Bab 5 Pengujian dalam Psikologi Klinis

Seperti yang dijelaskan dalam Bab 1. Sejarah psikologi klinis terkait erat dengan pengembangan dan
penggunaan tes psikologi. Meskipun clincans sekarang memiliki banyak fungsi selain tes tes, tetap
merupakan bagian penting dari penelitian dan praktik klimatik. Bab ini. Kami mempertimbangkan sifat
tes psikologi bagaimana mereka dibangun, dan penelitian tentang nilai mereka sebagai alat penilaian.

APA ITU UJI?

Tes adalah prosedur sistematis untuk mengamati dan menggambarkan perilaku seseorang dalam situasi
standar (Cronbach, 1970). Tes menyajikan serangkaian rangsangan yang direncanakan (noda tinta atau
pertanyaan benar-salah, misalnya) dan meminta klien untuk meresponsnya dengan cara tertentu. Reaksi
klien menjadi hasil atau skor tes, untuk digunakan sebagai sampel. tanda-tanda, atau berkorelasi dalam
strategi penilaian dokter. Data uji dapat mengarah pada pernyataan spesifik situasi yang konservatif
(CThe klien tampak bingung selama pengujian dan benar pada 15 dari 60 item ") atau menyapu.
kesimpulan tingkat tinggi (batas ego klien) sangat tidak terdefinisi untuk membuat fungsi yang memadai
di luar sebuah institusi menjadi sangat tidak mungkin. ") Paling umum, hasil tes memandu kesimpulan
yang berada di antara kedua ekstrem ini. urutan Mereka juga berbagi karakteristik dengan penilaian
observasional dengan memberikan kesempatan untuk

dokter untuk mengawasi klien dalam situasi pengujian Namun, dalam beberapa hal, tes tidak berbeda
dari semua teknik penilaian lainnya Misalnya konteks nonsosial di mana penilaian observasional 1. Tes
dapat dilakukan dalam dokumen bukan tambahan data uji

2. biasanya, respons uji klien dapat secara kuantitatif dibandingkan dengan norma statistik yang
ditetapkan oleh respons ratusan ribu orang lain yang telah mengikuti tes yang sama dalam kondisi
standar. Standardisasi di mana semua responden mengambil tes dalam kondisi fisik yang sama dan
semua penilaian dilakukan menggunakan metode yang seragam - dirancang untuk memastikan bahwa
perbedaan dalam metode pengujian tidak mempengaruhi hasil tes

3. Tes dapat dilakukan dalam kelompok maupun secara individu. SAT dan ujian masuk perguruan tinggi
lainnya memberikan contoh bagaimana tes digunakan untuk menilai sejumlah besar orang. pada waktu
bersamaan.

Apa ukuran pengukuran?

Ribuan tes psikologis yang digunakan saat ini diberikan kepada bayi, anak-anak remaja, orang dewasa,
warga senior, pelajar, tentara, pasien jiwa, tahanan pekerja kantor, dan setiap kelompok lain yang bisa
dibayangkan (Kramer & Conoley, 1995). Beberapa dari tes ini mengajukan pertanyaan langsung dan
spesifik (Apakah Anda pernah merasa berkecil hati? "), Sementara yang lain meminta reaksi umum
terhadap rangsangan yang kurang berbeda (" Ceritakan apa yang Anda lihat dalam gambar ini ")
Beberapa disajikan dalam bentuk kertas dan pensil , ada yang diberikan secara lisan. Beberapa
memerlukan keterampilan verbal. Apa itu ayam? "), beberapa meminta klien untuk melakukan berbagai
tugas (" Silakan lacak jalur yang benar melalui labirin teka-teki ini "), dan yang lain menyertakan kedua
jenis item.

Terlepas dari variasi mereka yang sangat besar, banyak tes memiliki tujuan yang sama dan dapat
dikelompokkan ke dalam empat kategori umum berdasarkan pada apakah mereka berusaha mengukur
(1) fungsi intelektual, (2) karakteristik kepribadian, (3) sikap, minat, preferensi, dan nilai-nilai, atau (4)
kemampuan. Tes yang paling umum digunakan oleh psikolog klinis di AS dan di tempat lain adalah tes
fungsi intelektual dan kepribadian (Archer et al., 1991; Chan & Lee, 1995; Miller, 1991; Piotrowski &
Keller, 1989). Pola ini menghasilkan tidak hanya karena variabel-variabel ini sangat relevan dengan
sebagian besar pengobatan clian cians 'dan kegiatan penelitian, tetapi juga karena orang lain
mengharapkan dokter untuk menawarkan saran tentang hal-hal seperti itu.

Salah satu alasan berkembangnya tes adalah bahwa penguji selamanya berharap untuk memastikan
konstruksi klinis dengan cara yang lebih andal, valid, dan canggih. Sebagai contoh, seorang dokter
mungkin merasa bahwa tes kecemasan populer tidak benar-benar mendapatkan "kecemasan yang
sangat baik, sehingga dokter menciptakan instrumen baru yang lebih baik. Ahli psikologi lainnya
mungkin tidak puas dengan kedua tes dan segera datang dengan yang lain perangkat Urutan ini
terutama terlihat dalam pengujian kepribadian, tetapi terbukti dalam kategori uji lainnya juga.

Faktor lain yang bertanggung jawab untuk peningkatan susunan tes adalah minat penguji menjadi lebih
spesifik, sehingga mendorong pengembangan tes tujuan khusus. Dalam pengujian intelijen, misalnya,
instrumen tersedia untuk digunakan dengan bayi, cacat fisik, dan orang yang tidak fasih berbahasa
Inggris atau dari latar belakang budaya tertentu. Demikian pula, survei preferensi atau minat umum
sekarang dapat ditindaklanjuti dengan tes tujuan khusus yang bertujuan menilai cara remaja
Menghabiskan waktu luang atau hal-hal yang dihargai anak-anak. Ada begitu banyak tes psikologi yang
tersedia yang membutuhkan publikasi khusus untuk mendaftar semuanya dan tinjau keandalan,
validitas, dan utilitasnya Yang paling terkenal dan paling otoritatif adalah Buku Tahunan Pengukuran
Mental yang pertama kali diterbitkan pada tahun 1938 (Buros, 1938), dan sering diperbarui, edisi
terbaru muncul pada tahun 199 (Kramer & Conoley, 1995).

PROSEDUR PEMBUATAN UJI

Barang-barang yang tampaknya aneh pada beberapa tes psikologi, terutama pada tes kepribadian
tertentu, membuat banyak orang bertanya Bagaimana para psikolog menemukan hal-hal ini
"Jawabannya adalah bahwa mereka biasanya membangun tes mereka menggunakan pendekatan
analitik atau empiris, meskipun mereka kadang-kadang menggunakan pendekatan sistem sekuensial
yang menggabungkan keduanya (Burisch, 1984).

Psikolog yang menggunakan pendekatan analitik mulai dengan bertanya. Apa kualitas yang ingin saya
ukur? "," Bagaimana cara saya mendefinisikan kualitas-kualitas ini ", dan uji seperti apa dan item tes
akan masuk akal untuk menilai kualitas-kualitas ini. Mereka kemudian melanjutkan untuk membangun
tes yang menjawab pertanyaan terakhir. Singkatnya, pendekatan analitik merupakan pendekatan
deduktif untuk menguji konstruksi. Dalam bentuknya yang paling sederhana, ia bergantung pada
pembuatan validitas konten dengan merancang tes yang mencakup item-item yang mengetuk semua
aspek dari suatu domain. Pendekatan analitik yang lebih komprehensif melibatkan pengambilan item-
item tes dari teori karakteristik yang akan diukur.

Untuk mengilustrasikan pendekatan analitik yang paling sederhana, misalkan seorang klinisi ingin
menggunakannya untuk mengembangkan suatu tes untuk secara akurat dan akurat mengidentifikasi
manusia dewasa sebagai pria atau wanita. Langkah pertama adalah menanyakan jenis barang tes apa
yang cenderung dijawab berbeda oleh anggota. dari dua jenis kelamin. Pilihan item, kemudian, akan
dibentuk oleh apa yang pengetahuan, pengalaman, dan teori-teori favorit sp berbeda tentang pria dan
wanita. Jika dokter memilih untuk fokus pada variasi dalam karakteristik fisik, dan lebih memilih format
true-false, tes mungkin berisi item seperti :

1. Saya dilahirkan dengan kelenjar prostat.

2. Saya dilahirkan dengan rahim.

3. Saya dilahirkan dengan penis.

4. Saya dilahirkan dengan vagina.

Namun, anggaplah bahwa dokter percaya bahwa karakteristik fisik hanya indikator permukaan dari seks
dan bahwa untuk mendapatkan perbedaan jenis kelamin "nyata", tes harus menyadap proses tidak
sadar yang terkait dengan maskulinitas dan feminitas. Tes semacam itu mungkin mencari tema yang
tidak disadari dengan meminta klien untuk mengisi kalimat yang tidak lengkap seperti

1. Orang yang tergantung adalah

2. Kekuatan adalah

3. Masalah dengan kebanyakan pria adalah

4. Kebanyakan wanita adalah

5. Saya suka

Dalam kasus manapun, item pada tes yang dibangun secara analitik akan sangat mencerminkan teori
penguji tentang aspek apa dari beberapa konsep yang harus diuji, dan bagaimana Alternatif utama
untuk konstruksi uji analitik adalah pendekatan empiris. Di sini alih-alih memutuskan terlebih dahulu
konten tes apa yang harus digunakan untuk mengukur target tertentu, tester membiarkan konten
memilih sendiri. "Dengan demikian, dalam membangun tes seks, dokter akan mengumpulkan sejumlah
besar laporan sendiri, tes item, tugas kinerja, atau noda tinta, dan kemudian mengelola semuanya
untuk sekelompok besar orang yang telah diidentifikasi sebagai laki-laki atau perempuan menggunakan
analisis kromosom atau ukuran biologis lainnya. Dokter kemudian akan memeriksa tanggapan seluruh
kelompok untuk semua ini bahan pengujian untuk melihat item, tugas, atau rangsangan lain mana yang
secara konsisten dijawab berbeda oleh pria dan wanita.

Setiap rangsangan tes yang membedakan jenis kelamin akan digunakan untuk membuat versi awal dari
tes jenis kelamin, terlepas dari apakah mereka memiliki hubungan yang jelas dengan perbedaan jenis
kelamin. Jadi, jika hanya laki-laki yang menjawab "benar" untuk hal-hal seperti "Hidungku banyak, Kopi
membuatku mengantuk." atau "Sepatu saya terlalu ketat, barang-barang itu akan menjadi bagian dari
tes pengembangan. Alasan mengapa barang-barang tersebut memisahkan laki-laki dari perempuan
mungkin menjadi subjek penelitian teoretis lebih lanjut, tetapi untuk tujuan praktis penguji biasanya
bersedia mempekerjakan yang dibangun secara empiris uji terlepas dari kenyataan bahwa relevansi
konseptual dari masing-masing item tidak dapat dijelaskan dengan jelas. Inilah sebabnya mengapa
beberapa tes mengandung item Yang tampaknya aneh .

Beberapa faktor memengaruhi pilihan tes pengembang prosedur analitik atau empiris. Pendekatan
analitik bisa lebih cepat dan lebih murah karena tidak memerlukan administrasi awal banyak item untuk
banyak orang untuk menyelesaikan pada orang-orang yang akan terdiri dari tes. Fitur-fitur ini membuat
prosedur analitik menarik bagi dokter yang tidak memiliki akses ke kumpulan besar bahan uji dan subyek
yang bersedia dipaksa oleh keadaan untuk mengembangkan tes dengan pemberitahuan singkat.
Prosedur analitik juga cenderung disukai oleh dokter yang mengevaluasi teori tertentu. Misalkan teori
menyatakan bahwa manusia berbeda dalam hal "geekiness," tetapi tidak ada tes yang tersedia untuk
mengukurnya. Untuk mengeksplorasi dimensi kepribadian geekiness, peneliti akan memerlukan tes
yang memanfaatkan apa yang dikatakan teori geekiness dan menggunakan metode yang konsisten
dengan apa yang dikatakan teori tentang bagaimana seharusnya diukur. Pengembangan Tes Geek
kemungkinan akan dilanjutkan dengan alasan analitik.

Dokter yang kurang peduli dengan gagasan teoretis dan yang memiliki waktu dan sumber daya lain yang
tersedia sering menemukan pendekatan empiris lebih diinginkan, terutama ketika mencoba membuat
prediksi spesifik tentang orang-orang. Jika tugas penguji adalah mengidentifikasi individu yang
kemungkinan lulus dari sekolah hukum, untuk Contohnya masuk akal untuk mencari tahu apakah siswa
yang lulus merespons setiap item tes dengan cara yang berbeda dari mereka yang gagal atau putus.

Pendekatan sistem sekuensial untuk menguji konstruksi menggabungkan aspek teknik analitik dan
empiris. Sebagai contoh, penguji yang memilih item tes awal secara analitik kemudian dapat memeriksa
hasil secara statistik untuk menentukan respon item mana yang, dan tidak, berkorelasi satu sama lain.
dimensi kepribadian, kemampuan mental, atau sejenisnya (Maloney & Ward. 1976) Jika administrasi
instrumen baru mengungkapkan bahwa item atau skala tertentu sangat baik dalam membedakan antara
kelompok sasaran (misalnya, siswa yang berhasil versus yang tidak berhasil) item dan skala tersebut
adalah lebih mungkin dipertahankan dalam tes daripada item dengan sedikit daya diskriminatif
Pendekatan sistem sekuensial juga bernilai bagi mereka yang ingin membangun tes menggunakan
prosedur empiris, tetapi yang tidak ingin memasukkan ratusan atau ribuan item dalam penelitian awal.
tral Keputusan tentang item mana yang akan dicoba biasanya dibuat atas dasar analitik; beberapa item
diambil dari tes yang ada, sementara yang lain adalah yang menurut dokter "harus" dievaluasi.
Terlepas dari bagaimana tes dibangun pada awalnya, nilainya sebagai instrumen penilaian pada akhirnya
harus ditetapkan melalui penelitian empiris pada keandalan dan kebenarannya (lihat Bab 3). Nanti kita
akan melihat bagaimana berbagai tes telah bernasib ketika dikorbankan oleh penelitian tersebut. Untuk
saat ini, mari kita perhatikan contoh-contoh penting dari tes yang dirancang untuk menilai (1) fungsi
intelektual, (2) kemampuan, (3) sikap, minat, preferensi dan nilai-nilai, dan (4) kepribadian. Kami
memulai eksplorasi tes psikologi kami dengan ukuran kecerdasan, karena, seperti disebutkan dalam Bab
1, sejarah awal psikologi klinis pada dasarnya adalah sejarah awal tes kecerdasan.