RESUME MODUL 4:

PERANCANGAN PEMBELAJARAN
TERPADU
NAMA: AWAN TOPAN SATRIYA H.
NIM: 858865485
 ALUR LANGKAH- LANGKAH PERANCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU

• 1. MENETAPKAN MATA PELAJARAN YANG AKAN DIPADUKAN

• 2. MEMPELAJARI KOMPETENSI DASAR PADA KELAS DAN SEMESTER YANG SAMA DALAM SETIAP MATA
PELAJARAN
• 3. MEMPELAJARI HASIL BELAJAR DAN INDIKATORNYA DALAM SETIAP MATA PELAJARAN
• 4. MEMILIH DAN MENETAPKAN TEMA PEMERSATU
• 5. MEMBUAT PEMETAAN HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI DASAR DENGAN TEMA PEMERSATU
• 6. MENYUSUN SILABUS PEMBELAJARAN DENGAN MENGAITKANNYA ANTARA TOPIK DENGAN KOMPETENSI
DASAR
• 7. MENYUSUN PEMBELAJARAN TERPADU
 ASPEK YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM MENGEMBANGKAN
TEMA PEMBELAJARAN TERPADU

• 1. Tema yang dipilih sebisa mungkin harus berkaitan dengan cara dan
kebiasaan belajar siswa didik
• 2. Ruang lingkup yang dipilih disesuaikan dengan usia, perkembangan, minat
dan kemampuan siswa.
• 3. Penetapan tema dipilih yang dekat dengan lingkungan siswa. Sebagai
contoh tentang diri sendiri, keluarga, lingkungan, alat komunikasi, dll.
• 4. Pemilihan tema harus urut dari mudah ke sulit, dari sederhana ke kompleks
dan dari konkrits ke abstrak.
 • Bahasa Indonesia : mendeskripsikan
binatang di sekitar.
Contoh pemetaan
keterhubungan kompetensi
• Matematika : memahami konsep urutan
bilangan cacah dengan objek binatang
dasar dengan tema pemersatu
• Pengetahuan Alam: mendeskripsikan
Contoh tema adalah BINATANG bagian- bagian yang tampak pada hewan
disekitar rumah dan sekolah.
• Kerajinan tangan dan Kesenian :
menanggapi berbagai unsur rupa seperti
bintik, garis, bidang, warna, dan bentuk
berbagai hewan.
 SILABUS
• Silabus adalah garis besar, ringkasan, ikhtisar, atau pokok materi pembelajaran yang
digunakan untuk menjabarkan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan pokok
pembelajaran.
• Manfaat silabus adalah sebagai pedoman dalam penyusunan satuan pembelajaran
terpadu, pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan pengembangan sistem penilaian.
• Komponen silabus terdiri dari identifikasi mata pelajaran yang dipadukan,
kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator yang harus dikuasai siswa serta materi
pokok yang mengaju pada tema yang dipilih, selain itu silabus juga berisi alternatif
strategi pembelajaran yang digunakan dan alokasi waktu yang diperlukan.
 komponen satuan pembelajaran terpadu mengandung
unsur- unsur pokok yang meliputi

• A. Identifikasi mata pelajaran

• B. Kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator yang dipadukan
• C. Pokok materi yang akan disajikan
• D. Kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan
• E. Alat, media, dan sumber bahan yang digunakan
• F. Cara penilaian yang akan ditempuh dilengkapi dengan alat penilaian.