NAMA : TEGUH PURWANTO

KELAS :A
PRODI : PGSD
LPTK : UNS

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
Akar
terpilih yang
No. Penyebab Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
akan
masalah
diselesaikan
1. Kurangnya Guru belum Kajian Literatur Berdasarkan kajian
motivasi menggunakan literatur dan hasil diskusi
belajar siswa model serta wawancara,
Menurut Ibrahim (2020 : 3) meyatakan ditentukan alternatif
pada mata pembelajaran
bahwa model (Problem Based Learning) solusiyang relevan dengan
pelajaran yang sesuai. PBL mampu meningkatkan motivasi akar penyebab masalah
matematika belajar siswa. adalah:
perkalian dan 1. Menggunakan Model
pembagian Wulandari, T. (2020). Implementasi Model Pembelajaran PBL
kelas 3 CTL Pada Pembelajaran Tematik. (Problem Based
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 229-
Learning)
243.
Kelebihan:
Video Pembelajaran efektif untuk 1. Menantang
pembelajaran kelas rendah karena dapat kemampuan siswa serta
memotifasi siswa serta meningkatkan
memberikan kepuasan
pemahaman, seperti yang diungkapkan
oleh Piaget (Gunung & Kecamatan, 2020) untuk menemukan
Kusuma, A. C., Sulistyani, A. M., & pengetahuan baru bagi
Trisnawati, E. (2020). Peningkatan siswa.
Keterampilan Membuat Alat Peraga 2. Meningkatkan motivasi
Matematika Pada Mahasiswa Prodi PGSD dan aktivitas
Universitas Peradaban. Dinamisia: Jurnal pembelajaran siswa.
Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(4),
715-722. Kelemahan:

Sulitnya mencari
Wawancara dengan Kepala Sekolah : problem yang sesuai
Rakhmat, S.Pd. dengan materi
https://drive.google.com/file/d/1w6yWvw pembelajaran dan
XqeGDiJs4AfzLDgZ7CFZ- memerlukan waktu
aR5E4/view?usp=share_link yang panjang

1. Memotifasi siswa Cara mengatasi

2. Memberdayakan alat peraga disekolah kelemahan dari
pembelajaran PBL
Wawancara dengan Rekan sejawat : (Problem Based
Erviana Ayu Lestari, S.Pd. Learning) adalah
https://drive.google.com/file/d/1EDKsoqp memanajemen waktu
VsssI3kORDGPi3Q3Syes526g0/view?usp sebaik mungkin agar
=share_link
 pembelajaran dapat
1. Memilih metode yang tepat terlaksana dengan baik
2. Memanfaatkan media belajar
3. Melakukan evaluasi
4. Menggunakan metode yang kreatif 2. Menggunakan Video
Pembelajaran

Kelebihan :
1. Dapat menarik
perhatian untuk
periode-periode singkat
dari rangsangan luar
lainnya.
2. Dapat menghemat
waktu dan rekaman
dapat diputar berulang-
ulang

Kelemahan:
Sulitnya mencari video
pembelajaran yang
sesuai dengan materi
dan model
pembelajaran yang
digunakan

Cara mengatasi
kelemahan media
Pembalajaran
menggunakan video
yaitu mempersiapkan
sedini mungkin video
pembelajaran dengan
cara mencari di
Internet, video
pembelajaran yang
sesuai dengan materi.

2. Kurangnya Guru kurang Kajian Literatur Berdasarkan kajian

siswa motivasi siswa literatur dan hasil diskusi
memahami memahami serta wawancara,
materi hak dan Trianto dalam Mentari ditentukan alternatif
materi hak dan
kewajiban (2022, hlm. 43) menyatakan “Model solusiyang relevan dengan
kewajiban Pembelajaran Berbasis Proyek (Project akar penyebab masalah
kelas 3 Based Learning) adalah model adalah:
pembelajaran yang melibatkan siswa dalam 1. Menggunakan model
belajar memecahkan masalah, memberikan Pembelajaran Project
kesempatan kepada siswa untuk lebih Based Learning
banyak mengekspresikan kreativitasnya
(PjBL)
serta dapat memotivasi siswa.”
Kelebihan:
MAYLISAN, Y. (2022). PENGARUH 1. Kelebihan
PENGGUNAAN MODEL PROJECT pembelajaran berbasis
proyek atau Project
BASED LEARNING (PJBL) UNTUK Based-Learning dapat
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR meningkatkan motivasi
SISWA (Penelitian Quasi Eksperimen pada siswa
Siswa Kelas V SDN 02 Manggar Belitung
Timur) (Doctoral dissertation, FKIP Kelemahan :
UNPAS).
Kelemahan
pembelajaran berbasis
(Yuliandari, 2020), hasil penelitian proyek atau Project
bahwa media komik layak dan Based-Learning yaitu
efektif digunakan pada pembelajaran membutuhkan banyak
muatan PKn materi hak dan waktu.
kewajiban.
Cara mengatasi
Winata, A. S., Iriansyah, H. S., & kelemahan dari
Oktaviana, E. (2020, November). pembelajaran PjBL
Pengembangan Media Komik Gambar (Project Based-
Grafis pada Pelajaran Pendidikan Learning) adalah
Kewarganegaraan Materi Hak dan memanajemen waktu
Kewajiban Masyarakat. In Prosiding sebaik mungkin agar
Seminar Nasional Pendidikan STKIP pembelajaran dapat
Kusuma Negara III (pp. 458-467). terlaksana dengan baik

Wawancara dengan Kepala Sekolah : 2. Menggunakan media

Rakhmat, S.Pd. komik
https://drive.google.com/file/d/1w6yWvw Kelebihan:
XqeGDiJs4AfzLDgZ7CFZ- Menarik perhatian
aR5E4/view?usp=share_link siswa, memotivasi
1. Menggunakan metode demontrasi. siswa untuk belajar,
2. Kolaborasi guru dan orang tua siswa membangkitkan rasa
ingin tahu siswa.

Kelemahan:
Wawancara dengan Rekan sejawat : Komik menjelaskan
Erviana Ayu Lestari, S.Pd. materi secara ringkas.
https://drive.google.com/file/d/1EDKsoqp Bagi siswa yang kurang
VsssI3kORDGPi3Q3Syes526g0/view?usp dalam menganalisa
=share_link maka akan sulit belajar
dengan komik
1. Menggunakan metode mind mapping
2. Memberikan umpan balik Cara mengatasi
3. Menggunakan model PJBL kelemahan dari media
4. Memberikan motifasi dan contoh komik adalah mencari
komik yang menarik
dan bagus agar siswa
lebih mudah dalam
menganalisa isi komik.