DINAMIKA SISWA

Artinya perkembangan yang terjadi pada

siswa/peserta didik.
Faktor yang dapat mengkelas-kelaskan manusia
(siswa), al:
Psikologis
Biologis
intelektual
 PENDEKATAN GURU DALAM MENGATASI
KESULITAN BELAJAR SISWA
SISWA
Sebagai homo education yaitu mahluk yang
harus di didik
Sebagai animal education yaitu mahluk yang
dapat di didik
Ini berarti bahwa pendidikan merupakan suatu
keharusan bagi setiap manusia, dengan
pendidikan manusia dapat menjadi manusia
yang berilmu dan beriman
MASALAH KESULITAN BELAJAR
1. MACAM-MACAM ANAK MENURUT
AL-QUR’AN

2. PENGERTIAN KESULITAN BELAJAR

3. FAKTOR-FAKTOR PENYEBABNYA

4. USAHA MENGATASINYA

5. PERAN GURU DALAM PROSES BELAJAR

 MACAM-MACAM ANAK
MENURUT ALQU’AN
• QURRATA A’YUN/menyenangkan hati :
– Surat al-Qashash ayat 9
• ZIINATAN LAKA/perhiasan keluarga :
– Surat al-Kahfi ayat 46
– Surat Ali-Imran ayat 14
• FITNATAN LAKA/fitnah :
– Surat al-Mumtahanah ayat 5
– At-Taubah ayat 49
• ‘ADUWWAN LAKA/musuh :
– Surat al-Qashash ayat 8
– Surat at-Taghabuun ayat 14
PENGERTIAN KESULITAN BELAJAR
• AKTIVITAS BELAJAR TDK SELAMANYA
BERLANGSUNG DG WAJAR. KADANG LANCAR,
KADANG TIDAK, KADANG CEPAT MENANGKAP,
KADANG SULIT.
• SETIAP INDIVIDU MEMANG TDK ADA YG SAMA.
PERBEDAAN INDIVIDU INILAH YG MENYEBABKAN
PERBEDAAN TINGKAH LAKU BLJR DI KALANGAN
ANAK DIDIK. “KEADAAN DI MANA ANAK DIDIK
TDK DPT BLJR SBG MANA MESTINYA, ITULAH
YG DISEBUT DG “KESULITAN BLJR”.
• KESULITAN BLJR TDK SLL DISEBABKAN OLH FAKTOR
INTELEGENSI YG RENDAH TTPI JUGA DISBBKAN FAKTOR2
NON-INTELEGENSI. IQ YG TINGGI BLM TENTU MENJAMIN
KEBERHASILAN BLJR.
• MACAM2 KESULITAN BELAJAR ADA 4 :
– DARI JENIS KESULITAN BLJR :
• BERAT
• SEDANG
– DARI BDG STUDI YG DIPELAJARI :
• SEBAGIAN BDG STUDI
• KESELURUHAN BDG STUDI
– DARI SFT KESULITANNYA :
• PERMANEN/MENETAP
• SEMENTARA
– DARI FAKTOR PENYEBABNYA :
• INTELEGENSI
• NON-INTELEGENSI
 FAKTOR2 PENYEBAB
KESULITAN
1. FAKTOR INTERN
a) FAKTOR FISIOLOGI
b) FAKTOR PSIKOLOGI

2. FAKTOR EKSTERN
a) FAKTOR SOSIAL
b) FAKTOR NON-SOSIAL
1. FAKTOR INTERN
a) FAKTOR FISIOLOGI
• KARENA SAKIT
• KARENA KURANG SEHAT
• KARENA CACAT TUBUH
– CACAT RINGAN (kurang dengar, kurang lihat, gannguan
psikomotor)
– CACAT BERAT (buta, tuli, bisu, hilang tangannya, & kakinya)
b) FAKTOR PSIKOLOGI
• INTELEGENSI/IQ (INTELEGENCE QUOTIENT)
– ANAK LEMAH MENTAL (MENTALLY DEFFICTIVE) IQ : KURANG
DARI 90
– ANAK NORMAL IQ : 90-110
– ANAK CERDAS IQ : 110-140
– ANAK GENIUS IQ : 140
» INTELEGENSI
ANAK2 YG MEMILIKI MENTAL YG LEMAH/DI BAWAH RATA2
MELIPUTI :
» DEBIL : WALAUPUN UMUR 25 KECERDASANNYA SETINGKAT
ANAK UMUR 12 TAHUN
» EMBISIL : MAMPU MENCAPAI TINGKAT ANAK UMUR 7 TAHUN
» IDIOT : MENYAMAI ANAK UMUR 3 TAHUN

• BAKAT
• MINAT
• MOTIVASI
• KESEHATAN MENTAL EMOSIONAL
• TIPE2 DLM BELAJAR (DI BAB V)
2. FAKTOR EKSTERN
a) FAKTOR SOSIAL
• FAKTOR KELUARGA
– FAKTOR ORANG TUA
– SUASANA RUMAH/KELUARGA
– FAKTOR EKONOMI KELUARGA
– KEADAAN EKONOMI KELUARGA
• FAKTOR SEKOLAH
– GURU
– ALAT
– KONDISI GEDUNG
– KURIKULUM
– WAKTU SEKOLAH/DISIPLIN
• FAKTOR LINGKUNGAN
b) FAKTOR NON-SOSIAL
• FAKTOR MASS MEDIA
 USAHA MENGATASI
KESULITAN BELAJAR
• PENGUMPULAN DATA
• PENGOLAHAN DATA
• DIAGNOSIS (KEPUTUSAN/
PENENTUAN)
• PROGNOSIS (RAMALAN)
• TREATMENT/PERLAKUAN
• EVALUASI
 PERANAN GURU
DLM PROSES BELAJAR
• MENDIDIK ANAK DG TITIK BERAT MEMBERIKAN
ARAH & MOTIVASI PENCAPAIAN TUJUAN BAIK
JANGKA PENDEK MAUPUN JANGKA PANJANG.
• MEMBERI FASILITAS PENCAPAIAN TUJUAN
MELALUI PENGALAMAN BELAJAR YANG
MEMADAI.
• MEMBANTU PERKEMBANGAN ASPEK2 PRIBADI
SEPERTI SIKAP, NILAI2 & PENYESUAIAN DIRI.
 6 PILAR PENDIDIKAN YANG
DIREKOMENDASIKAN UNESCO
✔ DALAM PEMBELAJARAN :
• LEARNING TO KNOW (BELAJAR UNTUK
MENGETAHUI)
• LEARNING TO DO (BELAJAR UNTUK BERBUAT)
• LEARNING TO BE (BELAJAR UNTUK MENJADI)
• LEARNING TO LIVE TOGETHER (BELAJAR UNTUK
HIDUP BERSAMA)
• LEARNING HOW TO LEARN (BELAJAR BAGAIMANA
CARA BELAJAR)
• LEARNING THROUGHOUT LIFE (BELAJAR
KESELURUHAN HIDUP)