DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Prinsip Pengajaran Asesmen

yang Efektif di SD II

Dosen Pengampu : Dr. Fida Chasanatun, M.Pd.

Oleh :
1. Ajeng Praditya (2202114335)

2. Ari Yuhan Ardi Wiratama (2202114337)

3. Marhendra Dwiki Primadana (2202114351)

4. Rita Dwi Nurmaharani (2202114360)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

2023
 TUGAS PROJEK : Video Pelaksanaan Pembelajaraan

Link Video Pembelajaran

https://drive.google.com/file/d/1xkCklZsvOqsEH-

Q_jQEbPh6bpdK_6Veb/view?usp=share_link

Untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan di dalam melaksanakan proses

pelaksanaan pembelajaran, Anda dapat mengisi rubrik di bawah ini.
LK. 18. Instrumen Penilaian Simulasi Pembelajaran

1. Berikan penilaian video simulasi pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat

menggunakan instrumen di bawah ini. Penilaian dilakukan dengan memilih
angka 1 jika terdapat kriteria, angka 0 jika belum ada kriteria pada kolom
skor untuk setiap pernyataan/indikator untuk masing-masing aspek
kelayakan.
2. Apabila ada saran/masukan dapat ditambahkan di bagian feedback/
masukan.

No Aspek yang Kriteria Catatan

Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

1 Keterampilan √ Pembelajaran dibuka

membuka dengan memotivasi
pelajaran peserta didik melalui
kegiatan menyanyikan
lagu daerah

2 Keterampilan √ Menarik perhatian

menarik perhatian peserta didik dengan
dan memotivasi menggunakan media
peserta didik audio visual dan
beberapa ice breaking

3 Kedalaman dan √ Materi dikembangkan

keluasan materi dengan mengaitkn
(termasuk tidak materi dengan
ada miskonsepsi) lingkungan sekitar

4 Kelengkapan √ Materi disampaikan

materi (kebulatan secara lengkap, selain
No Aspek yang Kriteria Catatan
Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

konsep) itu peserta didik diminta

mencari materi lain
melalui kegiatan studi
literatur (buku atau atlas)
dan wawancara kepada
sesama teman
maupun guru

5 Kebenaran √ Sudah mengikuti

konsep/prosedur prosedur sesuai
dengan modul ajar yang
disusun, namun terdapat
beberapa kegiatan yang
belum tampak pada
video

6 Keterampilan √ Guru menggunakan

menggunakan model pembelajaran
metode, model, dan project based learning
pendekatan kemudian mengaitkan
pembelajaran materi keberagaman
Culturally dengan fenomena
Responsive dilingkungan sekitar
Teaching peserta didik

7 Menerapkan √ Peserta didik

pembelajaran yang dibimbing untuk
No Aspek yang Kriteria Catatan
Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

mendidik dengan berpikir kritis dengan

mengutamakan mengitkan materi yang
keterampilan dipelajari dengan
berpikir kritis fenomena di
berbasis platform lingkungan sekitar serta
revolusi industri 4.0 menyebutkan contoh
fenomena yang ada

8 Keterampilan √ Guru telah

mengembangkan mengembangkan variasi
variasi interaksi interaksi
dengan peserta didik

9 Keterampilan √ Guru mengelola kelas

mengelola kelas dengan baik

10 Keterampilan √ Dalam memanfaatkan

memanfaatkan waktu kurang baik,
waktu waktu yang disediakan
tidak cukup, sehingga
beberapa peserta didik
belum selesai
melakukan kegiatan

11 Keterampilan √ Sumber belajar dan

mengorganisasi bahan ajar telah
sumber belajar diorganisasikan dengan
dan/atau bahan baik
No Aspek yang Kriteria Catatan
Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

ajar

12 Kemampuan √ Dalam kegiatan

menggunakan pembelajaran telah
teknologi informasi menggunakan teknologi
dalam pembelajaran informasi
berupa media
pembelajaran yang
berbentuk Power point
dan video.

13 Keterampilan √ Guru mampu

menggunakan menggunakan media
media pembelajaran dengan
pembelajaran

14 Mengintegrasikan √ Sudah terdapat

asesmen untuk asesmen dalam modul
menilai hasil ajar yang disesuaikan
belajar peserta didik dengan hasil observasi
sesuai yang sebelumnya
diperoleh dari hasil
observasi

15 Volume dan √ Intonasi suara sudah

intonasi suara baik, namun pada
kegiatan penutup
suara terdengar
kurang jelas karena
No Aspek yang Kriteria Catatan
Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

terdapat suara berisik

dari luar kelas.

16 Penggunaan bahasa √ Guru telah

yang baik dan benar menggunakan Bahasa
lisan dan tulis yang baik
(sesuai
dengan mata
pelajaran yang
diajarkan)

17 Kemampuan √ Guru memberikan materi

memberikan materi tambahan lain sesuai
tambahan bagi dengan
peserta didik yang kebutuhan peserta didik,
belum memahami misalnya ketika sesi
materi ajar dengan tanya jawab terdapat
baik peserta didik yang
menanyakan materi lain
yang belum dijelaskan
oleh guru.

18 Kemampuan √ Dalam modul

memberikan materi pembelajaran sudah
pengayaan yang disebutkan, namun
relevan dengan dalam video belum
bahasan materi tampak pemberian
yang diajarkan pengayaan dari guru
No Aspek yang Kriteria Catatan
Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

19 Kemampuan √ Guru menggunakan

penggunaan gesture yang baik
komunikasi non
verbal (gesture)

20 Kemampuan √ Guru menciptakan

menciptakan suasana suasana belajar yang
pembelajaran yang menyenangkan dengan
menyenangkan berbagai
kegiatan project yang
menarik perhatian
peserta didik

21 Kesantunan √ Guru menggunakan

berpakaian pakaian yang sopan dan
dan/atau rapi
berpenampilan

22 Keterampilan √ Sudah terdapat rubrik

melakukan penialaian keterampilan
penilaian proses siswa
dalam proses
pembelajaran

23 Keterampilan √ Sudah terdapat

membuat penilaian asesmen dalam modul
atau asesmen pembelajaran namun
sesuai dengan tidak dijelaskan
kompetensi apakah disesuaikan
No Aspek yang Kriteria Catatan
Diobservasi
Sudah Belum
Ada Ada

peserta didik dengan kompetensi

peserta didik atau tidak.

24 Kemampuan √ Guru memberikan

memberikan penguatan berupa
penguatan kesimpulan pada akhir
(reinforcement) pembelajaran dan pada
dan punishment kegiatan
presentasi

25 Keterampilan √ Guru menutup

menutup pelajaran pembelajaran dengan
refleksi dan
kesimpulan serta diakhiri
dengan doa dan motivasi

Total 21 4

RUMUS:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
= 21 𝑥 100
25

= 84