RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

“Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan”

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN

SMK NEGERI 1 KEC. GUGUAK

TEKNIK KENDARAAN RINGAN
2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Nama Sekolah : SMKN1 KECAMATAN GUGUAK
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (PMKR)
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XII / GENAP
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI(3):Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI(4):Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja  yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.18 Mendiagnosiskerusakan System 3.20.4 Memprediksi kerusakan sistem bahan

bahan bakar diesel pompa injeksi
In-Line
bakar diesel pompa injeksi In-Line
3.20.5 Menguraikan kerusakan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi In-Line
3.20.6 Menentukan kerusakan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi In-Line

4.18 Memperbaiki system bahan bakar 4.20.4 Melakukan pengujian kerusakan sistem
diesel pompa injeksi In-Line bahan bakar diesel pompa injeksi In-
Line.
4.20.5 Memperbaiki kerusakan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi In-Line

3.19 Mendiagnosiskerusakan System 3.19.1 Mengurutkan teknik perbaikan sistem

bahan bakar diesel pompa bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
injeksi Rotary 3.19.2 Mendiagnosis kerusakan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi Rotary

4.19 Memperbaiki System bahan 4.19.1 Memperbaiki kerusakan pada sistem

bakar diesel pompa injeksi bahan bakar diesel pompa injeksi
Rotary Rotary sesuai dengan SOP
4.19.2 Mengkoreksi hasil perbaikan kerusakan
padasistem bahan bakar diesel pompa
injeksi Rotary sesuai dengan SOP
3.20 Mendiagnosiskerusakan system 3.20.1 Memprediksi kerusakan sistem bahan
bahan bakar diesel Common bakar diesel Common Rail
Rail 3.20.2 Menguraikan kerusakan sistem bahan
bakar diesel Common Rail
3.20.3 Menentukan kerusakan sistem bahan
bakar diesel Common Rail

4.20.1 Melakukan pengujian kerusakan sistem

4.20 Memperbaiki System bahan bahan bakar diesel Common Rail
bakar diesel Common Rail 4.20.2 Memperbaiki kerusakan sistem bahan
bakar diesel Common Rail

3.21 Mengevaluasi hasil perbaikan 3.21.1 Menjelaskan keadaan normal mesin

mesin kendaraan ringan sesuai spesifikasi pabrik kendaraan
ringan
3.21.2 Menyebutkan hasil diagnosis
berdasarkan percobaan/ pengamatan

4.21 Melakukan laporan hasil 4.21.1 Menjelaskan perbandingan keadaan

perbaikan mesin kendaraan normal mesin dengan hasil diagnosis
ringan kendaraan ringan
4.21.2 Menarik kesimpulan dengan membuat
laporan hasil diagnosis
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a. Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
1) Memprediksi kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
2) Menguraikan kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
3) Menentukan kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
b. Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
1) Mengurutkan teknik perbaikan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
2) Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
c. Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail
1) Memprediksi kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail
2) Menguraikan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail
3) Menentukan kerusakan sistem bahan bakar diesel Common Rail
d. Mengevaluasi hasil perbaikan mesin kendaraan ringan
1) Menjelaskan keadaan normal mesin sesuai spesifikasi pabrik kendaraan ringan
2) Menyebutkan hasil diagnosis berdasarkan percobaan/ pengamatan

2. Keterampilan
a. Memperbaiki System bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
1) Memperbaiki System bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line sesuai dengan
SOP dan undang-undang K3
b. Memperbaiki sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
1) Memperbaiki sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary sesuai dengan
SOP dan undang-undang K3
c. Memperbaiki System bahan bakar diesel Common Rail
1) Memperbaiki System bahan bakar diesel Common Rail sesuai dengan SOP dan
undang-undang K3
d. Melakukan laporan hasil perbaikan kendaraan ringan
1) Melakukan laporan hasil perbaikan kendaraan ringan sesuai dengan SOP dan
undang-undang K3
D. Materi Pembelajaran
1. Sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
2. Sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
3. Sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Common Rail
4. Keadaan normal mesin sesuai spesifikasi pabrik
5. Diagnosis berdasarkan percobaan/ pengamatan

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :Paparan Materi, Diskusi, Tanya Jawab.
3. Model : Problem BaseLearning.

F. Alatdan Media Pembelajaran

1. LCD Proyektor.
2. Power point
3. Vidio / Animasi

G. Sumber Belajar
1. Buku cetak
2. Modul
3. Bahan ajar
4. Hand out
5. Job sheet
6. Buku manual kendaraan dan Internet
H. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1- 2

N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

O
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam 10’
dan berdo’a.
B. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.

2. Kegiatan Inti
A. Mengorientasikan peserta didik pada masalah 240’
1. Guru menyuruh siswa mengamati dan
mengidentifikasi masalah - masalah tentangarah
aliran sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-
Line, diagnosis gangguan sistem bahan bakar diesel
pompa injeksi In-Line.
2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal
penting tentang diagnosis gangguan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi In-Line.

B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Membagi peserta didik kedalam kelompok-
kelompok kerja (Pokja) secara variatif
2. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk
melakukan penyelidikan tentan diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
3. Peserta didik menanyakan kepada guru tentang
penyelididkan yang telah dilakukan
C. Membimbing penyelidikan
1. Guru membimbing siswa mencari data atau
referensi lain yang relevan dengan materi keterkaitan
diagnosis ganguan sistem bahan bakar diesel pompa
injeksi In-Line
2. Peserta didik menggali informasi dari berbagai
sumber
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Siswa menyajikan hasil penyelidikannya mengenai
pemecahan masalah terhadapdiagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
2. Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan dengan hasil penyelidikan
masalah yang telah dilakukan
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
1. Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi
pembelajaran yang didapatkan.
2. Guru  melakukan analisis dan evaluasi proses
penyelesaianmasalah tentang diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line
3. Kegiatan Penutup
A. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh 20’
siswa secara individu untuk membuat laporan
praktikum
B. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
C. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.
Pertemuan 3 - 4

N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

O
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 10’
berdo’a.
B. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.

2. Kegiatan Inti
A. Mengorientasikan peserta didik pada masalah 240’
1. Guru menyuruh siswa mengamati dan
mengidentifikasi masalah - masalah tentang arah
aliran sistem bahan bakar diesel pompa injeksi
Rotary, diagnosis gangguan sistem bahan bakar
diesel pompa injeksi Rotary.
2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal
penting tentang diagnosis gangguan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi Rotary.

B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Membagi peserta didik kedalam kelompok-
kelompok kerja (Pokja) secara variatif
2. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk
melakukan penyelidikan tentan diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
3. Peserta didik menanyakan kepada guru tentang
penyelididkan yang telah dilakukan
C. Membimbing penyelidikan
1. Guru membimbing siswa mencari data atau
referensi lain yang relevan dengan materi keterkaitan
diagnosis ganguan sistem bahan bakar diesel pompa
 N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
injeksi Rotary
2. Peserta didik menggali informasi dari berbagai
sumber
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Siswa menyajikan hasil penyelidikannya mengenai
pemecahan masalah terhadap diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
2. Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan dengan hasil penyelidikan
masalah yang telah dilakukan
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
1. Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi
pembelajaran yang didapatkan.
2. Guru  melakukan analisis dan evaluasi proses
penyelesaianmasalah tentang diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary
3. Kegiatan Penutup
A. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh 20’
siswa secara individu untuk membuat laporan
praktikum
B. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
C. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

Pertemuan 5 - 6
 N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 10’
berdo’a.
B. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.

2. Kegiatan Inti
A. Mengorientasikan peserta didik pada masalah 240’
1. Guru menyuruh siswa mengamati dan
mengidentifikasi masalah - masalah tentang arah
aliran sistem bahan bakar diesel pompa injeksi
Common Rail, diagnosis gangguan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi Common Rail.
2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal
penting tentang diagnosis gangguan sistem bahan
bakar diesel pompa injeksi Common Rail.

B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Membagi peserta didik kedalam kelompok-
kelompok kerja (Pokja) secara variatif
2. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk
melakukan penyelidikan tentan diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Common
Rail
3. Peserta didik menanyakan kepada guru tentang
penyelididkan yang telah dilakukan
C. Membimbing penyelidikan
1. Guru membimbing siswa mencari data atau
referensi lain yang relevan dengan materi
keterkaitan diagnosis ganguan sistem bahan bakar
diesel pompa injeksi Common Rail
 N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
2. Peserta didik menggali informasi dari berbagai
sumber
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Siswa menyajikan hasil penyelidikannya mengenai
pemecahan masalah terhadap diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Common
Rail
2. Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan dengan hasil
penyelidikan masalah yang telah dilakukan
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
1. Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi
pembelajaran yang didapatkan.
2. Guru  melakukan analisis dan evaluasi proses
penyelesaianmasalah tentang diagnosis ganguan
sistem bahan bakar diesel pompa injeksi Common
Rail
3. Kegiatan Penutup
A. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh 20’
siswa secara individu untuk membuat laporan
praktikum
B. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
C. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.

Pertemuan 7 - 8
 N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan 10’
berdo’a.
B. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.

2. Kegiatan Inti
A. Mengorientasikan peserta didik pada masalah 240’
1. Guru menyuruh siswa mengamati, mengidentifikasi
dan dan merumuskan masalah - masalah tentang data
spesifikasi pabrik sesuai dengan materi yang telah
dipelajari.
2. Guru meminta peserta didik untuk mencatat hal-hal
penting tentang perbedaan diagnosis masalah yang
dihadapi dengan data spesifikasi pabrik sesuai dengan
materi yang telah dipelajari

B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Membagi peserta didik kedalam kelompok-
kelompok kerja (Pokja) secara variatif
2. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk
melakukan penyelidikan dan mencatat hal-hal
penting tentang perbedaan diagnosis masalah yang
dihadapi dengan data spesifikasi pabrik sesuai
dengan materi yang telah dipelajari
3. Peserta didik menanyakan kepada guru tentang
penyelididkan yang telah dilakukan
C. Membimbing penyelidikan
1. Guru membimbing siswa mencari data atau  referensi
lain yang relevan dengan materi dan hal-hal penting
tentang perbedaan diagnosis masalah yang dihadapi
N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
dengan data spesifikasi pabrik sesuai dengan materi
yang telah dipelajari
2. Peserta didik menggali informasi dari berbagai
sumber
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Siswa menyajikan hasil penyelidikannya mengenai
pemecahan masalah tentang perbedaan diagnosis
masalah yang dihadapi dengan data spesifikasi
pabrik sesuai dengan materi yang telah dipelajari
2. Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan dengan hasil penyelidikan
masalah yang telah dilakukan
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
1. Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi
pembelajaran yang didapatkan.
2. Guru  melakukan analisis dan evaluasi proses
penyelesaianmasalah tentang perbedaan diagnosis
masalah yang dihadapi dengan data spesifikasi
pabrik sesuai dengan materi yang telah dipelajari
3. Kegiatan Penutup
A. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh 20’
siswa secara individu untuk membuat laporan
praktikum
B. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
C. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
penutup.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Jenis dan Teknik Penilaian
No Jenis Penilaian Teknik Penilaian Waktu
1. Sikap  Observasi Selama Proses
 Disiplin, Pembelajaran
 Rasa ingin tahu,
 Teliti,
 Bertanggung jawab,
 Santun, dan
 Bekerja sama
2. Pengetahuan
 Mendiagnosiskerusakan System  Tes Tertulis Setelah
bahan bakar diesel pompa injeksi pembelajaran
In-Line
 Mendiagnosiskerusakan System  Penugasan Pada akhir
bahan bakar diesel pompa injeksi pertemuan
Rotary
 Mendiagnosiskerusakan system
bahan bakar diesel Common Rail
 Mengevaluasi hasil perbaikan
mesin kendaraan ringan
3. Keterampilan  Praktek Selama proses
 Perawatan berkala sistem kelistrikan praktek
 Pemasangan dan perawatan  Portofolio
perlengkapan sistem kelistrikan berbentuk Penyelesaian 1
tambahan Laporan minggu
 Pemeriksaan dan perbaikan Eksperimen/
sistem kelistrikan tambahan Praktek
 Perawatan berkala sistem
No Jenis Penilaian Teknik Penilaian Waktu
penerangan
 Pemeriksaan dan perbaikan sistem
penerangan

a. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penilaian

1) Penilaian Sikap

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skordiperole h
x 4=Skorak hir
SkorMaksimal
 Observasi Sikap Spritual
Nama Peserta Didik : .............................................
Kelas : .............................................
Tanggal Pengamatan : .............................................
Materi Pokok : .............................................

Skor
No Aspek Pengamatan

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Allah SWT saat melihat kebesaran
Allah SWT
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah SWT
saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
 Pedoman Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengamatan.

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor
x 4=Skorak h ir
SkorTertinggi
 Instrumen Observasi Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ..................................................

Kelas : ..................................................
Tanggal Pengamatan : ..................................................
Materi Pokok : ..................................................

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang

6
ditetapkan

7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8 Membawa buku teks mata pelajaran

Jumlah
 Pedoman Observasi Sikap Santun
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skordiperole h
x 4=Skorak hir
SkorMaksimal
 Instrumen Observasi Sikap Santun

Nama Peserta Didik : ...................................................

Kelas : ...................................................
Tanggal Pengamatan : ...................................................
Materi Pokok : ...................................................

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
2
orang lain
Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
3
pendapat
Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat
4
teman
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang
5
lain

Jumlah Skor
 Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung
jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skordiperole h
x 4=Skorak hir
SkorMaksimal
 Instrumen Observasi Sikap Tanggung Jawab

Nama Peserta Didik : ..........................................................

Kelas : ..........................................................
Tanggal Pengamatan : ..........................................................
Materi Pokok : ..........................................................

Skor

No Aspek Pengamatan

1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Jumlah Skor
 Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skordiperole h
x 4=Skorak hir
SkorMaksimal
 Instrumen Observasi Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : ..............................................

Kelas : ..............................................
Tanggal Pengamatan : ..............................................
Materi Pokok : ..............................................

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
dalam mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki

Jumlah Skor
 2) Penilaian Keterampilan

Kompetensi yang akan dinilai: Pengetahuan

Bentuk Penilaian : Tes Unjuk Kerja
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran :Pemeliharaan MesinKendaraan Ringan
Kelas/Semester : XII/ Genap

INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama Peserta Didik : ..............................................
Kelas : ..............................................
Tanggal Penilaian : ..............................................
Materi Pokok/Praktek : ..............................................
Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
1 Persiapan Alat dan Persiapan Pengukuran
2 Pengamatan
3 Data Yang Diperoleh
4 Kesimpulan
Rata-Rata Nilai
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja :
Penilaian
Aspek
1 2 3 4
Persiapan Alat Peralatan tidak Peralatan Peralatan Peralatan lengkap,
lengkap lengkap,tidak lengkap,tidak tertata sesuai
tertata sesuai tertata sesuai urutan kerja dan
urutan kerja dan urutan kerja dan memenuhi
tidak memenuhi memenuhi keselamatan kerja
keselamatan kerja keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan Pengamatan Pengamatan
cermat cermat, tetapi cermat dan bebas cermat, akurat dan
mengandung interpretasi bebas interpretasi
interpretasi
Data Yang Data tidak benar Data tidak Data lengkap, Data lengkap,
Diperoleh lengkap tetapi tidak terorganisir, dan
terorganisir, atau ditulis dengan
ada yang salah benar
tulis

Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Sebagian besar Semua benar atau
tidak sesuai tujuan kesimpulan ada kesimpulan benar sesuai tujuan
yang salah atau atau sesuai tujuan
tidak sesuai tujuan
 PORTO FOLIO
Tugas Portofolio 1:
1. Susunlah laporan kegiatan pada Lembar Kerja :
2. Tugas portofolio dibuat dengan sistematika :
a. Halaman Judul/Identitas
b. Ringkasan Materi :
c. Data dan Analisis Hasil Praktek
d. Penyelesaian Tugas/Soal-Soal
e. Kesimpulan

Rubrik Penilaian Portofolio 1 :

No Aspek Yang Dinilai Skor

1 Ringkasan Materi

2 Data dan Analisis Hasil Praktek

3 Penyelesaian Tugas/Soal Soal

4 Perumusan Kesimpulan

Total Skor
 Nama Sekolah : SMK N 1 Kecamatan Guguak
Kelas/Semester : XII / 2
Mata pelajaran :PMKR
Indikator yang tidak Bentuk Pelaksanaan Nomor Soal yang Ket.
Nilai
No. Nama Siswa KKM Nilai Ulangan dikuasai Pembelajaran dikerjakan dalam Tuntas/
Tes
(No.Indikator) Remidial Tes  Remidial Blm Tuntas
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Guguak, Januari 2023
Guru Mata Pelajaran,

PEBRI KURNIAWAN, S.Pd

NIP.19870214 201101 1 004
Nama Sekolah : SMK N 1 Kecamatan Guguak
Kelas/Semseter : XII / 2
Mata Pelajaran : PMKR
No. Nama Siswa Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan
(1) (2) (3) (4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Guguak, Januari 2023
Guru Mata Pelajaran,

PEBRI KURNIAWAN, S.Pd

NIP.19870214 201101 1 004
Keterangan:
1. Untuk jumlah siswa yang tidak tuntas dibawah 50 % diberikan tugas mandiri
2. Untuk jumlah siswa yang tidak tuntas diatas 50 % dilakukan pengayaan dan remedial
3. Pelaksanaan pembelajaran remedial disesuaikan dengan jenis dan tingkat kesulitan yang
dapat dilakukan dengan cara:
a. Pemberian bimbingan secara individu. Hal ini dilakukan apabila ada beberapa anak
yang mengalami kesulitan yang berbeda-beda, sehingga memerlukan bimbingan
secara individual. Bimbingan yang diberikan disesuaikan dengan tingkat kesulitan
yang dialami oleh peserta didik.
b. Pemberian bimbingan secara kelompok. Hal ini dilakukan apabila dalam
pembelajaran klasikal ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan sama.
c. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
Pembelajaran ulang dilakukan apabila semua peserta didik mengalami kesulitan.
Pembelajaran ulang dilakukan dengan cara penyederhanaan materi, variasi cara
penyajian, penyederhanaan tes/pertanyaan.
d. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang telah
mencapai KKM, baik secara individu maupun kelompok.Pembelajaran remedial
diakhiri dengan penilaian untuk melihat pencapaian peserta didik pada KD yang
diremedial. Pembelajaran remedial pada dasarnya difokuskan pada KD yang belum
tuntas dan dapat diberikan berulang ulang sampai mencapai KKM dengan waktu
hingga batas akhir semester. Apabila hingga akhir semester pembelajaran remedial
belum bisa membantu peserta didik mencapai KKM, pembelajaran remedial bagi
peserta didik tersebut dapat dihentikan. Pendidik tidak dianjurkan memaksakan untuk
memberi nilai tuntas (sesuai KKM) kepada peserta didik yang belum mencapai KKM.

Mengetahui Guguak, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Antoni, M.Pd.T Pebri Kurniawan, S.Pd

NIP.19710408 199512 1 001 NIP.19870214201101 1 004