PENGARUH KEIKUTSERTAAN SISWA KELAS X DALAM

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER BOLA VOLI

TERHADAP NILAI BELAJAR OLAHRAGA
DI SMK ISLAM YPS

Makalah ini dibuat untuk

Memenuhi tugas mata kuliah penulisan Ilmiah
yang diampu oleh
Bapak Fajar Kurniadi, M.Pd.

Oleh
Nama NPM Kelas
Agus Trianto 202114500774 S4F
Juwita Asna Melinda 202114500740 S4F
Marsella Zahriyanti Ishida 202114500719 S4F
Nurmala Azzahra 202114500750 S4F
Naulah Noviyanti 202114500715 S4F

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS INDRAPRASTA
2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan
rahmatnya penyusun dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktu tanpa ada
halangan yang berarti dan sesuai dengan harapan.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Bapak Fajar Kurniadi, M.Pd sebagai
dosen pengampu mata kuliah penulisan Ilmiah yang telah membantu memberikan
arahan dan pemahaman dalam penyusunan makalah ini.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih banyak kekurangan
karena keterbatasan kami. Maka dari itu penyusun sangat mengharapkan kritik dan
saran untuk menyempurnakan makalah ini. Semoga apa yang ditulis dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Jakarta, 07 April 2023

Kelompok 2

ii
 DAFTAR ISI

SAMPUL ....................................................................................................... i

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................. iii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... v

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... vi

BAB I : PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 2
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 3
D. Metode Ilmiah ................................................................................... 4

BAB II : PEMBAHASAN 5

A. Landasan Teori .................................................................................. 5

1. Ekstrakurikuler ...................................................................... 5
a. Pengertian Ekstrakurikuler ........................................ 5
b. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler .............................. 6
c. Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK ISLAM YPS ....... 6
2. Nilai Belajar Siswa ................................................................ 8
a. Pengertian Nilai ......................................................... 8
b. Identifikasi Belajar .................................................... 9
c. Tujuan Belajar dan Nilai ........................................... 10
B. Pembahasan ....................................................................................... 11
1. Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK ISLAM YPS ................... 11
2. Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler ............... 12
3. Kebiasaan Belajar Siswa ....................................................... 14

BAB III : PENUTUP 16

A. Simpulan ........................................................................................... 16

iii
 B. Saran .................................................................................................. 17

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 19

LAMPIRAN

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Minat Kegiatan Ekstrakurikuler .................................................... 11

Tabel 1.2 Distribusi Frekuensi Variabel Keaktifan Siswa Dalam

Kegiatan Ekstrakurikuler .............................................................. 13

Tabel 1.3 Distribusi Frekuensi Variabel Kebiasaan Belajar Siswa ............... 14

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Dokumentasi Penelitian di SMK ISLAM YPS ......................... 4

Gambar 1.2 Histogram Persentase Jumlah Minat Peserta

Kegiatan Ekstrakurikuler ........................................................... 12

Gambar 1.3 Diagram Distribusi Frekuensi Keaktifan Siswa Dalam

Kegiatan Ekstrakurikuler ........................................................... 13

Gambar 1.4 Diagram Distribusi Frekuensi Kebiasaan Belajar Siswa ........... 15

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Depdiknas (2003) menyatakan “Pendidikan merupakan hal yang

penting dalam kehidupan seseorang. Melalui Pendidikan seseorang dapat
meningkatkan kualitas hidupnya dengan meningkatkan kecerdasan,
mengembangkan potensi diri dan menjadi pribadi yang bertanggung jawab.
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertawakal kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab”.
Keberhasilan dalam sebuah Pendidikan tidak hanya dilihat dari hasil
belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar, namun salah satunya dapat
dilihat dari perubahan-perubahan yang ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Siswa yang gagal dalam hasil belajar pada beberapa mata
pelajaran tidak dapat dikatakan bahwa siswa tersebut gagal dalam
Pendidikan, sebab setiap siswa pasti mempunyai kelebihan dalam
bidangnya masing-masing.
Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa,
diantarinya intelegensi siswa, motivasi belajar siswa, kebiasaan belajar
siswa dan lingkungan siswa. Intelegensi siswa berkaitan dengan
kemampuan siswa untuk beradaptasi dan menanggapi rangsangan sehingga
siswa memiliki kemampuan yang lebih cepat dalam berpikir dan bertindak.
Jika dalam proses pembelajaran siswa yang memiliki intelegensi yang tinggi
lebih mudah memahami daripada siswa yang lain. Selain itu motivasi
belajar siswa juga dapat mempengaruhi keberhasilan belajar, jika motivasi
belajar siswa tinggi maka siswa akan merasa terpacu untuk belajar dan
memiliki prestasi. Kebiasaan belajar juga tidak kalah penting, sebab siswa
yang memiliki kebiasaan belajar yang baik, materi pembelajaran juga akan

1
 terserap dengan baik. Sedangkan faktor lingkungan lebih memberikan
dampak kepribadian siswa.
Selain belajar untuk meningkatkan kompetensi akademik, siswa
juga diberikan kesempatan untuk mengembangkan potensinya yang lain
memalui kegiatan ekstrakurikuler. Mendikbud (2013) menyatakan
“Pengembangan potensi peserta didik sebagaimana dimaksud dalam tujuan
pendidikan nasional tersebut dapat diwujudkan melalui kegiatan
ekstrakurikuler yang merupakan salah satu kegiatan dalam program
kurikuler”.
Seperti halnya di SMK Islam YPS, ada beberapa siswa yang dalam
hasil belajar mengajarnya belum memuaskan, namun mereka lebih unggul
dalam bidang lainnya seperti dalam ajang prestasi O2SN. Prestasi tersebut
mereka dapat dari minat serta bakat terpendam yang mereka miliki. Maka
dari itu setiap sekolah pasti memberikan sarana hingga fasilitas dalam
kegiatan ekstrakurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan potensi
minat serta bakat yang dimiliki siswa.
Kegiatan ekstrakurikuler adalah sebuah kegiatan yang berada di
dalam lingkungan sekolah namun berada di luar dari jam belajar mengajar
di sekolah. Ekstrakurikuler tidak hanya mengembangkan potensi minat dan
bakat siswa dalam olahraga saja, melainkan mengembangkan minat dan
bakat pada setiap keahlian siswa. Selain untuk mengembangkan potensi
minat dan bakat siswa, ekstrakurikuler juga bertujuan untuk
mengembangkan karakter serta sikap siswa di sekolah.
Pada penelitian ini dari banyaknya kegiatan ekstrakurikuler yang
ada di SMK ISLAM YPS seperti, futsal, paskibra, hadroh, dan bola voli.
Kami para peneliti ingin meneliti lebih lanjut pada pengaruh kegiatan
ekstrakurikuler bola voli terhadap nilai belajar siswa kelas X (10).

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas,

maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut :

2
 1. Bagaimanakah pengaruh kegiatan ekstrakurikuler bola voli terhadap
nilai siswa kelas X SMK ISLAM YPS?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui prestasi nilai belajar siswa pada mata pelajaran
olahraga di SMK ISLAM YPS

D. Metode Penelitian

Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan

kualitatif yakni semua informasi diwujudkan dalam data dan kata yang

memuat informasi naratif yaitu informasi dalam bentuk cerita disusun

berdasarkan instrumen pengumpulan data.

Sugiyono (2016) menyatakan “populasi adalah wilayah generalisasi

yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan

karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan

kemudian ditarik kesimpulannya”. Populasi dalam penelitian ini adalah

siswa kelas X SMK ISLAM YPS yang mengikuti ekstrakurikuler berjumlah

60 siswa yang terdiri dari 42 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.

Sugiyono (2006) menyatakan “Sampel adalah bagian dari jumlah

dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Sampel yang

diambil dari penelitian ini berjumlah 17 siswa kelas X yang ada di SMK

ISLAM YPS yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler voli.

Penelitian ini dilaksanakan di SMK ISLAM YPS pada tanggal 15

Mei 2023.

3
 Gambar 1.1 Dokumentasi Penelitian di SMK ISLAM YPS

Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan

adalah Kuesioner/Angket. Sugiyono (2006) menyatakan

“Kuesioner/Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan

dengan cara memberi seperangkat pertanyaan dan pernyataan tertulis

kepada responden untuk dijawabnya”.

Cara menjawab angket dalam penelitian ini adalah jawaban

disediakan oleh peneliti dan responden tidak diberi kesempatan

memberikan jawaban yang lain, maka angket ini disebut dengan angket

tertutup. Angket ini ditujukan kepada siswa sebagai alat mengetahui

keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan nilai belajar siswa.

Angket yang digunakan yaitu kuesioner tertutup dengan alternatif pilihan

yaitu SS = Sangat Setuju, S = Setuju, KS = Kurang Setuju, dan TS = Tidak

Setuju.

4
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Landasan Teori
1. Ekstrakurikuler
a. Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler
Depdiknas (2003) menyatakan
UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional mengemukakan bahwa tujuan pendidikan
nasional yaitu mengembangkan potensi siswa agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Pengembangan potensi siswa sebagaimana yang

dimaksud dalam tujuan pendidikan nasional tersebut dapat
diwujudkan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang
merupakan salah satu kegiatan dalam program kurikuler.

Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler

yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar
mengajar di sekolah. Kegiatan ini di bawah bimbingan dan
pengawasan satuan Pendidikan, yang bertujuan untuk
mengembangkan potensi, minat, bakat, kemampuan,
kepribadian, Kerja sama, dan kemandirian peserta didik.
Kemendikbud (2014) menyatakan
Kegiatan Ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan
ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh
satuan pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh
peserta didik. Kegiatan Ekstrakurikuler pilihan
adalah kegiatan ekstrakurikuler yang dapat

5
 dikembangkan dan diselenggarakan oleh satuan
pendidikan dan dapat diikuti oleh peserta didik sesuai
bakat dan minatnya masing-masing.

Ekstrakurikuler dapat bersifat wajib dan pilihan,

sebagaimana yang dimaksud pada kutipan di atas yang
memiliki arti bahwasanya tidak semua ekstrakurikuler wajib
diikuti oleh peserta didik di satuan pendidikan sepeti halnya
kegiatan ekstrakurikuler pilihan yaitu berupa kegiatan yang
diikuti oleh peserta didik sesuai dengan bakat dan minatnya
masing-masing.

b. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler

Dilihat dari pengertian kegiatan ekstrakurikuler yang
sudah dijabarkan di atas dapat disimpulkan bahwasanya
tujuan utama dari kegiatan ekstrakurikuler adalah untuk
mengembangkan minat, bakat, serta potensi yang dimiliki
masing-masing para peserta didik di satuan pendidikan.
Selain bertujuan untuk mengembangkan minat, bakat
serta potensi masing-masing peserta didik, kegiatan
ekstrakurikuler juga memiliki tujuan untuk menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.

c. Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK ISLAM YPS

Ada beberapa kegiatan ekstrakurikuler di SMK
ISLAM YPS untuk mengembangkan minat dan bakat
peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler tersebut dibagi
menjadi tiga kelompok kegiatan diantarinya :
1) Bidang olahraga

6
 Kegiatan ekstrakurikuler bidang
olahraga diantarinya :
a) Futsal
b) Bola voli

Kegiatan ekstrakurikuler pada bidang

olahraga paling banyak diminati oleh siswa
maupun siswi, hal ini dapat dilihat dari
banyaknya peserta yang terdaftar pada
masing-masing kegiatan ekstrakurikuler
bidang olahraga di atas. Kegiatan
ekstrakurikuler bidang olahraga rutin
dilaksanakan minimal satu kali dalam
seminggu untuk masing-masing jenis
kegiatan ekstrakurikuler Setiap kegiatan
diampu oleh guru SMK ISLAM YPS yang
ahli dibidangnya.

2) Bidang seni dan keagamaan

Kegiatan ekstrakurikuler bidang seni
dan keagamaan diantarinya :
a) Hadroh

Kegiatan ekstrakurikuler bidang seni

dan keagamaan dilaksanakan ketika ada acara
tertentu saja, misalnya, kegiatan berkaitan
dengan keagamaan seperti Maulid Nabi,
maka kegiatan ekstrakurikuler tersebut
dilaksanakan untuk melatih kekompakan
agar keterpaduan antara peserta didik yang
menghiasi acara dapat disamakan.

7
 3) Bidang kepemimpinan, keilmuan, dan cinta
alam
Kegiatan ekstrakurikuler bidang
kepemimpinan, keilmuan, dan cinta alam
diantarinya :
a) Paskibraka
b) Pramuka

Kegiatan ekstrakurikuler pramuka

merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh
seluruh peserta didik di SMK ISLAM YPS
yang merupakan salah satu program kurikuler
wajib dari pemerintah untuk satuan
pendidikan. Ekstrakurikuler paskibra
merupakan kegiatan yang wajib juga tetapi
hanya diwajibkan kepada seluruh anggota
OSIS di SMK ISLAM YPS, kegiatan tersebut
diwajibkan untuk anggota OSIS agar dapat
melatih mental serta kepemimpinan yang
baik dan dapat dicontoh oleh peserta didik di
SMK ISLAM YPS.
Kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler di atas dilaksanakan bagi
kelas X dan XI, sedangkan kelas XII dianjurkan untuk fokus dalam
pelaksanaan ujian akhir. Setiap kegiatan ekstrakurikuler yang
dilaksanakan sudah disusun sesuai dengan tujuan kegiatan,
indikator-indikator yang harus dicapai, dan kisi-kisi evaluasi untuk
masing-masing jenis kegiatan ekstrakurikuler walaupun dalam
pelaksanaannya beberapa kegiatan masih kurang maksimal.

2. Nilai Belajar Siswa

a. Pengertian Nilai
Steeman (2013) menyatakan

8
 Nilai adalah sesuatu yang memberi makna dalam
hidup, yang memberi acuan, titik tolak dan tujuan
hidup. Nilai adalah sesuatu yang dijunjung tinggi,
yang dapat mewarnai dan menjiwai tindakan
seseorang. Nilai itu lebih dari sekedar keyakinan,
nilai selalu menyangkut pola pikir dan tindakan,
sehingga ada hubungan yang amat erat antara nilai
dan etika.

Berdasarkan definisi di atas, dapat dikatakan bahwa

nilai merupakan keyakinan dalam menentukan suatu pilihan
untuk menjadikan hidup seseorang menjadi lebih baik.
Dengan menerapkan aturan-aturan atau norma-norma yang
berlaku pada suatu daerah sebagai acuan untuk memperoleh
kehidupan yang lebih baik. Nilai juga bukan hanya semata
angka yang dihasilkan dari setiap perolehan hasil tugas,
namun nilai juga dilihat dari sikap atau perlakuan kita selama
proses belajar mengajar.

b. Identifikasi Belajar
Slameto (2010) menyatakan
Belajar yaitu suatu proses usaha yang dilakukan
seseorang untuk memperoleh suatu perubahan
tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sehingga
diperoleh hasil pengalamannya sendiri dalam
interaksi dengan lingkungannya.

Dari identifikasi ini dapat disimpulkan bahwa belajar

merupakan suatu proses, suatu kegiatan, dan bukan suatu
hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan
tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar
bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan
kelakuan.

9
c. Tujuan Belajar dan Nilai
Belajar berlangsung karena adanya tujuan yang akan
dicapai seseorang.

Sardiman (2009) berpendapat bahwa

Tujuan belajar pada umumnya ada tiga macam, yaitu

: 1. Untuk mendapatkan pengetahuan, Hal ini
ditandai dengan kemampuan berpikir, karena antara
kemampuan berpikir dan pemilihan pengetahuan
tidak dapat dipisahkan. Kemampuan berpikir tidak
dapat dikembangkan tanpa adanya pengetahuan dan
sebaliknya kemampuan berpikir akan memperkaya
pengetahuan; 2. Pemahaman konsep dan
pengetahuan, Pemahaman konsep memerlukan
keterampilan baik keterampilan jasmani maupun
keterampilan rohani. Keterampilan jasmani adalah
keterampilan yang dapat diamati sehingga akan
menitik beratkan pada keterampilan penampilan atau
gerak dari seseorang yang sedang belajar termasuk
dalam hal ini adalah masalah teknik pengulangan; 3.
Keterampilan sikap, Pembentukan sikap mental dan
perilaku anak didik tidak akan terlepas dari soal
penanaman nilai-nilai itu maka akan dapat
menumbuhkan kesadaran dan kemampuan untuk
mempraktikkan segala sesuatu yang telah
dipelajarinya.

Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa,

seseorang melakukan kegiatan belajar karena didorong oleh
adanya rasa ingin tahu, keinginan individu untuk
mendapatkan simpati, untuk memperbaiki kegagalan, untuk

10
 mendapatkan rasa aman serta adanya suatu ganjaran (nilai)
atau hukuman.

Tujuan nilai dibuat terutama untuk mendorong

motivasi belajar siswa, mengapresiasi siswa, serta
memberikan rasa empati atau mengakui adanya siswa. Nilai
juga dibuat untuk mengukur kemampuan masing-masing
siswa.

B. Pembahasan
1. Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK ISLAM YPS
Berikut ini adalah data jumlah peserta yang minat pada
masing-masing kegiatan ekstrakurikuler pilihan berdasarkan angket
yang diberikan kepada 60 siswa kelas X di SMK ISLAM YPS.
Daftar Tabel 1.1 Minat Kegiatan Ekstrakurikuler
No. Jenis Kegiatan Jumlah Persentase
Ekstrakurikuler Peserta Peserta
1. Futsal 18 38%
2. Voli 17 35%
3. Hadroh 4 8%
4. Paskibra 9 19%
5. Tidak ada respons 12 25%
JUMLAH 60 100%

Berdasarkan tabel di atas maka dapat dibuat histogram dari

persentase jumlah peserta ekstrakurikuler sebagai berikut:

11
 Minat Dalam Kegiatan Ekstrakulikurer
20 18
17

15

Banyak Minat
12
9
10

4
5

0
Futsal Voli Hadroh Paskibra Tidak
Respon
Jenis Ekstrakulikuler

Gambar 1.2 Histogram Persentase Jumlah Minat Peserta

Kegiatan Ekstrakurikuler

Berdasarkan histogram di atas dapat disimpulkan bahwa

kegiatan ekstrakurikuler yang banyak diminati adalah
ekstrakurikuler futsal dengan minat 18 peserta dan persentase 38%,
sedangkan ekstrakurikuler yang kurang diminati di SMK ISLAM
YPS adalah ekstrakurikuler hadroh dengan minat 4 peserta dari 60
siswa kelas X yang ada di SMK ISLAM YPS.

Dari yang peneliti amati bahwasanya kegiatan

ekstrakurikuler futsal lebih banyak diminati dikarenakan jumlah
siswa laki-laki lebih banyak daripada jumlah siswa perempuan pada
kelas X di SMK ISLAM YPS.

Peneliti mengamati bahwasanya minat ekstrakurikuler voli

lebih banyak diminati oleh siswa perempuan dengan total 5 siswa,
berikut adalah tabel minat pada ekstrakurikuler voli yang didapatkan
dari angket.

2. Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler

Data keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
diperoleh dari angket yang sudah dibagikan kepada 60 siswa. Data

12
ini memperoleh skor tertinggi 65 dan skor terendah 38. Dari hasil
perhitungan diperoleh rata-rata 54,60 dan simpangan baku 5,894.
Berikut tabel distribusi frekuensi untuk variabel keaktifan
siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler.
Tabel 1.2 Distribusi Frekuensi Variabel Keaktifan Siswa Dalam
Kegiatan Ekstrakurikuler
No. Kelas Kelas Interval Frekuensi
1. 38 – 41 1
2. 42 – 45 3
3. 46 – 59 5
4. 50 – 53 12
5. 54 – 57 11
6. 58 – 65 16
JUMLAH 48

Dari tabel frekuensi variabel keaktifan siswa dalam kegiatan

ekstrakurikuler di atas, maka dapat dibuat diagram seperti pada
gambar di bawah ini.

Gambar 1.3 Diagram Distribusi Frekuensi Keaktifan Siswa

Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler

13
 Dari data di atas maka disimpulkan bahwa keaktifan siswa
SMK ISLAM YPS dalam kegiatan ekstrakurikuler termasuk dalam
kategori sangat tinggi dengan jumlah siswa yang aktif dalam
kegiatan ekstrakurikuler sebanyak 16 siswa atau 27%, dan siswa
yang tidak aktif sebanyak 12 siswa atau sekitar 20%, data diperoleh
karena siswa tidak merespons angket yang sudah diberikan.

3. Kebiasaan Belajar Siswa

Data kebiasaan belajar diperoleh dari angket yang sudah
dibagikan kepada 60 siswa. Data ini memiliki skor tertinggi 40 dan
skor terendah 22. Dari hasil perhitungan diperoleh rata-rata 30,083
dan simpangan baku 4,27.
Berikut tabel distribusi frekuensi untuk variabel kebiasaan
belajar siswa.
Tabel 1.3 Distribusi Frekuensi Variabel Kebiasaan Belajar Siswa
No. Kelas Kelas Interval Frekuensi
1. 22 – 24 4
2. 25 – 27 11
3. 28 – 30 16
4. 31 – 33 7
5. 34 – 36 2
6. 37 – 40 8
JUMLAH 48

Dari tabel frekuensi variabel kebiasaan belajar siswa di atas,

maka dapat dibuat diagram seperti pada gambar di bawah ini.

14
 Gambar 1.4 Diagram Distribusi Frekuensi Kebiasaan Belajar
Siswa

Dari data di atas maka disimpulkan bahwa kebiasaan belajar

siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler termasuk dalam
kategori rata-rata.

Dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa di SMK ISLAM

YPS yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler masih tergolong sulit
untuk menghadapi kebiasaan belajar, hal ini terlihat dari hasil angket
yang telah diberikan, hanya 17 atau 35% siswa yang mampu
memperoleh hasil belajar yang maksimal.

15
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka
diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Kegiatan ekstrakurikuler yang paling banyak diminati yaitu
pramuka sebagai ekstrakurikuler wajib kemudian futsal,
voli, paskibra dan hadroh sebagai ekstrakurikuler pilihan.
Keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler termasuk
dalam kategori tinggi dengan persentase sebanyak 27%.
Akan tetapi perlu ditingkatkan keaktifan siswa dalam
kegiatan ekstrakurikuler dikarenakan masih banyak siswa
yang kurang respons dalam kegiatan ekstrakurikuler.
2. Kebiasaan belajar siswa SMK ISLAM YPS masih tergolong
rata-rata. Siswa perlu meningkatkan cara belajar mandiri dan
cara belajar kelompok supaya indikator pada kebiasaan
belajar siswa menjadi lebih baik.
3. Kebiasaan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap kebiasaan belajar siswa
hal ini terlihat seperti judul yang peneliti ambil. Siswa yang
mengikuti ekstrakurikuler voli atau bidang olahraga lebih
cenderung aktif dalam pembelajaran olahraga.
4. Dari data angket yang diterima serta pengamatan yang kami
teliti bahwasanya banyak siswa di SMK ISLAM YPS yang
minat dalam beberapa ekstrakurikuler, artinya bahwa
kebiasaan belajar siswa di SMK ISLAM YPS lebih
cenderung terhadap kebiasaan belajar di luar jam belajar
sekolah.

16
B. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang telah dijelaskan,
maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Saran bagi penelitian selanjutnya
a. Peneliti selanjutnya dapat mengungkapkan kegiatan
ekstrakurikuler apa saja dan seperti apa yang mendukung
kebiasaan belajar siswa.
b. Peneliti selanjutnya dapat mengungkapkan kebiasaan belajar
seperti apa yang dapat meningkatkan nilai belajar siswa.
c. Peneliti selanjutnya dapat memberitahukan atau memotivasi
siswa bagaimana kebiasaan belajar yang baik.
2. Saran bagi siswa dan pihak sekolah
a. Siswa diharapkan dapat mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
dengan tujuan mengembangkan bakat dan kemampuan
sekaligus kepribadian.
b. Siswa diharapkan dapat membagi waktu dengan baik
sehingga dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tetap
memiliki waktu yang cukup untuk istirahat dan belajar di
rumah.
c. Siswa diharapkan dapat meningkatkan kebiasaan belajar
lebih baik lagi terutama ketika belajar mandiri seperti
mengulang materi yang telah diberikan Bapak/Ibu guru di
sekolah, mengerjakan soal latihan dan membuat
rangkuman/catatan.
d. Pihak sekolah dapat mensosialisasikan pentingnya
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
e. Pihak sekolah dapat memberikan pengarahan melalui guru
wali kelas ketika menyampaikan laporan hasil prestasi
belajar siswa kepada orang tua siswa supaya siswa
meningkatkan kebiasaan belajarnya agar lebih baik lagi.

17
3. Pengaruh Ekstrakurikuler terhadap Prestasi Akademik
Penelitian ini dapat mengkaji hubungan antara partisipasi
dalam kegiatan ekstrakurikuler dengan prestasi akademik siswa.
Fokus penelitian dapat mencakup berbagai jenis ekstrakurikuler dan
membandingkan prestasi siswa yang terlibat dalam kegiatan tersebut
dengan mereka yang tidak terlibat.
4. Efektivitas Program Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan
Keterlibatan Siswa
Penelitian ini dapat mengevaluasi efektivitas program
ekstrakurikuler dalam meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah.
Faktor-faktor yang dapat dipelajari meliputi jenis kegiatan yang
paling menarik bagi siswa, pengaruh mentor atau pelatih dalam
meningkatkan keterlibatan, dan pengaruh partisipasi dalam
ekstrakurikuler terhadap iklim sekolah secara keseluruhan.
5. Efektivitas Program Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan
Keterlibatan Siswa
Penelitian ini dapat mengevaluasi efektivitas program
ekstrakurikuler dalam meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah.
Faktor-faktor yang dapat dipelajari meliputi jenis kegiatan yang
paling menarik bagi siswa, pengaruh mentor atau pelatih dalam
meningkatkan keterlibatan, dan pengaruh partisipasi dalam
ekstrakurikuler terhadap iklim sekolah secara keseluruhan.
6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Partisipasi Siswa dalam
Ekstrakurikuler
Penelitian ini dapat mengeksplorasi faktor-faktor yang
mempengaruhi siswa dalam memilih atau tidak memilih untuk
terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler. Faktor yang dapat dipelajari
termasuk minat dan bakat pribadi, dukungan keluarga, persepsi
manfaat, dan kendala yang mungkin dihadapi siswa dalam
partisipasi ekstrakurikuler.

18
 DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas. (2003). UU RI Nomor 23 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional. Jakarta.
Kemendikbud. (2014). LAMPIRAN PERATURAN MENTRI PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 62 TAHUN 2014 :
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PADA PENDIDIKAN DASAR DAN
PENDIDIKAN MENENGAH. Jakarta.
Mendikbud. (2013). LAMPIRAN III PERATURAN MENTRI PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA NOMOR 81A TAHUN 2013
TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM : PEDOMAN KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER. Jakarta.
Sardiman. (2009). Tujuan Belajar, 26.
Slameto. (2010). Pengertian Belajar, 2.
Steeman. (2013, Januari). Adisusilo. Pengertian Nilai, 56. Diambil kembali dari
sc.syekhnurjati.ac.id:
https://sc.syekhnurjati.ac.id/esscamp/risetmhs/BAB21410160019.pdf
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
PT. Alfabet.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
PT. Alfabet

19
LAMPIRAN

• ANGKET
• REKAPITULASI ANGKET KEAKTIFAN SISWA DALAM
KEGIATAN EKSTRAKULIKURER
• REKAPITULASI ANGKET KEBIASAAN BELAJAR SISWA
• REKAPITULASI SISWA YANG MINAT EKTRAKULIKURER VOLI
• PERHITUNGAN DAFTAR TABEL FREKUENSI KEAKTIFAN
DALAM KEGIATAN EKSTRAKULIKULER
• PERHITUNGAN DAFTAR TABEL FREKUENSI KEBIASAAN
BELAJAR SISWA
 Rekapitulasi Angket Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler
Butir Soal
Nama Respons Kelas JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Abdan El Sidiq X - AKL 3 4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 61
Achmad Nur Syabani X - AKL 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 1 4 4 4 3 4 56
Alviana Alaihi Bisyifa X - AKL 4 4 1 3 1 3 2 3 3 4 3 3 4 1 4 2 3 3 4 55
Dahlia X - AKL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 38
Deni Hermawan X - AKL 3 3 2 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 51
Faiz Nabil Hawari X - AKL 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 53
Maudy Anisa Putri X - AKL 3 3 3 1 4 3 4 3 3 1 3 3 2 2 3 3 4 3 3 54
Muhamad Zaki Jannuri X - AKL 4 4 1 4 1 4 4 4 3 3 3 4 4 1 4 4 4 4 4 64
Muhammad Fakhrul Arifin X - AKL 4 4 3 2 2 4 4 2 3 1 4 4 3 1 4 4 4 4 4 61
Muhammad Ridho Caesar X - AKL 4 1 3 3 1 3 2 3 3 1 3 4 3 1 3 4 3 2 3 50
Muhammad Rudianto X - AKL 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 1 3 3 3 3 4 57
Nazwa Aulia Ramadani X - AKL 3 3 2 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 54
Neni Supriningsih X - AKL 2 3 1 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 48
Regina Almira X - AKL 3 3 1 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 4 4 4 4 3 55
Reihan Abdul Hakam X - AKL 4 3 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 4 1 4 4 4 4 4 60
Sulthan Zaidan Jawa X - AKL 3 3 4 1 1 2 4 4 1 1 2 3 3 4 2 2 3 3 3 49
Vito Darmawan X - AKL 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 52
Hamdan Imanudin X - MPDLB 2 3 1 1 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 47
Harri Prasetyo X - MPDLB 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 55
Husein Ashari X - MPDLB 3 4 2 1 1 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 4 53
Indrawan X - MPDLB 3 4 1 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 62
Iqbal Alvarezel Pratama X - MPDLB 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 4 3 1 3 3 3 3 3 56
Jefri Chairul Rozikin X - MPDLB 2 3 1 3 1 2 1 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 44
Julia Alifia X - MPDLB 3 3 2 2 3 2 2 3 4 2 3 3 2 1 3 3 3 3 3 50
Liza Zahra X - MPDLB 4 4 3 3 2 4 4 2 4 4 4 4 2 3 4 2 4 4 4 65
Muhammad Aldo X - MPDLB 2 3 2 3 1 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 2 2 45
Muhammad Damiri Ilyas X - MPDLB 3 3 1 1 1 3 1 3 3 1 1 3 4 4 3 3 1 3 3 45
Muhammad Fauzan Al-Gifari X - MPDLB 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 1 4 4 3 2 3 55
Muhammad Maulanaa X - MPDLB 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 1 4 3 3 4 3 59
Muhammad Zizou Gholbain X - MPDLB 3 4 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 3 1 4 3 4 4 3 60
Selomita Sapariana X - MPDLB 3 4 2 3 4 4 3 4 4 2 4 3 3 3 4 4 3 3 4 64
Syakila Azahra Firanty X - MPDLB 3 3 1 3 3 3 3 3 3 1 3 3 1 1 3 3 3 3 3 49
Aditya Dwi Permana X - PM 3 3 2 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 4 52
Ahmad Supriyanto X - PM 4 4 3 3 2 4 3 4 4 3 4 4 4 1 4 3 2 4 4 64
Andika Saputra X - PM 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 51
Ash Shaffat Ali Bramantyo X - PM 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 56
Bagas prakoso X - PM 3 3 1 4 1 3 1 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 4 49
Dimas Anggara X - PM 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 58
Fajar Syaban X - PM 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 59
M. Rifai X - PM 3 4 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 4 4 3 3 4 62
Muhammad Fadhlan Hakim X - PM 3 3 2 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 58
Muhammad Irwansyah X - PM 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 57
Nabila Citra X - PM 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 60
Narendra Leo Aditya S X - PM 4 4 2 2 2 4 3 3 4 2 3 3 3 1 3 2 1 1 3 50
Putri Ulfa Nabila X - PM 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 1 3 3 1 3 3 51
Soviah X - PM 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 53
Syahbani Triawansyah X - PM 3 3 2 3 3 4 3 4 4 2 3 4 3 2 3 4 4 3 4 61
Yola Prastika X - PM 3 3 1 4 3 3 3 4 4 1 3 3 3 3 1 2 3 3 3 53

Rekapitulasi Angket Kebiasaan Belajar Siswa

Butir Soal JUMLAH
Nama Respons Kelas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Abdan El Sidiq X - AKL 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 27
Achmad Nur Syabani X - AKL 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 27
Alviana Alaihi Bisyifa X - AKL 3 2 3 3 2 2 1 3 2 3 24
Dahlia X - AKL 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 24
Deni Hermawan X - AKL 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 28
Faiz Nabil Hawari X - AKL 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 26
Maudy Anisa Putri X - AKL 3 3 3 2 2 3 2 1 2 3 24
Muhamad Zaki Jannuri X - AKL 3 4 4 3 2 4 2 3 3 3 31
Muhammad Fakhrul Arifin X - AKL 4 3 2 4 2 3 3 3 3 4 31
Muhammad Ridho Caesar X - AKL 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 31
Muhammad Rudianto X - AKL 3 3 3 2 2 3 2 2 3 4 27
Nazwa Aulia Ramadani X - AKL 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 31
Neni Supriningsih X - AKL 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 26
Regina Almira X - AKL 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29
Reihan Abdul Hakam X - AKL 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 37
Sulthan Zaidan Jawa X - AKL 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 30
Vito Darmawan X - AKL 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
Hamdan Imanudin X - MPDLB 3 3 2 3 1 1 1 3 3 2 22
Harri Prasetyo X - MPDLB 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
Husein Ashari X - MPDLB 4 3 3 3 3 3 1 3 3 3 29
Indrawan X - MPDLB 4 3 4 4 2 3 3 3 2 2 30
Iqbal Alvarezel Pratama X - MPDLB 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 27
Jefri Chairul Rozikin X - MPDLB 3 3 3 2 2 3 3 1 3 3 26
Julia Alifia X - MPDLB 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29
Liza Zahra X - MPDLB 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 37
Muhammad Aldo X - MPDLB 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 27
Muhammad Damiri Ilyas X - MPDLB 3 4 3 3 1 3 2 3 2 2 26
Muhammad Fauzan Al-Gifari X - MPDLB 3 3 3 3 3 4 4 1 2 3 29
Muhammad Maulanaa X - MPDLB 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29
Muhammad Zizou Gholbain X - MPDLB 3 3 3 3 1 3 3 3 2 2 26
Selomita Sapariana X - MPDLB 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 37
Syakila Azahra Firanty X - MPDLB 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 28
Aditya Dwi Permana X - PM 4 3 3 2 2 3 2 3 3 3 28
Ahmad Supriyanto X - PM 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 37
Andika Saputra X - PM 4 3 3 4 2 3 2 3 2 4 30
Ash Shaffat Ali Bramantyo X - PM 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
Bagas prakoso X - PM 3 3 3 2 3 3 2 3 2 1 25
Dimas Anggara X - PM 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 31
Fajar Syaban X - PM 4 4 4 4 2 4 2 4 3 4 35
M. Rifai X - PM 4 3 4 4 3 3 2 3 3 3 32
Muhammad Fadhlan Hakim X - PM 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 36
Muhammad Irwansyah X - PM 4 4 4 4 2 3 2 3 3 4 33
Nabila Citra X - PM 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40
Narendra Leo Aditya S X - PM 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 38
Putri Ulfa Nabila X - PM 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
Soviah X - PM 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 30
Syahbani Triawansyah X - PM 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 37
Yola Prastika X - PM 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 37
 Rekapitulasi Siswa Yang Minat Ektrakulikurer Voli

No. Nama Lengkap Jenis Kelamin Kelas

1. Abdan El Sidiq Laki-laki X – AKL
2. Alviana Alaihi Bisyifa Perempuan X – AKL
3. Dahlia Perempuan X – AKL
4. Deni Hermawan Laki-laki X – AKL
5. Muhammad Fakhrul Arifin Laki-laki X – AKL
6. Muhammad Rudianto Laki-laki X – AKL
7. Nazwa Aulia Ramadani Perempuan X – AKL
8. Neni Supriningsih Perempuan X – AKL
9. Vito Darmawan Laki-laki X – AKL
10. Hamdan Imanudin Laki-laki X – MPDLB
11. Aditya Dwi Permana Laki-laki X – PM
12. Andika Saputra Laki-laki X – PM
13. Bagas prakoso Laki-laki X – PM
14. Dimas Anggara Laki-laki X – PM
15. M. Rifai Laki-laki X – PM
16. Putri Ulfa Nabila Perempuan X – PM
17. Syahbani Triawansyah Laki-laki X - PM

Rekapitulasi Skor Angket

Skor
Skor
Variabel
No. Nama Lengkap Kelas Variabel
Kebiasaan
Keaktifan
Belajar
1. Abdan El Sidiq X - AKL 61 27
2. Achmad Nur Syabani X - AKL 56 27
3. Alviana Alaihi Bisyifa X - AKL 55 24
4. Dahlia X - AKL 38 24
5. Deni Hermawan X - AKL 51 28
6. Faiz Nabil Hawari X - AKL 53 26
7. Maudy Anisa Putri X - AKL 54 24
8. Muhamad Zaki Jannuri X - AKL 64 31
 9. Muhammad Fakhrul Arifin X - AKL 61 31
10. Muhammad Ridho Caesar X - AKL 50 31
11. Muhammad Rudianto X - AKL 57 27
12. Nazwa Aulia Ramadani X - AKL 54 31
13. Neni Supriningsih X - AKL 48 26
14. Regina Almira X - AKL 55 29
15. Reihan Abdul Hakam X - AKL 60 37
16. Sulthan Zaidan Java X - AKL 49 30
17. Vito Darmawan X - AKL 52 30
18. Hamdan Imanudin X - MPDLB 47 22
19. Harri Prasetyo X - MPDLB 55 30
20. Husein Ashari X - MPDLB 53 29
21. Indrawan X - MPDLB 62 30
22. Iqbal Alvarezel Pratama X - MPDLB 56 27
23. Jefri Chairul Rozikin X - MPDLB 44 26
24. Julia Alifia X - MPDLB 50 29
25. Liza Zahra X - MPDLB 65 37
26. Muhammad Aldo X - MPDLB 45 27
27. Muhammad Damiri Ilyas X - MPDLB 45 26
28. Muhammad Fauzan Al-Gifari X - MPDLB 55 29
29. Muhammad Maulanaa X - MPDLB 59 29
30. Muhammad Zizou Gholbain X - MPDLB 60 26
31. Selomita Sapariana X - MPDLB 64 37
32. Syakila Azahra Firanty X - MPDLB 49 28
33. Aditya Dwi Permana X - PM 52 28
34. Ahmad Supriyanto X - PM 64 37
35. Andika Saputra X - PM 51 30
36. Ash Shaffat Ali Bramantyo X - PM 56 30
37. Bagas prakoso X - PM 49 25
38. Dimas Anggara X - PM 58 31
39. Fajar Syaban X - PM 59 35
40. M. Rifai X - PM 62 32
41. Muhammad Fadhlan Hakim X - PM 58 36
42. Muhammad Irwansyah X - PM 57 33
43. Nabila Citra X - PM 60 40
44. Narendra Leo Aditya S X - PM 50 38
45. Putri Ulfa Nabila X - PM 51 30
46. Soviah X - PM 53 30
47. Syahbani Triawansyah X - PM 61 37
48. Yola Prastika X - PM 53 37

Perhitungan Daftar Tabel Perhitungan Daftar Tabel

Frekuensi Keaktifan Dalam Frekuensi Kebiasaan Belajar Siswa
Kegiatan Ekstrakurikuler : :

R = X(Max) – X(min) R = X(Max) – X(min)

R = 65 – 38 R = 40 – 22
R = 27 R = 18

K = 1 + 3,3 (Log N) K = 1 + 3,3 (Log N)

K = 1 + 3,3 (Log 48) K = 1 + 3,3 (Log 48)
K = 1 + 3,3 (1,68) K = 1 + 3,3 (1,68)
K = 1 + 5,544 K = 1 + 5,544
K = 6,544 atau 6 K = 6,544 atau 6

I = R/K I = R/K
I = 27/6 I = 18/6
I = 4,5 atau 4 I=3