PERKEMBANGAN FIZIKAL, SOSIAL & EMOSI

• PERKEMBANGAN MANUSIA ADALAH SATU PROSES YANG KOMPLEKS

• TERBAHAGI KEPADA BEBERAPA DIMENSI:
– FIZIKAL / BIOLOGI
– EMOSI
– SOSIAL
– KOGNITIF
– MORAL

• KELIMA-LIMA DIMENSI INI BERKAITAN DI ANTARA SATU SAMA LAIN.

• EG: PERKEMBANGAN KOGNITIF MUNGKIN BERGANTUNG KEPADA
KEMATANGAN FIZIKAL ATAU PERKEMBANGAN EMOSI MUNGKIN
DIPENGARUHI OLEH PERHUBUNGAN SOSIAL, PENDIDIKAN DAN
SEBAGAINYA.
• PERKEMBANGAN BERMULA SEJAK DARI DALAM KANDUNGAN IBU
• SESETENGAH ASPEK DALAM PERKEMBANGAN FIZIKAL TERHENTI
PADA ZAMAN REMAJA, TETAPI PERKEMBANGAN DALAM BENTUK
PERUBAHAN DAN ADAPTASI BERLAKU SEPANJANG HAYAT MANUSIA.
PENGERTIAN PERTUMBUHAN

• PERUBAHAN YANG BOLEH DINILAI & DIUKUR SECARA KUANTITATIF

DARI SATU PERINGKAT KE SATU PERINGKAT PERKEMBANGAN YANG
LAIN.

• MELIBATKAN ASAS-ASAS GENETIK BAGI PEMBESARAN FIZIKAL PADA

SEMUA BAHAGIAN BADAN, PERUBAHAN-PERUBAHAN DALAM
PERKEMBANGAN MOTOR, DERIA & SISTEM TUBUH BADAN, PENJAGAAN
KESIHATAN, PEMAKANAN, TIDUR DAN SEBAGAINYA.
(JAS LAILE, 2000)

• PERUBAHAN BIASANYA ADALAH PRUBAHAN FIZIKAL YANG

MELIBATKAN PERTAMBAHAN KUANTITI IAITU PERUBAHAN DARI SEGI
BERAT BADAN, TINGGI DAN SAIZ.
EG: BERAT KANAK-KANAK - 10KG PADA UMUR 2 TAHUN

12KG PADA UMUR 3 TAHUN.

(LEFRANCOIS, 1999 DALAM MAHANI & RAMLAH, 2002)

PENGERTIAN PERKEMBANGAN

• MENURUT ATAN LONG (1980) PERUBAHAN YANG BERSIFAT

KUALITATIF, SIFAT PERUBAHAN TIDAK DAPAT DIUKUR TETAPI JELAS
BERLAKU JIKA DIBANDIINGKAN DENGAN PERINGKAT YANG LEBIH
AWAL.

• MENURUT PAUL EGGAN & DON KAUCHAK (1997) PERUBAHAN YANG

BERURUTAN & KEKAL DALAM DIRI SESEORANG HASIL DARIPADA
KEMATANGAN, PEMBELAJARAN DAN PENGALAMAN

• MENURUT SLAVIN (1997) PERKEMBANGAN ADALAH BERKAITAN

DENGAN MENGAPA DAN BAGAIMANA INDIVIDU TUMBUH &
MEMBESAR, MENYESUAIKAN DIRI KEPADA PERSEKITARAN DAN
BERUBAH MELALUI PEREDARAN MASA.
(MAHANI & RAMLAH, 2002)
 TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MANUSIA
JANGKA MASA HIDUP RANGKA MASA

PRA LAHIR MENGANDUNG - LAHIR

BAYI 2 TAHUN PERTAMA

KANAK-KANAK AWAL 3 – 5 TAHUN

KANAK-KANAK PERTENGAHAN 6 – 11 TAHUN (BERGANTUNG PADA

UMUR BALIGH)
REMAJA AWAL 12 – 14 TAHUN

REMAJA PERTENGAHAN DAN AKHIR 15 – 19 TAHUN

DEWASA AWAL 20 – 30 an

DEWASA PERTENGAHAN 40 – 50 TAHUN

DEWASA AKHIR 60 TAHUN KE ATAS

 PERKEMBANGAN DARI PERSENYAWAAN HINGGA LAHIR

• BILAKAH KEHIDUPAN SESEORANG INDIVIDU ITU BERMULA?

• DARI SUDUT BIOLOGIKAL – IA BERMULA APABILA SATU

DARIPADA BERJUTA-JUTA BERTEMU DENGAN OVUM LALU
DISENYAWAKAN.

• SELEPAS OVUM DISENYAWAKAN, LAZIMNYA SESEORANG IBU

ITU AKAN HAMIL SELAMA 266 HARI. TEMPOH KEHAMILAN INI
DIBAHAGIKAN KEPADA PENGGAL, SETIAP SATUNYA
BERLANGSUNG SELAMA 3 BULAN (TRIMESTER).

– PENGGAL PERTAMA ( 1 HINGGA 3 BULAN PERTAMA)

– PENGGAL KEDUA ( 3 HINGGA 5 BULAN KEDUA)
– PENGGAL KETIGA ( 6 HINGGA 9 BULAN TERAKHIR)
Persenyawaan:

a sperm cell unites with an ovum

a single new cell is formed – called ZYGOTE
 PENGGAL PERTAMA

BULAN PERTAMA BULAN KEDUA BULAN KETIGA

•Hari ke 18 – jantung •Ciri-ciri wajah dan leher •Janin mula berpusing

muncul terbentuk •Akhir minggu ke 12 –
•Hari ke 21 – jantung •Hari ke 31 – bahu, janin sudang boleh
mula berdenyut tangan & lengan terbentuk menendang,
•Embrio telah sebesar •Jantung mula terbahagi menggenggam,
0.1 inci. kepada 4 bahagian menggerakkan ibu jari
•Kepala dan bahagian- •Neuron-neuron sudah dan bergerak balas pada
rangsangan luaran
bahagian utama otak terbina
terbentuk •Jari terbentuk •Saiz janin – 3 inci
• Putik tangan dan kaki panjang
•Organ-organ dalaman
muncul •Lengan, tangan, kaki dan
terbentuk –
•Saraf dan tulang jari terbentuk
•Embrio sudah sepanjang
belakang mula terbina •Organ-organ jantina
1 inci
terbentuk
 PENGGAL KEDUA

BULAN KEEMPAT BULAN KELIMA BULAN KEENAM

•Cap jari tangan & kaki •Saiz janin telah •Pelupuk mata sudah
dan saraf tunjang sudah mencapai 1 kaki panjang terpisah & bulu mata
ada •Bewarna merang terang terbentuk
•Aktiviti-aktiviti refleks kerana pigmen belum •Janin boleh
muncul - menghisap terhasil & mata masih menggenggam seperti
•Denyutan jantung tertutup penumbuh
semakin kuat dan ketara •Janin sudah boleh •Tulang mula mengeras
•Sistem perkumuhan menghisap jari, tersedu Jantung masih tidak
agak sempurna dan berpusing matang
•Pengambilan makanan, •Boleh dengar denyutan
air dan oksigen jantung ibu dan bunyi-
meningkat. bunyi lain di luar
 PENGGAL KETIGA

BULAN KETUJUH BULAN KE LAPAN BULAN KESEMBILAN

•Janin mengalami •Kesemua bahagian •Boleh menangis,

pembesaran yang anggota bayi telah bernafas dan
pesat cukup sifat menghisap jari serta
•Berat bertambah •Walau bagaimana pun sangat aktif
•Rambut sudah jika bayi lahir pada •Berat bayi biasanya
tumbuh panjang masa ini ia mungkin telah mencapai 7 paun /
•Paru-paru akan mengalami 3.17 kg.
kesukaran bernafas •Purata panjangnya –
berkembang dengan
baik 20 inci / 50.8 cm.
PERKEMBANGAN SELEPAS LAHIR

Fizikal

Sosial

Emosi
• PERTUMBUHAN FIZIKAL MANUSIA BERSIFAT KUANTITATIF DAN DAPAT
DIUKUR MELALUI EDARAN MASA.
• IA DAPAT DILIHAT DARI BEBERAPA SEGI:
• SAIZ DAN BENTUK BADAN
– PERTUMBUHAN BERLAKU DALAM BEBERAPA BENTUK:
– 1) SECARA CEPHALOCAUDAL – DARI ARAH KEPALA KE BAWAH.
• BAYI YANG BARU LAHIR, 70% DRP SAIZNYA IALAH KEPALA DAN
MENYUMBANG KEPADA ¼ DRP JUMLAH PANJANG BAYI. APABILA
BERUMUR 1 TAHUN, KEPALA BAYI ADALAH 20% DRP KESELURUHAN
PANJANGNYA DAN APABILA DEWASA, SAIZ KEPALA MENJADI HANYA
1/8 DRP KETINGGIAN SELURUH BADANNYA.
– 2) SECARA PROXIMODISTAL – DARI TENGAH KE TEPI
• DADA DAN ORGAN-ORGAN DALAMAN AKAN MEMBESAR DAHULU
BERBANDING LENGAN, TANGAN DAN KAKI.
– 3) DARIPADA UMUM KEPADA KHUSUS
• OTOT-OTOT DAN ANGGOTA BADAN KANAK-KANAK PADA MULANYA
HANYA BAHAGIAN YANG KASAR, KEMUDIAN BERKEMBANGAN MENJADI
LEBIH KEMAS DAN HALUS
• SEL NEURON MULANYA SEDIKIT JARINGANNYA, KEMUDIAN MENJADI
BANYAK DAN HALUS- MEMBERI KESAN KEPADA KEBOLEHAN
PSIKOMOTOR - MENGGENGGAM.
• PERCAMBAHAN NEURON INI SANGAT PESAT SEMASA KANAK-KANAK
MENCAPAI 2 TAHUN DAN MENURUN SEHINGGA UMUR 16 TAUN.
– PADA PERINGAKAT REMAJA, OTOT-OTOT DAN ANGGOTA BADAN
MEMANJANG DAN MENJADI KUAT.

– ORGAN DALAM SEPERTI PARU-PARU, JANTUNG, PERUT & HATI MEMBESAR

KEPADA SAIZ DAN KAPASITI ORANG DEWASA.

– TRANSFORMASI PALING KETARA SEMASA BALIGH IALAH PERKEMBANGAN

PEMATANGAN SEKSUAL.
• BAGI LELAKI – SEBAGAI TINDAKAN KEPADA ENDROGEN, MEMPEROLEHI
OTOT YANG BESAR, KEKUATAN & STAMINA, BAHU DAN DADA LEBAR DAN
PINGGUL YANG KECIL SERTA BENTUK BADAN YANG TINGGI DAN TEGAP.
• BAGI PEREMPUAN – ESTROGEN MENGAKIBATKAN PERKEMBANGAN
BENTUK WANITA MATANG APABILA PAYUDARA, PINGGUL & PUNGGUNG
MEMBESAR.

– SISTEM PEMBIAKAN MULA MEMBESAR DAN MENJADI MATANG SEPERTI

ORANG DEWASA DAN CIRI-CIRI SEKSUAL PRIMER MULA BERFUNGSI DAN
CIRI-CIRI SEKSUAL SEKUNDER MULA KELIHATAN.

– DENGAN KELEBIHAN FIZIKAL DAN KEKUATAN BADAN, REMAJA LELAKI

LEBIH BERJAYA DI DALAM BIDANG SUKAN SEPERTI MEMBALING, TINJU,
ANGKAT BERAT.

– DENGAN KELEBIHAN LEMAK DALAM BADAN DAN FLEKSIBILITI, REMAJA

PEREMPUAN MENUNJUKKAN KELEBIHAN DALAM GIMNASTIK, LARIAN
JAUH DAN RENANG.
• KETINGGIAN

– PANJANG BAYI AKAN BERTAMBAH LEBIH KURANG 30% SEHINGGA

5 BULAN, KEMUDIAN 50% APABILA BERUMUR 1 TAHUN.
– KETINGGIAN MENJADI BERGANDA SELEPAS UMUR 5 TAHUN.

– INDIVIDU AKAN MENGALAMI PERTUMBUHAN YANG MENDADAK

APABILA MASUK ALAM REMAJA. PERKEMBANGAN YANG CEPAT INI
DIPANGGIL ‘LONJAKAN PERTUMBUHAN’ (GROWTH SPURT).

– PADA UMUR 2 TAHUN SEHINGGA BALIGH, KETINGGIAN

MENINGKAT KEPADA 3 HINGGA 4 SM.
– MENURUT BAYER & BAYLEY (1976), KADAR PERTUMBUHAN
MUNGKIN MENJADI 2 KALI GANDA IAITU SEBANYAK 12 SM PADA
KEMUNCAK PERTUMBUHAN ITU.

– BAGI KANAK-KANAK LELAKI, LONJAKAN PERTUMBUHAN BERMULA

PADA UMUR 12/13 TAHUN DAN MEMUNCAK PADA UMUR 14 TAHUN
DAN BERANSUR PERLAHAN SELEPAS UMUR 16 TAHUN DAN
BERHENTI PADA UMUR 18/19 TAHUN.
– BAGI KANAK-KANAK PEREMPUAN, LONJAKAN PERTUMBUHAN
BERMULA PADA UMUR 10/11 TAHUN, MEMUNCAK PADA UMUR
12/13 TAHUN DAN BERHENTI PADA UMUR 17/18 TAHUN.

(RAHIL & HABIBAH, 2002)

• BERAT
– BERAT BAYI BERGANDA APABILA BERUMUR 5 BULAN, 3 KALI
GANDA APABILA BERUMUR 1 TAHUN DAN 4 KALI GANDA APABILA
BERUMUR 2 TAHUN.
– DARI UMUR 2 TAHUN SEHINGGA BALIGH, BERAT MENINGKAT 2.5
HINGGA 2.8 KG. SETIAP TAHUN.

• KADAR KECEPATAN PERTUMBUHAN INI BERBEZA ANTARA SEORANG

INDIVIDU DENGAN INDIVIDU YANG LAIN.
CTH: SEORANG KANAK-KANAK MUNGKIN MULA TUMBUH GIGI
KETIKA BERUMUR 6 BULAN DAN KANAK-KANAK YANG LAIN MUNGKIN
KETIKA BERUMUR 8 BULAN.

• PERTUMBUHAN MANUSIA JUGA DITENTUKAN OLEH BAKA.

CTH: IBU BAPA YANG TINGGI MEMPUNYAI KEMUNGKINAN YANG
BESAR MEMPUNYAI ANAK YANG TINGGI JUGA.

• ASPEK PERTUMBUHAN AKAN TERHENTI APABILA SESEORANG

MENCAPAI KEMATANGAN, TERUTAMA YANG MELIBATKAN
PERTUMBUHAN FIZIKAL SEPERTI TINGGI, BERAT, TUMBESARAN
OTAK, SISTEM SARAF DAN SISTEM ENDOKRINA.
 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR

• PERKEMBANGAN MOTOR BAYI BOLEH DIBAHAGIKAN

KEPADA 2 KATEGORI UMUM:

• 1) PERKEMBANGAN LOKOMASI & POSTURAL –

MELIBATKAN KAWALAN BADAN & KOORDINASI TANGAN
DAN KAKI UNTUK BERGERAK (KEMAHIRAN)
• 2)PERKEMBANGAN PREHENSION – KEBOLEHAN
MENGGUNAKAN TANGAN UNTUK MAKAN, MEMEGANG
SESUATU DAN SEBAGAINYA (KEBOLEHAN)

• PEROLEHAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN MOTOR INI

MEMBOLEHKAN BAYI BERGERAK BALAS MENGIKUT
PERSEKITARAN & LEBIH BEBAS UNTUK BERGERAK.
Apakah aktviti yang
dilakukan oleh bayi-bayi ini?
JADUAL 1 :
PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR BAYI & KANAK-KANAK
2 BULAN MENGANGKAT KEPALA
3 BULAN MENIARAP
4 BULAN MENGGENGGAM
6 BULAN DUDUK TANPA SOKONGAN
7 BULAN MERANGKAK, IBU JARI BERFUNGSI DENGAN BAIK
8 BULAN BOLEH DUDUK TANPA DIBANTU, MENOLAK DIRI
UNTUK BERDIRI,
9 BULAN BERJALAN DENGAN MEMEGANG KERUSI, BOLEH
MENGENGGAM DENGAN BAIK DAN BOLEH
MENGHENTAK 2 BENDA
BERTATIH
10 BULAN
BERDIRI DENGAN SENDIRI
11 BULAN
BERJALAN SENDIRI, BOLEH MEMBUKA BUKU,
12 BULAN MINUM DENGAN MENGGUNAKAN CAWAN
14 BULAN BOLEH BUAT BANGUNAN DARIPADA BUKU-BUKU
15 BERJALAN KEKIRI DAN KEKANAN DAN
17 KEBELAKANG
20 BULAN NAIK TANGGA
KEATAS MENENDANG BOLA.

(JAS LAILE, 2000)

JADUAL 2:
PERINGKAT PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR
ORGAN DALAMAN BELUM BOLEH BERFUNGSI
BAYI DENGAN CEKAP
OTOT-OTOT DAN TULANG MASIH LEMAH TETAPI
PERLAHAN-LAHAN OTOT DANSISTEM SARAF
BOLEH BERKOORDINASI SEPERTI MENGANGKAT
KEPALA, BERGULING DAN DUDUK SELEPAS 6
BULAN
KEMUDIAN MULA MERANGKAK, BERDIRI DAN
MAMPU BERJALAN PADA KIRA-KIRA UMUR 1 THN
GIGI SUSU LENGKAP SELEPAS 1 TAHUN DAN
BOLEH MENGUNYAH MAKANAN
2 TAHUN – AKTIF BERLARI & BERMAIN DAN
MENGUASAI KEMAHIRAN MANIPULATIF,
MEMEGANG OBJEK DENGAN TANGAN DAN CUBA
MENULIS.
AWAL KANAK- KADAR PERTUMBUHAN LAMBAT TETAPI OTOT
KANAK MENJADI SEMAKIN MAJU.
PENGUASAAN KEMAHIRAN MOTOR SEMAKIN BAIK
PERINGKAT PERKEMBANGAN PSIKOMOTOR

KANAK-KANAK BENTUK RUPA PARAS MULA BERUBAH SECARA

PERLAHAN-LAHAN
KOORDINASI OTOT MENJADI LEBIH TEPAT
LELAKI LEBIH SUKA MEMILIH AKTIVITI YANG
MENGGUNAKAN BANYAK TENAGA
PADA UMUR 11 TAHUN, LELAKI BIASANYA
LEBIH BERAT DAN TINGGI DRP PEREMPUAN
PADA UMUR 12 TAHUN, PEREMPUAN
BERKEMBANG LEBIH CEPAT & MENJADI LEBIH
TINGGI
AWAL REMAJA MENGALAMI PERTUMBUHAN YANG PESAT
SAIZ BADAN BERTAMBAH, CIRI-CIRI JANTINA
SEKUNDER TURUT BERKEMBANG.
SUARA LELAKI MENJADI GARAU & PEREMPUAN
SEMAKIN MEMPUNYAI CIRI-CIRI KEWANITAAN
REMAJA MENGALAMI BALIGH
MENCAPAI KEMATANGAN SISTEM PEMBIAKAN,
KOORDINASI OTOT, KECERGASAN, PEMIKIRAN
DAN SOSIAL

(LEE SHOK MEE, 1994)

• PROSES PERKEMBANGAN MEMBAWA PERUBAHAN KE ARAH
SIFAT-SIFAT YANG SEJAGAT DAN MENGIKUT ATURAN
SEMULAJADI

• PERKEMBANGAN MOTOR BUKAN SAJA BERLAKU DARI SEGI

KEMAHIRAN, TETAPI JUGA DARI ASPEK KEBOLEHAN KANAK-
KANAK MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PERSEKITARAN -
MEMANIPULASIKAN OBJEK DAN KOORDINASI VISUAL
DENGAN MOTOR.

• SESETENGAH AHLI PSIKOLOGI BERCAYA BAHAWA

KEMAHIRAN MOTOR KANAK-KANAK DATANG DARIPADA
KEMATANGAN BIOLOGI.

• WALAU BAGAIMANA PUN TERDAPAT JUGA KAJIAN YANG

MENDAPATI BAHAWA PENGALAMAN MELALUI LATIHAN
BOLEH MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KEMAHIRAN MOTOR.
(ZELAZOR, 1983)
•

(JAS LAILE, 2OOO)

 KESAN PERKEMBANGAN FIZIKAL

• APABILA BALIGH, PERUBAHAN KETARA DAPAT DILIHAT DI DALAM

DIRI SESEORANG REMAJA – IMEJ KENDIRI, SIKAP TERHADAP ORANG
LAIN & PERSEPSI.

• PEREMPUAN – PERUBAHAN HORMAN SEPERTI PENINGKATAN TAHAP

ESTROGEN DIKAITKAN DENGAN DENGAN KERISAUAN & KEADAAN
PSIKOLOGI YANG LAIN. MANAKALA TAHAP HORMON ESTRADIOL
YANG RENDAH – MASALAH PENYESUAIAN DIKALANGAN REMAJA
PEREMPUAN 9 – 14 TAHUN.

• LELAKI – TAHAP ENDROGEN YANG TINGGI – MASALAH TINGKAHLAKU

SEPERTI SUKA MENENTANG, MENJAWAB BALIK, BERTENGKAR
DENGAN RAKAN, SEDIH / KELIRU.

• KESAN HORMON KE ATAS TINGKAHLAKU DIRUMITKAN LAGI OLEH

FAKTOR SOSIAL DAN PSIKOLOGI SEPERTI KELUARGA DAN BUDAYA.

• PERUBAHAN FIZIKAL MEMBUATKAN REMAJA KELIHATAN SEPERTI

ORANG DEWASA, TETAPI HAKIKATNYA MEREKA BELUM DEWASA.
• BANYAK MASA REMAJA DITUMPUKAN KEPADA RUPA FIZIKAL –
KADANG KALA TIDAK HIRAUKAN KESIHATAN.

• WALAU BAGAIMANA PUN KEBANYAKKAN MEREKA BOLEH

MENYESUAIKAN DIRI KEPADA PERUBAHAN FIZIKAL DAN KEUPAYAAN
BARU.
CTH: MENGAMBIL KESEMPATAN MENGGUNAKAN KEUPAYAAN BARU
INI UNTUK AKTIF DALAM PELBAGAI AKTIVITI SEPERTI SUKAN.

• DEVRIES (1980), MENGATAKAN BAHAWA PERENANG REMAJA

PEREMPUAN ADALAH TERPANTAS PADA UMUR 13 TAHUN DAN
REMAJA LELAKI PADA UMUR 18 TAHUN.

• MERASA TIDAK SELESA DENGAN CIRI-CIRI FIZIKAL YANG SEDANG

BERUBAH – BERI KESAN KEPADA PEMIKIRAN, PERASAAN DAN
TINGKAH LAKU.

(RAHIL & HABIBAH, 2002)

DIKAITKAN DENGAN PROSES INTERAKSI INDIVIDU DENGAN
PERSEKITARAN

BERMULA DARI SENYUMAN DAN JUGA BUNYI-BUNYI YANG

DIKELUARKAN OLEH BAYI

APABILA BOLEH BERTUTUR – GUNAKAN PERKATAAN

MENUNJUKKAN KEINGINAN UNTUK BERSOSIALISASI

SEMAKIN MATANG – KEINGINAN UNTUK BERGAUL DENGAN ORANG

LAIN MENINGKAT

CARA BERSOSIALISASI DIPELBAGAIKAN LAGI:

PERMAINAN, AKTIVITI MASYARAKAT, SEKOLAH, KERJA DLL
BELAJAR NILAI-NILAI DALAM MASYARAKAT (BERTOLAK ANSUR,
KERJASAMA)
MEMBENTUK KONSEP KENDIRI, PEMILIHAN RAKAN YANG SESUAI
DLL.

OLEH KERANA SEKOLAH MERUPAKAN INSTITUSI SOSIAL DAN

MASYARAKAT, MAKA GURU MEMAINKAN PERANAN YANG
PENTING DI DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL KANAK-KANAK DAN
REMAJA.
• ALAM PERSEKOLAHAN MERUPAKAN MASA DIMANA KANAK-KANAK
BERPELUANG MENGEMBANGKAN LAGI PERHUBUNGAN SOSIAL MEREKA

• MELALUI PERHUBUNGAN DAN INTERAKSI DENGAN MASYARAKAT – DAPAT

MEMAHAMI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN DENGAN LEBIH BAIK

• SEKIRANYA PERKEMBANGAN SOSIAL INI TERSEKAT, MAKA KANAK-KANAK

AKAN MENGALAMI MASALAH INTERPERSONAL DAN GANGGUAN EMOSI.

• PROSES PERKEMBANGAN SOSIAL DILIHAT DARI ASPEK-ASPEK:

1) PERSAHABATAN

• HUBUNGAN DUA-HALA – DIMANA KEDUA-DUA PIHAK MENERIMA

KEPUASAN

• KONSEP SAHABAT INI BERBEZA MENGIKUT PERINGKAT UMUR:

– TAHAP 1 (5-7) - SAHABAT DIANGGAP SEBAGAI TEMAN SEPERMAINAN –

TINGGAL BERHAMPIRAN – SENANG DIMULAKAN DAN MUDAH DILUPAKAN
 – TAHAP 2 (8-10) – HUBUNGAN BERDASARKAN SALAING MEMBANTU &
MEMPERCAYAI ANTARA SATU SAMA LAIN – JANGKAAN KANAK-KANAK
TERHADAP KAWAN MENINGKAT – SETIA, BOLEH DIHARAP, JUJUR, IKHLAS
PENTING

– TAHAP 3 (11-15) – BERDASARKAN SALING MEMAHAMI & BERSIFAT INTIMASI

– PENTINGKAN NILAI PERSAHABATAN – ANGGAP SAHABAT SEBAGAI ORANG
YANG MEMAHAMI DIRI, BOLEH DIPERCAYAI - STABIL

2) CARA DIDIKAN IBU BAPA

• IBU BAPA DAPAT MEMPENGARUHI SOSIALISASI KANAK-KANAK

MELALUI 3 CARA:

– MELALUI LATIHAN LANGSUNG

– MENJADI MODEL
– KENDALIAN ASPEK-ASPEK LAIN DALAM KEHIDUPAN SOSIAL ANAK

• GAYA DIDIKAN : AUTORITARIAN, AUTORITATIF, PERMISIF

BAYI YANG BARU LAHIR SUDAH BOLEH MENUNJUKKAN EMOSI –
SENYUM, KETAWA & MENANGIS (SUKA & DUKA)

MENJELANG USIA 6 BULAN, PERASAAN DUKA BAYI INI TELAH

BERKEMBANG KEPADA PERASAAN EMOSI TAKUT, JIJIK & MARAH
– DIPELAJARI

EMOSI KANAK-KANAK SUKAR DIKAWAL KERANA KURANG MATANG

& TIDAK FAHAM TENTANG SESUATU SITUASI ATAU PERASAAN
ORANG LAIN.

EMOSI DINYATAKAN DENGAN KUAT DAN KERAS – LAPAR, LETIH,

MARAH

SIFAT IMAGINATIF MENGUATKAN LAGI EKSPRESI EMOSI INI –

TAKUT HANTU, CEMBURU

PADA USIA 7 – 12 TAHUN, KANAK-KANAK MULA SEDAR TENTANG

PERASAAN ORANG LAIN & PEKA KEPADA KRITIKAN / EJEKAN.
• PERLU SELALU DIBERIKAN SOKONGAN, PERHATIAN, PUJIAN UNTUK
MENJAGA PERKEMBANGAN EMOSI YANG BAIK.

• PERINGKAT REMAJA & DEWASA – EMOSI SESEORANG ITU MUNGKIN

MENGALAMI PELBAGAI KONFLIK DIRI YANG MEMBERI KESAN YANG
HEBAT KEPADA EMOSI

• MENURUT AHLI-AHLI PSIKOLOGI, EMOSI MEMPUNYAI 3 KOMPONEN

PENTING
• I - PERUBAHAN FISIOLOGI DALAM TUBUH
• II - KEADAAN KOGNITIF YANG SUBJEKTIF
• III - TINGKAH LAKU

BAYANG KAN ANDA DIKEHENDAKI MEMBUAT SATU

PERSEMBAHAN. SEMASA ANDA BERJALAN KE PENTAS, DADA
ANDA BERDEBAR-DEBAR, MULUT TERASA KERING DAN PELUH
MEMBASAHI TUBUH. JELAS KEADAAN INI MENUNJUKKAN ANDA
TAKUT

• APAKAH YANG MENYEBABKAN ANDA BERPERASAAN BEGINI?

 TEORI PERKEMBANGAN GESSEL
• ARNOLD GESSEL (1880 – 1961) – PELOPOR DARI PERSPETIF
BIOLOGI YANG MEMPERKENALKAN TEORI ‘MATURATIONAL’

• URUTAN PERKEMBANGAN BAYI MEMERLUKAN PROSES KEMATANGAN

DAN TIDAK MEMERLUKAN BANTUAN LUAR.

• BAKA SEBAGAI PENGGERAK UTAMA PERKEMBANGAN SESEORANG

INDIVIDU.

• PERKEMBANGAN MERUPAKAN SATU PROSES MENTERJEMAHKAN APA

YANG TERCATAT DALAM PERWARISAN GEN.

• KEBOLEHAN KANAK-KANAK AKAN MUNCUL APABILA MEREKA SAMPAI

KE TITIK / PERINGKAT KEMATANGAN TERTENTU.
CTH: KANAK-KANAK DENGAN SENDIRINYA AKAN BERDIRI / BERCAKAP
APABILA FISIOLOGI MEREKA TELAH MENCAPAI KEMATANGAN.

• PERKEMBANGAN KANAK-KANAK ADALAH BERBEZA TETAPI MENGIKUT

POLA DAN URUTAN TERTENTU YANG TERKAWAL DAN BOLEH
DIRAMALKAN.
 JADUAL PERKEMBANGAN GESSEL

PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU

PERINGKAT PERTAMA 1 BULAN – MENGHASILKAN TANGISAN BERBEZA –

( 0 – 1 TAHUN) MENYATAKAN KEHENDAK BERLAINAN SEPERTI
TANGISAN LAPAR, SAKIT / LAMPIN BASAH
4 BULAN - MATA BAYI BOLEH MENGIKUT OBJEK
YANG BERGERAK
6 BULAN – BOLEH GENGGAM OBJEK
7 BULAN – BOLEH DUDUK & MERANGKAK
12 BULAN – BERDIRI DAN BERPAUT PADA KERUSI
PERINGKAT KEDUA ( 1 – MULA BERTATIH DENGAN DIBANTU
2 TAHUN) MEMAHAMI MAKNA JANGAN
2 TAHUN- BOLEH BERJALAN

PERINGKAT KETIGA (2 – BOLEH MAKAN SENDIRI

3 TAHUN) BERCAKAP GUNA AYAT MUDAH
BOLEH BERLARI
PERINGKAT CIRI-CIRI PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU

PERINGKAT KEEMPAT BOLEH MENUNGGANG BASIKAL BERODA 3

(3 – 4 TAHUN) BOLEH MENGIKUT ARAHAN-ARAHAN YANG
MUDAH DARIPADA IBU BAPA

PERINGKAT KELIMA MULA BERSOSIALISASI

KEMUKAKAN SOALAN-SOALAN BERPERINGKAT-
PERINGKAT
BERSEDIA UNTUK KE KELAS PRA SEKOLAH

(RAMLAH & MAHANI, 2002)

 TEORI TUGAS PERKEMBANGAN
• ROBERT J. HAVIGHURST
• MAKSUD TUGAS PERKEMBANGAN

-JANGKAAN IBUBAPA DAN MASYARAKAT TENTANG TINGKAH LAKU YANG

SEPATUTNYA DIKUASAI OLEH SESEORANG PADA PERINGKAT UMUR
TERTENTU. (ATAN LONG, 1980)

-SATU SET KEMAHIRAN / KEBOLEHAN YANG PERLU DIKUASAI OLEH INDIVIDU

UNTUK MENAMBAH PENGUASAAN TERHADAP PERSEKITARAN
(NEWMAN & NEWMAN, 1999)

• DALAM KEHIDUPAN KANAK-KANAK, DEWASA & TUA – MEREKA

HARUS MEMENUHI TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN YANG TELAH
DITETAPKAN OLEH MASYARAKAT DAN BUDAYA.

• SESEORANG AKAN MERASA PUAS & GEMBIRA JIKA MEREKA DAPAT

MELAKSANAKAN TUGAS PERKEMBANGAN TANPA SEBARANG
HALANGAN

• JIKA GAGAL – BERASA KECEWA DAN MENERIMA PANDANGAN

RENDAH DARIPADA IBU BAPA DAN ORANG LAIN
 TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN HAVIGHURST

1) PERINGKAT BAYI – AWAL KANAK-KANAK ( 0 –2 TAHUN)

2) PERINGKAT PERTENGAHAN KANAK-KANAK ( 2 –3 TAHUN)

3) PERINGKAT PRA-SEKOLAH ( 4 – 6 TAHUN)

4) PERINGKAT SEKOLAH RENDAH (6 – 12 TAHUN)

5) PERINGKAT AWAL REMAJA (12 – 18 TAHUN)

6) PERINGKAT AKHIR REMAJA (18 – 22 TAHUN)

7) PERINGKAT AWAL DEWASA (22 – 34 TAHUN)

8) PERINGKAT PERTENGAHAN DEWASA (34 – 60 TAHUN)

9) PERINGKAT AKHIR DEWASA (60 – 75 TAHUN)

10) PERINGKAT TUA ( 75 TAHUN KE ATAS)

 PERINGKAT BAYI - AWAL KANAK-KANAK ( 0 - 2 TAHUN)

• CUBA JALINKAN HUBUNGAN KASIH SAYANG DENGAN IBU BAPA,

ADIK-BERADIK DAN PENGASUHNYA. SISTEM DERIA, PERSEPSI DAN
FUNGSI MOTOR BERANSUR-ANSUR MENJADI MATANG.

PERINGKAT PERTENGAHAN KANAK-KANAK ( 2 –3 TAHUN)

• BOLEH MELAKUKAN PELBAGAI PERGERAKAN

• BERKOMUNIKASI DDALAM BAHASA MUDAH
• BOLEH TERLIBAT DALAM PERMAINAN FANTASI
• SUKA BERCAKAP DAN BERMAIN SEORANG DIRI
• MEMBAYANGKAN DIRINYA BERADA DALAM SITUASI YANG
DIALAMI OLEH PERSONALITI YANG DISUKAINYA
• BELAJAR MENGAWAL PERGERAKAN DIRI DAN BELAJAR
MENGAWAL EMOSI
 PERINGKAT PRA-SEKOLAH ( 4 – 6 TAHUN)

• BERKAWAN DAN BERMAIN DENGAN KANAK-KANAK LAIN DI SEKITAR

RUMAHNYA
• BELAJAR PERANAN IKUT JANTINA
• MULA MEMBENTUK PANDANGAN TERHADAP DIRI SENDIRI – TEORI
KENDIRI
• MELALUI PERKEMBANGAN MORAL PERINGKAT AWAL – KANAK-KANAK
BERKELAKUAN BAIK UNTUK MENGELAKKAN HUKUMAN (KOHLBERG,
1976)

PERINGKAT SEKOLAH RENDAH ( 6 – 12 TAHUN)

• MEMASUKI SEKOLAH DAN BELAJAR BERSAHABAT

• PERKEMBANGAN KOGNITIF – PERINGKAT OPERASI KONKRIT
• BOLEH MENILAI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN
• MELIBATKAN DIRI SEBAGAI AHLI PASUKAN SESUATU PERMAINAN /
PERSATUAN.
 AWAL REMAJA ( 12 – 18 TAHUN)
• MENCAPAI KEMATANGAN FIZIKAL
• PERKEMBANGAN KOGNITIF – PERINGKAT OPERASI FORMAL
• PERKEMBANGAN EMOSI – INGINKAN KEJAYAAN DAN PENGHARGAAN
SERTA LEBIH MAMPU MENGAWAL EMOSI.
• MEMBENTUK KUMPULAN RAKAN SEBAYA – MULA TERTARIK KEPADA
RAKAN DARI JANTINA BERLAINAN

AKHIR REMAJA ( 18 – 22 TAHUN)

• CUBA MENDAPAT OTONOMI DARIPADA IBU BAPA

• MEMBENTUK IDENTITI MENGIKUT JANTINA
• MELALUI PERGAULAN SOSIAL – MENERAP / MEMATUHI NILAI
MORAL MASYARAKAT
• TAMAT BELAJAR DAN DALAM PROSES MEMILIH KERJAYA YANG
SESUAI
 AWAL DEWASA (22 – 34 TAHUN)

• MENEROKA PERSAHABATAN INTIM DENGAN RAKAN YANG

BERLAINAN JANTINA
• PASANGAN YANG TELAH BERKAWIN AKAN MENGASUH DAN
MENDIDIK ANAK
• MEMANTAPKAN DIRI DALAM PEKERJAAN DAN MEMBENTUK GAYA
HIDUP (LIFESTYLE)

PERTENGAHAN DEWASA (34 - 60 TAHUN)

• MENJADI KETUA DALAM PEJABAT / MAHIR DALAM PEKERJAAN

• INDIVIDU YANG BERJAYA – BAHAGIA DALAM KELUARGA DAN DAN
KEHIDUPANNYA
• MELIBATKAN DIRI DALAM KERJA-KERJA AMAL
 AKHIR DEWASA ( 60 – 75 TAHUN)

• INDIVIUD YANG BERJAYA AKAN DIHORMATI

• AKAN BERPUAS HATI DAN BERSYUKUR ATAS TAKDIR TUHAN
• MENGUBAH TENAGA KE ARAH LAIN – BERIBADAT / KERJA-KERJA
AMAL

TUA (75 HINGGA MENINGGAL DUNIA)

• TERPAKSA MENANGANI MASALAH KESIHATAN OLEH PEREDARAN

UMUR
• INDIVIDU YANG BERJAYA – AKAN MENGENANG ZAMAN MUDANYA
DENGAN GEMBIRA DAN BERPUAS HATI
• MERASA TENANG MENANTI SAAT KEMATIAN – TELAH
MENYEMPURNAKAN SEGALA TANGGUNGJAWABNYA TERHADAP
KELUARGA DAN MASYARAKAT.