RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 4 : Kebersamaan di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1. Tulisan tegak bersambung
binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
kesenangan nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.7.1 Menuliskan pengalaman
binatang (fabel) yang menggambarkan yangsikap berkaitan dengan keselamatan diri di rumah
hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf
sebagai bentuk ungkapan diri kapital dan tanda baca yang tepat penuh kejujuran
Matematika
Kompetensi Dasar Ind
ikat
or
Pen
cap
aia
n
Ko
mp
ete
nsi
1, 1 1
3.7 Menjelaskan pecahan dan menggunakan benda benda konkret dalam kehidupan
2 3 4 7.1.
sehari-hari.
Membuat
bangun
datar
yang
menggam
barkan
pecahan
 https://kherysuryawan.blogspot.com

½, 1/3,
dan ¼
kemudian
mewarnai
sesuai
keinginan
dan
membent
uknya
menjadi
benar
1, 1 1 4.7.
4.7 Menyajikan pecahan dan yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
2 3 4 1
benda konkret dalam kehidupan sehari-hari. Mel
aku
kan
Pec
aha
n
1/2,
1/3
,
dan
1/4
men
ggu
nak
an
ben
da-
ben
da
kon
kret
.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.1.1 Memperagakan pola irama tiga menirukan
melalui lagu anak-anak. gerakan flora dan fauna dengan

4.2 Menampilkan pola irama 4.1.1 Mempraktikkan Pola irama

sederhana melalui lagu anakanak.. sederhana melalui lagu anak-anak

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan kegiatan membuat maket dan menulis kembali dongeng, siswa mampu
menyebutkan isi dongeng binatang yang menggambarkan sikap hidup rukun.
2. Dengan melakukan kegiatan membuat maket dan menulis kembali dongeng, siswa mampu
menceritakan kembali isi dongeng yang telah dibaca dengan bahasa yang santun.
3. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan ( ) sebagai
bagian dari keseluruhan.
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

4. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan ( ) sebagai
bagian dari keseluruhan.
5. Dengan mencermati gambar dan isi teks, siswa mampu menyatakan pecahan ( ) sebagai
bagian dari keseluruhan.
6. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan ( ) yang bersesuaian
dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
7. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan ( ) yang bersesuaian
dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
8. Dengan mencermati gambar dan teks, siswa mampu menyajikan pecahan ( ) yang bersesuaian
dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
9. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri karya
hiasan dengan bahan buatan.
10. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi bahan buatan
dan alat untuk membuat karya hiasan.
11. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi cara
menggunakan bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.
12. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya hiasan dengan bahan buatan.
13. Dengan melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu membuat karya hiasan dengan
bahan buatan.
.Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
• Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan”
• Gambar pecahan
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Guru membimbing siswa untuk
mengamati gambar.
 Siswa memahami teks bacaan tentang
Siti dan teman-temannya kegiatan
membuat kreasi maket Kebun binatang.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa.
 Apa yang kamu amati pada gambar?
 Apa yang akan kamu lakukan?
 Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
• Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal.


Ayo Menulis
 Guru membimbing siswa menuliskan cerita dongeng yang pernah
di dengar.
• Guru mengamati aktivitas siswa dengan lembar pengamatan
siswa.
Ayo Berlatih
• Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan.
Ayo Berlatih
• Guru membimbing siswa mengerjakan latihan.
Ayo Berkreasi
 Guru hari sebelumnya meminta siswa menyiapkan bahan dan alat
membuat maket Kebun binatang.
• Guru membimbing siswa membagi tugas masing-masing.
• Siswa mempraktikkan teks langkah-langkah membuat maket
Kebun binatang.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
2. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
3. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
4.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kata, beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata kalimat, kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf ejaan ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak ditulis benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung dengan bantuan
sesuai benar guru.
teks.. sesuai teks,
tanpa
bantuan
guru.
2 Ketepatan Penggunaa Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan n huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf huruf pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada kapital yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat pada teks sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah yang ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

SBDP
5. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
6.

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah Kurang dari Semua bagian

Mengidentifikas lagu ditandai atau setengah lagu yang
i dengan benar.. lebih bagian bagian lagu ditandai belum
panjang pendek lagu ditandai benar.
bunyi pada ditandai dengan
lagu. dengan benar.
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan beberapa beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan nada yang nada yang belum benar
panjang memperhatika dinyanyikan dinyanyikan panjang
pendek n belum belum benar pendeknya.
bunyi pada panjang benar panjang
lagu pendek panjang pendeknya,
lagu, tanpa pendeknya, dengan
bantuan guru.. tetapi bantuan
dilakukan guru..
tanpa
bantuan
guru..

Matematika
7. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
8.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria (1)

1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda

membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum ukuran
benda guru. benar. dengan
benar.
Mengetahui ........................................
Kepala SD Negeri Guru Kelas 2

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

....................................... .................................

https://kherysuryawan.blogspot.com