PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1 TAHUN 2023

UNIVERSITAS PATTIMURA
LK. 2.2 PENENTUAN SOLUSI
Nama : FELIKS FEBRIANTO TANDISERU, S.Pd

No. UKG : 201504051132

Masalah 1 :
Peserta didik kurang memiliki motivasi belajar pada pembelajaran IPA materi
ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan hidupnya di Kelas VI

Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan

No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
1 Kajian Literatur Dari kajian Berdasarkan alanisis Metode demonstrasi
a. Hesti Nurlaeli (2021) literatur dan dipilih karena :
alternatif solusi yang telah
dalam jurnal aplikasi wawancara 1. metode ini dapat
Ipteks untuk narasumber dikemukakan, solusi yang menarik perhatian
masyarakat (Vol. 10, analis alternatif siswa
ditawarkan adalah metode
No. 2) menyebutkan solusi dari
bahwa metode permasalahan demonstrasi merupakan 2. Metode
pemberian tugas dan tersebut adalah : demonstrasi
metode yang tepat dalam
latihan saja dalam 1. Metode menunjukkan
pembelajaran IPA ceramah pembelajaran IPA materi pelaksanaan ilmu
akan menjadi pengetahuan
ciri khusus makhluk hidup
kurang bermakna Keunggulan : dengan contoh
dan membuat - Dari segi dan lingkungan hidupnya
peserta didik persiapan, 3. Pengetahuan dan
di Kelas VI
memahami pelajaran metode ceramah pemahaman guru
IPA tersebut. Materi lebih praktis, terhadap
IPA lebih banyak karena tidak metode
berkaitan dengan terlalu banyak pembelajaran
alam, maka dengan mempersiapkan demonstrasi
adanya media dan segala pengetahuan yang
metode yang tepat, sesuatunya cukup baik
seperti demonstrasi hingga berjam-
akan menambah jam. 4. Guru telah
pengetahun peserta - Dengan mengikuti
didik, meningkatkan menggunakan penyegaran dalam
pemahaman peserta metode workshop/pelatiha
didik terhadap n metode
ceramah guru
materi yang pembelajaran.
diajarkan. dapat dengan
mudah
Link sumber jurnal :
mengusai kelas,
http://jurnal.unpad.a
c.id/dharmakarya/art mengorganisasi
kan tempat
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
icle/view/21305/155 duduk dan
25 kelas. Dengan
b. Toernaliyah (2018) demikian akan
dalam makalah memberikan
penelitian PTK kemudahan
berjudul Penerapan bagi guru
metode demonstrasi
dalam
pada pembelajaran
IPA untuk menyampaikan
meningkatkan hasil pesan-pesan
belajar siswa kelas kepada peserta
VI SDK Baptis didik.
Surabaya Kekurangan :
mengemukakan - Pelajaran
bahwa pembelajaran
berjalan
IPA yang
dilaksanakan dalam membosanka
bentuk latihan- n dan siswa-
latihan penyelesaian siswa menjadi
soal-soal, yang pasif, karena
semata-mata tidak
bertujuan untuk berkesempata
dapat mencapai
n untuk
target nilai tes
tertulis evaluasi menemukan
hasil belajar sebagai sendiri oleh
“tolak ukur utama” konsep yang
prestasi siswa diajarkan.
mengakibatkan Sisawa hanya
siswa cenderung
aktif
pasif dan mudah
merasa bosan ketika membuat
mengikuti catatan saja.
pembelajaran di - Pengetahuan
kelas. Lebih lanjut yang
dikemukakan untuk diperoleh
menjawab melaui
permasalahan
ceramah
tersebut, maka salah
satu metode yang lebih cepat
dapat digunakan terlupakan.
adalah metode
demonstrasi. Metode
demonstrasi
dilakukan untuk
mengatasi
kekurangan alat dan
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
bahan pembelajaran. 2. Metode
Fungsi metode Demonstrasi
demonstrasi adalah
memberikan
Keunggulan :
pembuktian bagi
suatu konsep - Peserta didik
dengan cara lebih
melakukan, mendapataka
mengamati dan n gambaran
menguji. Metode yang jelas
demonstrasi juga dari hasil
membuat pengamatan
pembelajaran lebih - perhatiam
menarik, untuk murid dapat
memperkenalkan
cara kerja alat atau dipusatkan
memperkenalkan Kekurangan :
penggunaan alat dan
bahan untuk - memerlukan
melakukan alat-alat
eksperimen. khusus yang
Link sumber jurnal : terkadang
https://media.neliti.c alat itu sukar
om/media/publicatio di dapat.
ns/249129- - Tidak semua
penerapan-metode- hal dapat
demonstrasi-pada- didemonstras
pembel-9c6313f3.pdf ikan di dalam
Hasil Wawancara : kela
a. Wawancara dengan
kepala sekolah
Informan: Sr. Kristina Abuk
Hari/Tangal : Kamis, 25 Mei
2023
Pukul : 08.10 WITA
Tempat : Ruang Kepala
sekolah

Berdasarkan
wawancara yang telah
dilakukan dengan
kepala sekolah,
mengatakan bahwa
rendahnya motivasi
belajar peserta didik
disebabkan oleh peserta
didik belum serius
dalam menerima materi
pelajaran. Selain itu
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
disebutkan pula saat
melakukan supervisi
media pembelajaran
yang digunakan masih
bersifat monoton,
kurangnya variasai
bahkan selama aktivitas
pembelajaran hanya
mencatat saja.

b. Wawancara dengan
Guru Penggerak di
Sekolah
Informan : Ibu Cathrina
Milin, S.Pd
Hari/Tangal : Senin, 15 Mei
2023
Pukul : 14.10 WITA
Tempat : Ruang Kelas V

Berdasarkan
wawancara yang telah
dilakukan dengan
rekan guru sebagai
guru penggerak
mengatakan bahwa
rendahnya motivasi
belajar peserta didik
pada pembelajaran IPA
yaitu karena
pembelajaran yang
diterima kadang hanya
menggunakan metode
ceramah dan
pemberian tugas. Hal
ini jelas memberikan
pandangan kepada
peserta didik bahwa
pembelajaran IPA itu
membosankan. Ketika
melakukan penilain
praktek pada materi
yang sama, 60 % hasil
peserta didik di bawah
rata-rata.
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
C. Wawancara dengan
Rekan Sejawat,
Koordinator Lab. IPA
Sekolah
Informan : Bpk. Doni
Herman, S.Pd
Hari/Tangal : Jumat, 26
Mei 2023
Pukul : 12.10 WITA
Tempat : Lab. IPA Sekolah

Berdasarkan
wawancara yang telah
dilakukan dengan
rekan guru sebagai
koordinator lab. IPA
mengatakan bahwa
rendahnya motivasi
belajar peserta didik
pada pembelajaran IPA
disebabkan
pembelajaran hanya
dihabiskan di dalam
ruang kelas saja.
Pembelajaran IPA yang
seharusnya dilakukan
secara demonstrasi
hanya memiliki
frekuensi yang rendah.
Hal ini bisa dilihat dari
jumlah pemakaian yang
rendah dari lab. IPA
setiap harinya.
 Masalah 2 :
Pemahaman konsep matematika peserta didik dalam materi sifat-sifat operasi
hitung bilangan bulat di kelas VI masih rendah

Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan

No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
Kajian Literatur Idealnya, peserta Berdasarkan analisis Berdasarkan
a. Menurut Tenija, S.Pd didik belajar penentuan solusi yang
alternatif solusi,
(2019) dalam laporan melalui benda ditawarkan yaitu
Penelitian Tindakan Kelas atau objek solusi yang penggunaan alat
(PTK) di Kelas V SD Negeri konkret. Untuk peraga bilangan bulat
ditawarkan adalah
Wanasari 06 Kecamatan memahami analisis penentuan
Cibitung Kabupaten konsep abstrak penggunaan alat solusi adalah :
Bekasi menyebutkan siswa 1. Guru telah memiliki
peraga bilangan bulat
bahwa salah satu faktor memerlukan kompetensi yang baik
yang menyebabkan hasil benda-benda untuk meningkatkan dalam membuat alat
belajar siswa belum konkret sebagai peraga bilangan bulat
pemahaman konsep
mencapai tujuan perantara atau 2. Sarana dan prasarana
pembelajaran belum visualisasinya. matematika peserta yang disediakan oleh
maksimal adalah guru Dari kajian
didik dalam materi sekolah memadai
belum menggunakan literatur dan
3. Peserta didik dapat
media garis bilangan wawancara sifat-sifat operasi
dalam pembelajaran narasumber terlibat secara aktif
hitung bilangan bulat dan menyenangkan
penjumlahan dan analis alternatif
pengurangan bilangan solusi dari di kelas VI dalam proses
bulat sehingga penjelasan permasalahan pembelajaran
guru masih terlalu tersebut adalah :
abstrak akibatnya peserta 1. Penggunaan
didik merasa kebingungan alat peraga
dalam menerima dalam
pembelajaran dan pembelajaran
perencanaan yang
Alat peraga
disusun belum
adalah alat
menggunakan alat
bantu (benda)
peraga/media
yang berfungsi
pembelajaran.
membantu
proses belajar
Link sumber laporan :
mengajar,
https://files1.simpkb.id/g
agar siswa
uruberbagi/rpp/544048-
memperoleh
1674535960.pdf
pengalaman
kongkrit.
b. Menurut Dewi Yuliarti
(2017) dalam Skripsi
Keunggulan :
yang berjudul
- dapat
Perancangan aplikasi
menumbuhkan
pembelajaran
minat belajar
matematika untuk kelas
peserta didik
6 berbasis Multimedia,
karena
mengatakan bahwa
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
untuk mengajarkan pelajaran
pemahaman konsep menjadi lebih
matematika dalam menarik.
materi sifat-sifat operasi - memperjelas
hitung matematika perlu makna bahan
didukung dengan media pelajaran
pembelajaran yang sehingga
sesuai. Aplikasi media peserta didik
pembelajaran yang lebih mudah
digunakan harus selaras memahaminya.
dengan materi yang - Keempat,
diajarkan. Hal ini membuat
berguna agar tidak peserta didik
adanya multitafsir lebih aktif
kepada peserta didik. melakukan
kegiatan belajar
Link sumber skripsi : seperti
https://repository.uinjkt mengamati,
.ac.id/dspace/bitstream melakukan,
/123456789/20733/1/ mendemonstras
DEWI%20YULIARTI- ikan dan
FST.pdf sebagainya.

Hasil Wawancara : Kekurangan

a. Wawancara dengan
- mengajar
kepala sekolah
Informan : Sr. Kristina Abuk, SJMJ dengan
Hari/Tangal : Senin, 15 Mei 2023 memakai alat
Pukul : 11.40 WITA peraga lebih
Tempat : Ruang Kepala Sekolah banyak
menuntut guru,
Berdasarkan hasil banyak waktu
wawancara dengan kepala yang
sekolah menunjukkan diperlukan
bahwa cara guru dalam untuk
mengajar masih monoton persiapan serta
dan jarang menggunakan perlu kesediaan
media pembelajaran pada berkorban
saat pembelajaran secara materi.
matematika. Padahal sarana
dan prasarana yang 2. Pengunaan
disediakan oleh sekolah Media
memadai. Pembelajaran
berbasis
komputer
(Ms.
PowerPoint)
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
b. Wawancara dengan
Guru Penggerak di Kelebihan
Sekolah
Informan : Ibu Cathrina Milin, S.Pd - Membantu guru
Hari/Tangal : Senin, 15 Mei 2023memyampaikan
Pukul : 14.15 WITA isi pelajaran
Tempat : Ruang Kelas V
kepada siswa
- Mengefektifkan
Hasil wawancara ini
menunjukkan waktu dalam
kecenderungan kesulitan menyampaikan
yang dialami siswa isi pelajaran,
adalah kesulitan konsep, - Menarik minat
dimana siswa belum dan perhatian
memahami sepenuhnya siswa dalam
tentang konsep bilangan materi yang
di kelas sebelumnya. Hal disampaikan.
ini disebabkan karena
peserta didik masih Kekurangan
berpikir abstrak tentang - Jika terlalu
materi bilangan bulat banyak
karena alat peraga/
animasi, grafik,
media tidak digunakan.
bunyi-bunyian
c. Wawancara dengan dan sebagainya
rekan sejawat dapat
Informan : Bpk. Ronald T, S.Pd mengalihkan
Hari/Tangal : Jumat, 26 Mei 2023 perhatian siswa
Pukul : 12.28 WITA
Tempat : Ruang Guru
terhadap materi
pengajaran
Berdasarkan wawancara - Penggunaan
yang telah dilakukan Power Point
dengan rekan guru dalam proses
mengatakan bahwa media pengajaran dan
pembelajaran Powerpoint pembelajaran
yang digunakan selama ini bisa membuat
kurang begitu optimal pengajar hanya
secara tampilan (biasa-biasa “show and tell”
saja). Peserta didik sulit tanpa
memahami isi materi dari menerangkan
media pembelajaran isi pengajaran
Powerpoint yang digunakan
- Jika terjadi
tersebut.
pemadaman
listrik, maka
pembelajaran
dengan
menggunakan
 Eksplorasi alternatif Analisis Analisis penentuan
No Penentuan Solusi
solusi alternatif solusi solusi
media
Microsoft
Power Point
tidak dapat
dilaksanakan
pada hari itu