Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Dasar Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (KD) Penilaian KI3: Memahami dan 3.1 Memahami Menjelaskan pengertian konsep ruang; Kondisi geografis Mengamatipeta • Lisan menerapkan konsep ruang (lokasi, Menjelaskan pengertian interaksi antar ruang; Indonesia (letak dan kondisi geografi di • Tertulis pengetahuan faktual, distribusi, potensi, Menyebutkan contoh interaksi keruangan luas, iklim, geologi, Indonesia • Penugasan konseptual, iklim, bentuk muka antar wilayah di indonesia; rupa bumi, tata air, • Unjukkerja prosedural, dan bumi, geologis, flora, Menyebutkan contoh interaksi keruangan tanah, flora dan fauna) Membuat peta • Portofolio metakognitif pada dan fauna) dan yang terjadi di wilayahnya; melalui peta rupa bumi penyebaran sumber tingkat teknis dan interaksi antarruang Menjelaskan kondisi saling bergantung Potensi Sumber Daya daya alam di spesifik sederhana di Indonesia serta yang diperlukan untuk terjadinya interaksi Alam (jenis sumber Indonesia berdasarkan rasa pengaruhnya antarruang; daya, penyebaran di ingin tahunya tentang terhadap kehidupan Menyebutkan contoh kondisi saling darat dan laut) Membandingkan data ilmu pengetahuan, manusia dalam aspek bergantung yang diperlukan untuk terjadinya Sumber Daya Manusia kependudukan teknologi, seni, ekonomi, sosial, interaksi antarruang; - jumlah, sebaran, (sebaran dan budaya dengan budaya, dan dan komposisi; pertumbuhan) Menunjukkan unsur-unsur atau komponen wawasan pendidikan. - pertumbuhan; berdasarkan tahun peta; kemanusiaan, - kualitas Menyebutkan letak indonesia secara kebangsaan, dan (pendidikan, Menyajikan data astronomis; kenegaraan terkait kesehatan, kependudukan dalam fenomena dan Menyebutkan letak indonesia secara geografis; kesejahteraan bentuk grafik batang kejadian tampak - keragaman etnik atau Pie. mata. (aspek-aspek budaya Menganalisis dampak Interaksi antarruang positif dan negative (distribusi potensi interaksi ruang wilayah Indonesia) Mengidentifikasi Dampak interaksi masalah akibat antarruang interaksi antarruang (perdagangan, mencari solusi mobilitas penduduk) terhadap dampak interaksi antarruang KI4: Menunjukkan 4.1 Menjelaskan Menjelaskan implikasi letak Indonesia keterampilan konsep ruang (lokasi, terhadap aspek ekonomi; menalar, mengolah, distribusi, potensi, Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara dan menyaji secara iklim, bentuk muka Kompetensi Dasar Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (KD) Penilaian kreatif, produktif, bumi, geologis, flora sosial dan budaya; kritis, mandiri, dan fauna) dan Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara kolaboratif, dan interaksi antarruang geologis; komunikatif, dalam di Indonesia serta Menjelaskan potensi sumber daya alam ranah konkret dan pengaruhnya terhadap berupa hutan di Indonesia; ranah abstrak sesuai kehidupan manusia Menjelaskan potensi sumber daya alam dengan yang Indonesia dalam berupa sumber daya tambang; dipelajari di sekolah aspek ekonomi, Menjelaskan potensi sumber daya perikanan dan sumber lain yang sosial, budaya, dan laut Indonesia; sama dalam sudut pendidikan. Menjelaskan potensi sumber daya hutan pandang teori. mangrove di Indonesia; Menjelaskan potensi sumber daya terumbu karang di Indonesia; Membandingkan jumlah penduduk Indonesia diantara penduduk negara lainnya di dunia; Menjelaskan pola sebaran penduduk Indonesia; Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia menurut usia; Menjelaskan komposisi penduduk Indonesia menurut jenis kelamin; Menjelaskan perkembangan angka pertumbuhan penduduk Indonesia; Menjelaskan kualitas penduduk Indonesia; Menunjukkan keragaman rumah adat di Indonesia; Menunjukkan keragaman pakaian adat di Indonesia; Menunjukkan keragaman tarian di Indonesia; Menjelaskan kondisi geologi Indonesia; Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi Indonesia; Menjelaskan kondisi iklim di Indonesia; Menjelaskan keragaman flora di Indonesia; Menjelaskan keragaman fauna di Indonesia; dan Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang. KI3: Memahami dan 3.2 Mengidentifikasi Menjelaskan pengertian interaksisosial Interaksi sosial: Mengamati interaksi • Lisan Kompetensi Dasar Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (KD) Penilaian menerapkan interaksi sosial dalam Menjelaskan syarat-syarat interaksisosial pengertian, syarat, dan sosial masyarakat • Tertulis pengetahuan faktual, ruang dan Menjelaskan bentuk interaksisosial yang bentuk (akomodasi, perdesaan dan • Penugasan konseptual, pengaruhnya asosiatif kerjasama, asimilasi). perkotaan • Unjukkerja prosedural, dan terhadap kehidupan Menjelaskan bentukinteraksisosial yang Pengaruh interaksi Mengamati factor- • Portofolio metakognitif pada sosial, ekonomi, dan disosiatif sosial terhadap faktor yang tingkat teknis dan budaya dalam nilai Menjelaskan pengaruh interaksi sosial pembentukan lembaga mempengaruhi bentuk spesifik sederhana dan norma serta terhadap pembentukan lembaga sosial sosial, budaya, interaksi sosial berdasarkan rasa kelembagaan sosial Menjelaskan pengertian lembaga sosial ekonomi, pendidikan berdasar lembaga ingin tahunya tentang budaya. Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial dan politik. yang ada di ilmu pengetahuan, Lembaga sosial: masyarakat Menjelaskan fungsi lembaga sosial teknologi, seni, pengertian, jenis dan Menyajikan data hasil budaya dengan fungsi (ekonomi, analisis interaksi wawasan pendidikan, budaya, sosial menurut kemanusiaan, dan politik). bentuknya di kebangsaan, dan perdesaan dan kenegaraan terkait perkotaan fenomena dan kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan 4.2 Menyajikan hasil Menyajikan hasil identifikasi tentang keterampilan identifikasi tentang interaksisosial dalam ruang dan pengaruhnya menalar, mengolah, interaksi sosial dalam terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan dan menyaji secara ruang dan budaya dalam nilai dan norma serta kreatif, produktif, pengaruhnya terhadap kelembagaan sosial budaya kritis, mandiri, kehidupan sosial, kolaboratif, dan ekonomi, dan budaya komunikatif, dalam dalam nilai dan ranah konkret dan norma serta ranah abstrak sesuai kelembagaan sosial dengan yang budaya. dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. KI3: Memahami dan 3.3 Memahami Menjelaskan kelangkaan sebagai permsalahan Konsep kebutuhan Membuat daftar • Lisan menerapkan konsep interaksi ekonomi manusia dan kelangkaan kebutuhan dan • Tertulis pengetahuan faktual, antara manusia Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia (motif, prinsip, dan kelangkaan barang • Penugasan konseptual, dengan ruang Menjelaskan hubungan antara tindakan, motif tindakan ekonomi). dalam keluarga • Unjukkerja prosedural, dan sehingga dan prinsip ekonomi Kegiatan ekonomi Mengumpulkan data • Portofolio metakognitif pada menghasilkan Menjelaskan kegiatan produksi (produksi, distribusi, berbagai kegiatan tingkat teknis dan berbagai kegiatan Menjelaskan kegiatan distribusi konsumsi) kaitannya ekonomi di perdesaan spesifik sederhana ekonomi (produksi, Kompetensi Dasar Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (KD) Penilaian berdasarkan rasa distribusi, konsumsi, Menjelaskan kegiatan konsumsi denganperkembangan dan perkotaan ingin tahunya tentang permintaan, dan iptek. Menganalisis ilmu pengetahuan, penawaran) dan pengaruh teknologi teknologi, seni, interaksi antarruang Permintaan, internet terhadap budaya dengan untuk penawaran, harga, dan penawaran dan wawasan keberlangsungan pasar. pemintaan kemanusiaan, kehidupan ekonomi, kebangsaan, dan sosial, dan budaya Peran kewirausahaan kenegaraan terkait Indonesia. dalam membangun fenomena dan ekonomi Indonesia. kejadian tampak mata. Hubungan antara kelangkaan, permintaan- penawaran, dan harga untuk mewujudkankesejahte raan dan persatuan bangsa Indonesia. KI4: Menunjukkan 4.3 Menjelaskan hasil Menjelaskan kaitan antara permintaan, keterampilan analisis tentang penawaran dan harga menalar, mengolah, konsep interaksi Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan dan menyaji secara antara manusia masyarakat kreatif, produktif, dengan ruang Menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan kritis, mandiri, sehingga ekonomi kolaboratif, dan menghasilkan Menjelaskan peran kewirausahaa dalam komunikatif, dalam berbagai kegiatan membangun ekonomi Indonesia ranah konkret dan ekonomi (produksi, Menjelaskan hubungan antara kelangkaan ranah abstrak sesuai distribusi, konsumsi, dengan permintaan-penawaran untuk dengan yang permintaan, dan meningkatkan kesejahteraan manusia. dipelajari di sekolah penawaran) dan dan sumber lain yang interaksi antarruang sama dalam sudut untuk pandang teori. keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia. KI3: Memahami dan 3.4 Memahami Memahami periodesasi masa praaksara di Perubahan dan Mengomunikasikan • Lisan menerapkan kronologi perubahan, Indonesia kesinambungan hasil identifikasi • Tertulis pengetahuan faktual, dan kesinambungan Memahami perkembangan masyarakat masyarakat Indonesia karakteristik manusia • Penugasan konseptual, dalam kehidupan Indonesia pada masa praaksara pada masa praaksara praaksara • Unjukkerja prosedural, dan bangsa Indonesia Memahami perkembangan masyarakat secara kronologis. • Portofolio Kompetensi Dasar Rencana SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran (KD) Penilaian metakognitif pada pada aspek politik, Indonesia pada masa Hindu-Buddha Perubahan dan Membandingkan tingkat teknis dan sosial, budaya, Memahami perkembangan masyarakat kesinambungan karakteriktik spesifik sederhana geografis, dan Indonesia pada masa Islam masyarakat Indonesia kehidupan masa berdasarkan rasa pendidikan sejak pada masa Hindu Hindu-Buddha, dan ingin tahunya tentang masa praaksara Buddha secara masa Islam. ilmu pengetahuan, sampai masa Hindu- kronologis. teknologi, seni, Buddha dan Islam. Perubahan dan Menyajikan hasil budaya dengan kesinambungan analisis perubahan dan wawasan masyarakat Indonesia kesinambungan kemanusiaan, pada masa Islam kehidupan bangsa kebangsaan, dan secara kronologis. Indonesiapada masa kenegaraan terkait praaksara, Hindu- fenomena dan Buddha dan Islam kejadian tampak mata. KI4: Menunjukkan 4.4 Menguraikan Mengidentifikasi periodesasi masa praaksara keterampilan kronologi perubahan, di Indonesias menalar, mengolah, dan kesinambungan Mendeskripsikan perkembangan masyarakat dan menyaji secara dalam kehidupan Indonesia pada masa Praaksara kreatif, produktif, bangsa Indonesia Mendeskripsikan perkembangan masyarakat kritis, mandiri, pada aspek politik, Indonesia pada masa Hindu- Buddha kolaboratif, dan sosial, budaya, Mendeskripsikan perkembangan masyarakat komunikatif, dalam geografis, dan Indonesia pada masa Islam ranah konkret dan pendidikan sejak ranah abstrak sesuai masa praaksara dengan yang sampai masa Hindu- dipelajari di sekolah Buddha dan Islam. dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.