KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

BAHASA INDONESIA

NO. BAB MATERI JUMLAH

1 Teks Berita Mengidentifikasi isi teks berita 1
2 Teks Berita Menganalisis sumber berita 1
3 Teks Berita Memahami isi berita 1
4 Teks Berita Menyimpulkan isi berita 1
5 Teks Berita Menentukan makna kata 1
6 Teks Berita Mengidentifikasi struktur / bagian teks berita 1
7 Teks Berita Memgidentifikasi struktur bagian teks berita 1
Menentukan struktur struktur / bagian teks
8 Teks Berita 1
berita
Menentukan dan memperbaiki kata tidak
9 Teks Berita 1
baku
10 Teks Berita Menentukan kata rujukan 1
11 Teks Berita Menentukan konjungsi 1
12 Teks Berita Menentukan kata ganti 1
13 Teks Berita Pola pengembangan objek 1
14 Teks Berita Kata baku dan tidak baku 1
15 Teks Berita Menentukan sifat kebahasaan 1
Memperbaiki penulisan kalimat langsung
16 Teks Berita 1
yang kurang tepat dalam teks berita
17 Teks Berita Menentukan konjungsi 1
18 Teks Tanggapan Memprediksi buku cerita bergambar 1
19 Teks Tanggapan Memahami suasana cerita dan emosi tokoh 1
20 Teks Tanggapan Mengenal bagian-bagian sampul buku 1
21 Teks Tanggapan Bagian-bagian buku nonfiksi 1
Ragam kalimat tanggapan (kelemahan
22 Teks Tanggapan 1
buku)
23 Teks Tanggapan Ragam kalimat tanggapan (kalimat saran) 1
Menentukan bagian penutup buku
24 Teks Tanggapan 1
(Glosarium)
25 Teks Tanggapan Menentukan bagian penutup buku (Indeks) 1
26 Teks Tanggapan Tanggapan yang sesuai isi buku 1
27 Teks Tanggapan Bagian-bagian buku fiksi 1
Merangkum buku nonfiksi (menggunakan
28 Teks Tanggapan 1
ide pokok/gagasan)
29 Teks Tanggapan Struktur teks tanggapan 1
30 Teks Tanggapan Merangkum (menggunakan peta pikiran ) 1
31 Teks Tanggapan Ragam kalimat saran 1
32 Teks Tanggapan Struktur tanggapan bagian deskripsi 1
Struktur tanggapan bagian deskripsi
33 Teks Tanggapan 1
nonfiksi
34 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Menganalisis isi surat pribadi 1
35 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Menganalisis tujuan surat resmi 1
36 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Membedah kosa kata dalam surat pribadi 1
Membedakan unsur-unsur surat pribadi dan
37 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
surat resmi
38 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Mencermati isi surat pembaca 1
39 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Menentukan kata sapaan 1
40 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Memperbaiki kata sapaan 1
41 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Menentukan jenis pronomina 1
42 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Menganalisis kalimat baku dan tidak baku 1
Mengidentifikasi informasi dalam ruang
43 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
bincang
Menentukan kalimat pesan yang
44 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
merupakan fakta dalam ruang bincang
Melengkapi bagian pembuka surat pribadi
45 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
yang rumpang
Menentukan bagian isi surat resmi
46 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
berdasarkan ilustrasi
Menentukan bagian isi surat pribadi
47 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
berdasarkan ilustrasi
Memperbaiki penulisan alamat surat dalam
48 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
surat resmi
Memperbaiki penulisan tanggal surat dalam
49 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi 1
surat pribadi
50 Teks Surat Pribadi dan Surat Resmi Menentukan balasan surat pribadi 1
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
No
Capaian Pembelajaran
KD
1 Menganalisis ketentuan
salat Jumat
2 Menganalisis ketentuan
salat Jamak dan Qasar
3 Memahami ketentuan salat
dalam berbagai keadaan
tertentu
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
FIKIH
Materi Indikator Capaian Pembelajaran
Pengertian salat Jumat Menunjukkan pengertian salat Jumat
Hukum salat Jumat Menunjukkan hukum salat Jumat
Dalil salat Jumat Menunjukkan dasar ketentuan dalil salat
Jumat
Sebab-sebab meninggalkan Menentukan sebab diperbolehkan
salat Jumat meninggalkan salat Jumat
Syarat wajib salat Jumat Menentukan syarat wajib salat Jumat
Syarat sah salat Jumat Mengklasifikasikan syarat sah salat Jumat
Sunah sebelum salat Jumat Menentukan hukum sunah sebelum salat
Jumat
Rukun khutbah Jumat Menentukan rukun khutbah Jumat
Sunah khutbah Jumat Menntukan hukum sunah khutbah Jumat
Sebab meninggalkan salat Menunjukkan sebab-sebab
Jumat diperbolehkanmeninggalkan salat Jumat
Sebab meninggalkan salat Menunjukkan sebab-sebab
Jumat diperbolehkanmeninggalkan salat Jumat
Nilai-nilai salat Jumat Menunjukkan nilai-nilai salat Jumat
Hukum salat Jumat Menilai hukum salat Jumat
Adab khutbah salat Jumat Menilai adab khutbah Jumat
Adab khutbah salat Jumat Menilai adab khutbah Jumat
Salat Jum’at Menetukan ketentuan salat Jum’at
Salat Jum’at Syarat dan rukun salat Jumat
Salat Jamak Qasar Menganalisis ketentuan salat Jamak
Menganalisis ketentuan salat jamak dan
qashar
Menganalisis ketentuan salat jamak dan
qashar
Salat Qasar Menentukan ketentuan salat qasar
Menganalisis ketentuan salat qasar menurut
bahasa
Menganalisis ketentuan salat jamak
Waktu salat jamak Mengidentifikasi waktu salat jamak
Tata cara salat jamak Menjelaskan tata cara salat jamak
Pengertian salat jamak Menjelaskan pengertian salat jamak
Menjelaskan pengertian salat jamak
Macam-macam salat jamak Menyebutkan macam-macam salat jamak
Salat dalam kendaraan Memahami ketentuan salat dalam
kendaraan
Memahami ketentuan salat dalam
kendaraan
Salat dalam keadaan sakit Memahami ketentuan salat dalam keadaan
sakit
Memahami ketentuan salat dalam keadaan
sakit
Menganalisi ketentuan salat dalam
keadaan sakit
Memahami tentang ketentuan salat dalam
keadaan sakit
Memahami tentang ketentuan salat dalam
keadaan sakit
Memahami tentang ketentuan salat dalam
keadaan sakit
No
Capaian Pembelajaran Materi Indikator Capaian Pembelajaran
KD
Memahami tentang ketentuan salat dalam
keadaan sakit
4 Menganalisis ketentuan Salat sunah muakad Menjelaskan salat sunah muakad
salat sunah muakad dan
ghairu muakad
Salat sunah rawatib muakad Mengidentifikasi salat sunah rawatib
muakad
Menganalisis salat sunah rawatib muakad
Salat sunah muakad Menjelaskan keutamaan salat tahajud
Mengidentifikasi bagian dari salat sunah
muakad .
Menjelaskan salat sunah muakad
Macam-macam salat Menentukan macam-macam salat sunnah
sunnah muakad muakad
Salat sunah ghairu muakkad Menentukan salat sunah ghairu muakad
Menganalisis ketentuan salat sunah ghairu
muakad
Menganalisis ketentuan salat sunah ghairu
muakad
Macam-macam salat sunah Menjelaskan macam-macam salat sunah
rawatib ghairu muakad rawatib ghairu muakad
Salat sunah ghairu muakad Mengidentifikasi salat sunah ghairu muakad
Mengidentifikasi salat sunah ghairu
muakkad
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

BAHASA INGGRIS

No Materi Lingkup Materi Indikator Soal No

Soal
1. Descriptive Struktur teks: Disajikan sebuah teks deskripsi tentang benda, 1.
text menentukan rincian peserta didik dapat menentukan rincian
deskripsi teks deskripsi teks dengan tepat
2. Descriptive Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 2.
text menentukan referensi peserta didik dapat menentukan rujukan kata
gramatika dengan tepat
3. Describing Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah teks dialog rumpang 3.
animal menentukan persamaan sederhana, peserta didik dapat menetukan
kata sinonim sesuai kata yang bergaris bawah
dengan tepat.
4. Describing Struktur teks: Disajikan sebuah teks describing place. 4.
place menentukan nama Peserta didik dapat menentukan nama tempat
tempat sesuai dengan sesuai dengan rincian deskripsi dengan tepat
rincian deskripsi
5. There is/ Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat 5.
there are menentukan there menentukan there is/ there are dengan tepat.
is/there are
6. Sifat Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah jumble word, peserta didik 6.
manusia menentukan word order dapat menyusun menjadi sebuah kalimat yang
yang tepat padu dengan tepat
7. Sifat benda Struktur teks: Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat 7.
menentukan rincian mendeskripsikan benda sesuai gambar
deskripsi benda dengan tepat
8. Sifat hewan Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah gambar hewan, Siswa didik 8.
menentukan adjective dapat menentukan adjective order yang tepat
order sesuai gambar dengar tepat.
9. Sifat benda Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah gambar benda, Siswa didik 9.
menentukan adjective dapat menentukan adjective order sesuai
order gambar dengar tepat.
10. Sifat orang/ Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah teks pendek, peserta didik 10.
tingkah laku menentukan kata kerja dapat menentukan kata kerja dengan tepat
orang
11. Fungsi Struktur teks: Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat 11.
benda menentukan fungsi menentukan fungsi benda dengan tepat.
benda
12. Job and Struktur teks:: Disajikan sebuah teks, peserta dapat 12.
occupation menentukan fungsi menentukan fungsi orang dengan tepat
orang
13. Job and Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks, peserta dapat 13.
occupation menentukan fungsi menentukan fungsi orang dengan tepat
orang
14. Job and Fungsi sosial: Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat 14.
occupation menentukan profesi menentukan profesi orang sesuai dengan
orang sesuai dengan fungsinya dengan tepat.
fungsinya
15. Job and Fungsi sosial: Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat 15.
occupation menentukan profesi menentukan profesi orang sesuai dengan
orang sesuai dengan fungsinya dengan tepat.
fungsinya
16. Job and Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah teks positif simple present 16.
occupation simple present tense tense, peserta didik dapat menentukan bentuk
negatif dari teks tersebut dengan tepat.
17. Animals do Struktur teks: Disajikan teks rumpang, peserta didik dapat 17.
menentukan tingkah laku menentukan tingkah laku Binatang dengan
binatang tepat.
18. Animals do Unsur kebahasaan: Disajikan dialog rumpang, 18.
menentukan kalimat peserta didik dapat menentukan kalimat
interogatif interogatif yang tepat.
19. Animals do Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat 19.
menentukan binatang menentukan binatang sesuai dengan tingkah
sesuai dengan tingkah lakunya dengan tepat.
lakunya
20. Animals do Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat 20.
menentukan binatang menentukan binatang sesuai dengan
sesuai dengan deskripsinya dengan tepat.
deskripsinya
21. Describing Unsur kebahasaan: Disajikan kalimat, peserta didik dapat 21.
people menentukan referensi menentukan referensi makna dengan tepat.
makna
22. Describing Unsur kebahasaan: Disajikan paragraph pendek, peserta didik 22.
place menentukan persamaan dapat menentukan persamaan makna dengan
kata tepat
23. Describing Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat 23.
thing menentukan topik menentukan topik dengan tepat
24. Describing Struktur teks: Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 24.
thing menentukan rincian peserta didik dapat menentukan rincian
deskripsi teks deskripsi teks dengan tepat
25. Describing Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah kalimat yang diambil dari 25.
thing menentukan referensi teks deskripsi yang sama, peserta didik dapat
gramatika menentukan rujukan kata dengan tepat
26. Describing Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks deskripsi tentang 26
people menentukan tujuan seseorang.
Peserta didik dapat menentukan tujuan
dengan tepat.
27. Describing Unsur Kebahasaan: Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 27
people menentukan persamaan Peserta didik dapat menentukan Persamaan
kata kata dengan tepat.
28. Describing Unsur Kebahasaan : Disajikan sebuah kalimat yang diambil dari 28
people menentukan referensi teks deskripsi yang sama, peserta didik dapat
gramatika menentukan rujukan kata dari kata yg digaris
bawah dengan tepat
29. Describing Unsur Kebahasaan : Disajikan sebuah kalimat yang diambil dari 29
people menentukan referensi teks deskripsi yang sama, peserta didik dapat
gramatika menentukan rujukan kata dari kata yg digaris
bawah dengan tepat
30. Describing Struktur teks : Disajika sebuah teks tentang teks deskripsi. 30
people Menentukan Rincian Peserta didik dapat menentukan rincian
deskripsi deskripsi dengan tepat
31. Describing Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks deskripsi. Peserta didik 31
people menentukan topik dapat menentukan topik dengan benar.
32. Describing Unsur Kebahasaan : Disajikan sebuah kalimat yang diambil dari 32
people menentukan persamaan teks deskripsi yang sama, Peserta didik dapat
kata menentukan persamaan makna dengan tepat
33. Describing Unsur Kebahasaan : Disajikan sebuah kalimat yang diambil dari 33
people menentukan Referensi teks deskripsi yang sama Peserta didik dapat
gramatika menentukan rujukan kata dengan tepat
34. Describing Unsur Kebahasaan : Disajikan sebuah kalimat yang diambil dari 34
people menentukan Pronoun teks deskripsi yang sama, Peserta didik dapat
menentukan pronoun dengan tepat
35. Describing Struktur teks : Disajikan sebuah teks diskripsi yang sama, 35
people menentukan rincian peserta dididk dapat menentukan rincian
deskripsi deskripsi dengan tepat.
36 Descriptive Fungsi sosial : Disajikan sebuah teks deskripsi, 36
text Menentukan topik Peserta didik dapat menentukan topik dengan
tepat.
37. Descriptive Struktur teks : Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 37
text Menentukan tujuan Peserta didik dapat menentukan rincian
diskripsi dengan tepat
38. Descriptive Unsur kebahasaan : Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 38
text Menentukan referensi Peserta didik dapat menentukan rujukan kata
gramatika dengan tepat.
39. Descriptive Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks deskripsi: 39
text menentukan tujuan
 Peserta didik dapat menentukan tujuan teks
dengan tepat
40. Descriptive Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks yang sama, 40
text Menentukan alasan Peserta didik dapat menentukan alasan
dengan tepat
41. Descriptive Struktur teks: Disajikan sebuah teks yang sama, 41
text Menentukan rincian Peserta didik dapat menentukan rincian
deskripsi deskripsi dengan tepat
42. Descriptive Struktur teks: Disajikan sebuah teks yang sama, 42
text Menentukan rincian Peserta didik dapat menentukan rincian
deskripsi deskripsi dengan tepat
43. Descriptive Unsur Kebahasaan : Disajikan sebuah teks yang sama, 43
text Menentukan persamaan Peserta didik dapat menentukan persamaan
kata kata dengan tepat
44. Descriptive Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks deskripsi, peserta didik 44
text Menentukan topik dapat menentukan topik bacaan dengan tepat
45. Descriptive Fungsi sosial: Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 45
text Menentukan alasan peserta didik dapat menentukan alasan
dengan tepat
46. Descriptive Struktur teks: Disajikan sebuah teks deskripsi yang sama, 46
text Menentukan rincian peserta didik dapat menentukan rincian
deskripsi deskripsi dengan tepat
47. Household Fungsi Sosial: Disajikan sebuah teks berupa jadwal pekerjaan 47
chores Menentukan tujuan rumah, Peserta didik dapat menentukan tujuan
dengan tepat
48. Household Fungsi Sosial: Disajikan sebuah teks yang sama, Peserta 48
chores Menentukan konteks didik dapat menentukan penggunaan tempat
penggunaan tempat dengan tepat
49. Household Struktur teks: Disajikan sebuah teks yang sama, Peserta 49
chores Menentukan rincian didik dapat menentukan rincian deskripsi
deskripsi dengan tepat
50. Household Unsur kebahasaan: Disajikan sebuah teks yang sama, Peserta 50
chores Menentukan persamaan didik dapat menentukan persamaan kata
kata dengan tepat
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
AKIDAH AKHLAK
Elemen Capaian Pembelajaran
AKIDAH Peserta didik mampu
menganalisis Asmaul Husna {Al-
Aziz, al-Basith, al-Ghany, ar-Ra’uf, al-
Barr, al-Fattah, al-Adl, al-Hay, al-
Qayyum, al-Lathif), dan rukun Iman (
Iman kepada Malaikat dan makhluk
ghaib lainnya ), sehingga memiliki
pemahmaman akidah yang
benar sesuai pemahaman
ulama ahli sunnah wa al-jama'ah
sebagai landasan dan motivasi
beraktivitas dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga semua
yang dilakukan bernilai ibadah
clan berdimensi ukhrawi
Capaian Soal
Peserta didik menunjukkan 10 asmaul (al-
Aziiz„al-Bashiith, al-Ghaniyy, ar-Ra'uuf, ,
al-Barr, al-Fattaah, al-`Adl„ al-Hayyu, al-
Qayyuum, al-Lathiiif dan artinya dengan
benar
Peserta didik menunjukkan asmaul husna
dan makna dengan benar ( al-Azis )
Peserta didik menunjukkan asmaul husna
dan makna dengan benar ( al-Ghoffar dan
al-Barr )
Peserta didik mengidentifikasi sejarah
diturunkannya Al-Qur’an Surah al-Isra’
ayat 110 dengan benar
Peserta didik mengidentifikasi arti dalil
tentang asmaul husna
Peserta didik mengidentifikasi Asmaul
Husna yang berkaitan kejadian di
kehidupan sehari-hari
Peserta didik mengidentifikasi bukti bahwa
Allah mempunyai sifat Al-Qayyum
Peserta didik mengidentifikasi keteladanan
asmaul husna al-Barr dalam perilaku
sehari-hari
Peserta didik mengidentifikasi keteladanan
asmaul husna al-Qayyum dalam perilaku
sehari-hari
Peserta didik dapat menunjukkan dalil
kebenaran bahwa Allah memiliki sifat Al-
Aziz
Peserta didik dapat menunjukkan bukti
kebenaran bahwa Allah memiliki sifat al-
Ghaffar dalam asma’ul husna
Peserta didik mengidentifikasi pengertian
malaikat secara bahasa
Peserta didik dapat menunjukkan sifat-
sifat Malaikat
Peserta didik mengidentifikasi pengertian
jin Islam secara istilah
Peserta didik dapat menunjukkan yang
termasuk makhluk ghaib
Peserta didik dapat menunjukkan nama
dan tugas Malaikat ( munkar dan nakir )
Peserta didik dapat menunjukkan dalil
tentang sifat Malaikat

AKHLAK Peserta didik mampu
memahami dan membiasakan
akhlak menghindari akhlak
tercela (riya, nifak ) sebagai
manifestasi akhlak yang
merupakan buah dari ilmu,
sehingga terbentuk kesalehan
individual dan sosial, untuk
mewujudkan pribadi unggul
mampu bersaing dalam
kehidupan di era global.
ADAB Peserta didik mampu
menganalisis dan
membiasakan adab membaca
al-Qur'an,dan berdoa dalam
kehidupan sehari-hari sehingga
terbentuk pribadi yang cerdas,
berkarakter, dan dapat
menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
KETELADANAN .Peserta didik mampu
menganalisis dan meneladani
kisah Nabi Nabi Ibrahim a.s.,
sebagai inspirasi dalam
menghadapi tantangan
kehidupan masa kini dan
masa yang akan datang
Peserta didik mengidentifikasi tugas
malaikat yang senantiasa mencatat
perbuatan manusia
Peserta didik dapat mengidentifikasi
pengertian iblis
Peserta didik mengidentifikasi hikmah
kepada malaikat dengan benar
Peserta didik mampu menyebutkan prilaku
beriman kpd malaikat
Peserta didik dapat mengidentifikasi dalil
setan
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat
iblis dan setan
Peserta didik mampu menyebutkan
pengertian riya’, dan nifaq
Peserta didik mengidentifikasi pernyataan
yang benar tentang riya’ dan nifaq
Peserta didik mampu mengidentifikasi dalil
tentang riya’ dan nifa’ dalam ayat al -
Qur’an
Peserta didik mengidentifikasi perilaku
yang tergolong dalam riya’
Peserta didik mengidentifikasi perilaku
yang tergolong dalam sum’ah
Peserta didik mengidentifikasi perilaku
yang tergolong dalam nifaq
Peserta didik meneruskan kalimat
rumpang yang terkait dengan pernyataan
tentang dampak yang ditimbulkan dari
perilaku nifaq
Peserta didik mengidentifikasi pengertian
do’a seccara bahasa
Peserta didik mengidentifikasi makna dalil
terkait dengan adab berdo’a pada QS. Al-
A’raf : 56
Peserta didik mengidentifikasi makna dalil
terkait dengan adab berdo’a pada QS. Al-
Mu’min: 60
Peserta didik mengidentifikasi pernyataan-
pernyataan yang berhubungan dengan
adab membaca Al-Qur’an
Peserta didik mengidentifikasi pernyataan-
pernyataan yang berhubungan dengan
adab membaca Al-Qur’an
Peserta didik mengidentifikasi pernyataan-
pernyataan yang berhubungan dengan
adab berdo’a
Peserta didik mengidentifikasi pernyataan
yang terkait dengan hikmah membaca Al-
Qur’an
Peserta didik mengidentifikasi pernyataan
yang terkait dengan hikmah berdo’a.
Peserta didik mampu mengidentifikasi
keteladanan dari kisah nabi Ibrahim AS
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MATEMATIKA

No Level
Materi/Sub JENIS
Urut Soal Capaian Pembelajaran/Indikator Soal (L1, L2,
Materi SOAL
L3 )
1 1 Garis dan sudut Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat garis lurus L1 PG
2 2 Garis dan sudut Peserta didik dapat menentukan sudut yang saling L2 PG
sehadap, sepihak, besebrangan dalam, besebrangan
luar, sepihak dalam, dan sepihak luar
3 3 Garis dan sudut Peserta didik dapat menentukan sudut jika sudut L2 PG
yang saling sehadap, sepihak, besebrangan dalam,
besebrangan luar, sepihak dalam, atau sepihak luar
diketahui
4 4 Garis dan sudut Peserta didik dapat menentukan sudut jika sudut L3 PG
yang saling sehadap, sepihak, besebrangan dalam,
besebrangan luar, sepihak dalam, atau sepihak luar
diketahui
5 5 Garis dan sudut Peserta didik dapat menentukan salah sau sudut L3 PG
pada segitiga, jika diketahui sudut-sudut dalam
bentuk variabel
6 6 Garis dan sudut Peserta didik dapat memahami sudut berpelurus atau L2 PG
berpenyiku
7 7 Garis dan sudut Peserta didik dapat memahami sudut berpelurus atau L2 PG
berpenyiku
8 8 Garis dan sudut Peserta didik dapat memahami sudut berpelurus atau L2 PG
berpenyiku
9 9 Segi empat Peserta didik dapat mengetahui sifat-sifat bangun L1 PG
segi empat
10 10 Segi tiga Peserta didik dapat mengetahui garis-garis istimewa L1 PG
pada segitiga
11 11 Segi tiga Peserta didik dapat menentukan jenis segitiga L2 PG
dengan diketahui keliling sebuah segitiga
12 12 Segi empat Peserta didik dapat menentukan luas segi empat jika L2 PG
diketahui kelilingnya
13 13 Segi tiga Peserta didik dapat menentukan sebuah sudut pada L2 PG
segi tiga jika diketahui beberapa sudut pada segitiga
tersebut
14 14 Sgi empat Peserta didik dapat menghitung luas bangun L2 PG
gabungan segitiga dan segi empat
15 15 Segi empat Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari- L3 PG
hari dengan menggunakan konsep luas segi empat
16 16 Segi empat Peserta didik dapat menentukan luas gabungan 2 L3 PG
bangun datar segi empat
17 17 Segi tiga Peserta didik dapat menyelesaikan masalah L2 PG
menggunakan konsep keliling segitiga
18 18 Segi empat Peserta didik dapat menentukan luas gabungan 2 L2 PG
buah bangun datar segi empat
19 19 Segi empat Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari- L2 PG
hari dengan konsep luas segi empat
20 20 Segi empat Peserta didik dapat menentukan pengganti sebuah L2 PG
variable dengan diketahui Panjang sisi pada segi
empat
21 21 Segi empat Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari- L3 PG
hari dengan konsep luas gabungan 2 bangun segi
empat
22 22 Bangun Ruang Siswa mampu mendefinisikan bangun datar limas L1 PG
limas
23 23 Bangun Ruang Siswa menunjukkan bidang diagonal pada bangun L2 PG
kubus
24 24 Bangun Ruang Siswa menunjukkan sifat sifat bangun ruang tabung L1 PG
dari beberapa pernyataan yang diberikan
25 25 Bangun Ruang Peserta didik dapat menghitung panjang rusuk pada L2 PG
bangun ruang balok
26 26 Bangun Ruang Peserta didik dapat menentukan jarring-jaring balok L1 PG
27 27 Bangun Ruang Peserta didik dapat menentukan luas permukaan L3 PG
bangun tabung dan dua kerucut dari gambar yang
disajikan.
28 28 Bangun Ruang Peserta didik dapat menentukan luas permukaan L2 PG
limas
29 29 Bangun Ruang Siswa menghitung luas permukaan limas L2 PG
30 30 Bangun Ruang Siswa menghitung volume prisma jika diketahui jenis L2 PG
prisma, panjang alas dan tingginya.
31 31 Bangun Ruang Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang L3 PG
berhubungan dengan volume tabung
32 32 Bangun Ruang Peserta didik dapat menentukan tinggi balok jika L2 PG
diketahui luas permukaan, panjang dan lebar balok.
33 33 Bangun Ruang Siswa menghitung luas permukaan bola yang L2 PG
diketahui jari-jarinya
34 34 Bangun Ruang Siswa menghitung gabungan bangun setengah bola L3 PG
dan tabung
35 35 Penyajian data Peserta didik dapat memahami dan menganalisis L1 PG
diagram batang
36 36 Penyajian data Peserta didik dapat memahami data tabel L2 PG
37 37 Penyajian data Peserta didik dapat menentukan jumlah banyak siswa L3 PG
yg mendapat nilai diatas rata-rata
38 38 Penyajian data Peserta didik dapat menentukan banyaknya siswa L2 PG
pada diagram lingkaran
39 39 Penyajian data Peserta didik dapat merubah dari data tabel menjadi L2 PG
diagram garis atau sebaliknya
40 40 Penyajian data Peserta didik dapat membaca data tabel pada L2 PG
penyajian data
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

AL QUR’AN HADIS

NO MATERI SUB MATERI

1 Hukum Bacaan Mad • Pengertian mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil
Wajib Muttasil dan Mad secara bahasa dan istilah
Jaiz Munfashil • Indentifikasi mad mad wajib muttashil dan mad jaiz
munfashil
• Perbedaan mad mad wajib muttashil dan mad jaiz
munfashil
• Menentukan panjang bacaan mad mad wajib muttashil
dan mad jaiz munfashil
• Menunjukkan contoh hukum bacaan mad mad wajib
muttashil dan mad jaiz munfashil
2 Isi Kandungan QS Al- • Pengertian sabar dan optimis
Balad (90): 10, QS. Az- • Mengurutkan ayat QS Al-Balad 1-10
Zumar (39): 53 dan QS • Menerjemahkan QS Al-Balad (90): 10, QS. Az-Zumar
Al-Baqarah (2): 153 (39): 53 dan QS Al-Baqarah (2): 153
tentang optimis dan • Menjelaskan isi kandungan QS Al-Balad (90): 10, QS.
sabar Az-Zumar (39): 53 dan QS Al-Baqarah (2): 153
• Contoh perilaku yang sesuai dengan isi kandungan QS
Al-Balad (90): 10, QS. Az-Zumar (39): 53 dan QS Al-
Baqarah (2): 153
3 Hadis tentang sabar • Melengkapi lafadz hadis HR Muslim dari Abu Yahya
dan optimis (HR Shuhaib bin Sinan, HR Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas
Muslim dari Abu Yahya HR Bukhari dari Abu Hurairah
Shuhaib bin Sinan, HR • Menerjemahkan hadis HR Muslim dari Abu Yahya
Tirmidzi dari Abdullah Shuhaib bin Sinan, HR Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas
bin Abbas HR Bukhari HR Bukhari dari Abu Hurairah
dari Abu Hurairah • Isi kandungan hadis HR Muslim dari Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan, HR Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas HR
Bukhari dari Abu Hurairah
• Contoh perilaku yang sesuai dengan penerapan isi
kandungan hadis HR Muslim dari Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan, HR Tirmidzi dari Abdullah bin Abbas HR
Bukhari dari Abu Hurairah
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

IPA

SOAL CAPAIAN MATERI KISI-KISI MATERI

1 Peserta didik mampu memahami konsep dasar taksonomi
Carolus Linnaeus
2 Peserta didik mampu menguraikan tujuan dan klasifikasi
makhluk hidup berdasarkan artikel
3 Peserta didik mampu menjabarkan ciri-ciri umum 5
kingdom
4 Peserta didik mampu membuat kesimpulan hubungan
Peserta didik mampu melakukan kekerabatan makhluk hidup paling dekat dari infografis
5 klasifikasi makhluk hidup dan Peserta didk mampu menyusun kunci determinasi dari
benda berdasarkan karakteristik gambar hewan tersebut
6 yang diamati Peserta didik mampu menguraikan ciri-ciri dari filum
molusca
7 Peserta didik dapat memahami hubungan kekerabatan
diantara beberapa spesies hewan
8 Peserta didik dapat menentukan primata yang memiliki
kekerabatan paling dekat.
9 Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen
penyusun lingkungan
10 Peserta didik mampu menjelaskan peran komponen biotik
dalam suatu lingkungan
11 Peserta didik mampu menjelaskan bentuk interaksi antar
makhluk hidup
12 Peserta didik mengidentifikasi Peserta didik mampu membuat kesimpulan peristiwa yang
interaksi antar makhluk hidup dan terjadi pada suatu jaring-jaring makanan
13 lingkungannya, serta dapat Peserta didik menguraikan tahapan proses siklus air
14 merancang upaya-upaya Peserta didik menguraikan tujuan pelestarian lingkungan
15 mencegah dan mengatasi Peserta didik memberikan solusi tindakan pelestarian
pencemaran dan perubahan iklim hewan
16 Peserta didik mampu memahami dampak kebakaran
hutan bagi lingkungan dari bacaan
17 Peserta didik mampu menentukan predator alami agar
ekosistem sawah dapat seimbang
18 Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan antara
benda langit
19 Peserta didik mampu mengelompokkan planet dalam tata
surya
20 Peserta didik dapat mengetahui dan membedakan
Peserta didik mengelaborasikan penampang planet dalam tata surya
21 pemahamannya tentang posisi Peserta didik mampu mengidentifikasi benda angkasa
relatif bumi-bulan-matahari dalam yang masuk ke bumi
22 sistem tata surya Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak dari
pergerakan benda angkasa diluar bumi
23 Peserta didik mampu memahami penerapan gerak bulan
terhadap penentuan 1 syawal
24 Peserta didik mampu mengetahui siklus dan perbedaan
fenomena gerhana matahari
25 Peserta didik dapat memahami pengaruh peristiwa
gerhana terhadap kehidupan di bumi
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

PENJAS ORKES

Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Pembahasan Indikator Soal
Soal Soal
1 Memahami konsep latihan Kebugaran Jasmani Pengertian kebugaran 1 MC
peningkatan derajat kebugaran jasmani
jasmani yang terkait dengan
kesehatan (daya tahan,
kekuatan,
komposisi tubuh, dan
kelenturan)
dan pengukuran hasilnya
Menunjukkan gambar 2 MC
gerakan latihan kekuatan
otot punggung
Menjelaskan tujuan 3 MC
utama latihan kebugaran
jasmani
Menyebutkan 4 MC
penyebutkan penyebab
utama timbulnya cidera
dalam olahraga
Menyebutkan bentu- 5 MC
bentuk latihan kekuatan
otot
Menunjukkan bentuk 6 MC
latihan kebugaran
berdasarkan langkah-
langkah yang disajikan
Menyebutkan manfaat 7 MC
latihan kebugaran
jasmani
Menyebutkan bentuk 8 MC
latihan kebugaran
jasmani yang
berhubungan dengan
kesehatan
Menyebutkan jenis-jenis 9 MC
kebugaran jasmani
Menyebutkan bentuk 10 MC
latihan kebugaran
jasmani untuk
meningkatkan kelincahan
2 Memahami berbagai Aktivitas Senam Menyebutkan jenis 11 MC
keterampilan senam lantai
dasar spesifik senam lantai berdasarkan pernyataan
yang tersaji
Menjelaskan langkah- 12 MC
langkah melakukan
guling depan
Menentukan jenis 13 MC
gerakan senam lantai
dengan benar
Menjelaskan cara 14 MC
memberikan bantuan
pada saat latihan
gerakan senam lantai
Menjelaskan sikap 15 MC
permulaan melakukan
gerakan senam lantai

No Kompetensi Dasar
3 Memahami variasi dan
kombinasi
gerak berbentuk rangkaian
langkah
dan ayunan lengan mengikuti
irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak
pemanasan dalam aktivitas
gerak
berirama
4 Memahami gerak spesifik salah
satu gaya renang dengan
koordinasi yang baik
Nomor Bentuk
Materi Pembahasan Indikator Soal
Soal Soal
Menjelaskan langkah- 16 MC
langkah melakukan
gerakan guling depan
Menyebutkan urutan 17 MC
anggota badan yang
mengenai matras dalam
gerakan senam lantai
Menyebutkan langkah- 18 MC
langkah membantu
gerakan senam lantai
Menjelakan kesalahan- 19 MC
kesalahan melakukan
gerakan senam lantai
Menjelaskan posisi 20 MC
badan pada saat
melakukan gerakan
senam lantai
Senam ritmik Menyebutkan bagian- 21 MC
bagian yang harus
diperhatikan dalam
gerakan senam irama
Menyebutkan salah satu 22 MC
gerakan senam irama
Menyebutkan macam- 23 MC
macam langkah kaki
dalam senam irama
Menyebutkan jenis 24 MC
gerakan senam irama
menggunakan alat
Menyebutkan gerakan 25 MC
langkah kaki dalam irama
Renang Menyebutkan jenis-jenis 26 MC
ketrampilan dasar renang
yang harus dipelajari
seorang pemula
Menjelaskan langkah- 27 MC
langkah melakukan
gerakan meluncur
Menyebutkan gerakan 28 MC
renang yang dapat
menghemat tenaga
sehinggan dapat
bertahan lama diatas
permukaan air
Menjelaskan latihan 29 MC
pertama kali yang harus
dilakukan oleh seorang
pemula
Menyebutkan langkah- 30 MC
langkah latihan gerakan
kaki dalam renang
Menyebut prinsip-prinsip 31 MC
gerakan lengan dalam
renang gaya dada
Menjelaskan urutan 32 MC
gerakan teknik renang
gaya dada
 Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Pembahasan Indikator Soal
Soal Soal
Menyebutkan induk 33 MC
organisasi renang
seluruh dunia
Menyebutkan teknik 34 MC
renang yang paling cepat
diantara empat gaya
yang sering
diperlombakan
5 Memahami variasi dan Sepak takraw Menyebutkan fungsi 35 MC
kombinasi gerak spesifik dalam lingkaran kecil di tengah
permainan sepak takraw lapangan sepak takraw
dengan koordinasi
yang baik.***)
Menyebutkan bagian 36 MC
tubuh yang boleh
menyentuh bola dalam
permainan sepak takraw
Menyebutkan jumlah 37 MC
pemain sepak takraw
dalam setiap tim
Menjelaskan penentuan 38 MC
kemenangan dalam
sepak takraw apabila
sama-sama menang satu
set
Menjelaskan batas 39 MC
memainkan bola takraw
oleh satu tim
6 Memahami aktivitas gerak Bola tangan Menjelaskan permainan 40 MC
spesifik permainan bola tangan beregu yang terdiri dari 7
( menggiring bola, melempar pemain dan
bola,menembak bola, dan menggunakan tangan
menghadang lawan ) sebagai media utama
Menyebutkan lapangan 41 MC
permainan bola tangan
dengan benar
Menyebutkan teknik 42 MC
tembakan dalam
permainan bola tangan
Menjelaskan aturan untuk 43 MC
penjaga gawan dalam
permainan bola tangan
Menyebutkan jumlah 44 MC
pemain handball outdor
7 Memahami konsep pola makan Makanan sehat, Menyebutkan lama 45 MC
sehat, bergizi dan seimbang. bergizi dan seimbang permainan bola tangan

Menjelaskan fungsi dari 46 MC

mineral pada tubuh
manusia
Menjelaskan fungsi 47 MC
vitamin A dalam tubuh
manusia
Menjelaskan fungsi 48 MC
vitamin E dalam tubuh
manusia
Menyebutkan vitamin 49 MC
yang dapat mencegah
penyakit beri-beri pada
manusia
Menjelaskan fungsi 50 MC
vitamin K dalam tubuh
manusia
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

BAHASA ARAB

No Kompetensi Dasar Materi Indikator No Soal

Pokok
1 3.7 Memahami struktur teks dan unsur Hiwar Menerapkan kata tanya yang 1
kebahasaan (bunyi, kata,makna dan menanyakan alamat tempat
gramatikal) dari teks sederhana yang tinggal pada materi hiwar
berkaitan dengan tema: ‫ العنوان‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait dengan tempat
tinggal (lokasi dan nomor rumah) dengan
menggunakan kata tanya‫ما – كم‬
Hiwar Menerapkan materi hiwar dengan 2-3
melakukan Tanya jawab (dialog)
dengan menanyakan sebuah
alamat tempat tinggal
2 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks Hiwar Menyebutkan nama benda dalam 4-6
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan dialog
makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema ‫ البيت‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang rumah dengan
memperhatikan‫ الخبر المقدم‬+ ‫المبتدأ المؤخر‬
3 3.12 Menganalisis gagasan dari teks Hiwar Menentukan kata tanya dalam 7
naratif sederhana yang berkaitan dengan hiwar
tema‫ من يوميات األسرة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal‫تصريف المضارع للمفرد‬
Hiwar Menentukan jawaban dalam 8
hiwar
Hiwar Menentukan kata tanya dalam 9
hiwar
Menentukan fiil mudhori’ yang 10
tepat dam tabel
Hiwar Menjawab pertanyaan dalam 11
hiwar sesuai gambar
4 3.7 Memahami struktur teks dan unsur Qiroah Menjawab pertanyaan sesuai 12-13
kebahasaan (bunyi, kata,makna dan dengan bacaan
gramatikal) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ العنوان‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait dengan tempat
tinggal (lokasi dan nomor rumah) dengan
menggunakan kata tanya‫ما – كم‬
5 3.7 Memahami struktur teks dan unsur Mufrodat Melengkapi kalimat rumpang 14
kebahasaan (bunyi, kata,makna dan dengan menunjukkan angka
gramatikal) dari teks sederhana yang dalam bahasa Arab
berkaitan dengan tema: ‫ العنوان‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait dengan tempat
tinggal (lokasi dan nomor rumah) dengan
menggunakan kata tanya‫ما – كم‬
Mufrodat Menyebutkan bilangan angka 15
dalam bahasa Arab sesuai
dengan jumlah benda yang ada
dalam gambar
Mufrodat Menyebutkan bilangan angka 16
dalam bahasa Arab sesuai
dengan jumlah benda yang ada
dalam gambar
6 3.8 Menganalis gagasan dari teks Mufrodat Menyebutkan bilangan angka 17
sederhana yang berkaitan dengan tema: dalam bahasa Arab sesuai
 ‫ العنوان‬dengan memperhatikan bentuk, dengan jumlah benda yang ada
makna dan fungsi dari susunan dalam gambar
gramatikal100 – 1 ‫األرقام‬
Mufrodat Menyebutkan bilangan angka 18
dalam bahasa Arab sesuai
dengan jumlah benda yang ada
dalam gambar
Menyebutkan nomer telepon 19
dalam Bahasa Arab

7 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks Mufrodat Menyebutkan kosa kata Bahasa 20-21
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan arab sesuai dengan gambar
makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema ‫ البيت‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang rumah dengan
memperhatikan‫ الخبر المقدم‬+ ‫المبتدأ المؤخر‬
Mufrodat Menyebutkan kosa kata Bahasa 22
arab sesuai dengan gambar
8 3.11 Memahami fungsi sosial,struktur teks Mufrodat Menyebutkan kosa kata 23-24
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,dan disesuaikan dengan gambar
makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema ‫ من يوميات األسرة‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan
sehari-hari keluarga dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫تصريف المضارع للمفرد‬
Menentukan kata yang tepat 25
dalam kalimat rumpang

Tarkib Menyusun kata acak menjadi 26

kalimat sempurna 27
Menyebutkan jumlah benda 28
dalam bahasa Arab
Menterjemahkan kata ke dalam 29
bahasa Indonesia
Menyebutkan angka dalam 30
Bahasa Arab dalam operasi
penjumlahan

Tarkib Melengkapi kalimat rumpang 31

/table dengan menunjukkan 32
tempat dalam bahasa Arab 33

9 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, Tarkib

makna dan fungsi dari susunan Menerapkan penggunan struktur 34
gramatikal‫ الخبر المقدم‬+ ‫ المبتدأ المؤخر‬dalam kalimat Mubtada’ khobar dengan
teks deskriptif sederhana yang berkaitan menerapkan struktur khobar
dengan tema:‫البيت‬ muqoddam

35
36
Tarkib Menterjemahkan kalimat ke 37
dalam bahasa arab
10 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks Tarkib Menyusun kata acak menjadi 38
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan kalimat sempurna
makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema ‫ البيت‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang rumah dengan
memperhatikan‫ الخبر المقدم‬+ ‫المبتدأ المؤخر‬
Menterjemahkan kalimat yang 39
bergaris bawah ke dalam bahasa
Indonesia
Menyebutkan mubtada muakkhor 40
 Menterjemahkan kata yang 41
bergaris bawah ke dalam bahasa
Indonesia
11

12 3.12 Menganalisis gagasan dari teks Tarkib Menentukan kata kerja yang 42
naratif sederhana yang berkaitan dengan sesuai dengan kalimat
tema‫ من يوميات األسرة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal‫تصريف المضارع للمفرد‬
Tarkib Menterjemahkan kata kerja ke 43
dalam Bahasa Indonesia
Tarkib Menentukan fiil mudhori’ yang 44
sesuai dengan gambar 45
13 3.12 Menganalisis gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan
tema‫ من يوميات األسرة‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal‫تصريف المضارع للمفرد‬
Tarkib Menterjemahkan kata kerja ke 46
dalam Bahasa Indonesia
Menyusun kata acak menjadi 47
kalimat
Menterjemahkan kata ke dalam 48
Bahasa Indonesia
Menterjemahkan kata kerja ke 49
dalam Bahasa Arab
14 3.11 Memahami fungsi sosial,struktur teks Tarkib Menterjemahkan kalimat ke 50
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,dan dalam Bahasa Indonesia
makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema ‫ من يوميات األسرة‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan
sehari-hari keluarga dengan
memperhatikan susunan gramatikal
‫تصريف المضارع للمفرد‬
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

SKI

No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Materi

Peserta didik mampu Prestasi Khulafaur Peserta didik dapat mengidentifikasi
menganalisis berbagai peristiwa Rasyidin pengertian Khulafaur Rasyidin
yang terjadi pada masa
Khulafaur Rasyidin sebagai
inspirasi dalam menerapkan
sikap saling menghargai dan
menghormati perbedaan
pendapat di kehidupan masa kini
dan masa depan.
Peserta didik dapat menentukan keutamaa-
keutamaan yang dimiliki oleh sahabat
Khulafaur Rasyidin Abu Bakar as Shiddiq.
Peserta didik dapat menyebutkan sahabat
Khulafaur Rasyidin pengganti Khalifah
Usman bin Affan.
Peserta didik dapat menganalisis prestasi
khalifah Abu Bakar as Shiddiq.berupa
pengumpulan ayat-ayat al Quran.
Peserta didik dapat menanalisis kelompok
para pembangkang yang muncul pada masa
kepemimpinan khalifah Abu Bakar as
Shiddiq.
Peserta didik dapat menyebutkan perluasan
daerah Islam pada masa khalifah Abu Bakar
as Shiddiq.
Peserta didik dapat menganalisis penyebab
banyak orang yang keluar dari agama Islam
setelah Nabi Muhammad SAW. wafat.
Peserta didik dapat menyebutkan sahabat
Nabi yang ditunjuk sebagai ketua panitia
pengumpulan ayat-ayat al Quran pada masa
khalifah Abu Bakar as Shiddiq.
Peserta didik dapat mengidentifikasi wilayah
kekuasaan Islam pada masa khalifah Umar
bin Khattab.
Peserta didik dapat mengidentifikasi usaha
khalifah Umar bin Khattab untuk mengatur
pemerintahan Islam yang wilayahnya
semakin luas.
Peserta didik dapat menyebutkan waktu
penetapan kalender hijriyah pada masa
pemerintahan Khulafaur Rasyidin.
Peserta didik mampu Sejarah latar Peserta didik dapat menyebutkan tokoh
menganalisis perkembangan belakang pendiri Dinasti bani Umayyah
peradaban Islam di masa Daulah berdirinya Dinasti
Umayyah, meneladani peran Bani Umayyah.
ilmuwan muslim dalam Sejarah latar
menumbuhkembangkan belakang
kreatifitas jiwa pembelajar, serta berdirinya Dinasti
meneladani jiwa kepemimpinan Bani Umayyah.
Umar bin Abdul Aziz dalam
menjunjung tinggi nilai keadilan
dan prinsip demokrasi di
kehidupan masa kini dan masa
depan.

Peserta didik dapat menjelaskan sebab

terjadinya perang Shiffin.
 Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa
Amul Jamaah
Peserta didik dapat menunjukkan peristiwa-
peristiwa dalam sejarah Islam yang melatar
belakangi berdirinya Dinasti Bani Umayyah
Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem
pemerintahan Dinasti Bani Umayyah
Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa
dalam sejarah islam yang melatar belakangi
berdirinya Dinasti bani Umayyah.

Peserta didik mampu menyebutkan masa

pemerintahan islam sebelum berdirinya
Dinasti Bani Umayyah

Peserta didik dapat menyebutkan jumlah

khalifah yang pernah memimpin selama
Dinasti Bani Umayyah berkuasa

Peserta didik dapat menyebutkan jabatan

politik tertinggi pada lembaga pemerintahan
Dinasti Bani Umayyah
Peserta didik dapat menjelaskan Lembaga
administrasi yang mendukung jalannya
pemerintahan.
Peserta didik dapat menyebutkan Lembaga
pendidikan dasar masa Bani Umayyah
Peserta didik dapat menjelaskan tugas katib
al Jund
Peserta didik dapat mengidentifikasi khalifah
berprestasi Bani Umayyah
Peserta didik mampu Prestasi Khulafaur Peserta didik dapat mengartikan pengertian
menganalisis berbagai peristiwa Rasyidin khulafaur Rasyidin secara bahasa
yang terjadi pada masa
Khulafaur Rasyidin sebagai
inspirasi dalam menerapkan
sikap saling menghargai dan
menghormati perbedaan
pendapat di kehidupan masa kini
dan masa depan.

Peserta didik dapat menjelaskan proses

pengangkatan Abu Bakar menjadi khalifah
Peserta didik dapat menyebutkan gelar Abu
Bakar
Peserta didik dapat menjelaskan proses
pengangkatan Umar bin Khattab menjadi
khalifah
Peserta didik dapat menjelaskan prestasi
khalifah Umar bin Khattab
Peserta didik dapat menjelaskan prestasi
khalifah Ustman bin Affan
Peserta didik dapat menjelaskan proses
pengangkatan Ali bin Abi Thalib menjadi
khalifah
Peserta didik dapat menyebutkan profil Ali
bin Abi Thalib
Peserta didik dapat menyebutkan prestasi Ali
bin Abi Thalib
Peserta didik mampu Perkembangan Peserta didik dapat menyebutkan ahli tafsir
menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Bani Umayyah
peradaban Islam di masa Daulah masa Dinasti
Umayyah, meneladani peran Umayyah
ilmuwan muslim dalam
menumbuhkembangkan
kreatifitas jiwa pembelajar, serta
meneladani jiwa kepemimpinan
Umar bin Abdul Aziz dalam
menjunjung tinggi nilai keadilan
dan prinsip demokrasi di
kehidupan masa kini dan masa
depan.
Peserta didik mampu Kepemimpinan
meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin abdul
Umar bin Abdul Aziz dalam Aziz
menjujung tinggi nilai keadilan
dan prinsip demokrasi kehidupan
masa depan
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
ilmu tafsir
Peserta didik dapat menyebutkan ilmuan fikih
pada masa Dinasti Bani Umayyah
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
ilmu tasawwuf
Peserta didik dapat menyebutkan ilmuan
tasawuf pada masa dinasti bani Umayyah
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang
ahli bidang ilmu bahasa dan sastra pada
masa dinasti bani Umayyah
Peserta didik dapat menjelaskan ilmu
pengetahuan yang berkembang pada masa
dinasti bani Umayyah
Peserta didik dapat menganalisis
perkembanga ilmu kedokteran pada masa
dinasti Bani Umayyah
Peserta didik dapat meneladani kepribadian
khalifah Umar bin Abdul Aziz
Peserta didik dapat meyebutkan kebijakan-
kebijakan Umar bin Abdul Aziz
Peserta didik dapat menyebutkan profil Umar
bin Abdul Aziz
Peserta didik dapat menjelaskan kebijakan-
kebijakan Umar bin Abdul Aziz
Peserta didik dapat menyebutkan profil Umar
bin Abdul Aziz
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

IPS

No Tujuan Dan Indikator Capaian Materi Pokok

Indikator Soal
Pembelajaran
1 Menjelaskan potensi sumber daya hutan Potensi sumber daya Peserta didik mampu menjelaskan
alam hutan potensi sumber daya alam hutan
2 Menjelaskan potensi sumber daya Potensi sumber daya Peserta didik mampu menjelaskan
alam tambang alam tambang manfaat sumber daya alam
tambang
3 Potensi sumber daya Peserta didik mampu menjelaskan
alam tambang manfaat sumber daya alam
tambang
4 Menjelaskna potensi sumber daya alam Potensi sumber daya Peserta didik mampu menjelaskan
kemaritiman alam kemaritiman manfaat sumber daya alam
kemaritiman
5 Potensi sumber daya Peserta didik mampu menjelaskan
alam kemaritiman manfaat sumber daya alam
kemaritiman
6 Mendeskripsikan aktivitas kehidupan Aktivitas kehidupan Peserta didik mampu menjelaskan
masyarakat pada masa Hindhu-budha masyaraat masa aktivitas kehidupan pada masa
Hindhu-Budha Hndu-Budha
7 Kerajaan-kerajan Peserta didik mampu menjelaskan
yang bercorak kerajaan-kerajaan yang bercorak
Hindhu-Budha Hindhu-budha
8 Kerajaan-kerajan Peserta didik mampu menjelaskan
yang bercorak kerajaan-kerajaan yang bercorak
Hindhu-Budha Hindhu-budha
9 Peninggalan kerajaan Peserta didik mampu menjelaskan
yang bercorak Hidhu- peninggalan pada masa Hindhu-
Budha Budha
10 Mendeskripsikan aktivitas kehidupan Aktivitas kehidupan Peserta didik mampu memahami
masyarakat pada masa Islam masyaraat masa aktivitas kehidupan pada masa
Islam Islam
11 Aktivitas kehidupan Peserta didik mampu memahami
masyaraat masa cara penyebaran Islam di
Islam indonesia
12 Kerajaan-kerajaan Peserta didik dapat memahami
Islam di Indonesia faktor yang melatar belakangi
perlawanan sultan hasanuddin
13 Menjelaskan kegiatan ekonomi Kegiatan ekonomi Peserta didik dapat Menjelasakan
kegiatan ekonomi
14 Faktor-faktor produkdi Peserta didik dapat Menjelaskan
faktor-faktor produksi
15 Distribusi Peserta didik dapat Menjelaskan
macam-macam distribusi
16 Konsumsi Peserta didik dapat Menjelaskan
kegiatan konsmsi
17 Peranan masyarakat dalam rantai Permintaan dan Peserta didik dapat Menjelaskan
ekonomi penawaran jenis permintaan efektif

18 Peserta didik dapat Menjelaskan

contoh permintaan absolut
19 faktor yang Peserta didik dapat Menjelaskan
mempengaruhi faktor yang mempengaruhi
permintaan permintaan
20 Faktor yang Peserta didik dapat menganalisis
mempengaruhi faktor penawaran
penawaran
21 Pasar Peserta didik dapat menganalisis
fungsi pasar
22 Peserta didik dapat Peserta didik dapat menentukan
menentukan jenis jenis pasar
pasar
23 Status sosial Peserta didik dapat menjelaskan
assigned status
24 Peran sosial Peserta didik dapat
mengidentifikasi status sosial
25 Diferensiasi sosial Peserta didik dapat
mengidentifikasi diferensiasi sosial

26 Stratifikasi sosial Peserta didik dapat

mengidentifikasi pengelompokan
diferensiasi sosial
27 Sistem stratifikasi Peserta didik dapat menganalisis
sosial jenis stratifikasi sosial
28 Sistem stratifikasi Peserta didik dapat menentukan
sosial kelas social berdasrakan tingkat
ekonomi
29 Keragaman social Peserta didik dapat menganalisis
budaya pengaruh isolasi geografis
30 Keragaman sosial Peserta didik dapat menjelaskan
budaya contoh ethosentris
31 Keragaman sosial Peserta didik dapat menjelaskan
budaya makna akulturasi

32 Keragaman budaya Peserta didik mampu menganalisis

usaha menghadapi perbedaan
kebudayaan
33 Peserta didik dapat menjelaskan
dampak campur tangan
pemerintah kolonial bagi kerajaan
di Indonesia
34 Memahami dan memiliki kesadaran Permasahan Peserta didik dapat menjelaskan
akan potensi ekonomi dan lingkungan kehidupan sosial dampak campur tangan
budaya pemerintah kolonial bagi kerajaan
di Indonesia
35 Pemberdayaan masyarakat Permasahan Peserta didik dapat
kehidupan sosial mengidentifikasi remapah rempah
budaya di Indonesia sebagai daya tarik
bangsa asing
36 Sejarah lokal Peserta didik dapat menyebutkan
sebab pergolakan antara Sultan
Nuku dengan Pata Alam
37 Sejarah lokal Peserta didik dapat menyebutkan
julukan ratu Kalinyamat
38 Eksploitasi Peserta didik dapat
pembangunan mengidentifikasi dampak negatif
berlebihan pembangunan yang berlebihan
39 Eksploitasi Peserta didik dapat menyebutkan
pembangunan akibat dari deforestasi
berlebihan
40 Kenakalan remaja Peserta didik dapat
mengidentifikasi dampak negatif
dari vandalisasi
41 Kenakalan remaja Peserta didik dapat menjelaskan
upaya mencegah pergaulan bebas
42 Uang Peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis uang
43 Pendapatan Peserta didik dapat menyebutkan
hukum Engel
44 Tabungan Peserta didik dapat menyebutkan
manfaat menabung di bank
45 Investasi Peserta didik dapat menganalisa
jenis investasi baik dan sehat
46 Literasi keuangan Peserta didik dapat
mengidentifikasi literasi keuangan
menurut OJK
47 Pengeleloaan Peserta didik dapat menyebutkan
keuangan keluarga tujuan pengelolaan keuangan
48 Menyusun rencana Peserta didik dapat
pengeluaran mengidentifikasi menyusun
pengeluaran berdasar prioritas
49 Peranan komunitas Peserta didik dapat menyebutkan
dalam kehidupan tujuan pemberdayaan masyarakat
masyarakat
50 Peranan komunitas Peserta didik dapat menganalisa
dalam kehidupan kekurangan pemberdayaan
masyarakat komunitas
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

SENI BUDAYA

MATERI INDIKATOR

Seni Rupa Mengidentifikasi sejarah tipografi indonesia

Mengidentifikasi jenis huruf dalam tipografi
Mengidentifikasi prinsip-prinsip tipografi
Mendefinisikan pengertian tipografi
Mengidentifikasi jenis-jenis huruf dalam tipografi
Menentukan prosedur pembuatan tipografi
Mengidentifikasi fungsi logo
Mengidentifikasi unsur visual logo
Mengidentifikasi jenis-jenis logo
Mengidentifikasi kreteria logo
Mengidentifikasi media ( bahan dan alat) dalam berkarya poster
Mengidentifikasi teknik menggambar
Menentukan kalimat yang tepat dalam berkarya poster
Seni Musik
Mengidentifikasi Jenis-jenis paduan suara
Mengidentifikasi teknik bernyanyi vokal dalam paduan suara
Mengidentifikasi jenis-jenis pembegian suara dalam paduan suara
Mengidentifikasi syarat bernyanyi dalam paduan suara
Menentukan metode pengajaran musik
Mengidentifikasi berdasarkan peranan dan fungsi musik ansamber
Mengidentifikasi bagian- bagian latihan isyarat dalam pola birama
Mengklasifikasikan jenis-jenis alat musik
Mengklasifikasikan jenis alat musik berdasarkan golongannya
(membrafon, aerofon, idiofon, chordhofon)
Seni Tari
Mengklasifikasikan unsur pendukung tari
Mengidentifikasi proses penciptaan karya tari reasi
Mengidentifikasi gerak dalam tari kelompok
Mengidentifikasi properti dalam tari
Mengidentifikasi unsur-unsur pendukung tari
Seni Teater
Menentukan langkah-langkah menyusun naskah teater
Mengidentifikasi Struktur atau kerangka situasi cerita dalam teater
Mengidentifikasi teknik dasar pemeranan teater
Mendefinisikan pengertian teater
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
PPKn
NO.
INDIKATOR MATERI
1. Mendeskripsikan hakikat
Keberagaman dalam masyarakat.
2 Mendeskripsikan faktor-faktor
penyebab munculnya keberagaman di
Indonesia
3 Mendeskripsikan faktor-faktor
penyebab munculnya keberagaman di
Indonesia
4 Mendeskripsikan keberagaman pakaian Mendeskripsikan salah satu pakaian adat daerah
adat indonesia.
5 Menjelaskan keberagaman agama di
Indonesia
6 Menjelaskan keberagaman ras
7 Mendeskripsikan makna keberagaman
SARA bagi bangsa Indonesia
8 Menjelaskan makna bangsa Indonesia
sebagai bangsa yang majemuk
Menjelaskan keberagaman suku, ras,
9 agama dan antar golongan, bagi
bangsa Indonesia
10 Menjelaskan nilai-nilai positif dalam
menghargai keberagaman
11 Menjelaskan berbagai dampak negatif
dari bangsa yang majemuk
12 Mendeskripsikan dampak positif dan
negatif letak geografis negara
Indonesia
13 Menjelaskan dampak negatif dari sikap
rasis
14 Menjelaskan dampak negatif dari sikap
rasis
15 Menganalisis isi pasal 32 UUD 1945
16 Menjelaskan makna lingkungan tempat
tinggal
17 Menjelaskan makna lingkungan fisik
18 Menjelaskan makna kearifan budaya
lokal
19 Menjelaskan makna kearifan budaya
lokal
20 Mendeskripsikan situs bersejarah
sebagai kearifan budaya lokal
21 Mendeskripsikan budaya dan tradisi
sebagai kearifan budaya lokal
22 Mendeskripsikan budaya dan tradisi
sebagai kearifan budaya lokal
23 Mendeskripsikan permainan tradisional
sebagai kearifan budaya lokal
INDIKATOR SOAL
Mendeskripsikan penerapan nilai-nilai keberagaman
agama dalam kehidupan bermasyarakat
Mendeskripsikan factor penyebab keberagaman sesuai
dengan tingkat kemajuan masyarakat dan lingkungan
Menyebutkan faktor-faktor penyebab munculnya
keberagaman di Indonesia.
Menjelaskan proses terjadinya keberagaman agama di
Indonesia
Menjelaskan keberagaman ras berdasarkan perbedaan
ciri-ciri fisik
Mendeskripsikan potensi keberagaman SARA bagi
bangsa Indonesia
Menjelaskan dampak positif dari kemajemukan bangsa
Indonesia
Menjelaskan arti penting keberagaman suku, ras,
agama dan antar golongan, bagi bangsa Indonesia
Menunjukkan perilaku toleransi terhadap keberagaman
Menjelaskan sikap-sikap negatif yang berpotensi
muncul sebagai bangsa yang majemuk
Menunjukkan dampak positif letak geografis negara
Indonesia
Menunjukkan perilaku toleran terhadap perbedaan ras
Menunjukkan perilaku toleran terhadap perbedaan ras
sesuai nilai-nilai Pancasila
Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kandungan
pasal 32 UUD 1945
Menjelaskan cara mengenal lingkungan sekitar
Menjelaskan pengertian lingkungan fisik
Menjelaskan pengertian kearifan budaya lokal
Menjelaskan pengertian kearifan budaya lokal
Menunjukkan salah satu situs bersejarah sebagai
bagian kearifan budaya lokal
Mendeskripsikan tradisi sebagai ciri khas suatu daerah
Mendeskripsikan tradisi sebagai ciri khas suatu daerah
Mendeskripsikan permainan tradisional sebagai ciri
khas suatu daerah
24 Mendeskripsikan makanan tradisional
sebagai kearifan budaya lokal
25 Mendeskripsikan minuman tradisional
sebagai kearifan budaya lokal
26 Mendeskripsikan makanan tradisional
sebagai kearifan budaya lokal
27 Mendeskripsikan obat tradisional
sebagai kearifan budaya lokal
28 Mendeskripsikan kerajinan dan cara
pengemasannya
Mendeskripsikan makanan tradisional sebagai ciri khas
suatu daerah
Mendeskripsikan minuman tradisional sebagai ciri khas
suatu daerah
Mendeskripsikan makanan tradisional sebagai ciri khas
suatu daerah
Mendeskripsikan obat tradisional sebagai ciri khas
suatu daerah
Menjelaskan cara mengemas barang pecah belah

29 Mendeskripsikan pakaian tradisional Mendeskripsikan pakaian tradisional sebagai ciri khas

sebagai kearifan budaya lokal
30 Menjelaskan makna jasa lokal
31 Menjelaskanhambatan-hambatan
dalam mengembangkan nilai-nilai
kearifan lokal
32 Menjelaskan peranan Wali Songo
suatu daerah
Menjelaskan manfaat jasa lokal dibidang bangunan
Menjelaskan tantangan utama dalam mengembangkan
nilai-nilai kearifan lokal
Menjelaskan peranan Wali Songo dalam merawat
keberagaman tradisi

33 Menjelaskan makna kerjasama Menjelaskan makna Kerjasama dalam kehidupan

bermasyarakat

34 Menganalisis isi pasal 33 ayat 1 UUD Menunjukkan badan usaha yang sesuai dengan
1945 kandungan pasal 33 ayat 1 UUD 1945
35 Menjelaskan faktor-faktor yang Menjelaskan salah satu sikap yang penghambat
menghambat kerjasama Kerjasama
36 Menjelaskan makna kerjasama dalam Menjelaskan manfaat kerjasma dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat bermasyarakat
37 Menjelaskan arti penting Kerjasama Mengetahui manfaat kerjasma dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa dan bermasyarakat
negara
38 Mendeskripsikan bentuk-bentuk Mendeskripsikan contoh bentuk Kerjasama antar umar
kerjasama beragama
39 Mendeskripsikan bentuk-bentuk Mendeskripsikan contoh bentuk Kerjasama di
kerjasama lingkungan sekolah
40 Mendeskripsikan bentuk-bentuk Mendeskripsikan contoh bentuk Kerjasama di
kerjasama lingkungan masyarakat
41 Mendeskripsikan bentuk-bentuk Mendeskripsikan contoh bentuk Kerjasama di bidang
kerjasama militer khususnya pertahana dan keamanan negara
42 Mendeskripsikan bentuk-bentuk Mendeskripsikan contoh bentuk Kerjasama di bidang
kerjasama sosial
43 Mendeskripsikan budaya kerjasama Menjelaskan faktor penyebab lunturnya budaya
dan gotong royong kerjasama dan gotong royong
44 Mendeskripsikan budaya kerjasama Mendeskripsikan arti penting merawat budaya
dan gotong royong kerjasama dan gotong royong
45 Mendeskripsikan budaya kerjasama Menunjukkan perilaku merawat persatuan dan
dan gotong royong kesatuan di masyarakat
46 Menjelaskan makna revolusi fisik dan Menjelaskan makna revolusi fisik.
revolusi sosial.
47 Menjelaskan makna revolusi mental Menjelaskan makna revolusi mental tanggal 17 Agustus
1945
48 Menjelaskan makna revolusi mental Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam bekerja
49 Menjelaskan makna revolusi mental Menunjukkan elemen yang menjadi bagian dari revolusi
mental
50 Mendeskripsikan makna kerjasama dan Mendeskripsikan makna kerjasama dan gotong royong
gotong royong di lingkungan keluarga
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

PRAKARYA

No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal Level

Kognitif
KERAJINAN
1 Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
mengeksplorasi bentuk, menyebutkan jenis tekstil dalam kerajinan
bahan, alat, teknik dan jahit
prosedur pembuatan produk Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
kerajinan hasil modifikasi yang menyebutkan alat, fungsi dan cara C-2
bernilai ekonomis serta memakainya dalam kerajinan jahit
karakteristik display/kemasan Disajikan gambar, siswa dapat C-2
dari berbagai sumber Kerajinan Jahit
mengidentifikasi ragam jenis kerajinan jahit
Disajikan pernyataan, siswa dapat C-2
menyebutkan jenis bahan penunjang C-2
dalam kerajinan jahit
Disajikan pernyataan, siswa dapat C-2
menyebutkan jenis setikan pengganti
mesin jahit
2 Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, siswa dapat C-2
merancang desain produk menjelaskan membuat gambar desain
kerajinan melalui modifikasi yang benar
bentuk, bahan, alat dan teknik Merancang Disajikan pernyataan, siswa dapat C-2
berdasarkan kajian dan Membuat menjelaskan langkah-langkah membuat
ergonomis dengan Kerajinan Jahit kerajinan jahit
mempertimbangkan potensi Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
lingkungan/kearifan lokal yang menyebutkan jenis APD yang digunakan
berbasis kewirausahaan pada proses membuat kerajinan jahit
3 Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, siswa dapat C-3
membuat produk kerajinan menyebutkan kegunaan memodifikasi
Merancang
modifikasi sesuai dengan bahan utamadalam kerajinan jahit
dan Membuat
rancangannya berdasarkan Disajikan pernyataan, siswa dapat C-3
Kerajinan Jahit
kajian ergonomis menjelaskan 5K nilai yang terkandung C-3
dan potensi lingkungan dalam sebuah benda kerajinan
dan/atau kearifan lokal yang Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
berbasis kewirausahaan serta menjelaskan kriteria pemilihan kemasan
menampilkan melalui display Kemasan benda kerajinan
dan/atau
kemasan yang menarik.
4 Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, siswa dapat C-4
memberi penilaian produk menganalisa keunikan sebuah benda
kerajinan modifikasi hasil kerajinan jahit
rancangan sendiri atau orang C-3
lain yang bernilai ekonomis Disajikan pernyataan, siswa dapat C-4
berdasarkan potensi menganalisa kebutuhan bahan dalam
lingkungan dan/atau membuat benda kerajinan jahit
kearifan lokal. Merancang
Disajikan gambar, siswa dapat C-3
dan Membuat
menngidentifikasi jenis benda kerajinan
Kerajinan Jahit
dan teknik membuatnya
Disajikan gambar, siswa dapat C-2
menngidentifikasi jenis modifikasi pada
benda kerajinan
Disajikan pernyataan, siswa dapat C-4
menganalisa kebutuhan bahan dalam
membuat benda kerajinan jahit
PENGOLAHAN
1 Peserta didik mampu Ragam jenis Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
mengeksplorasi bahan, alat, sayuran dan menjelaskan manfaat dari sayuran.
teknik dan prosedur pembuatan manfaatnya Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-1
produk olahan pangan higienis menjelaskan zat penghasil warna yang
hasil modifikasi kearifan terdapat pada sayuran tersebut
 lokal/potensi lingkungan dan Disajikan beberapa pernyataan, siswa C-2
produk nonpangan yang dapat mengidentifikasi ciri sayuran yang
bernilai ekonomis dari berbagai baik dengan benar.
sumber, serta karakteristik Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-1
penyajian dan kemasan. menentukan jenis sayuran berdasarkan
pemanfaatan bagian tanaman untuk bahan
olahan sayur
C-2
Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-1
mengidentifikasi jenis sayuran
berdasarkan kandungan zat utama yang
dimiliki
Disajikan sebuah gambar siswa dapat C-1
menentukan jenis sayuran berdasarkan
pemanfaatan bagian tanaman untuk bahan
olahan sayur
Disajikan beberapa pernyataan siswa C-1
dapat menyebutkan kegunaan dari
senyawa antioksidan yang terdapat dalam
sayuran
Disajikan pernyataan siswa dapat C-1
menjelaskan fungsi zat besi yang terdapat
pada sayuran.
2 Peserta didik mampu Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-2
menyusun rencana pembuatan menentukan teknik pengolahan pangan
produk olahan pangan higienis Teknik bahan sayur dengan tepat. C-1
dan nonpangan melalui Pengolahan
modifikasi bahan, peralatan Pangan
dan teknik berdasarkan studi Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-1
kelayakan produksi dan potensi menjelaskan manfaat lain dari sebuah
lingkungan serta kearifan lokal. bahan pangan.
Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-2
menentukan tujuan dari tahap yang
dilakukan dalam sebuah proses mengolah
bahan sayuran
Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat C-2
menentukan modifikasi olahan bahan C-2
sayur dengan tepat
3. Peserta didik mampu membuat Kemasan dan Disajikan beberapa pernyataan siswa C-2
produk olahan pangan higienis penyajian dapat menentuan kemasan yang baik
dan non pangan secara untuk produk pangan.
bertanggung jawab Disajikan beberapa pernyataan siswa C-2
berdasarkan potensi dapat menjelaskan teknik penyajian yang
lingkungan dan atau kearifan baik
lokal dengan modifikasi bahan, Produk Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat C-1
peralatan atau teknik, serta sayuran non memberikan contoh olahan non pangan
ditampilkan dalam bentuk pangan dari bahan sayuran
penyajian dan pengemasan Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat C-2
yang menarik. memberikan contoh olahan pangan
setengah jadi dari bahan sayuran
BUDIDAYA
1 Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
mengamati secara sistematis menjelaskan fungsi budidaya sayur
modifikasi bahan, alat dan Disajikan pernyataan, siswa dapat C-2
teknik sesuai potensi Ragam jenis mengidentifikasi jenis tanaman sayur dan
lingkungan/kearifan lokal Tanaman tata letak menanam
serta mendeskripsikan produk Sayur dan Disajikan pernyataan, siswa dapat C-1
budi daya dari berbagai Prosedur menjelaskan arti budidaya sayur organik
sumber Budidayanya Disajikan pernyataan, siswa dapat C-2
mengidentifikasi cara penanganan C-2
penyakit tanaman sayur berdasarkan C-1
penyebabnya
2 Peserta didik mampu Merancang Disajikan pernyataan, siswa dapat C-3
menyusun rencana kegiatan Budidaya mengidentifikasi prosedur budidaya C-2
budi daya dan menentukan Tanaman tanaman sayur
Sayur
kelayakan produksi Disajikan sebuah infografis tentang C-4
berdasarkan modifikasi pembuatan pupuk organic cair. Peserta
AKM literasi
bahan, alat, teknik sesuai didik dapat menentukan pernyataan yang
potensi lingkungan dan tepat dan sesuai dengan infografis.
kearifan lokal berdasarkan Disajikan sebuah infografis tentang C-4
hasil pengamatan. pembuatan pupuk organic cair. Peserta
AKM Numerik
didik dapat menghitung kebutuhan bahan
untuk pembuatan POC.
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

BAHASA JAWA

NO
ATP MATERI CP INDIKATOR SOAL
SOAL
Jinising aksara Jawa disajikan sebuah ilustrasi, siswa
menentukan aksara jawa yang tidak 1
dapat diikuti sandhangan tertentu.
Sandhangan disajikan sebuah ilustrasi, siswa
menentukan sandhangan yang 2
dimaksud.
Sandhangan disajikan pilihan, siswa dapat
menentukan kata bersandhangan 3
yang dimaksud.
Sandhangan disajikan sebuah teks, siswa
menentukan sandhangan yang 4
terkandung dalam teks.
Sandhangan disajikan sebuah ilustrasi, siswa
5
panyigeg menentukan sandhangan panyigeg.
3.6 Memahami kaidah Transliterasi aksara disajikan sebuah teks, siswa
penulisan teks berupa Jawa menentukan penulisan dalam 6
kalimat sederhana dengan Aksara aksara Jawa
aksara Jawa Jawa Transliterasi aksara disajikan kalimat rumpang, siswa
Jawa menentukan jawaban berupa teks 7
aksara Jawa.
Transliterasi aksara disajikan teks aksara Jawa, siswa
Jawa menentukan transliterasi dalam 8
bentuk huruf abjad
Sandhangan disajikan ilustrasi, siswa
menentukan penulisan dalam 9
aksara Jawa
Sandhangan disajikan ilustrasi bermuatan
sandhangans, siswa menentukan 10
penulisan dalam aksara Jawa
Pasangan disajikan ilustrasi, siswa
11
menentukan kata berpasangan.
Sandhangan disajikan teks aksara Jawa, siswa
menentukan sandhangan yang 12
termuat dalam teks.
Suasana disajikan teks tembang kreasi
anyar, siswa menentukan suasana 13
tembang
Cakepan disajikan teks tembang kreasi
14
anyar, siswa menentukan cakepan.
Tema disajikan teks tembang kreasi
3.7 Memahami struktur anyar, siswa menentukan tema 15
teks, unsur kebahasaan, tembang
dan pesan moral lagu Dasanama disajikan teks tembang kreasi
tembang macapat dan Teks anyar, siswa menentukan 16
kreasi secara lisan dan tulis Tembang dasanama.
Purwakanthi disajikan teks tembang kreasi
Kreasi
anyar, siswa menentukan 17
4.7 Melagukan dan Anyar purwakanthi yang digunakan.
mengungkapkan pesan Nilai disajikan teks tembang kreasi
tembang macapat danlagu 18
anyar, siswa menentukan arti kata.
kreasi Purwakanthi disajikan teks tembang, siswa
menentukan purwakanthi yang 19
digunakan.
Purwakanthi disajikan teks, siswa menentukan
20
purwakanthi yang digunakan.
Unggah-ungguh disajikan teks, siswa menentukan
21
basa penulisan dalam bentuk ngoko alus.
 Unggah-ungguh disajikan teks, siswa menentukan
basa unggah-ungguh basa yang 22
digunakan.
Unggah-ungguh disajikan teks, siswa menentukan
basa unggah-ungguh basa yang 23
digunakan.
Cakepan disajikan tembang kreasi anyar,
siswa menentukan cakepan 24
tembang.
Purwakanthi disajikan tembang kreasi anyar,
siswa menentukan purwakanthi 25
yang digunakan.
Nyemak struktur Disajikan sebuah tembang
teks tembang macapat, siswa menentukan ciri ciri 26
macapat tembang macapat
Jinising tembang Disajikan sebuah tembang
macapat macapat, siswa menentukan 27
tuladha tembang tersebut
Nyemak struktur
Disajikan kutipan tembang, siswa
teks tembang 28
menentukan isi tembang pucung
macapat
Nyemak struktur dan Disajikan kutipan tembang, siswa
unsur basa teks menentukan arti tembung dalam 29
tembang macapat tembang macapat.
Jininsing Gamelan Disajikan gambar gamelan, siswa
3.5 Memahami struktur menentukan nama gamelan yang 30
teks, unsur kebahasaan, ada di gambar.
dan pesan moral Nintingi unsur basa Disajikan sebuah kutipan tembang,
tembang macapat dan teks tembang siswa menentukan maksud dari
31
lagu kreasi secara lisan macapat tembung garba.
Tembang
dan tulis.
Macapat
Nintingi unsur Disajikan sebuah cuplikan tembang
4.5 Melagukan dan tembang macapat gambuh, siswa menentukan titi 32
mengungkapkan pesan laras.
tembang macapat dan Nintingi struktur Disajikan sebuah ilustrasi, siswa
lagu kreasi. tembang macapat menentukan yang termasuk watak 33
tembang.
Nintingi unsur basa Disajikan sebuah ilustrasi, siswa
teks tembang menentukan hal hal yang 34
macapat berhubungan dengan tembang.
Isi tembang macapat Disajikan sebuah tembang
macapat, siswa mengartikan 35
tembung garba.
Nyemak tembang Disajikan sebuah tembang
macapat macapat, siswa menentukan isi 36
tembang macapat.
Nintingi Struktur Disajikan sebuah tambang
Tembang Macapat macapat, , siswa menentukan ciri- 37
ciri tembang macapat.
Isi teks geguritan Disajikan sebuah teks geguritan,
siswa dapat mengartikan kata 38
dalam geguritan.
Isi teks geguritan Disajikan ilustrasi, siswa
menentukan cara memahami isi 39
3.4 Memahami struktur puisi.
teks, unsur
Langkah - langkah Disajikan sebuah teks geguritan,
kebahasaan, daan
membaca geguritan siswa menentukan cara membaca 40
pesan moral puisi dan Geguritan
puisi dengan ekspresi.
tulis. (Puisi)
Nintingi struktur teks Disajikan teks geguritan, siswa
41
lan unsur basa mengartikan pepindhan.
4.4 Mengapresiasi secara
Struktur teks Disajikan kutipan geguritan, siswa
lisan dan tulis teks 42
geguritan mengartikan teks geguritan
puisi.
Struktur teks Disajikan kutipan geguritan, siswa
43
geguritan menentukan isi teks.
Nyemak unsur basa Disajikan sebuah geguritan, siswa
sajrone teks menyebutkan penggunaan 44
geguritan tembung.
Nintingi struktur teks Disajikan sebuah geguritan, siswa
45
lan unsur basa mengartikan tembung entar.
Maca Endah Disajikan sebuah ilustrasi, siswa
Geguritan menyebutkan cara membaca 46
geguritan.
Nintingi struktur teks Disajikan sebuah geguritan, siswa
47
lan unsur basa menentukan tema geguritan
Nintingi struktur teks Disajikan sebuah geguritan, siswa
48
lan unsur basa menentukan judul geguritan.
Struktur teks Disajikan sebuah geguritan, siswa
geguritan menentukan amanat yg terkandung 49
dalam geguritan
Nintingi struktur teks Disajikan sebuah geguritan, siswa
lan unsur basa dapat menyebutkan isi geguritan. 50
 KISI-KISI MATERI PAT KELAS VII KURMER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

INFORMATIKA

No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal Nomor Soal

1 Peserta didik mampu Mengenal Data Peserta didik mampu menjelaskan arti 1
mengakses, mengolah, data menurut bahasa
mengelola, dan Peserta didik dapat mengetahui 2
menganalisis data. secara beberapa contoh representasi data
efisien, terstruktur, dan dalam bidang informatika
sistematis untuk Disajikan tabel data kualitatif dan 3
menginterpretasi dan kuantitatif, peserta didik mampu
memprediksi sekumpulan membedakan dua jenis data yaitu
data dari situasi konkret kuantitatif dan kualitatif
sehari-hari yang berasal Satuan Data Disajikan sebuah pernyataan yang 4
dari suatu sumber data berkaitan dengan satuan data yang
dengan menggunakan digunakan, peserta didik mampu
perkakas TIK atau manual mengetahui urutan satuan data yang
terbesar
Interpretasi Disajikan sebuah tabel yang berisi 5
Data pernyataan, peserta didik dapat
menyebutkan definisi dari interpretasi
data
Analisis Data Disajikan sebuah tabel yang berisi 6
pernyataan, peserta didik dapat
menyebutkan definisi dari analisis data
Perkakas Peserta didik dapat mengetahui 7
Pengolah beberapa cara untuk membuka aplikasi
Lembar Kerja Microsoft Excel di komputer
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 8
mampu memahami bagian yang
membentuk sebuah cell yang ada di
worksheet yang ada di workbook..
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 9
mampu memahami langkah merubah
atau mengganti nama sebuah workseet
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 10, 11
dapat memahami bagian-bagian dari
halaman menu MS Excell (quick acces
toolbar dan formula bar)
Pengolahan Peserta didik dapat menyebutkan rumus 12
Data Dasar fungsi yang digunakan untuk menjumlah
data di range pada program pengolah
angka
Peserta didik dapat menuliskan rumus 13
matematika untuk mengalikan angka 5
dengan angka 2 pada program pengolah
angka
Peserta didik dapat menyebutkan rumus 14
fungsi yang digunakan untuk merata-rata
data di range pada program pengolah
angka
Pengolahan Peserta didik dapat mengetahui fitur Sort 15
Data Lanjutan pada Ms. Excel
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 16
dapat memahami fitur Sort Smallest to
Largest pada menu Sort & Filter
Peserta didik dapat mengetahui fungsi 17
Custom Sort
Peserta didik dapat menjelasan definisi 18
dari worksheet
No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal Nomor Soal

Disajikan sebuah gambar, peserta didik 19

6 Siswa mampu mengenali
objek-objek dan memahami
perintah atau instruksi
dalam sebuah lingkungan
pemrograman blok/visual
untuk mengembangkan
program visual sederhana
berdasarkan contoh-contoh
yang diberikan dan
mengembangkan karya
digital kreatif (game,
animasi, atau presentasi),
menerapkan aturan
translasi konsep dari satu
bahasa visual ke bahasa
visual lainnya, serta
mengenal pemrograman
tekstual sederhana.
Peserta didik mampu
memahami ketersediaan
data dan informasi lewat
aplikasi media sosial,
memahami keterbukaan
informasi, memilih informasi
yang bersifat publik atau
privat, menerapkan etika
dan menjaga keamanan
dirinya dalam masyarakat
digital.
dapat menjelaskan cara menyisipkan
worksheet
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 20
mampu menunjukkan langkah dalam
mengatur huruf atau teks
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 21
dapat menunjukkan cara memindah
sheet melalui tampilan gambar
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 22
dapat menunjukan cara untuk melakukan
pengaturan angka melalui tampilan
gambar
Disajikan sebuah gambar, peserta didik 23
dapat menunjukan langkah dalam
mengganti nama sheet melalui tampilan
gambar
Peserta didik dapat menunjukkan cara 24
membuat baris dan kolom terkkunci
dengan menggunakkan fitur freeze
panes.
Peserta didik dapat menunjukkan relative 25
references
Dapat menunjukkan beberapa tabs 26
menu standart microsoft excel
Siwa dapat membuka dan memahami 27
aplikasi Microsoft Excel dengan baik
Peserta didik dapat menjelaskan format 28
cell dengan baik
Peserta didik dapat menyebutkan menu 29
Tab Home dengan baik benar
Peserta didik dapat menyebutkan 30
perintah cepat menyimpan doumen
dengan kombinasi tombol keyboard.
Algoritma dan Peserta didik dapat mengetahui 31
pemrograman pengertian salah satu dari algoritma dan
pemrograman
Peserta didik dapat mengetahui bahasa 32
yang digunakan dalam komputer
Ayo Mulai Peserta didik mampu mengetahui proses 33
Mengenal kerja dalam bahasa pemograman
Scracth Scratch
Peserta didik dapat menjelaskan motion 34
blocks dengan baik dan benar
Dampak Positif Peserta didik dapat menyebutkan 35
dan Negatif dampak positif TIK dengan baik dan
Perkembangan benar
Informatika
Peserta didik dapat menjelaskan data 36. 37, 38,
privasi 39, 40
No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal Nomor Soal

Bergotong royong untuk Informatika Peserta didik dapat menjelaskan artefak 41

mengidentifikasi persoalan, praktik lintas komputasional dengan baik dan benar
merancang, bidang
mengimplementasi, Peserta didik dapat menjelaskan tombol 42
menguji, dan input makey makey
menyempurnakan artefak Peserta didik dapat menjelaskan makey- 43
komputasional yang makey
merupakan solusi dari Peserta didik dapat menjelaskan makey- 44, 45, 46
persoalan tersebut, serta makey
mengomunikasikan secara Peserta didik dapat menjelaskan 47
lisan maupun tertulis produk pseudocode
dan proses pengembangan Peserta didik dapat menjelaskan scratch 48
solusinya dalam bentuk editor
karya kreatif yang Mendefinisikan arti dari artificial 49
menyenangkan intelligence
Menunjukkan contoh beberapa artefak 50
yang menggunakan kecerdasan buatan.