PRAKTIK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

SEMESTER VI UNIVERSITAS TERBUKA

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN 3 (RPP 3)
MATA PELAJARAN : PPKN
MATERI : SIKAP PERSATUAN DAN KESATUAN DALAM MASYARAKAT.

OLEH : PURWA WEKA HUSADA

NIM : 857703298

SDN KEBONAGUNG 2
Kelas V (Lima) Semester 2 (Dua)
Tahun Pelajaran 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KEBONAGUNG 2

Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Mapel : PPKN
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2JP)
Hari / Tgl Pelaksanaan: : Senin, 14 Mei 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 1.4.1 Menerima persatuan dan kesatuan
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Maha Esa. Esa.
1.4.2 Meyakini manfaat persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2 2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan 2.4.1 Menerapkan sikap jujur dalam
nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial.
membangun kerukunan di bidang sosial 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai persatuan dan
budaya. kesatuan dalam bidang sosial budaya.
3 3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan 3.4.1 Mengidentifikasi manfat persatuan dan
untuk membangun kerukunan hidup. kesatuan di dalam kerukuknan hidup.
4 4.4. Menyajikan hasil penggalian tentang 4.4.1 Mengetahui pentingnya persatuan dan
manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesatuan dalam membangun kerukunan
membangun kerukunan. hidup.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan berdiskusi tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan serta
perilaku yang tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam masyarakat, siswa dapat
menuliskan contoh perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dan contoh perilaku yang
tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan dengan tepat.
❖ Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
Perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan serta perilaku yang tidak mencerminkan persatuan
dan kesatuan dalam masyarakat.

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat : Teks bacaan, LKPD, Lagu Indonesia Raya
2. Bahan : Materi Ajar
3. Sumber Belajar : Buku Tematik Kelas V Tema 9 “Benda-benda di Sekitar Kita”

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ✓ Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut 10
agama dan keyakinan masing-masing dipimpin oleh salah satu peserta menit
didik. Religius
✓ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. Nasionalis
✓ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
✓ Pembiasaan Membaca 5 menit. Literasi
✓ Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan contoh kegiatan sehari-
hari yang berkaitan tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan serta perilaku yang tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan
dalam masyarakat.
✓ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari ini. Communication

Inti Tahap 1 Orientasi : 50

✓ Guru menyampaikan permasalahan kepada peserta didik tentang perilaku Menit
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan serta perilaku yang tidak
mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam masyarakat.

Tahap 2 Mengorganisasikan
✓ Peserta didik dikelompokkan menjadi 4 Kelompok.
✓ Setiap kelompok melakukan diskusi menyelesaikan / memecahkan
permasalahan tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan serta perilaku yang tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan
dalam masyarakat.
✓ Peserta didik yang sudah tergabung dalam kelompok masing – masing
mengerjakan LKPD tentang perilaku yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan serta perilaku yang tidak mencerminkan persatuan dan kesatuan
dalam masyarakat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
✓ Sebelum mengerjakan LKPD guru memberikan penjelasan tentang
langkah-langkah pengerjaan LKPD.

Tahap 3 Membimbing Penyelidikan Individu

✓ Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LPKD
diberi bimbingan oleh guru.
✓ Dengan berkeliling ke setiap kelompok , guru mengamati dan menilai
sikap peserta didik .

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

✓ Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya kepada
teman-temannya. (Communication)
✓ Kelompok yang tidak presentasi menanggapi hasil diskusi yang telah
dipresentasikan kelompok lain . (Critical Thinking and Problem Solving)

Menganalisis dan Mengevaluasi

✓ Guru memberi tanggapan hasil diskusi yang telah disampaikan peserta
didik
✓ Guru menyampaikan hasil analisis dan evaluasi terhadap hasil pemecahan
masalah terkait materi.
Penutup ✓ Peserta didik dan guru membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar 10
selama pembelajaran. Integritas menit
✓ Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
✓ Peserta didik diberi kesempatan oleh guru untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Refleksi
✓ Guru melakukan penilaian hasil belajar.
✓ Guru menyampaikan tindaklanjut berupa penguatan materi yang telah
dipelajari dan memberitahukan pembelajaran hari berikutnya.
✓ Untuk menutup pembelajaran guru mengajak semua peserta didik berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing dipimpin salah satu peserta
didik. Religius

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Benda-benda di Sekitar Kita Kelas V (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Benda-benda di Sekitar Kita Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
 2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
6 ……………..
7 ……………..
8 ……………..
9 ……………..
10 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Pengetahuan dan Keterampilan

Kerja Sama dengan Orang Tua
Peserta didik diminta menyampaikan kepada orang tuanya fungsi iklan dalam perdagangan.

Mengetahui, Kebonagung, 14 Mei 2023

Kepala SDN Kebonagung 2 Mahasiswa Praktik PKM

SUGITO, S.Pd.SD. PURWA WEKA HUSADA

196509251989031013 NIM. 857703298