MODUL 4

PERANCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU
DIPAPARKAN OLEH
KELOMPOK 4

ARI NUGRAHA (857494901)

AWAN PURNAWAN SIDIK (857494213)

DADANG ABDULLATIF (857500349)

NUNIEK AZIZAH (857496492)
RIZKA MUHIMATUN NISA(857500933)
TUJUAN TUTORIAL
Diharapkan setelah mempelajari materi ini mahasiswa
dapat menjelaskan:
1. Kompetensi lulusan dan struktur kurikulum sekolah
dasar sebagai dasar pijakan pelaksanaan
pembelajaran terpadu;
2. Langkah-langkah yang harus ditempuh dalam
merancang pembelajaran terpadu di sekolah dasar
 TAHAPAN PERANCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU
7 Langkah cara pembelajaran terpadu di sekolah dasar
1. Penetapan Mata Pelajaran
2. Penetapan kompetensi dasar
3. Penetapan hasil belajar dan indikator
4. Penetapan Tema
5. Pemetaan keterhubungan kompetensi dasar dengan tema pemersatu
6. Penyusunan Silabus pembelajaran terpadu
7. Penyusunan satuan pembembelajaran terpadu
ALUR LANGKAH-LANGKAH PERANCANGAN
PEMBELAJARAN
Buatlah pemetaan keterhubungan
• Tetapkan mata pelajaran
kompetensi dasar setiap mata pelajaran dgn
yang akan dipadukan tema pemersatu

Pelajari Kompetensi dasar pd kelas

& semester yg sama dlm setiap Susun silabus pembelajaran dgn
mata pelajaran mengkaitkan topik dan kompetensi
dasar setiap mata pelajaran

Pelajari hasil belajar dan indikator

hasil belajar dlm setiap mata
pelajaran
Susun satuan
pembelajaran terpadu
Pilih dan tetapkan tema
pemersatu
1. PENETAPAN MATA 2. PENETAPAN
PELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
Dilakukan setelah membuat peta Dilakukan identifikasi KD pada jenjang
kompetensi dasar secara menyeluruh kelas dan semester yang sama dari setiap
supaya terjadi pemerataan keterpaduan. mata pelajaran yang memungkinkan untuk
diajarkan secara terpadu dengan
Dan sudah disertai dengan alasan atau
menggunakan payung sebuah tema
rasional yang berkaitan dengan
pemersatu.
pencapaian kompetensi dasar dan
kebermaknaan belajar
ASPEK-ASPEK MATA PELAJARAN YG DAPAT DIPADUKAN
KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN
 3. PENETAPAN HASIL BELAJAR DAN INDIKATOR

HASIL BELAJAR
MATERI POKOK
4. PENETAPAN TEMA
Aspek yg dipertimbangkan dalam memilih tema:
1. Tema dipilih memungkinkan terjadinya proses berpikir pada siswa serta terkait dengan
cara dan kebiasaan belajar.
2. Ruang lingkup tema disesuaikan dengan usia dan perkembangan siswa termasuk minat
dan kemampuannya.
3. Penetapan tema dimulai dari lingkungan yang terdekat dengan siswa, dari yang mudah
ke yang sulit, dari yang sederhana ke yang komplek dan dari kongkrit ke abstrak.
CONTOH TEMA

• Diri Sendiri • Permainan

• Keluarga • Alat komunikasi

• Lingkungan • Transportasi

• Kebersihan dan Kesehatan • Hewan dan Tumbuhan

• Budi pekerti • Hiburan

• Tempat umum • Rekreasi

• Kegiatan sehari-hari • Negara

• Peristiwa Alam • Pengalaman

• Kegemaran • keperluan
PENGEMBANGAN TEMA

Tema

Anak Anak Anak

Tema 1 Tema 2 Tema 3

Materi 1 Materi 2 Materi 3

LANGKAH-LANGKAH MENENTUKAN TEMA SEBAGAI LANDASAN
TUMPUAN PEMBELAJARAN TERPADU:

1. Menetapkan atau memilih tema

2. Mengembangkan tema menjadi anak tema.
3. Memilih atau menetapkan anak tema.
4. Mengembangkan anak tema menjadi materi/bahan ajar yg akan
dibicarakan di kelas baik dlm bentuk wacana, dialog, atau bentuk yang
lain.
 5. PEMETAAN KETERHUBUNGAN KOMPETENSI DASAR
DENGAN TEMA PEMERSATU
Pemetaan dapat dibuat dlm bentuk bagan dan atau matriks.

BHS. INDONESIA
Mendiskripsikan
binatang di sekitar

PENGETAHUAN
ALAM
Mendiskripsikan MATEMATIKA
bagian-bagian Tema: Memahami
yg tampak pd BINATANG konsep urutan
hewan di sekitar bilangan cacah
rumah dan
sekolah

KERAJINAN TANGAN DAN

KESENIAN
Menanggapi berbagai unsur
rupa: bintik, garis, bidang,
warna dan bentuk
6. Penyusunan Silabus
Pembelajaran Terpadu
Silabus sebagai garis-garis besar,
ringkasan, ikhtiar, atau pokok-pokok
isi/materi pembelajaran terpadu.
7. Penyusunan Satuan
Pembelajaran Terpadu
Penyusunan satuan pembelajaran
terpadu merupakan realisasi dari
pengalaman belajar siswa yang telah
ditentukan pada silabus pembelajaran
terpadu.
KOMPONEN SATUAN PEMBELAJARAN

a. Identitas mata pelajaran (nama matpel yang dipadukan, kelas, semester,

dan waktu/banyaknya jam pertemuan)
b. KD yang hendak dicapai
c. Materi pokok beserta uraiannya
d. Strategi pembelajaran
e. Alat dan media
f. Penilaian dan tindak lanjut
g. Sumber bahan
TERIMAKASIH