RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA Katolik St. Andreas Palu

Mata pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / II
Tahun pelajaran : 2011/2012
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi
3. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor

Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika

Indikator
 Menganalisis keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume
 Menggambarkan perubahan keadaan gas dalam diagram PV
 Memformulasikan hukum I Termodinamika dan penerapannya
 Mengaplikasikan hukum II Termodinamika pada masalah fisika sehari-hari
 Memformulasikan siklus Carnot
 Merumuskan proses reversibel dan tak reversibel

I. Tujuan pembelajaran
Setelah belajar materi ini diharapkan siswa dapat:
o Menganalisis keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume
o Mendeskripsikan usaha, kalor dan energi dalam berdasarkan hukum utama
termodinamika
o Menganalis perubahan gas ideal berdasarkan grafik tekanan – volume (P – V)
o Menjelaskan proses-proses termodinamika

II. Materi Pelajaran

Usaha dan Proses dalam Termodinamika

III. Metode Pembelajaran

Model : Direct Intruction, Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual

IV. Langkah-langkah pembelajaran

A. Pertemuan Ke-1 (2x45’)
Pendahuluan:
1. Apersepsi :
Meminta siswa menjawab beberapa soal prasyarat.
Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan
Kegiatan Inti :
1. Memahami Peta konsep Termodinamika
2. Memahami Pengertian Usaha, kalor, dan energi dalam
3. Menurunkan persamaan usaha oleh gas
W= pΔV = p ( V 2−V 1 )

4. Memformulasikan energi dalam

5. Guru membimbing siswa dalam mempelajari contoh soal yang terdapat pada buku
ajar.
6. Guru meminta siswa untuk mengerjakan uji pemahaman/soal latihan yang terdapat
pada buku ajar.
7. Guru meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal latihan di depan kelas
dan siswa lain memperhtikan dan mencocokan jawaban.
 Penutup :
1. Memberikan kesimpulan bahwa
Memberikan kesimpulan bahwaUsaha yang dilakukan oleh sistem sama dengan
luas daerah di bawah grafik p-V dengan batas volume awal V1 sampai dengan
volum akhir V2
2. Guru memberi tugas rumah.

B. Pertemuan Ke-2 (2x45’)

Pendahuluan:
1. Apersepsi :
 Membahas PR dari pertemuan sebelumnya.
 Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya.
2. Pemberian motivasi.
Kegiatan Inti :
1. Memahami proses-proses termodinamika
2. Memformulasikan pada proses isobarik
W= pΔV = p ( V −V )
2 1
V2

W=∫ pdV
V1
3. Memahami dan memformulasikan proses isobarik
4. Memahami dan memformulasikan proses isokhorik
5. Memahami dan memformulasikan proses isothermal
6. Memahami dan memformulasikan proses adiabatik
7. Guru membimbing siswa dalam mempelajari contoh soal yang terdapat pada buku
ajar.
8. Guru meminta siswa untuk mengerjakan uji pemahaman/soal latihan yang terdapat
pada buku ajar.
9. Guru meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan soal latihan di depan kelas
dan siswa lain memperhtikan dan mencocokan jawaban.

Penutup :
1. Memberikan kesimpulan
Proses termodinamika terdiri dari proses isobarik, isovolum, isothermal dan
adiabatik, dimana prosesnya bergantung pada keadaan suhu, tekanan, dan volume
gas.
2. Guru memberi tugas rumah.

V. Sumber Alat / Bahan Pembelajaran

Sumber : Buku FISIKA SMAMarthen Kanginan Kelas XI Jilid 2B dan buku
penunjang lainnya.
LKS Eksis
Alat / Media :

VI. Penilaian
1. Jenis Tes : Tes Tertulis
2. Instrumen :
Mengetahui Palu, Januari 2012
Kepala SMA Katolik ST. Andrea Palu Guru Mata Pelajaran

Stanis Polii, S.Ag I Komang Wiratno,S.Pd

NIP 196705312000031001