Modul 3

TUGAS KELOMPOK 1
Tutor Pengampu :
Kelompok 3
1. Wentri Delmita (856472594)
PERSPEKTIF 2. Vifi Ningsih (856473446)
PENDIDIKAN SD 3. Fatimah (856473138)
MENU

DAFTAR ISI:

PETA KONSEP : MODUL 2 DAN MODUL 3

MODUL 2 : Karakteristik Pendidikan SD

MODUL 3 : Perkembangan Pendidikan SD

 MENU
KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR MODUL 2

Kb.1 Kb. 2
Fungsi, Tujuan dan Ciri-ciri Pendidikan Tatanan Organisasi dan Bentuk-bentuk
Sekolah Dasar Penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Dasar

A. Fungsi dan B. Karakteristik A. Tatanan B. Bentuk-bentuk

Tujuan Pendidikan Pendidikan Organisasi Sekolah Penyelenggaraan
Sekolah Dasar Sekolah Dasar Dasar Pendidikan SD

Tujian 1. Karakteristik 2. Karakteristik 1. SD / MI

Fungsi Khusus 2. Sarana dan
Pendidikan Umum 1. Pengelolaan 2. SD Unggulan /
Tercantum Pendidikan SD Prasarana
SD dipilah Pendidikan SD Sekolah Nasional Plus
Dalam Pasal 3 jadi 3 3. Sekolah Dasar Luar
UU Nomor 20 kelompok Biasa (SDLB)
Tahun 2003 yaitu : 4. Sekolah Dasar Inklusi
Pendidikan SD
4 Sasaran utama 5. Program Paket A
secara Khusus
dalam Pendidikan
meliputi : 6. Sekolah Rumah
SD :
a. Siswa SD
1.Kemelekwacana
a. Menanamkan kemampuan dasar b. Guru
an (literacy)
baca-tulis-hitung c. Kurikulum
2. Kemampuan
b. Menanamkan pengetahuan dan d. Pembelajaran
komunikasi
keterampilan dasar yang e. Gedung dan
3. Kemampuan
Peralatan
bermanfaat bagi siswa sesuai dg memecahkan
Pembelajaran
tingkat perkembangannya masalah (problem
c. Mempersiapkan siswa untuk solfing)
mengikuti pendidikan di SMP 4. Kemampuan
bernalar
(reasoning)
MENU

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DASAR

A. Ketentuan Perundang-undangan Terkait

Pendidikan SD
Kb. 1 Perkembangan
Pendiidkan Dasar di Era Orde B. Berbagai Kebijakan Startegis Terkait
Baru dan/atau Tentang Pendidikan SD

C. Isi dan Proses Pendidikan SD

A. Ketentuan Perundang-undangan Terkait Pendidikan SD

B. Berbagai Kebijakan Strategis Terkait dan/atau Tetang Pendidikan SD

dalam Kontesks Pembangunan Pendidikan Nasional
C. Mengapa Diperlukan Standar Nasional Pendidikan?

Kb. 2 Perkembangan D. Bagaimana Visi dan Misi Pendidikan Nasional ?

Pendiidkan Dasar di
Era Reformasi E. Apakah Esensi dari Sisdiknas Tersebut?

F. Bagaimana Hak dan Kewajiban Warga Negara, Orang Tua, Masyarakat

dan Pemerintah

G. Bagaimana Kelembagaan Sistem Pendidikan Nasional?

H. Isi dan Proses Pendidikan SD

 START

MODUL 2
KARAKTERISTIK
PENDIDIKAN
SEKOLAH
DASAR
MENU KB 1 : FUNGSI, TUJUAN,
DAN CIRI – CIRI
PENDIDIKAN SEKOLAH
DASAR

A. FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH

DASAR

Fungsi dan tujuan pendidikan SD bersumber dari fungsi dan tujuan pendidikan nasional
yang tercantum dalam Pasal 3 UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.”
MENU

Tujuan Menanamkan kemampuan dasar

baca-tulis-hitung
Pendidikan SD

Menanamkan pengetahuan dan

keterampilan dasar yang
bermanfaat bagi siswa sesuai
dengan tingkat perkembangannya

Mempersiapkan siswa untuk

mengikuti pendidikan di SMP
MENU B. KARAKTERISTIK PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR

Kemelekwacanaan (Literacy)

Kemampuan berkomunikasi
Karakteristik
Umum
Pendidikan SD Kemampuan memecahkan masalah
(problem solving)

Kemampuan bernalar (reasoning)

MENU
Karakteristik Khusus
Pendidikan SD

Siswa SD Guru

Kurikulum Pembelajaran

Gedung dan
Peralatan
Pembelajaran
MENU KB 2 : TATANAN
ORGANISASI DAN BENTUK –
BENTUK
PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN SD
A. TATANAN ORGANISASI SEKOLAH
DASAR

1. PENGELOLAAN

2. SARANA DAN PRASARANA

MENU B. BENTUK – BENTUK
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
SD

SD dan MI

SD Unggulan / Sekolah Nasional Plus

Sekolah Dasar Luar Biasa(SDLB)

Sekolah Dasar Inklusi

Program Paket A

Sekolah Rumah

BACK NEXT
 START

MODUL 3
PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR
 KB 1 :PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
A. KETENTUAN PERUNDANG- SEKOLAH DASAR DI ERA ORDE BARU
UNDANGAN TERKAIT
PENDIDIKAN SD

Semua ketentuan perundang-undangan berdasar pada pasal 31 UUD 1945, jadi Pendidikan Nasional
merupakan produk sejarah dalam pemikiran bangsa Indonesia untuk mewujudkan salah satu tujuan
pemerintahan negara Indonesia, seperti yang tertuang dalam Pembukaan UUD 1945 alenia keempat.
SK Mentri Pendidikan dan Pengajaran No 140/Bhg O

UU No. 4 Tahun 1950

UU No. 12 Tahun 1954

KEPRES No. 145 Tahun 1965

Ketatapan MPRS No. XXVII/MPRS 1996

UU No. 22 Tahun 1961

UU No. 2 Tahun 1989

 B. BERBAGAI KEBIJAKAN
STRATEGIS TERKAIT DAN/ATAU
TENTANG PENDIDIKAN SD

1. Strategic policy atau kebijakan strategi artinya kebijakan atau

keputusan manajemen/politik yang bersifat mendasar dan menyeluruh
dari sebuah organisasi, dalam hal ini negara yang merupakan organisasi
tertinggi yang memiliki kekuatan dan alat-alat untuk memaksa
warganya.
2. Kebijakan strategi bersifat nasional yang mencakup seluruh sektor
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara (ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan, dan agama. 
 C. ISI DAN PROSES
PENDIDIKAN SD

Secara singkat isi dan proses pendidikan mencakup

kurikulum dan perangkat pendidikan lainnya serta
pengelolaan pendidikan secara keseluruhan. Dengan
keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.
060/U/1993 ditetapkan Kurikulum Pendidikan Dasar yang
mencakup 10 mapel (PPKn, Agama, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, Kerajinan Tangan dan Kesenian,
PJOK, Bahasa Inggris, dan Muatan Lokal). Sistem
Pendidikan Nasional berdasarkan UU No. 2 Tahun 1989
dikenal sebagai Sistem Pendidikan yang sangat Sentralistik
 KB 2 : PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI
ERA REFORMASI

A. Ketentuan Perundang-undanganTerkait Pendidikan SD

Ketentuan perundang-undangan yang mengatur Sistem Pendidikan

Nasional pada Era Reformasi adalah Pasal 31 UUD 1945 sebelum dan
sesudah amandemen yang terjabar atas:
 UU No.2 Thn.1989 tentang SISDIKNAS yang mengatur pendidikan
nasional sampai dengan tahun 2003
 UU No.20 Thn.2003 tentang SISDIKNAS yang mengatur pendidikan
nasional dari tahun 2003 sampai dengan saat ini 
 PPRI No.19 Thn.2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagai
salah satu ketentuan perundang-undangan turunannya.
B. Berbagai Kebijakan Strategis Terkait dan atau C. Mengapa diperlukan Standar
Tentang Pendidikan SD dalam Konteks Nasional Pendidikan 
Pembangunan Pendidikan Nasioanal.
Sebagai sarana penjaminan mutu pendidikan
Rincian prioritas yang terkait pendidikan SD adalah sebagai berikut.
1) Penyelenggaraan Wajar Dikdas 9 tahun nasional, yang pengembangan dan
2) Penyelenggaraan Pendidikan nonformal yang bermutu pemantauannya dilakukan oleh Badan
3) Pengembangan kurikulum SD yang disesuaikan dengan IPTEK Standarisasi Nasional Pendidikan sehingga
4) Pengembangan pendidikan Kewarganegaraan, multikultural,
budi pekerti dan lingkungan hidup diperlukan Standar Nasional Pendidikan yang
5) Penyediaan pendidik yang profesional mencakup :
6) Penyediaan sarana dan prasarana yang memadai 1) SKL
7) Meningkatkan kesejahteraan dan perlindungan hukum bagi
pendidik 2) Standar isi
8) Mengembangkan TIK 3) Standar proses
9) Mengembangkan sistem evaluasi, akreditasi dan sertifikasi  4) Standar penilaian 
10) Menyempurnakan manajemen pendidikan
11) Meningkatkan peran serta masyarakat dalam pembangunan 5) Standar pendidik dan tenaga
pendidikan kependidikan
12) Menata sistem pembiayaan pendidikan 6) Standar pendanaan
13) Peningkatan anggaran pendidikan hingga 20% dari APBN dan
APBD 7) Standar pengelolaan dan pengawasan
14) Meningkatkan penelitian dan pengembangan untuk mendukung 8) Standar sarana prasarana. 
pelaksanaan Wajar Dikdas 9 tahun.
D.Bagaimana Visi dan Missi Pendidkan Nasional 
Visi Pendidikan Nasional “ Terwujudnya sistem E. Apakah Esensi dari Sisdiknas Tersebut
pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan
berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara
Pasal 1 UU Sisdiknas 20/2003 yang
Indonesia berkembang menjadi manusia yang
berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab mengartikan pendidikan sebagai “ Usaha
tantangan zamn yang selalu berubah”. sadar dan terencana untuk mewujudkan
Misi Pendidikan Nasional adalah sebagai berikut: suasana belajar dan proses pembelajaran
1. Mengupayakan perluasan dan pemerataan
kesempatan memperoleh pendidikan yang bermutu agar peserta didik mampu secara aktif
bagi seluruh rakyat Indonesia mengembangkan potensi dirinya untuk
2. Membantu dan memfasilitasi pengembangan memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan
masyarakat belajar akhlak mulia, serta keterampilan yang
3. Meningkatkan kesiapan masukan dan kualitas diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan
proses pendidikan untuk mengoptimalkan negara”
pembentukan kepribadian yang bermoral
4. Meningkatkan keprofesionalan dan akuntabilitas
lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan
ilmu pengetahun, keterampilan, pengalaman, sikap,
dan nilai berdasarkan standar nasional dan global
5. Memberdayakan peran serta masyarakat dalam
penyelenggaraan pendidikan berdasarkan prinsip
otonomi dalam konteks NKRI
F. Bagaimana  Hak dan Kewajiban Warga Negara
Orang Tua, masyarakat dan Pemerintah G. Bagaimana Kelembagaan Sistem
Proses pencerdasan warga negara dilaksanakn Pendidikan Nasioanal
melalui sistem pendidikan yang dijamin secara Pendidikan nasional diselenggarakan
konstitusional sebagaimana dinyatakan dalam
dalam suatu struktur pendidikan yang
Pasal 5 UU Sisdiknas 20/2003 sebagai berikut.
Setiap warga negara mempunyai hak yang sama
bersifat nasional-sistematik, yang tercakup
untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. dalam suatu jalur ( pendidikan formal,
Warga negara yang mempunyai kelainan fisik, nonformal, dan informal), jenjang
emosional, mental, intelektual, dan/ sosial (pendidikan dasar, menengah, dan tinggi),
berhak memperoleh pendidikan khusus. dan jenis pendidikan ( umum, kejuruan,
Warga negara di daerah terpencil atau akademik, profesi, vokasi, keagamaan, dan
terbelakang serta masyarakat adat yang tepencil khusus. 
berhak memperoleh pendidikan layanan khusus.
Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan
dan bakat istimewa berhak untuk memperoleh
pendidikan khusus.
Setiap warga negara berhak mendapat
kesempatan kesempatan meningkatkan
pendidikan sepanjang hayat.
H. Isi dan Proses Pendidikan SD
Isi dan proses pendidikan mencakup kurikulum dan perangkat pendidikan lainnya serta
pengelolaan pendidikan secara keseluruhan. Selain tujuan dan cakupan kelompok mata
pelajaran sebagai bagian dari kerangka dasar kurikulum, dikemukakan beberapa prinsip
pengembangan kurikulum.
Prinsip-prinsip tersebut dikemukankan sebagai berikut.
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya
Beragam dan juga terpadu
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Belajar sepanjang hayat
Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan