FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
PERSONALITI
1) FAKTOR KEBAKAAN
Tahap kecerdasan dan bentuk tubuh
(ketinggian, berat badan, warna kulit, fungsi-
fungsi kederiaan)
Personaliti dipengaruhi oleh pola genetik

2) FAKTOR PENGALAMAN AWAL INDIVIDU-
ZAMAN AWAL KANAK-KANAK
LATAR
BELAKANG
SEKOLAH
PENGARUH
KELUARGA
PERANAN
MEDIA
PEMAKANAN
PENGARUH
SOSIOBUDAYA
Suasana sekolah yang kondusif dari segi fizikal,
emosi dan sosial menumbang kepada
perkembangan personaliti positif
Amalan sekolah yang menyebabkan kanak-kanak
merasakan diri mereka terancam dan tidak selamat
menyebabkan perkembangan individu tidak stabil.
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran, gerak kerja
kokurikulum (penerapan nilai murni) membantu
perkembangan yang baik.
LATAR
BELAKANG
SEKOLAH
Keluarga yang mewujudkan suasana
kemesraan, kasih sayang, bertimbang rasa
dan sopan santun menyumbang kepada
perkembangan yang baik.
Ibu bapa seharusnya memberi kebebasan
kpd kanak-kanak untuk bermain, bercakap
dan memilih sesuatu yang diminati kanak-
kanak dapat membina keyakinan diri.
PENGARUH
KELUARGA
PERANAN MEDIA
Banyak maklumat disalurkan melalui media.
Maklumat tersebut mempengaruhi minda kanak-kanak.
Mereka mudah terikut-ikut dan cuba mengadaptasi kepada diri
mereka.
Ibu bapa harus mengambil peranan dalam menerangkan implikasi
dan motif yang betul disebalik maklumat yang diperolehi.
PEMAKANAN
Digalakkan memakan makanan yang sihat bersih dan halal.
Makanan dan minuman boleh menjejaskan kesihatan dan
personaliti seseorang.
PENGARUH SOSIOBUDAYA
Tanpa asas agama dan pendidikan yang kukuh individu mudah t
terdedah kepada budaya tidak sihat.
Ini akan memberi kesan kepada sikap dan personaliti seseorang.
Guru bertanggungjawab memberi
galakan dan dorongan kepada murid-
murid untuk menggilap potensi murid.
SENSETIF
DENGAN POTENSI
MURID
Guru perlu sedar bahawa setiap murid
berbeza dari segi kognitif, emosi, fizikal
dan personaliti.
Pelajar yang sentiasa dicaci akan
mempengaruhi personaliti kepada
kegagalan dan kekurangan diri mereka.
Bimbingan yang betul akan membantu
murid-murid menjadi lebih berkeyakinan.
MENERIMA
HAKIKAT
BAHAWA SETIAP
INDIVIDU
ADALAH UNIK
DAN BERBEZA
Guru harus mahir terhadap teori-
teori psikologi kanak-kanak untuk
memahami keperluan mereka
mengikut peringkat umur.
Guru mengetahui keperluan Maslow
menjadikan guru-guru tahu tentang
keperluan-keperluan yang perlu
dipenuhi.
MEMAHAMI
KEPERLUAN
MURID
MENGIKUT
UMUR
Guru perlu membantu murid dalam
membina konsep kendiri yang
positif.
Ia akan menjadikan diri mereka lebih
berdikari dan berkeyakinan tinggi
dalam menjalani kehidupan yang
mencabar.
MEMBINA
IMEJ KENDIRI
YANG POSITIF