PERTUMBUHAN DAN

PERKEMBANGAN
KONSEP ASAS & PRINSIP PERTUMBUHAN
& PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
 DEFINISI PERTUMBUHAN

Perubahan yang boleh dinilai dan diukur

secara kuantitatif dari satu peringkat ke
peringkat yang lain dari semasa ke semasa.
Kuantiti perubahan ini adalah diwarisi.

Contoh: perubahan dari segi berat badan,

tinggi dan saiz badan.

Perubahan biasanya adalah perubahan fizikal

yang melibatkan pertambahan kuantiti
pelbagai sifat luaran seseorang.
CIRI-CIRI
PERTUMBUHAN

Aspek-aspek pertumbuhan seseorang akan

terhenti apabila seseorang itu telah mencapai
kematangan.

Pertumbuhan manusia dapat dilihat dan

diukur melalui peredaran masa dan bersifat
kuantitatif
Kadar kecepatan pertumbuhan berbeza
antara individu

Anggota yg berlainan mengalami kadar

pertumbuhan yg berlainan

Proses perubahan yg berlaku dalam berbagai

sifat seperti saiz, tinggi & struktur
Perubahan berlaku secara peringkat demi
peringkat

Corak pertumbuhan adalah unik tetapi pada

asasnya adalah sama

Pertumbuhan juga ditentukan oleh baka

/diwarisi

Pertumbuhan juga bergantung kepada

persekitaran
Proses pertumbuhan mencapai kemuncak
ketika seseorang itu mencapai
kematangan

Arah pertumbuhan adalah :

Daripada kepala ke kaki
Daripada tengah ke tepi
Daripada umum kepada khusus
DEFINISI PERKEMBANGAN

Perubahan kualitatif yang dialami oleh individu dari satu

peringkat ke peringkat yang lain

Perubahan ini tidak dapat diukur tetapi jelas berlaku jika

dibandingkan dengan peringkat yang lebih awal

Eggan & Kauchak (1997) menyatakan the concept of

development, the orderly, durable changes in a learner
resulting from a combination of learning, experience and
maturation
Individu akan mengalami perkembangan
sepanjang hayat mereka iaitu
pertumbuhan & perkembangan fizikal
(pertumbuhan fizikal akan terhenti
apabila seseorang mencapai
kematangan)

Rumusan: Perkembangan adalah aspek

perubahan yg dialami individu dan
bersifat kualitatif tetapi jelas berubah
melalui peredaran masa
CIRI-CIRI PERKEMBANGAN

Ia merupakan satu proses perubahan yg berlaku

akibat tindakan yg saling berkait

Perubahan adalah dari segi jasmani, emosi, mental

& sosial

Perubahan adalah dari segi fungsi

Proses perkembangan mengikut aturan semulajadi

Berlaku sepanjang hayat seseorang individu

Perubahan tingkahlaku berlaku dalam keadaan yg
berterusan dan menerusi peringkat-peringkat
kematangan tertentu

Peringkat-peringkat perkembangan membawa

perubahan yang menuju ke arah tertentu serta
dijangkakan

Perkembangan dipengaruhi oleh baka dan

persekitaran. Baka menentukan had
perkembangan manakala persekitaran akan
membantu individu mencapai tahap perkembangan
yang maksimum
 Perkembangan Rohani
(Berkaitan Tuhan)

Perkembangan Kognitif
(Perubahan Pemikiran)

Perkembangan Perkembangan Perkembangan

Sosial fizikal emosi
(perhubungan) (Perubahan tubuh) (personaliti ind.)
Perbezaan antara Pertumbuhan dan
Perkembangan
Aspek Pertumbuhan Perkembangan
(Kuantiti) (Kualiti)
Jasmani Tinggi, saiz, berat, Kemahiran
gigi, urat saraf, menggunakan
pancaindera pertumbuhan fizikal
seperti berjalan

Kognitif Peningkatan Kemahiran berfikir,

keupayaan berfikir mengingat, menaakul,
menganalisis
 Perbezaan antara Pertumbuhan dan
Perkembangan
Aspek Pertumbuhan Perkembangan
(Kuantiti) (Kualiti)
Emosi Perasaan sedih, Kemahiran mengawal
gembira perasaan

Sosial Meluaskan Kemahiran mendisiplin

perhubungan, & penyesuaian diri dlm
komunikasi & pergaulan pergaulan dgn org lain
dgn org lain
PRINSIP-PRINSIP
PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
Prinsip pertumbuhan
Ada arah tertentu yg dapat diramalkan:

I) arah dari kepala ke kaki (cephalocaudal)

2) arah dari tengah ke tepi (proximodistal)

Pertumbuhan struktur badan mendahului kemahiran

fungsinya

Secara menyeluruh mendahului secara khusus.

Berlaku hingga satu tahap

Prinsip Perkembangan

Berlaku secara berterusan: perkembangan berlaku dari

detik masa fertilisasi ovum oleh sperma sehigga ke
peringkat kematian.

Berlaku mengikut kepantasan yg berbeza: walau

berterusan tetapi beberapa aspek perkembangan pada
satu organisma mungkin berbeza

Perkembangan mental dari konkrit abstrak

Perkembangan egosentrik kpd pandangan org lain

 Perkembangan satu bahagian saling berhubung
dengan bahagian yang lain: wujud pertalian yg nyata
antara kematangan jasmani dan kematangan mental.

Corak perkembangan berbeza-beza; tidak semua

kanak-kanak mencapai titik perkembangan yg sama
pada umur yg sama.

Berlaku mengikut peringkat: Peringkat belum lahir,

bayi, kanak-kanak, ramaja, dewasa dan seterusnya
 Ciri-ciri Pertumbuhan & Perkembangan
blh ditentukan mengikut peringkat berikut:

Peringkat pralahir dlm kandungan

Peringkat bayi 0-2 tahun
Peringkat awal kanak-kanak 2-6 tahun
Peringkat akhir kanak-kanak 6-12 tahun
Peringkat awal remaja 12-15 tahun
Peringkat akhir remaja 15-21 tahun
Peringkat dewasa 21-60 tahun
Peringkat tua 60 tahun ke atas
Bayi telah membesar
sepenuhnya
 Perkembangan kanak-kanak
Aspek Perkembangan Psikomotor (Jasmani)
Umur
Peringkat (tahun) Aspek Perkembangan Psikomotor
Mula perolehi koordinasi & kawalan otot.
Bayi Tulang mula lembut
0-2
Mula kenal objek dlm a/sekitar melalui
organ deria & tangan
Mula bezakan suara drp keluarga & org
lain
Penglihatan & pendengaran masih
belum dikembangakan dgn sempurna
Tubuh badan jadi >besar, > tegap & >
Awal tinggi
2-6
Kanak- Punyai 1 set gigi susu
kanak Semakin aktif dgn menggunakan kaki &
tangan
Otak kembang jadi > besar & >terkawal
 Aspek Perkembangan Psikomotor
(Jasmani)
Umur
Peringkat (tahun) Aspek Perkembangan Psikomotor

Penyelarasan motor & kawalan tubuh

Kanak- badan tambah baik
6-12
kanak Otot mata sudah matang utk baca
Pendengaran tambah tajam & boleh
bezakan bunyi yg berlainan
Sel-sel otak telah capai 60% berat org
dewasa
 Aspek Perkembangan Mental (Kognitif)
Umur
Peringkat (tahun) Aspek Perkembangan Mental

Mula kenal objek dlm a/sekitar dgn

Bayi menggunakan organ deria & gerak geri
0-2
Mula kaitkan objek dgn kata-kata
Mula gunakan bahasa sebagai ganti
Awal Kanak- gambaran benda
2-6
kanak Boleh bentuk konsep yg mudah
Punyai imaginasi yg fantastik dlm dunia
pura-pura
Mula boleh kelaskan objek berdasarkan
ciri-ciri amnya.
Kuasai konsep pengekalan tentang no.,
Kanak- berat & isipadu
6-12
kanak Blh kenal pasti objek dlm a/sekitar &
hubungannya dgn simbol bahasa
 Aspek Perkembangan Emosi & Sosial
Umur
Peringkat (tahun) Aspek Perkembangan Emosi & Sosial

Punyai rasa senang, gelisah &

Bayi keselamatan
0-2
Mula ada perasaan cemburu & iri hati
Emosi cepat ubah & tidak kekal lama
Awal 2-6 Punyai perasaan takut apabila hadapi
Kanak- situasi baru
kanak Perasaan cemburu semakin tambah
Suka main sendiri
Hanya suka gaul dgn saudara mara yg
umur sama
Mula sedar tentang perasaan lain
Kanak- 6-12 Emosi semakin stabil
kanak Suka gaul dgn rakan sebaya
Suka main secara berpasukan
 Aspek Perkembangan Bahasa
Umur
Peringkat (tahun) Aspek Perkembangan Bahasa

Keluarkan bunyi menunjukkan rasa

Bayi kurang senang
0-2
Ulang bunyi yg sama
Tiru suku kata yg mudah

Awal 2-6 Blh tiru & sebut ayat yg mudah

Kanak- Blh nyatakan idea dgn melukis gambar
kanak

Blh gunakan simbol bahasa utk

Kanak- menghubungkan objek
6-12
kanak Peroleh kemahiran pertuturan dlm
pergaulan sosial
 Faktor-Faktor Yang
Mempengaruhi
Perkembangan Dan
Pertumbuhan Dari Pra Lahir
Hingga Lahir
 Baka Atau Keturunan

Ciri-ciri perwarisan yang dibawa oleh

ibu bapa kepada anak-anak
Ciri-ciri seperti : warna kulit, saiz fizikal,
warna mata dan lain-lain.
Diperturunkan melalui gen-gen ibu bapa
kepada anak-anak
 Boleh menguasai penyuburan
fizikal dan mental
Menetapkan had keupayaan,
kemampuan mental kita sama ada
pandai atau tak pandai.
 Induk XY
XX

X X kromosom X Y

XX XX anak XY XY
P P L L

Penentuan Jantina
 Persekitaran
Segala benda yang ada di sekeliling unit-
unit kebakaan
Segala kuasa luar nyata yang kompleks
yang boleh mempengaruhi tingkah laku
individu
 Faktor-Faktor Persekitaran

1. Usia ibu yang mengandung

2. Kesihatan ibu
3. Amalan pemakanan
4. Ketenangan mental dan emosi
5. Kebersihan
6. Riadah
 7. Pengambilan ubat atau
dadah
8. Pengambilan alkohol
9. Cara gaya hidup ibu bapa
10. Kesan X-ray
11. Faktor Rh darah
12. Doa dari ibu bapa
Soalan 1:
Senaraikan 5 implikasi pengetahuan
tentang pertumbuhan & perkembangan kpd
guru khususnya dlm P & P

Soalan 2:
Mengikut Teori Piaget pada peringkat
praoperasi, kanak-kanak sudah mula
menguasai kemahiran berbahasa &
berupaya berfikir dlm bentuk simbol.
Cadangkan 5 langkah yg boleh diambil oleh
guru utk membantu perkembangan kognitif
di peringkat ini.
Jawapan 1
Perkembangan Jasmani
- Uruskan PJ & permainan serta kerja praktik mengikut
perkembangan fizikal m
- Elakkan mengajar aktiviti jasmani & permainan serta kerja
praktik spt akt. kemahiran hidup yg kompleks jika perkembangan
m belum cukup matang menguruskannya
Perkembangan Kognitif
- Rancang aktiviti P & P yg menarik & bermakna
- Sediakan pelbagai ABM utk membentuk konsep dgn tepat
- Bagi pelajar SM, hubungkaitkan konsep konkrit dgn abstrak
- Isi pelajaran hendaklah dirancang & disusun mengikut
pemeringkatan berikut:
- drp mudah kpd susah
- drp umum kpd khusus
- drp konkrit kpd abstrak
- drp pengetahuan sedia ada kpd pengetahuan baru
- drp persekitaran dekat yg pernah dialami ke persekitaran
yg belum dialami
Jawapan 1
Perkembangan Emosi & Rohani
- Pupuk emosi & rohani yg sihat mengikut peringkat
perkembangan
- Kawal & cegah t/l m & perkembangan rohani yg tidak diingini
- Bersifat penyayang & bantu m mengawal emosi & rohani
- Faham peringkat perkembangan emosi & rohani & bimbing bila
hadapi serta selesaikan masalah emosi & rohani dgn cara yg
berpatutan
Perkembangan Sosial
- Gunakan strategi pengajaran kumpulan utk memupuk
perkembangan sosial
- Gunakan akt. Projek, perbincangan & permainan secara
kumpulan berdasarkan peringkat perkembangan sosial m
- Aturkan akt. kump. spy m dpt bekerjasama selesaikan masalah
pelajaran bersama-sama
Jawapan 2
Gunakan BBM yg pelbagai
Arahan perlu ringkas & jelas dlm bahasa yg mudah
Perbanyakkan aktiviti yg melibatkan pelajar secara
maksimum
Menjalankan aktiviti-aktiviti bercorak manupulatif.
Contohnya: menggunting huruf bagi membentuk
perkataan
Dedahkan pelajar dgn pengalaman yg boleh
membantu penguasaan bahasa & pembentukan
konsep
Adakan aktiviti-aktiviti kumpulan atau kolaborasi utk
mengurangkan sikap egoistik di peringkat ini