library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA MASYARAKAT
PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKUYUDAN
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Mangkuyudan
No.02 Tahun Ajaran 2019/2020)

SKRIPSI

OLEH :
AHMAD BAIHAQI
K7116003

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
AGUSTUS 2020

i
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA MASYARAKAT
PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKUYUDAN

OLEH :
AHMAD BAIHAQI
K7116003

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user

iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

2020
PERSETUJUAN

Nama : Ahmad Baihqi

NIM : K7116003
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI
WARGA MASYARAKAT PADA SISWA KELAS IV SDN
MANGKUYUDAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Drs. Hasan Mahfud, M.Pd Fadhil Purnama Adi, S.H, M.H

NIP 195905151987031002 NIP 198909142016001

commit to user

iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO
“pendidikan bukan hanya pergi ke sekolah dan mendapatkan gelar.
Tetapi juga soal memperluas pengetahuan dan menyerap ilmu
kehidupan” (Shakuntala Devi, Penulis)

“persiapkan hari ini sebaik-baiknya untuk menghadapi hari esok yang

baru”

“jadilah orang yang rendah diri terhadap ilmu”

“buatlah belajar menjadi menyenangakan maka ilmu itu akan lebih

melekat di otak”

commit to user

vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Abi Muhdi Nurfinta dan Umi Sri Murwati

“Berkat kerja keras kalian saya bisa menuntut ilmu sampai ke negeri Surakarta
hingga sekarang, doa kalian yang selalu mendampingi, nasihat agar selalu kembali
dan selalu di jalan yang benar, terimakasih.”

Khalid Ashaifullah dan Ghulbuddin Said Yunus

”terimakasih atas segala dukungan yang telah kalian berikan dan lakukan”

Teman teman seperjuangan

“An Nisha Rachadiyanti, Boby Devananda yang telah membantu baik dalam
keadaan susah maupun sulit, terkhusus An Nisha yang telah membantu banyak,
selalu menemani, menjadi penyemangat, dan pengingat selalu, terimakasih”

UKM Brahmahardhika
“terimakasih telah menambah ilmu soft skill yang semoga berguna untuk masa
depan”

commit to user

vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK
Ahmad Baihaqi. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA MASYARAKAT
PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKUYUDAN. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2020.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep hak
dan kewajiban sebagai warga masyarakat pada siswa kelas IV SDN Mangkuyudan
dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan
dalam dua siklus dengan 2 pertemuan tiap siklusnya, dan setiap siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas IV SDN Mangkuyudan Surakarta dengan jumalah 28 peserta
didik. teknik pengumulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan
dokumentasi, dengan sumber guru dan peeserta didik. Teknik validitas data
menggunakan teknik validitas isi. Dengan analisis data menggunakan teknik
analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil dari penelitian membuktikan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe taling stick bisa meningkatkan pemahaman konsep
hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat. Berawal dari hasil nilai penilaian
tengah semester (PTS) terlihat jelas pemahaman terhadap materi hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat masih sangat kurang. Wawancara terhadap guru menjadi
jelas penyebab mengapa peserta didik kurang memahami materi tersebut yaitu
pengajaran menggunakan model teacher center. Lalu dalam siklus satu terlihat
adanya peningkatan pemahaman peserta didik terlihat dari nilai tes dalam siklus
satu terus mengalami peningkatan, walau belum mendapatkan hasil yang maksimal.
Dan dilanjutkan pada siklus II peserta didik terus mengalami peningkatanya hingga
tercapai nilai yang diinginkan peneliti pada siklus II pertemuan 2, siswa menjadi
tertantang dengan permaian kompetitif, dari mulai saat berdiskusi, memahami
materi kembali, hingga tes yang diadakan peneliti diakhir. Simpulan penelitian ini
ialah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat
meningkatkan pemahaman konsep hak dan keawiban sebagai warga masyarakat
pada siswa kelas IV SDN Mangkuyudan.

Kata kunci: Talking Stick, hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat, sekolah
dasar

commit to user

viii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Ahmad Baihaqi. APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING

MODEL TALKING STICK TYPE TO INCREASE THE UNDERSTANDING
OF THE CONCEPT OF RIGHTS AND OBLIGATIONS AS COMMUNITY
CITIZENS IN CLASS IV STUDENTS OF SDN MANGKUYUDAN. Thesis,
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta.
2020
The purpose of this study is to increase the understanding of the concept
of rights and obligations as citizens of the fourth grade students of SDN
Mangkuyudan by applying the cooperative learning model of the talking stick type.
This research is classroom action research. The study was conducted in
two cycles with 2 meetings per cycle, and each cycle consisted of planning,
implementing, observing, and reflecting. The subjects in this study were fourth
grade students of Mangkuyudan Surakarta Elementary School with a total of 28
students. data collection techniques using observation, tests, interviews, and
documentation, with teacher and student sources. The data validity technique uses
content validity. With data analysis using quantitative and qualitative data analysis
techniques.
The results of the study prove that through the application of the taling
stick type of cooperative learning model can increase the understanding of the
concept of rights and obligations as citizens. Starting with the results of the midterm
assessment (PTS), it is clear that the understanding of the material rights and
obligations as citizens is still lacking. Interviews with teachers become clear
reasons why students do not understand the material, namely teaching using the
teacher center model. Then in cycle one there was an increase in students'
understanding as seen from the test scores in cycle one that continued to increase,
although they did not get maximum results. And continued in the second cycle
students continue to experience improvement until the desired value of researchers
in the second cycle of meeting 2, students become challenged with competitive
games, from when discussing, understanding the material again, until the test held
by researchers at the end. The conclusion of this research is that the application of
the Talking Stick type of cooperative learning model can improve the understanding
of the concept of rights and obligations as citizens of the fourth grade students of
SDN Mangkuyudan.

Keywords: Talking Stick, rights and obligations as citizens, primary school

commit to user

ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul ”PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP HAK DAN KEWAJIBAN SEBAGAI WARGA
MASYARAKAT PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKUYUDAN”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M. Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr.Idam Ragil WA, S. Pd, M. Si., Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd, Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Fadhil Purnama Adi, S.H, M.H, Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Agus Cahyono, S. Pd, Kepala SD Negeri Mangkuyudan No. 02, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ida Anggarawati, Guru kelas IV yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian.
7. Para siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No.02 yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. An Nisha Rachadiyanti yang telah membantu dan selalu ada disaat senang
maupun susah.
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, April 2020

Peneliti
commit to user

x
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...... Error! Bookmark not

defined.

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN .............................. Error! Bookmark not defined.

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah ......................... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah .................................. Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian................................. Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................... Error! Bookmark not defined.

A. Kajian Teori ........................................... Error! Bookmark not defined.

B. Penelitian yang relevan........................... Error! Bookmark not defined.

C. Kerangka Berpikir .................................. Error! Bookmark not defined.

commit to user
D. Hipotesis ................................................ Error! Bookmark not defined.

xi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............. Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu ................................. Error! Bookmark not defined.

B. Desain Penelitian.................................... Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian.................................... Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data ............................ Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengumpulan Data ..................... Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Uji Validitas Data ....................... Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data .............................. Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Capaian Penelitian ................... Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....... Error! Bookmark not

defined.

A. Hasil penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

1. Data pratindakan ................................ Error! Bookmark not defined.

B. Hasil tindakan tiap siklus ........................ Error! Bookmark not defined.

1. Hasil Tindakan Siklus 1...................... Error! Bookmark not defined.

2. Hasil Tindakan Siklus II ..................... Error! Bookmark not defined.

C. Perbandingan hasil Tindakan Antar Siklus ... Error! Bookmark not defined.

D. Pembahasan ................................................ Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............ Error! Bookmark not

defined.

A. SIMPULAN ........................................... Error! Bookmark not defined.

B. IMPLIKASI ........................................... Error! Bookmark not defined.

C. SARAN .................................................. Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA .......................................... Error! Bookmark not defined.

commit to user

xii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

LAMPIRAN

commit to user

xiii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Berpikir……………………………………………….. 11
3.1 Komponen Analisis Data (Interactive model)…………………... 15
3.2 Prosedur Penelitian……………………………………………… 16
4.1 Grafik Nilai PTS 1………………………………………………. 21
4.2 Diagram persentase ketuntasan nilai PTS………………………. 22
4.3 Grafik Nilai Siklus I Pertemuan 1………………………………. 26
4.4 Diagram ketuntasan nilai pertemuan 1 siklus I…………………. 27
4.5 Grafik Nilai Siklus I Pertemuan 2………………………………. 30
4.6 Diagram persentase ketuntasan nilai siklus I pertemuan 2…….. 37
4.7 Grafik Nilai Siklus II Pertemuan 1……………………………… 38
4.8 Grafik persentase ketuntasan nilai siklus II pertemuan 1………. 41
4.9 Grafik Nilai Siklus II Pertemuan 2…………………………….... 42
4.10Grafik persentase ketuntasan nilai siklus II pertemuan 2………. 46
4.11Grafik perbandingan hasil tindakan antarsiklus ……………….. 46

commit to user

xiv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

2.1Kerangka Berpikir……………………………………………….. 14
3.1 Komponen Analisis Data (Interactive model)…………………... 19

3.2 Prosedur Penelitian……………………………………………… 24

4.1 Grafik Nilai PTS 1………………………………………………. 26

4.2 Diagram persentase ketuntasan nilai PTS………………………. 27

4.3 Grafik Nilai Siklus I Pertemuan 1………………………………. 31

4.4 Diagram ketuntasan nilai pertemuan 1 siklus I…………………. 32

4.5 Grafik Nilai Siklus I Pertemuan 2………………………………. 35

4.6 Diagram persentase ketuntasan nilai siklus I pertemuan 2…….. 36

4.7 Grafik Nilai Siklus II Pertemuan 1……………………………… 43

4.8 Grafik persentase ketuntasan nilai siklus II pertemuan 1………. 45

4.9 Grafik Nilai Siklus II Pertemuan 2…………………………….... 48

4.10Grafik persentase ketuntasan nilai siklus II pertemuan 2………. 49

4.11 Grafik perbandingan hasil tindakan antarsiklus ………………… 55

commit to user

xv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Indikator Kinerja Penelitian……………………………….……… 16
4.1 Distribusi frekuensi nilai PTS 1……………………………...…… 21
4.2 Persentase ketuntasan nilai PTS………………………………….. 22
4.3 Distribusi frekuensi nilai siklus I pertemuan 1…………………… 25
4.4 Persentase ketuntasan nilai siklus I pertemuan 1…………………. 27
4.5 Distribusi frekuensi nilai siklus I pertemuan 2…………………… 29
4.6 Persentase ketuntasan nilai siklus I pertemuan 2…………………. 31
4.7 Rekapitulasi Hasil Siklus 1……………………………………….. 32
4.8 Distribusi frekuensi nilai siklus II pertemuan 1………………….. 36
4.9 Persentase ketuntasan nilai siklus II pertemuan 1………………… 38
4.10 Distribusi frekuensi nilai siklus II pertemuan 2…………………... 40
4.11 Persentase ketuntasan nilai siklus II pertemuan 2…………………. 42
4.12 Rekapitulasi Hasil Siklus II……………………………………….. 43
4.13 Perbandingan hasil tindakan antarpertemuan siklus……………… 45
4.14 Perbandingan hasil tiap siklus…………………………………….. 45

commit to user

xvi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian………………………………………………………..…. 53
2 Daftar Hasi Nilai Penilaian Tengah Semester I Lembar ………………….. 55
3 Lembar Kerja Penilaian Tengah Semester I ………………………….….... 56
4 Hasil Nilai Siklus I Pertemuan 1 I ……………………………………….... 57
5 Hasil Nilai Siklus I Pertemuan 2 ………………………………….………. 58
6 Hasil Nilai Siklus II Pertemuan 1………………………………………….. 59
7 Hasil Nilai Siklus II Pertemuan 2………………………………..………… 60
8 Lembar Kerja Siswa Siklus ……………………………………..………… 61
9 Lembar Kerja Siswa Siklus II …………………………………………….. 63
10 Wawancara ………………………………………………………………... 65
11 Silabus……………………………………………………………………… 66
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……………………………………….. 68
13 Kisi-Kisi……………………………………………………………………. 75
14 Dokumentasi Tiap Pertemuan……………………………………………… 77
15 Expert Judgement………………………………………………………………… 81
16 Surat Keterangan Validasi Instrumen……………………………………… 82
17 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi………….. 83
18 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi……………………………........ 84
19 Surat Izin Penelitian………………………………………………………... 85
20 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian…………………………….. 86

commit to user

xvii