FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

KUMP 4 NOR ADILAH ALI NOR HERLENA ATAN HUMAIRA ISMAIL

Amram Chienfeld :

a) merujuk kepada luaran seseorang individu

b) Faktor baka bermula dari peringkat persenyawaan

W. Edgar Vinack : Kuasa ekstrinsik kompleks yang boleh mempengaruhi tingkah laku seseorang individu.

FAKTOR PERSEKITARAN

Norman L. Munn : Segala benda yang terdapat di sekeliling unit baka.

Faktor Sebelum Lahir (Prenatal)

PEMAKANAN Seimbang bagi menjamin pertumbuhan dan perkembangan bayi. Bayi tidak akan diserang penyakit. KESIHATAN IBU Ibu sihat Melahirkan bayi yang sihat. Ibu berpenyakit Menyebabkan kecacatan bayi.

PENYALAHGUNAAN DADAH Membahayakan perkembangan seseorang bayi. Cth: dadah Thalidomide melahirkan bayi Thalidomide KESAN X-RAY Pendedahan secara berlebihan menyebabkan bayi yang dilahirkan cacat. jasmani @ mental.

EMOSI IBU Emosi ibu yang kurang stabil menyebabkan kelahiran bayi yang kurang sihat. UMUR IBU Ibu yang sudah lanjut usia berkemungkinan berisiko besar melahirkan bayi yang cacat.

FAKTOR SELEPAS LAHIR (POSTNATAL)

PEMAKANAN Susu ibu baik untuk bayi. Makanan bukan sekadar penting untuk pertumbuhan malahan melindungi seseorang individu dari pelbagai penyakit. Makanan yang berzat dan seimbang. KELUARGA Berperanan melindungi, mendidik dan mengasuh kanak-kanak. Sikap ibu bapa mempengaruhi sikap kanak-kanak.

RAKAN SEBAYA Pengaruh rakan sebaya dari pelbagai aspek (afektif, sosial, kognitif dan psikomotor). SEKOLAH sekolah tidak kira luar bandar atau bandar boleh mempengaruhi perkembangan mental, sosial dan jasmani individu. TEMPAT TINGGAL Luar bandar- mengamalkan nilai-nilai moral Bandar- bersifat materialistik

SEBARAN AM Radio, tv, akbar dan sebagainya. PUSAT IBADAT Membentuk individu yang menghayati nilainilai murni. Masjid, kuil, gereja dan sebagainya. PERSEKITARAN DUNIA Merangkumi politik, sosial, ekonomi dan bidang-bidang lain.

MIKROSISTEM Kanak-kanak terdedah pada persekitaran yang ada pada sekeliling mereka termasuk objek-objek fizikal, struktur persekitaran, serta peranan dan persekitaran ahli keluarga. MESOSISTEM Merangkumi hubungan kanak-kanak dan persekitaran yang lebih luas dan bagaimana ini mempengaruhi kanak-kanak.

EKSOSISTEM Menghubungkaitkan kanak-kanak dengan persekitaran yang mungkin kurang yang berkaitan dengan hidup mereka. MAKROSISTEM Lapisan paling luar menyentuh pengaruh hubungan kanak-kanak dengan persekitaran yang jauh lebih besar- sistem nilai sosial, perubahan sejarah, polisi sosial dan media massa.

Gaya Hidup/Diet
gaya hidup ibu misalnya adakah ibu merokok semasa hamil,rawatan yang diterima ibu, usia dan keadaan emosi ibu. MAKANAN baik dan berkhasiat menyumbang kepada kesihatan tubuh badan dan seterusnya kepada perkembangan otak. Mengamalkan gaya hidup sihat melalui mengawal makan adalah langkah paling baik dan berkesan bagi mengelakkan kegemukan atau obesiti di kalangan kanak-kanak terutama murid sekolah rendah dan menengah

Gaya Hidup Di Sekolah atau Tempat Asuhan

Menyediakan kemudahan dan perkhidmatan pengasuhan kanak-kanak dalam suasana bersih, selesa, ceria dan selamat berteraskan piawaianpiawaian tertentu. Menggalakkan pertumbuhan dan perkembangan yang menyeluruh, seimbang dan bersepadu melalui pendedahan, pengalaman dan interaksi. Menyediakan makanan seimbang dan berkhasiat bagi membantu pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak serta mengamalkan gaya hidup sihat. Menggalakkan kecerdasan dan kemahiran fizikal serta amalan kesihatan, kebersihan dan keselamatan yang baik melalui aktiviti fizikal dan rutin harian Meluaskan peluang belajar, pengalaman, potensi diri kanak-kanak melalui pengajaran dan pembelajaran yang terancang, sesuai dengan minat, kebolehan dan peringkat umur kanak-kanak. Memupuk dan mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian