Modul Ajar

Pendidikan Pancasila
ELEMEN BHINNEKA TUNGGAL IKA

Hanim Muharami, S.Pd

PENDIDIKAN PANCASILA. IV

Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menghargai kebhinekaan suku
bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
Fase B
Elemen Bhinneka Tunggal Ika
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengenal kebhinekaan suku
bangsa, sosial dan budaya
Peserta didik dapat menunjukkan kebhinekaan suku
bangsa, sosial dan budaya
Peserta didik dapat menjelaskan kebhinekaan suku
bangsa, sosial dan budaya
Peserta didik dapat mendemonstrasikan kebhinekaan
suku bangsa, sosial dan budaya
Peserta didik dapat membangun kebhinekaan suku
bangsa, sosial dan budaya
Peserta didik dapat menghargaikebhinekaan suku
bangsa, sosial dan budaya

Kata Kunci
Keberagaman suku bangsa di Indonesia
Kompetensi
Mengenal
Menunjukkan
Menjelaskan
Mendemonstrasikan
Membangun
Menghargai
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
Profil Pancasila
Bernalar kritis
Mandiri
Bergotong royong
Kreatif

Sarana Prasarana
Komputer/Laptop
Jaringan Internet
Lingkungan belajar yang relevan/dimodifikasi
Ruang belajar terbuka

Target Peserta Didik

Peserta didik Audio
Peserta didik Audio Visual
Peserta didik Kinestetik
Jumlah Peserta didik maksimal 28 orang

Ketersediaan Materi
Ada pengayaan untuk siswa
berpencapaian tinggi
Ada alternatif penjelasan, metode, atau
aktivitas, untuk peserta didik yang sulit
memahami konsep
PENDIDIKAN PANCASILA. IV

Moda Pembelajaran
Tatap Muka
PJJ Daring
PJJ Luring
Panduan antara tatap muka dan
PJJ (Blended learning)

Materi Ajar

Sikap kerjasama di lingkungan

keluarga, sekolah dan
masyarakat

Alat
Gambar/ video dan LKPD

Bahan

Buku Modul dan Materi

Pendukung
PENDIDIKAN PANCASILA. IV

Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Peserta Didik

Individu Berpasangan Berkelompok

Metode

Diskusi
Permainan

Presentasi Bercerita

Model Pembelajaran PBL

a.Orientasi peserta didik pada masalah
b.Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
c.Membimbing pengalaman individual dan kelompok
d.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e.Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
PENDIDIKAN PANCASILA. IV

Kegiatan
Pembelajaran
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
Langkah- Langkah Pembelajaran
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
ASESMEN/PENILAIAN
1. Instrumen Pengamalan P5

2. Contoh Instrumen Penilaian

PENDIDIKAN PANCASILA. IV
PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = X 4
SKOR MAKSIMAL = BANYAKNYA INDIKATOR X 4
KATEGORI NILAI SIKAP PESERTA DIDIK DIDASARKAN PADA PERMENDIKBUD NO. 81 TAHUN 2013,
YAITU:
SANGAT BAIK (SB): APABILA MEMPEROLEH SKOR AKHIR: 3,33<SKOR AKHIR≤4,00
BAIK (B): APABILA MEMPEROLEH SKOR AKHIR: 2,33<SKOR AKHIR≤3,33
CUKUP (C): APABILA MEMPEROLEH SKOR AKHIR: 1,33<SKOR AKHIR≤2,33
KURANG (K): APABILA MEMPEROLEH SKOR AKHIR: ≤1,33

DAFTAR PUSTAKA
EFFENDI, TADJUDDIN NOER. 2013. BUDAYA GOTONG-ROYONG MASYARAKAT DALAM PERUBAHAN
SOSIAL SAAT INI. JURNAL PEMIKIRAN SOSIOLOGI VOLUME 2 NO. 1. UNIVERSITAS GAJAH MADA.
TIM GANESHA OPERATION. 2013. PASTI FOKUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK SEKOLAH
DASAR. JAKARTA: PENERBIT DUTA.
WINATAPUTRA, UDIN SARIPUDIN. 2007. PENDIDIKAN KESADARAN BERKONSTITUSI: ALTERNATIF
MODEL PEMBELAJARAN KREATIF-DEMOKRATIS UNTUK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN.
[ONLINE]. TERSEDIA: HTTP://WWW.DEPDIKNAS.GO.ID . HTML [4 DESEMBER 2007]
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
Refleksi

Guru :
•Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
•Apakahseluruh peserta didik mengikuti
pembelajaran dengan antusias?
• Kesulitan apa yang dialami?
• Langkahyang diperlukan untuk memperbaiki
proses belajar?

Peserta Didik
•Apa kesulitanmu dalam menyelesaikan tugasini?
•Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan
tersebut?
•Hal apa yang membuatmu bersemangat saat
belajar hari ini?

Kegiatan Pengayaan dan Remedial

1.Pengayaan
a. Peserta didik membantupeserta lain yang belum tuntas dengan pembelajaran \
tutor sebaya.
b. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materipokok dari
berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting, dan menyajikan dalam bentuk
laporan tertulis.
2. Remedial
a.Mengulang materi pokok diluar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas.
b.Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas dan memberikan.
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
Materi
A. Keberagaman suku bangsa di Indonesia
Keragaman Budaya: variasi jenis-jenis budaya yang dihasilkan oleh berbagai suku bangsa,
berkaitan dengan kekayaan alam dan luasnya wilayah.
Keragaman Sosial dan Budaya: sumber daya yang membuat Indonesia dikenal dunia.
Keragaman Ekonomi: berbagai jenis mata pencaharian penduduk, misal: petani, nelayan,
pedagang, dan pengusaha.
Jenis-jenis Keragaman Budaya:
1. Suku Bangsa: Jawa, Sunda, Madura, Bugis
2. Bahasa Daerah: Bahasa Jawa, Bahasa Sunda, Bahasa Bali, Bahasa Banjar
3. Rumah Adat: Rumah Joglo (Jawa Tengah), Rumah Gadang (Sumatera Barat)
4. Tarian Daerah: Tari Jaipong (Jawa Barat), Tari Piring (Sumatera Barat)
5. Pakaian Adat: Kebaya (Jawa Tengah), Baju Bodo (Sulawesi Selatan)
6. Upacara Adat: Upacara Ngaben (Bali), Upacara Yadnya Kasada (Jawa Timur)
7. Lagu Daerah: Ampar-ampar Pisang (Kalimantan Selatan), Manuk Dadali (Jawa Barat)
8. Makanan Daerah: Gudeg (DI Yogyakarta), Ayam Taliwang (Nusa Tenggara Barat)
9. Senjata Tradisional: Kujang (Jawa Barat), Rencong (Nanggroe Aceh Darussalam)
Suku Bangsa/Etnis: golongan manusia yang mengidentifikasikan diri dengan sesamanya
berdasarkan garis keturunan yang dianggap sama, merujuk kepada kesamaan budaya,
bahasa, agama, dan perilaku.
Ciri Suku Bangsa:
1. Bersifat tertutup dari kelompok lain
2. Memiliki nilai dasar yang tercermin dalam kebudayaan
3. Memiliki komunikasi dan interaksiContoh Suku Bangsa di Indonesia:
4. Suku Jawa – Pulau Jawa
5. Suku Batak dan Nias – Sumatera Utara
6. Suku Minangkabau – Sumatra Barat
7. Suku Sunda – Jawa Barat
8. Suku Betawi – DKI Jakarta
9. Suku Madura dan Tengger – Jawa Timur
10. Suku Dayak dan Banjar – Pulau Kalimantan
11. Suku Sasak dan Sumbawa – Nusa Tenggara Barat
12. Suku Bugis dan Toraja – Sulawesi Selatan
13. Suku Sentani dan Asmat – Papua
14. Etnis Tionghoa: Tionghoa Peranakan dan Tionghoa Totok
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
Keragaman Agama di Indonesia:
1. Islam
2. Kristen Protestan
3. Katolik
4. Hindu
5. Budha
6. Konghucu
Dalam menghadapi keragaman agama, kita harus menjalankan sikap toleran,
saling menghormati, dan bekerja sama antarpemeluk agama agar tercipta
kerukunan.
PENDIDIKAN PANCASILA. IV
PENDIDIKAN PANCASILA. IV

REFLEKSI
Bagaimana perasaanku setelah mempelajari hari ini.....
PENDIDIKAN PANCASILA. IV

KISI- KISI SOAL

PENDIDIKAN PANCASILA. IV

EVALUASI
1. Sebutkan keragaman agama di Indonesia..
2. Suku madura dan tengger berasal dari daerah...
3. Rumah adat Sumatera Barat adalah....
4. Tuliskan 3 lagu daerah yang kamu ketahui .....
5. Bagaimana sikap kamu dalam menyikapi keragaman budaya di
Indonesia .....