepentingan umum
D. Pelaku ekonomi pemerintah
E. Mengembangkan prasarana daerah

9. Pemerintah mendirikan BUMN berupa PT KAI, dan juga PT. Garuda Indonesia
badan usaha tersebut bergerak di bidang transportasi. Tujuan pemerintah
mendirikan BUMN adalah ....
A. Mencari keuntungan untuk pemerintah
B. Memupuk modal melalui penjualan saham kepada publik
C. Menguasai perekonomian melalui pengelolaan badan usaha
D. Memonopoli sumber daya ekonomi agar tidak dikelola pihak swasta
E. Menyediakan barang dan jasa berkualitas bagi pemenuhan kebutuhan
publik

13. Karyawan RRI memiliki status pegawai negeri, dimana BUMN inimerupakan
bagian dari Depkominfo yang mendapatkan fasilitas negara, serta bersifat
layanan umum. Ciri yang demikian menunjukan BUMN ini berbentuk ...
A. persero
B. swasta murni
C. perjan
D. perusahaan atungan
E. Perum
14. Berikut ini adalah peran badan usaha
(1) Membantu pemerintah dalam meningkatkan devisa non migas
(2) Menciptakan pelayanan umum
(3) Meningkatkan penerimaan negara melalui berbagai pajak
(4) Pelaku kegiatan perekonomian nasional untuk mewujudkan kesejahteraan
masyarakat
(5) Menciptakan sumber pemasukan daerah
(6) Menciptakan dan memperluas lapangan kerja
Berdasarkan pernyataan diatas, yang termasuk peran BUMN adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (2), (3), dan (5)
C. (2), (4), dan (6)
D. (3), (4), dan (5)
E. (4), (5), dan (6)

12. Salah satu upaya pemerintah untuk melunasi pinjaman luar negeri dengan
meningkatkan pendapatan. Peningkatan pendapatan dapat dilakukan dengan
privatisasi BUMN yaitu penjualan saham atau pengalihan pengelolaan BUMN dari
 pemerintah kepada swasta, baik sebagian maupun keseluruhan. Dampak
privatisasi BUMN dilihat dari segi ekonomi adalah ....
A. Memperoleh dukungan politik dengan memenuhi permintaan industri
B. Memperluas kekuatan pasar serta meningkatkan kinerja dan nilai perusahaan
C. Menaikkan reputasi negara dan pimpinannya karena aset negara dikelola
swasta
D. Menaikkan kepercayaan masyarakat pada negara karena menjual saham
kepada masyarakat
E. Meningkatkan pendapatan pemerintah terutama dari segi perpajakan dan
pengeluaran publik

13. Perhatikan ilustrasi berikut ini!

Berdasarkan ilustrasi di atas, nama yang cocok untuk usaha air mineral tersebut
adalah ....
A. Fa. Wakanda
B. PT. Wakanda
C. CV. Wakanda
D. Perum Wakanda
E. Perseroan Wakanda

14. Perusahaan startup seperti Go-Jek awalnya merupakan perusahaan yang

memberikan layanan transportasi yang berbasis teknologi dan internet, seiring
berkembangnya perusahaan, layanan yang diberikan kini bertambah, mulai dari
pesan antar makanan hingga layanan membersihkan rumah pun tersedia.
Berdasarkan pernyataan tersebut bidang produksi yang dijalankan Go-jek
adalah ....
A. Jasa
B. Niaga
C. Agraris
D. Industri
E. Ekstraktif

15. Terdapat dua orang atau lebih berkumpul sepakat untuk memiliki dan
mengoperasikan bisnis secara bersama-sama, maka bentuk usaha yang sesuai
adalah ...
A. Koperasi
B. Oligopolis
C. Kartel
D. Firma
E. CV

16. Bapak Hide adalah pegawai perusahaan air bersih di kotanya, ia selalu bekerja
tepat waktu, berbeda dengan Hide teman sekantornya seringkali datang
terlambat dan pulang lebih awal. Walau demikian gaji mereka tetap sama dan
tidak ada sanksi tegas bagi yang melanggar aturan. Dampak yang akan dialami
perusahaan air bersih akibat adanya kasus tersebut adalah ....
A. Pegawai akan melakukan demo
B. Pegawai menjadi tidak disiplin
C. Perusahaan akan meningkatkan ketegasan peraturan
D. Pelaksanaan usaha akan menjadi lebih efektif dan efisien
E. Unit kepegawaian akan mendapatkan teguran dari pimpinan perusahaan
17. Perhatikan pernyataan berikut ini!
1) Mudah untuk mendapatkan pinjaman modal dari pihak bank
2) Mudah dalam pengambilan keputusan
3) Laba jatuh ke tangan satu orang
4) Tanggung jawab pemilik terbatas
5) Manajemennya profesional
Berdasarkan pernyataan diatas, yang merupakan ciri badan usaha yang
berbentuk perseroan terbatas yaitu ...
A. 1, 2 dan 4
B. 1, 4 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5

18. Badan usaha firma berbeda dengan badan usaha CV. Dalam CV terdapat hal-hal
berikut kecuali ...
A. Tanggung jawab pada sekutu aktif
B. Seluruh persero aktif
C. Terdapat persero pasif
D. Terdapat persero aktif
E. Tanggung jawab sekutu pasif terbatas hanya pada modal saja

19. Kekurangan dan kelebihan bdan usaha adalah sebagi berikut

1. Manajemen yang diterapkan dalam pengelolaan usaha lebih professional
2. Pendirian lebih sulit karena harus memiliki izin khusus tertentu
3. Tanggung jawab pemegang saham bersifat terbatas
4. Biaya pendirian dan pengelolaan lebih besar
Dari pernyataan-pernyataan tersebut, badan usaha yang dimaksud adalah ....
A. Firma
B. Perum
C. Perseroan terbatas
D. Persekutuan komanditer
E. Badan usaha perseorangan

20. Badan usaha milik swasta ini adalah badan usaha pengkonsian. Ada persero yang
menjalakan usahanya, dan ada juga yang hanya menyetor modal tapi tidak ikut
mengusahakan atau menjalankan perusahaan. persero yang hanya menyetor
modal dan tidak ikut menjalankan usaha disebut sekutu diam. Badan usaha milik
swasta yang dimaksud adalah ....
A. Firma
B. Konglomerasi
C. perseroan terbatas
D. Perseroan komanditer
E. Usaha perseorangan

21. Berikut ini yang bukan merupakan prinsip koperasi adalah ....
A. umum
B. adil
C. Demokratis
D. kemandirian
E. sukarela

22. Pemegang kekuasaan tertinggi pada koperasi sekolah adalah ... .

A. Kepala sekolah
B. Guru ekonomi
 C. Rapat anggota
D. Ketua koperasi
E. pengurus

23. Berikut adalah tugas dan wewenang pengurus koperasi :

1) Mengelola koperasi
2) Mewakili koperasi di pengadilan
3) Menyelenggarakan rapat anggota
4) Memutuskan menerima atau menolak anggota
5) Melakukan tindakan untuk kemanfaatan koperasi
Yang merupakan wewenang pengurus koperasi adalah … .
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4 dan 5

24.Simpanan wajib dibayar ketika seseorang jadi anggota. Simpanan ini tidak dapat
diambil selama jadi anggota dan jumlahnya sama untuk setiap anggota, ini
merupakan … .
A. simpanan wajib
B. simpanan sukarela
C. hibah
D. dana cadangan
E. simpanan pokok

25. Annisa menjadi anggota koperasi Makmur Sejahtera. Selama satu tahun menjadi
anggota memiliki simpanan sebesar Rp3.000.000,00. Jika simpanan seluruh
anggota Rp60.000.000,00 dan jasa modal yang dibagikan Rp9.000.000,00, jasa
modal diterima Annisa sebesar ... .
A. Rp425.000,00
B. Rp450.000,00
C. Rp475.000,00
D. Rp500.000,00
E. Rp525.000,00

26. Koperasi ‘TELADAN” mempunyai modal sebesar Rp 25.000.000,00.Total penjualan

pada tahun 2018 sebesar Rp 40.000.000,00 dan memperoleh SHU sebesar Rp
10.000.000,00. Jika jasa modal ditetapkan sebesar 25 % dan Amanah mempunyai
simpanan pada koperasi sebesar Rp 3.000.000,00 maka ia akan memperoleh jasa
simpanan sebesar ....
A. Rp 225.000,00
B. Rp 250.000,00
C. Rp 275.000,00
D. Rp 300.000,00
E. Rp 325.000,00

27. Manajemen adalah suatu proses yang terdiri atas kegiatan merencanakan,
mengorganisasikan, menggerakkan, dan mengadakan pengendalian melalui
kegiatan orang lain dalam rangka mencapai suatu tujuan. Pengertian manajemen
tersebut dikemukan oleh ….
A. Henry Fayol
B. G.R. Terry
C. Liang Gie
D. Joh. D. Millet
E. Harold Koontz dan Cyrill O’Donnell
28. Arman memiliki usaha kaos. Beberapa bulan terakhir usahanya sering mengalami
keterlamabatan pasokan bahan baku, karena stok di agen terbatas. Masalah yang
dihadapi Arman berhubungan dengan manajemen …
A. Produksi
B. Keuangan
C. Personalia
D. Pemasaran
E. administrasi

29. Seorang manajer dalam mengamnil keputusan akan menggunakan rumusan 5 W

dan 1H. Tindakan tersebut termasuk dalam ….
A. Planning
B. Organizing
C. Actuating
D. Staffing
E. Controlling

30. Dalam tingkatan manajemen berikut diperlukan kerja pikir yang lebih besar
dibandingkan dengan kerja fisik, yaitu pada tingkatan ….
A. Top managament
B. Midlle management
C. Lower management
D. Lini management
E. Medium management
A lot of saat Aku Penilaian :
 Setiap soal diberi skor 1 jika benar dan 0 jika salah
 Skor maksimun =20
 Nilai Maksimun = 100

Skor Perolehan
Nilai akhir = x 100 %
Skor Maksimum
 Kriteria Predikat:
a) 91- 100 = Sangat baik
b) 81 – 90 = Baik
c) 71 – 80 = Cukup one – of what do you know the idea zero why adalah a I Dan about legenda
one TATOA what you get
d) 60 – 70 = Kurang
e) < 60 = Sangat kurang

Apabila peserta didik memperoleh nilai pada kategori predikat kurang , maka dianggap tidak
memenuhi kriteria capaian pembelajaran untuk materi Badan Usaha dalam Perekonomian.
 LKPD : 1
Tugas Individu

Nama :
Kelas :
Tanggal :

Amati lingkungan sekitarmu! Cari tahu badan usaha yang ada di sekitarmu! Tulislah
hasil pengamatan kalian pada tabel di bawah ini !

Barang/Jasa Jumlah Status

No Nama Usaha Jenis Usaha
yang dijual Karyawan Kepemilikan
1

Presentasikan hasil temuannya di depan kelas!

 LKPD 2 : SORTIR GAMBAR BADAN USAHA

Petunjuk
1. Lembar kerja ini dikerjakan secara berkelompok (masing-masing kelompok 5-6
orang)
2. Berdasarkan gambar yang tersedia, sortir gambar tersebut dan masukan kedalam
kolom badan usaha yang tepat!

Identitas :

Kelas :
Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1. ………………………………….………
2. ………………………………………….
3. …………………………………….……
4. ……………………………………….…
5. ………………………………………....
Pernahkah kalian melihat logo-logo perusahaan pada gambar yang disediakan
tersebut? Untuk mengetes kemampuanmu setelah menerima penjelasan Guru, mari
kita sortir gambar-gambar tersebut!
NO BUMN BUMD BUMS
1

6
Logo Perusahaan
 LKPD 3 : REVIEW KINERJA BUMN/BUMD

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok :

REVIEW KINERJA 1.
BUMN/BUMD 2.
3.
4.
5.

Petunjuk Pengerjaan :
1. Lembar aktivitas ini dikerjakan secara berkelompok
2. Carilah salah satu BUMN atau BUMD yang kalian ketahui!
3. Carilah profil BUMN atau BUMD tersebut
4. Jawablah pertanyaan pada tabel di bawah ini

No Pertanyaan Jawaban
Nama BUMN/BUMD
Jenis BUMN/BUMD
Jenis usaha

Apakah badan usaha tersebut

memberikan keuntungan atau
pemasukan untuk kas negara
atau daerah. cari data tentang
besarnya laba yang diperoleh
BUMN/BUMD tersebut berdasarkan
data terbaru!

Cari informasi dari sumber

terpercaya baikitu media online
atau sumber lainnya tentang
laporan keuangannya, apakah
perusahaan atau badan usaha
tersebut memperoleh keuntungan
atau kerugian?

Bentuk tanggung jawab sosial

perusahaan/ CSR (Corporate Social
Responsibility) terhadap
masyarakat

Apakah badan usaha tersebut bisa

menyerap banyak tenaga kerja.
Tuliskan jumlah pekerjanya
berdasarkan data terbaru!

Di masa pandemi ini, apakah

badan usaha tersebut bisa
bertahan atau tidak?
 DOKUMENTASI

Kegiatan awal pembelajaran

Kegiatan Inti pembelajaran

UMPAN BALIK/REFLEKSI PESERTA DIDIK