PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1 TAHUN 2023

UNIVERSITAS PATTIMURA
LK. 2.1 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI
Nama : FELIKS FEBRIANTO TANDISERU, S.Pd

No. UKG : 201504051132

Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis alternatif
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah solusi
diselesaikan
1. Berdasarkan - Kebanyakan Kajian Literatur Kekuatan
akar penyebab Pembelajaran a. Hesti Nurlaeli (2021) dalam Beberapa keunggulan
masalah peserta IPA jurnal aplikasi Ipteks sebagai kekuatan
didik kurang berlangsung untuk masyarakat (Vol. 10, dengan penggunaan
memiliki dengan metode No. 2) menyebutkan bahwa metode demonstrasi
motivasi belajar ceramah saja metode pemberian tugas adalah :
pada dan hanya dan latihan saja dalam a. membuat
pembelajaran mencatat pembelajaran IPA akan pengajaran menjadi
IPA materi ciri materi dari menjadi kurang bermakna lebih jelas dan
khusus dan membuat peserta didik konkrit;
buku cetak.
makhluk hidup
Kebenaran memahami pelajaran IPA b. memusatkan
dan lingkungan
kesimpulan tersebut. Materi IPA lebih perhatian peserta
hidupnya di
Kelas VI, maka hanya diterima banyak berkaitan dengan didik;
metode dari guru dan alam, maka dengan adanya c. Lebih mengarahkan
ceramah dalam buku saja, media dan metode yang proses belajar
pembelajaran bukan dari tepat, seperti demonstrasi peserta didik pada
kurang optimal. percobaannya akan menambah materi yang sedang
sendiri. pengetahun peserta didik, dipelajari;
meningkatkan pemahaman d. Lebih melekatkan
peserta didik terhadap pengalaman dan
materi yang diajarkan. kesan sebagai hasil
pembelajaran dalam
Link sumber jurnal :
diri peserta didik
http://jurnal.unpad.ac.id/d
e. membuat peserta
harmakarya/article/view/21
didik lebih mudah
305/15525
memahami apa
b. Toernaliyah (2018) dalam yang dipelajari;
makalah penelitian PTK f. membuat proses
berjudul Penerapan metode pengajaran lebih
demonstrasi pada menarik.
pembelajaran IPA untuk
meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VI SDK Baptis
Surabaya mengemukakan
bahwa pembelajaran IPA
 Masalah
terpilih yang Akar Penyebab
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah
diselesaikan
yang dilaksanakan dalam
bentuk latihan-latihan
penyelesaian soal-soal,
yang semata-mata
bertujuan untuk dapat
mencapai target nilai tes
tertulis evaluasi hasil
belajar sebagai “tolak ukur
utama” prestasi siswa
mengakibatkan siswa
cenderung pasif dan
mudah merasa bosan
ketika mengikuti
pembelajaran di kelas.
Lebih lanjut dikemukakan
untuk menjawab
permasalahan tersebut,
maka salah satu metode
yang dapat digunakan
adalah metode
demonstrasi. Metode
demonstrasi dilakukan
untuk mengatasi
kekurangan alat dan
bahan pembelajaran.
Fungsi metode demonstrasi
adalah memberikan
pembuktian bagi suatu
konsep dengan cara
melakukan, mengamati
dan menguji. Metode
demonstrasi juga membuat
pembelajaran lebih
menarik, untuk
memperkenalkan cara
kerja alat atau
memperkenalkan
penggunaan alat dan
bahan untuk melakukan
eksperimen.
Link sumber jurnal :
https://media.neliti.com/me
dia/publications/249129-
penerapan-metode-
demonstrasi-pada-pembel-
9c6313f3.pdf
Analisis alternatif
solusi
Kelemahan
Kelemahan dari metode
demonstrasi adalah :
Adapun beberapa
kelemahan metode
demonstrasi adalah:
a. Memerlukan waktu
yang cukup lama;
b. Apabila terjadi
kekurangan media,
metode demonstrasi
menjadi kurang
efisien;
c. Memerlukan biaya
yang cukup mahal,
terutama untuk
membeli bahan-
bahannya;
d. Memerlukan tenaga
yang tidak sedikit
serta
e. Apabila murid tidak
aktif maka metode
demonstrasi
menjadi tidak efektif
Referensi sumber
jurnal :
https://media.neliti.co
m/media/publications/
137751-ID-penerapan-
metode-demonstrasi-
untuk-menin.pdf
 Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis alternatif
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah solusi
diselesaikan
Hasil Wawancara :
a. Wawancara dengan kepala
sekolah
Informan: Sr. Kristina Abuk
Hari/Tangal : Kamis, 25 Mei 2023
Pukul : 08.10 WITA
Tempat : Ruang Kepala sekolah

Berdasarkan wawancara yang

telah dilakukan dengan kepala
sekolah, mengatakan bahwa
rendahnya motivasi belajar
peserta didik disebabkan oleh
peserta didik belum serius
dalam menerima materi
pelajaran. Selain itu
disebutkan pula saat
melakukan supervisi media
pembelajaran yang digunakan
masih bersifat monoton,
kurangnya variasai bahkan
selama aktivitas pembelajaran
hanya mencatat saja.

b. Wawancara dengan Guru

Penggerak di Sekolah
Informan : Ibu Cathrina Milin, S.Pd
Hari/Tangal : Senin, 15 Mei 2023
Pukul : 14.10 WITA
Tempat : Ruang Kelas V

Berdasarkan wawancara yang

telah dilakukan dengan rekan
guru sebagai guru penggerak
mengatakan bahwa
rendahnya motivasi belajar
peserta didik pada
pembelajaran IPA yaitu
karena pembelajaran yang
diterima kadang hanya
menggunakan metode
ceramah dan pemberian
tugas. Hal ini jelas
memberikan pandangan
kepada peserta didik bahwa
pembelajaran IPA itu
membosankan. Ketika
 Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis alternatif
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah solusi
diselesaikan
melakukan penilain praktek
pada materi yang sama, 60 %
hasil peserta didik di bawah
rata-rata.

C. Wawancara dengan Rekan

Sejawat, Koordinator Lab.
IPA Sekolah
Informan : Bpk. Doni Herman, S.Pd
Hari/Tangal : Jumat, 26 Mei 2023
Pukul : 12.10 WITA
Tempat : Lab. IPA Sekolah

Berdasarkan wawancara yang

telah dilakukan dengan rekan
guru sebagai koordinator lab.
IPA mengatakan bahwa
rendahnya motivasi belajar
peserta didik pada
pembelajaran IPA disebabkan
pembelajaran hanya
dihabiskan di dalam ruang
kelas saja. Pembelajaran IPA
yang seharusnya dilakukan
secara demonstrasi hanya
memiliki frekuensi yang
rendah. Hal ini bisa dilihat
dari jumlah pemakaian yang
rendah dari lab. IPA setiap
harinya.

2. Berdasarkan - Kesulitan siswa Kajian Literatur Kekuatan

analisis akar dalam memahami a. Menurut Tenija, S.Pd a. Mudah digunakan
penyebab operasi hitung (2019) dalam laporan
masalah Penelitian Tindakan Kelas b. Menambah
bilangan bulat
pemahaman kemantapan sesuatu
disebabkan oleh (PTK) di Kelas V SD Negeri
konsep yang telah dipelajari
matematika konsep Wanasari 06 Kecamatan
penggunaan garis Cibitung Kabupaten oleh siswa.
dalam materi
sifat-sifat bilangan yang Bekasi menyebutkan
sulit untuk bahwa salah satu faktor c. Kegiatan
operasi hitung
yang menyebabkan hasil pembelajaran
bilangan bulat diingat dan
dilaksanakan
di kelas VI dimengerti. belajar siswa belum
dengan penuh
masih rendah, mencapai tujuan kegembiraan
maka alat pembelajaran belum
 Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis alternatif
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah solusi
diselesaikan
peraga/media - Media maksimal adalah guru d. Dapat membantu
yang pembelajaran belum menggunakan anak yang lemah
digunakan yang digunakan media garis bilangan dalam belajar.
belum optimal. belum variatif. dalam pembelajaran e. Dapat meningkatkan
penjumlahan dan motivasi belajar
pengurangan bilangan
bulat sehingga penjelasan
Kelemahan
guru masih terlalu Adapun kelemahan alat
abstrak akibatnya peserta peraga garis bilangan
didik merasa kebingungan diantaranya:
dalam menerima a. Memboroskan waktu
pembelajaran dan dan biaya
perencanaan yang
disusun belum b. Tidak menarik dan
menggunakan alat mempersulit konsep
peraga/media yang dipelajari
pembelajaran.
c. Guru yang tidak
Link sumber laporan : kreatif akan merasa
https://files1.simpkb.id/g terbebani
uruberbagi/rpp/544048-
1674535960.pdf
d. Penggunaan garis
bilangan relatif
b. Menurut Dewi Yuliarti
untuk angka-angka
(2017) dalam Skripsi yang kecil saja.
yang berjudul
Perancangan aplikasi Referensi sumber
pembelajaran jurnal :
matematika untuk kelas https://sc.syekhnurjati
6 berbasis Multimedia, .ac.id
mengatakan bahwa
untuk mengajarkan
pemahaman konsep
matematika dalam
materi sifat-sifat operasi
hitung matematika perlu
didukung dengan media
pembelajaran yang
sesuai. Aplikasi media
pembelajaran yang
digunakan harus selaras
dengan materi yang
 Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis alternatif
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah solusi
diselesaikan
diajarkan. Hal ini
berguna agar tidak
adanya multitafsir
kepada peserta didik.

Link sumber skripsi :

https://repository.uinjkt
.ac.id/dspace/bitstream/
123456789/20733/1/D
EWI%20YULIARTI-
FST.pdf

Hasil Wawancara :
a. Wawancara dengan kepala
sekolah
Informan : Sr. Kristina Abuk, SJMJ
Hari/Tangal : Senin, 15 Mei 2023
Pukul : 11.40 WITA
Tempat: Ruang Kepala Sekolah

Berdasarkan hasil wawancara

dengan kepala sekolah
menunjukkan bahwa cara guru
dalam mengajar masih monoton
dan jarang menggunakan media
pembelajaran pada saat
pembelajaran matematika.
Padahal sarana dan prasarana
yang disediakan oleh sekolah
memadai.

b. Wawancara dengan Guru

Penggerak di Sekolah
Informan : Ibu Cathrina Milin,
S.Pd
Hari/Tangal : Senin, 15 Mei 2023
Pukul : 14.15 WITA
Tempat : Ruang Kelas V

Hasil wawancara ini

menunjukkan
kecenderungan kesulitan
yang dialami siswa adalah
kesulitan konsep, dimana
siswa belum memahami
sepenuhnya tentang konsep
bilangan di kelas
sebelumnya. Hal ini
 Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis alternatif
No Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah solusi
diselesaikan
disebabkan karena peserta
didik masih berpikir
abstrak tentang materi
bilangan bulat karena alat
peraga/ media tidak
digunakan.

c. Wawancara dengan rekan

sejawat
Informan : Bpk. Ronald T, S.Pd
Hari/Tangal : Jumat, 26 Mei 2023
Pukul : 12.28 WITA
Tempat : Ruang Guru

Berdasarkan wawancara
yang telah dilakukan
dengan rekan guru
mengatakan bahwa media
pembelajaran Powerpoint
yang digunakan selama ini
kurang begitu optimal
secara tampilan. Peserta
didik sulit memahami isi
materi dari media
pembelajaran Powerpoint
yang digunakan tersebut.