MODUL 2

KARAKTERISTIK
PENDIDIKAN SEKOLAH
DASAR
Kegiatan belajar 2
Kegiatan Belajar 1
Tatanan Organisasi dan Bentu-
Fungsi, Tujuan, dan ciri-ciri
bentuk penyelnggaraan Pendidikan
Pendidikan Sekolah Dasar
Sekolah Dasar
B. Tatanan Organisasi Sekolah Dasar
A. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Bersumber dari fungsi dan tujuan pendidikan
nasional yang tercantum dalam pasal 3 Undang-
Sekolah Dasar undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Pada dasarnya, penyelenggaraan SD menjadi tanggung jawab bersama antara
pemerintah pusat, dalam hal ini Pendidikan Nasional (Depdiknas) dan pemerintah
Fungsi untuk menanamkan kemampuan dasar bagi daerah, baik tingkat provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi), Kabupaten/Kota (Dinas
setiap warga negara Indonesia yang masih berada Pendidikan Kabupaten/Kota), maupun tingkat kecamatan (Ranting Dinas)
pada rentang usia Sekolah Dasar Pendidikan Nasional bertujuan untuk mencerdaskan pertimbangan yang melatarbelakangi sejak pada masa Hindia Belanda sampai saat
kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa
Tujuan Pendidikan SD yaitu terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, Diatur dalam UU No. 20,2003 tentang sistem
memiliki kemampuan dan keterampilan, kesehatan jasmani Pendidikan Nasional, kewenangan dipertegas dalam
1. Menanamkan kemampuan baca tulis dan berhitung dan rohani, keperibadian yang mantap dan mandiri, serta pasal 50, Ayat (1) sampai dengan (4) ,
2. Menanamkan kemampuan dan keterampilan dasar yang tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat
perkembangannya
3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan di SMP

B. Karakteristik Pendidikan
Sekolah Dasar Karakteristik khusus

a. siswa SD berada di rentang usia 6-13

tahun
b. diampu oleh guru kelas yang
Karakteristik umum mengampu 5 mata pelajaran yaitu B.
Indonesia, Matematika, IPA,IPS dan
A. Landasan Historis-Ideologis dan yuridis
a. Kemelekwacanaan (literacy) PKN
b. Kemampuan komunikasi c. Kurikulum dirancang khusus untuk
c. Kemampuan memecahkan masalah pendidikan dasar yang memuat 10
(problem solving) mata pelajaran sehingga SD Landasan historis-ideologis dan yuridis pendidikan pada
d. Kemampuan menalar (reasoning) merupakan bagian dari pendidikan dasarnya merupakan komitmen politik Negara Republik
dasar dan menengah Indonesia yang diwujudkan dalam berbagai ketentuan normatif
d. Pembelajaran menanamkan konstitusional yang mencerminkan bagaimana system
kemampuan dasar siswa pendidikan nasional dibangun dan diselenggarakan untuk
e. Gedung dan peralatan pembelajaran
mewujudkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional.