FORM.EV.

KISI-KISI PENULISAN SOAL SUMATIF LINGKUP MATERI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

No Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Nomo Bentuk Ketr

r Soal
Soal
Peserta didik diharapkan dapat Penjelajahan dapat menyimpulkan proses masuknya 1 Pilihan UAS
1. menyimpulkan proses masuknya bangsa samudra bangsa eropa ke Indonesia Ganda
eropa ke Indonesia, serta membuat
laporan tertulis tentang proses masuknya
bangsa eropa ke Indonesia

2. Penjelajahan dapat menyimpulkan proses masuknya 2 Pilihan UAS

samudra bangsa eropa ke Indonesia Ganda

3. Penjelajahan dapat menyimpulkan proses masuknya 3 Pilihan UAS

samudra bangsa eropa ke Indonesia Ganda

4. diharapkan peserta didik mampu Kedatangan menjelaskan proses kedatangan bangsa 4 Pilihan UAS
menjelaskan proses kedatangan Bangsa Barat ke barat ke Indonesia Ganda
bangsa barat ke Indonesia serta Indonesia
membuat laporan tertulis tentang
proses kedatangan bangsa barat
ke Indonesia

5. Kedatangan menjelaskan proses kedatangan bangsa 5 Pilihan UAS

Bangsa Barat ke barat ke Indonesia Ganda
Indonesia
6. Peserta didik dapat Perlawanan menganalisis strategi perlawanan bangsa 6 Pilihan UAS
 menganalisis strategi bangsa Indonesia Indonesia terhadap penjajahan bangsa Ganda
perlawanan bangsa Indonesia Terhadap Portugis dan Spanyol sampai dengan abad
terhadap penjajahan bangsa Portugis dan ke-20
Portugis dan Spanyol sampai Spanyol
dengan abad ke-20 serta
menyajikan cerita sejarah
perlawanan bangsa Indonesia
menghadapi bangsa Eropa

7. Perlawanan menganalisis strategi perlawanan bangsa 7 Pilihan

bangsa Indonesia Indonesia terhadap penjajahan bangsa Ganda
Terhadap Portugis dan Spanyol sampai dengan abad
Portugis dan ke-20
Spanyol
8. dapat menganalisis strategi Perlawanan menganalisis strategi perlawanan bangsa 8 Pilihan
perlawanan bangsa Indonesia Bangsa Indonesia Indonesia terhadap penjajahan bangsa Ganda
terhadap penjajahan bangsa Belanda terhadap VOC Belanda
sampai dengan abad ke-20 serta
menyajikan cerita sejarah
perlawanan bangsa Indonesia
menghadapi bangsa Eropa

9 Perlawanan menganalisis strategi perlawanan bangsa 9 Pilihan

Bangsa Indonesia Indonesia terhadap penjajahan bangsa Ganda
terhadap VOC Belanda
10 Dampak politik, menganalisis dampak dampak politik, 10 Pilihan
. Peserta didik diharapkan kalian budaya, social, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan Ganda
mampu berfikir kritis dan kreatif untuk ekonomi, dan pada masa penjajahan bangsa Eropa
menganalisis dampak dampak politik, pendidikan pada (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
budaya, sosial, ekonomi, dan masa penjajahan kehidupan bangsa Indonesia masa kini
pendidikan pada masa penjajahan Eropa
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
 Belanda, Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini

11 Dampak politik, menganalisis dampak dampak politik, 11 Pilihan

. budaya, social, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan Ganda
ekonomi, dan pada masa penjajahan bangsa Eropa
pendidikan pada (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
masa penjajahan kehidupan bangsa Indonesia masa kini
Eropa
12 Dampak politik, menganalisis dampak dampak politik, 12 Pilihan
. budaya, social, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan Ganda
ekonomi, dan pada masa penjajahan bangsa Eropa
pendidikan pada (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
masa penjajahan kehidupan bangsa Indonesia masa kini
Eropa
13 Peserta didik dapat menjelaskan latar Lahirnya sumpah menjelaskan latar belakang lahirnya 13 Pilihan
. belakang lahirnya sumpah pemuda, pemuda sumpah pemuda Ganda
serta membuat laporan tertulis
tentang langkah- langkah dalam
penerapan nilai-nilai sumpah
pemuda

14 Lahirnya sumpah menjelaskan latar belakang lahirnya 14 Pilihan

. pemuda sumpah pemuda Ganda

15 Lahirnya sumpah menjelaskan latar belakang lahirnya 15 Pilihan

. pemuda sumpah pemuda Ganda

16 Peserta didik diharapkan mampu Nilai-nilai dan menjelaskan nilai- nilai dan makna sumpah 16 Pilihan
. menjelaskan nilai- nilai dan makna makna sumpah pemuda bagi kehidupan bangsa Indonesia Ganda
sumpah pemuda bagi kehidupan bangsa pemuda
Indonesia serta membuat laporan tertulis
tentang langkah-langkah dalam
 penerapan nilai-nilai sumpah pemuda
17 Nilai-nilai dan menjelaskan nilai- nilai dan makna sumpah 16 Pilihan
makna sumpah pemuda bagi kehidupan bangsa Indonesia Ganda
pemuda
18 Peserta didik mampu menganalisis Sifat pendudukan menganalisis sifat pendudukan Jepang 17 Pilihan
sifat pendudukan Jepang secara Jepang di Ganda
kritis, dan menyajikannya dalam Indonesia
bentuk cerita sejarah
19 Sifat pendudukan menganalisis sifat pendudukan Jepang 18 Pilihan
Jepang di Ganda
Indonesia
20 Peserta didik diharapkan kamu mampu Respon bangsa menganalisis respon bangsa Indonesia 19 Pilihan
menganalisis respon bangsa Indonesia Indonesia terhadap pendudukan Jepang Ganda
terhadap pendudukan Jepang secara terhadap
kritis, dan melakukan penalaran pendudukan
bagaimana respon bangsa Indonesia Jepang
dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
21 Respon bangsa menganalisis respon bangsa Indonesia 20 Pilihan
Indonesia terhadap pendudukan Jepang Ganda
terhadap
pendudukan
Jepang
22 Peserta didik diharapkan kalian mampu Peran tokoh- menganalisis peran tokoh-tokoh nasional 21 Pilihan
berfikir kritis dan kreatif untuk bisa tokoh nasional dalam memperjuangkan kemerdekaan Ganda
menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dalam Indonesia
dalam memperjuangkan kemerdekaan
memperjuangkan
Indonesia dengan tetap mengutamakan
sikap kerjasama, disiplin, jujur dan kemerdekaan
tanggung jawab dan menyajikan hasil
analisis dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain
23 Peran tokoh- menganalisis peran tokoh-tokoh nasional 22
tokoh nasional dalam memperjuangkan kemerdekaan
 dalam Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaan
24 diharapkan kalian mampu berfikir kritis dan Peran tokoh- menganalisis peran tokoh-tokoh daerah dalam 23 Pilihan
kreatif untuk bisa menganalisis peran tokoh- memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
tokoh daerah Ganda
tokoh daerah dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia dengan tetap dalam
mengutamakan sikap kerjasama, disiplin, jujur meperjuangkan
dan tanggung jawab dan menyajikan hasil kemerdekaan
analisis dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain

25 Peran tokoh- menganalisis peran tokoh-tokoh daerah dalam 24 Pilihan

memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
tokoh daerah Ganda
dalam
meperjuangkan
kemerdekaan
26 Peserta didik diharapkan kalian Proklamasi dapat menganalisis peristiwa proklamasi 25 Pilihan
mampu berfikir kritis dan kreatif kemerdekaan kemerdekaan dan maknanya bagi Ganda
untuk dapat menganalisis peristiwa Indonesia kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik,
proklamasi kemerdekaan dan dan pendidikan bangsa Indonesia
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia. Bersama
dengan teman-teman melalui diskusi
dan kolaborasi yang maksimal kalian
mampu membuat peristiwa proklamasi
dalam bentuk cerita sejarah
27 Proklamasi dapat menganalisis peristiwa proklamasi 26 Pilihan
kemerdekaan kemerdekaan dan maknanya bagi Ganda
Indonesia kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik,
dan pendidikan bangsa Indonesia
28 Proklamasi dapat menganalisis peristiwa proklamasi 28 Pilihan
kemerdekaan kemerdekaan dan maknanya bagi Ganda
Indonesia kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik,
 dan pendidikan bangsa Indonesia
29 Peserta didik dapat melakukan PPKI I melakukan penalaran mengenai situasi 29 Pilihan
penalaran mengenai situasi Indonesia setelah Proklamasi dan Ganda
Indonesia setelah Proklamasi dan kronologi Sidang PPKI I
kronologi Sidang PPKI I, kemudian
mampu menyajikan hasil
penalarannya dalam bentuk
lisan/tulisan/media lain.

30 Proklamasi melakukan penalaran mengenai situasi 30 Pilihan

kemerdekaan Indonesia setelah Proklamasi dan Ganda
Indonesia kronologi Sidang PPKI I
31 Proklamasi melakukan penalaran mengenai situasi 31 Pilihan
kemerdekaan Indonesia setelah Proklamasi dan Ganda
Indonesia kronologi Sidang PPKI I
32 dapat melakukan penalaran Siding PPKI I dan penalaran mengenai kronologi Sidang 32 Pilihan
mengenai kronologi Sidang PPKI II II PPKI II dan III Ganda
dan III, kemudian mampu
menyajikan hasil penalarannya
dalam bentuk lisan/tulisan/media
lain.
33 Siding PPKI I dan penalaran mengenai kronologi Sidang 33 Pilihan
II PPKI II dan III Ganda
34 Siding PPKI I dan penalaran mengenai kronologi Sidang 34 Pilihan
II PPKI II dan III Ganda
35 dapat melakukan penalaran KNIP menata dan penalaran mengenai pembentukan dan 35 Pilihan
mengenai pembentukan dan memperkuat perkembangan KNIP Ganda
perkembangan KNIP, kemudian struktur
mampu menyajikan hasil pemerintahan
penalarannya dalam bentuk
lisan/tulisan/media lain.
36 KNIP menata dan 36 Pilihan
memperkuat Ganda
struktur
pemerintahan
37 KNIP menata dan penalaran mengenai pembentukan dan 37 Pilihan
memperkuat perkembangan KNIP Ganda
struktur
pemerintahan
38 peserta didik dapat melakukan Peran Bung penalaran mengenai peran Bung Karno 38 Pilihan
penalaran mengenai peran Bung Karno Karno dan Bung dan Bung Hatta di sekitar proklamasi Ganda
dan Bung Hatta di sekitar proklamasi, Hatta di sekitar
kemudian mampu menyajikan hasil proklamasi
penalarannya dalam bentuk
lisan/tulisan/media lain.
39 Peran Bung penalaran mengenai peran Bung Karno 39 Pilihan
Karno dan Bung dan Bung Hatta di sekitar proklamasi Ganda
Hatta di sekitar
proklamasi
40 Peran Bung penalaran mengenai peran Bung Karno 40 Pilihan
Karno dan Bung dan Bung Hatta di sekitar proklamasi Ganda
Hatta di sekitar
proklamasi

Mengetahui, Diperiksa, Labur, 31 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Wakasek Akademik,

G. ZUFRI NGAMPU,S.Pd.MM KRISTINA ERMINCE LOROK,S.Pd

NIP. 19720807 199903 1 011 EMERENSIANA ABUK, S.Pd ……………………………………….
NIPPPK……………………………….
 FORM. EV.2
KARTU SOAL UJIAN
Nama Sekolah : SMA Negeri Raimanuk Penyusun Soal : KRISTINA ERMINCE LOROK S.Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XI / Genap

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.1 Menganalisis proses masuk dan 1 Modul sejarah Indonesia XI
perkembangan penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.1Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Runtuhnya Kekaisaran Romawi
Jawaban membawa dampak kemunduran
Penjelajahan samudra D bagi bangsa Eropa. Zaman ini
Indikator Soal Kategori dinamakan ….
A. Zaman kemunduran
dapat menyimpulkan proses masuknya bangsa B. Renaissance
x
eropa ke Indonesia C. Kolonialisme
D. Dark Age
Pengetahuan E. Revolusi Industri

Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.1 Menganalisis proses masuk dan 2 Modul sejarah Indonesia XI
perkembangan penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.1Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Perang salib/ perang suci antara orang-
Jawaban orang Eropa melawan Turki Seljuk dan
D orang-orang Arab membawa dampak
bagi sejarah dunia yaitu …
A. Adanya larangan bagi peziarah-
peziarah Kristen untuk
mengunjungi Yerusalem.
Indikator Soal Kategori B. Jatuhnya Dinasti Umayyah di
Spanyol yang telah tujuh abad
berkuasa.
C . Paus Urbanus berusaha untuk
Pengetahuan mempersatukan kembali gereja
Roma dengan gereja di Romawi
Aplikasi
 Timur
Penalaran D. Terputusnya jalur perdagangan
Asia dan Eropa
E. Jatuhnya kota Konstantinopel
ke tangan Turki Usmani

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.1 Menganalisis proses masuk dan 3 Modul Sejarah Indonesia XI
perkembangan penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
4.1Mengolah informasi tentang proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Materi Kunci Jatuhnya kota Konstantinopel ke tangan
Jawaban Turki Usmani membawa dampak …
E A. Kemajuan Kota Konstantinopel
B. Pecahnya perang salib/ perang suci
C. Larangan bagi peziarah Kristen untuk
mengunjungi Yerussalem
D. Bersatunya gereja Roma dan gereja
Indikator Soal Kategori Ortodok
E. Penjelajahan samudra oleh bangsa barat

Pengetahuan
 Aplikasi

Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan Modul sejarah Indonesia XI
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, 4
Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.1Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Perselisihan antar Portugis dan Spanyol
Jawaban dapat diselesaikan dengan sebuah
Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia C perjanjian yaitu …
A. Perjanjian Saragosa
B. Perjanjian Tordesillas
C. Perjanjian Giyanti
D. Traktat London
Indikator Soal Kategori
E. Kapitulasi Tuntang
menjelaskan proses kedatangan bangsa barat ke
Pengetahuan
Indonesia
Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan Modul sejarah Indonesia XI
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, 5
Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.1Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Armada Belanda tiba di Banten
Jawaban pada tahun 1586 M, di bawah
B pimpinan …
A. Van den Bosch
B. Cornelis de Houtman
C. Jacob Van Neck
D. J. P. Coen
Indikator Soal Kategori E. Sir James Lacaster

Pengetahuan

Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.2 menganalisis strategi perlawanan bangsa 6 Modul sejarah Indonesia XI
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
4.2 mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Materi Kunci Kebijakan kolonial Portugis
Jawaban yang memmicu perlawanan
Perlawanan bangsa Indonesia Terhadap Portugis A lokal adalah….
dan Spanyol A. Monopoli
pergadangan dan
rempah-rempah
B. Ekpasnsi wilayah
demi untuk meraih
Indikator Soal Kategori hak monopoli
terbesar
menganalisis strategi perlawanan bangsa C. Adanya praktik
diskriminasi
Pengetahuan terhadap penduduk
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Portugis
pribumi
Aplikasi D. Campur tangan
dan Spanyol sampai dengan abad ke-20
terhadap masalah
internal kerajaan
Penalaran E . Sikap angkuh yang
diperlihatkan oleh
portugis
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.2 menganalisis strategi perlawanan bangsa Modul sejarah Indonesia XI
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa 7
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
4.2 mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Materi Kunci Sebagai persiapan melawan portugis,
Jawaban Aceh melakukan langkah-langkah
D antara lain pada tahun 1567
mendatangkan bantuan persenjataan,
sejumlah tentara dan beberapa ahli
yang berasal dari….
A. Mesir
Indikator Soal Kategori B. Mataram
C. Demak
D. Turki
E. Batavia
Pengetahuan

Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar
3.2 menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
4.2 mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Materi
Perlawanan Bangsa Indonesia terhadap VOC
Indikator Soal
menganalisis strategi perlawanan bangsa
Pengetahuan
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Belanda
Nomor Soal Buku Sumber :
8 Modul sejarah Indonesia XI
Kunci Sempat memberikan keuntungan bagi
Jawaban belanda, kongsi dagang VOC bangkrut
B dan dibubarkan oleh pemerintah
Belanda pada 1799. Salah satu
penyebab kebangrutan VOC adalah….
A. VOC tidak memiliki struktur
yang jelas
Kategori B. Tindak korupsi terjadi di
semua tingkatan birokrasi
C. Banyak pegawai VOC yang
menerapkan kebijakan sendiri
D. Permintaan rempah-rempah di
Eropa menurun akibat perang
Aplikasi
E. Biaya yang dikeluarkan untuk
membangun benteng-benteng
 Penalaran pertahanan terlalu besar

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.2 menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
4.2 mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Materi
Jawaban
Indikator Soal
Pengetahuan
9 Modul sejarah Indonesia XI
Kunci Serangan sultan Agung terhadap VOC di
Banten dan Batavia pada tahun 1628 dan
C 1629, perlawanan Sultan Hasanuddin dari
Makassar pada tahun 1667, serta
perlawanan Pattimura di Maluku pada
tahun 1817 pada dasarnya merupakan
bentuk reaksi atas kebijakan….
A. Penyebaran agama Kristen
Kategori B. Campur tangan terhadap urusan
kerajaan
C. Monopoli perdagangan
D. Westernisasi
E. Diskriminasi Ras
Aplikasi
 Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.3 menganalisis dampak politik, Modul sejarah Indonesia XI
budaya, sosial, ekonomi, dan 10
pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
4.3 menalar dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Materi Kunci Kolonialisme Portugis pada abad XVI turut
Jawaban mempengaruhi kehidupan bangsa Indonesia. Pengaruh
Dampak politik, budaya, social, A Portugis dalam bidang seni memunculkan musik khas
ekonomi, dan pendidikan pada masa Indonesia yaitu ... .
penjajahan Eropa A. . keroncong
B. campusari
C. dangsut
 D. pop
Indikator Soal Kategori E. jaz

menganalisis dampak dampak Pengetahuan

politik, budaya, sosial, ekonomi,
dan pendidikan pada masa Aplikasi
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Penalaran
Inggris) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.3 menganalisis dampak politik, Modul sejarah Indonesia XI
budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan 11
pada masa penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
4.3 menalar dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris)
dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Munculnya surat kabar pribumi pada akhir abad
Jawaban XIX tidak terlepas dari peranan kaum terpelajar.
C Pengaruh poritif perkembangan surat kabar
tesebut adalah ...
 A. membuka lapangan pekerjaan bagi
rakyat Indonesia
Indikator Soal Kategori B. menunjukkkan pentingnya penggunaan
teknologi
Pengetahuan C. menumbuhkan kesadaran pentingnya
kebersamaan
Aplikasi
D. menumbuhkan kewaspadaan terhadap
Penalaran bangsa-bangsa Barat
E. mendorong bangsa bangsa Indonesai
mengenal bangsa Barat

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.3 menganalisis dampak politik, budaya, Modul sejarah Indonesia XI
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada 12
masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini
4.3 menalar dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Materi Kunci Pada masa kolonial sebagian besar masyarakat
Jawaban Indonesia yang berada pada kelas menengah
E ke atas cenderung untuk mengikuti gaya hidup
bangsa Belanda. Salah satu alasan sikap ini
 ditunjukan pada uraian berikut ....
A. budaya lokal dianggap sudah tidak
sesuai dengan perkembangan zaman
Indikator Soal Kategori B. budaya Eropa ditetapkan sebagai
budaya resmi di Indonesia
Pengetahuan C. gaya hidup masyarakat lokal
menghabiskan biaya lebih mahal
Aplikasi D. gaya hidup bangsa Eropa lebih
sederhana tetapi berkelas
Penalaran E. budaya Eropa dianggap sebagai budaya
yang modern

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.4 Menghargai nilai-nilai Modul sejarah Indonesia XI
sumpah pemuda dan maknanya bagi 13
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada
masa kini
4.4 Menyajikan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai
sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan atau
media lain
Materi Kunci Upaya mempersatukan mempersatukan
Jawaban bangsa Indonesia dimulai dari
Lahirnya sumpah pemuda C mempersatukan organisasi pemuda melalui.
Kongres Pemuda yang I pada tahun….
A. 1908
B. 1925
C. 1926
Indikator Soal Kategori D. 1927
E. 1928
menjelaskan latar belakang lahirnya Pengetahuan

sumpah pemuda Aplikasi

Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.4 Menghargai nilai-nilai Modul sejarah Indonesia XI
sumpah pemuda dan maknanya bagi 14
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada
masa kini
4.4 Menyajikan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai
sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan atau
media lain
Materi Kunci Pada rapat kedua, Konggres Pemuda II
Jawaban membahas masalah ….
B A. Pelatihan kemandirian bangsa
B. Pendidikan kebangsaan dan demokrasi
C. Pembentukan Ikrar Sumpah Pemuda
D. Mempersiapkan konggres-konggres
pemuda berikutnya
Indikator Soal Kategori E. Semua perkumpulan pemuda harus
bersatu dalam organisasi
Pengetahuan

Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.4 Menghargai nilai-nilai Modul sejarah Indonesia XI
sumpah pemuda dan maknanya bagi 15
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada
masa kini
4.4 Menyajikan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai
sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan atau
media lain
Materi Kunci Istilah Indonesia menjadi nama resmi di seluruh
Jawaban tanah air, bangsa, dan Negara Indonesia dikenal
D melalui peristiwa ….
A. Kebangkitan Nasional
B. Proklamasi Kemerdekaan
C. Sidang BPUPKI
D. Sumpah Pemuda
Indikator Soal Kategori E. Sidang PPKI

Pengetahuan

Aplikasi
 Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.4 Menghargai nilai-nilai Modul sejarah Indonesia XI
sumpah pemuda dan maknanya bagi 16
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada
masa kini
4.4 Menyajikan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai
sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan atau
media lain
Materi Kunci Peristiwa Sumpah Pemuda tahun 1928
Jawaban menunjukkan bahwa ….
Nilai-nilai dan makna sumpah pemuda C A. Perjuangan mencapai Indonesia Merdeka
dirintis oleh kaum terpelajar
B. Bangsa Indonesia biasa terjajah
sehingga untuk merdeka harus
dibicarakan terlebih dahulu
Indikator Soal Kategori C. Persatuan dan kesatuan para pemuda
bangsa merupakan kekuatan utama
menjelaskan nilai- nilai dan makna sumpah Pengetahuan untuk merdeka
D. Bangsa Indonesia berasal dari
pemuda bagi kehidupan bangsa Indonesia Aplikasi keturunan bangsa yang setia sehingga
Sumpah Pemuda menjadi sumpah setia
Penalaran mereka atas perjuangan organisasinya
E. Titik awal perjuangan bangsa Indonesia
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.4 Menghargai nilai-nilai Modul sejarah Indonesia XI
sumpah pemuda dan maknanya bagi 17
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada
masa kini
4.4 Menyajikan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai
sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan atau
media lain
Materi Kunci Makna dari kalimat kedua dalam Sumpah
Jawaban Pemuda adalah ….
B A. Bahasa Indonesia sebagai bahasa
pemersatu
B. Bersatunya suku bangsa Indonesia
C. Memegang teguh prinsip bersatu ‘tanah
air Indonesia
Indikator Soal Kategori D. Pemuda pemudi Indonesia berikrar
bersama
Pengetahuan E. Pemuda-pemudi Indonesia menolak
perbedaan
Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.5 Menganalisis sifat penduduka Jepang di Modul sejarah Indonesia XI
Indonesia 18
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Motif utama Jepang dalam menginvasi Indonesia
Jawaban adalah ....
Sifat pendudukan Jepang di Indonesia D A. membuat persemakmuran Asia Timur
raya yang dipimpin oleh Jepang
B. membebaskan bangsa-bangsa Asia dari
imperialisme bangsa Barat
C. saudara tua dari seluruh bangsa-bangsa
Indikator Soal Kategori di Asia
D. memenuhi kebutuhan militer Jepang
menganalisis sifat pendudukan Jepang Pengetahuan E. menjadikan bangsa-bangsa Asia agar
merdeka
Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.5 Menganalisis sifat penduduka Jepang di Modul sejarah Indonesia XI
Indonesia 19
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Jepang datang ke Indonesia dengan membawa
Jawaban propaganda simpatik yaitu ... .
D A. mengusahakan kemakmuran bagi
bangsa Indonesia
B. memberikan kebebasan beragama bagi
masyarakat Indonesia
C. meningkatkan kesejahteraan bangsa
Indikator Soal Kategori Indonesia
D . melindungi Indonesia dari kekejaman
Pengetahuan bangsa barat
E. menumbuh kembangkan perekonomian
Aplikasi di Indonesia

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.5 Menganalisis sifat penduduka Jepang di Modul sejarah Indonesia XI
Indonesia 20
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Perlawanan rakyat Singaparna selain karena
Jawaban penderitaan rakyat, perlawanan juga
Respon bangsa Indonesia terhadap D disebabkan penolakan rakyat untuk melakukan
pendudukan Jepang Seikerei, yakni ... .
Indikator Soal Kategori A. penyerahan padi terhadap pemerintah
Jepang
menganalisis respon bangsa Indonesia Pengetahuan B. kewajiban untuk ikut romusha bagi
rakyat Singaparna
terhadap pendudukan Jepang Aplikasi C. penguburan massal tanpa dilakukan
menurut cara-cara Islam
Penalaran D. penindasan dan pemkasaan terhadap
rakyat
E. kewajiban menundukkan kepala ke
arah matahari terbit
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.5 Menganalisis sifat penduduka Modul sejarah Indonesia XI
Jepang di Indonesia 21
4.5 Menalar sifat pendudukan
Jepang dan respon bangsa
Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Perlawanan rakyat Kalimantan dipimpin oleh ... .
Jawaban A. Kiai Zainal Mustafa
B B. L Rumkoren
C. Abdul Jalil
D. Pang Suma
E. Supriyadi

Indikator Soal Kategori

Pengetahuan

Aplikasi

Penalaran
 Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :
3.6 Menganalisis tokoh- Modul sejarah Indonesia XI
tokoh nasional dan 22
tokoh-tokoh daerah
dalam memperjuangkan
kemerdekaan
4.6 Menulis sejarah
tentang satu tokoh
nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan
Materi Kunci Beliau adalah negarawan sekaligus tokoh ekonomi Indonesia,
Jawaban lahir di Bukit Tinggi, 12 Agustus 1902 bersama Soekarno, beliau
B memainkan peranan sentral dalam perjuangan kemerdekaan
Peran tokoh-tokoh Indonesia, beliau mendapat julukan ‘Bapak Koperasi’ tokoh yang
nasional dalam dimaksud adalah ....
memperjuangkan A. Soekarno
kemerdekaan B. Mohammad Hatta
C. Mohammad Yamin
D. Sutan Sjahrir
E. Ki Hajar Dewantara
Indikator Soal Kategori

menganalisis peran Pengetahuan

tokoh-tokoh nasional Aplikasi

dalam memperjuangkan
Penalaran
kemerdekaan Indonesia

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.6 Menganalisis tokoh-tokoh Modul sejarah Indonesia XI
nasional dan tokoh-tokoh daerah 23
dalam memperjuangkan
kemerdekaan
4.6 Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang melawan
penjajahan
Materi Kunci Tokoh ini merupakan salah satu tokoh pendidikan
Jawaban Indonesia, Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun
Peran tokoh-tokoh nasional dalam C Karso, Tut Wuri Hkalianyani, adalah quote terkenal dari
memperjuangkan kemerdekaan Beliau, lebih terkenal dengan sebutan Ki Hajar Dewantara,
tokoh yang dimaksud adalah ... .
 A. Mohammad Hatta
B. Tjipto Mangunkusumo
C. Suwardi Suryaningrat
D. Mohammad Yamin
Indikator Soal Kategori E. Soekarno

menganalisis peran tokoh-tokoh Pengetahuan

nasional dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia Aplikasi

Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.6 Menganalisis tokoh-tokoh nasional dan Modul sejarah Indonesia XI
tokoh-tokoh daerah dalam memperjuangkan 24
kemerdekaan
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan
Materi Kunci Keberanian Adipati Unus dalam menyerang
Jawaban Portugis yang kuat, terdengar beritanya ke
Peran tokoh- tokoh daerah dalam D penjuru pulau Jawa. Ia bahkan diberikan
meperjuangkan kemerdekaan gelar….
A. Pangeran Mangkubumi
B. Pangeran Samber Nyowo
 C. Pangeran Adipati
D. Pangeran Sabrang Lor
Indikator Soal Kategori E. Pangeran Ing Ngalogo

menganalisis peran tokoh-tokoh daerah dalam Pengetahuan

memperjuangkan kemerdekaan Indonesia Aplikasi

Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3.6 Menganalisis tokoh-tokoh nasional dan Modul sejarah Indonesia XI
tokoh-tokoh daerah dalam memperjuangkan 25
kemerdekaan
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan
Materi Kunci Perang Padri yang terjadi tahun 1803 sampai
Jawaban 1838 merupakan perlawanan rakyat yang
Peran tokoh- tokoh daerah dalam B terjadi di….
meperjuangkan kemerdekaan A. Maluku
B. Sumatera Barat
C. Aceh
D. Sumatera Selatan
 E. Jawa Timur

Indikator Soal Kategori

menganalisis peran tokoh-tokoh daerah dalam Pengetahuan

memperjuangkan kemerdekaan Indonesia Aplikasi

Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 7 Menganalisis peristiwa 26 Modul sejarah Indonesia XI
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Janji kemerdekaan atas wilayah jajahan
Jawaban termasuk Indonesia disampaikan PM Koiso di
Proklamasi kemerdekaan Indonesia A depan parlemen Jepang pada tanggal 7
September 1944. Keluarnya janji kemerdekaan
Jepang bertujuan....
A. menarik simpati rakyat jajahan agar
mendukung Jepang
B. melakukan dekolonisasi pasca Perang
Indikator Soal Kategori
Pasifik
C. mencegah jatuhnya wilayah jajahan
dapat menganalisis peristiwa proklamasi Pengetahuan Jepang ke tangan Sekutu
kemerdekaan dan maknanya bagi D. mempersiapkan pembentukan
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, Aplikasi pemerintahan bagi Indonesia
dan pendidikan bangsa Indonesia E. mengakhiri keterlibatan Jepang dalam
Penalaran Perang Pasifik

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 7 Menganalisis peristiwa Modul sejarah Indonesia XI
proklamasi kemerdekaan dan 27
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Ketidaktstabilan politik di Jepang
 Jawaban menyebabkan Marsekal Terauchi
Proklamasi kemerdekaan Indonesia D mengadakan pertemuan dengan tokoh-tokoh
Indonesia di Dalat Vietnam. Pertemuan
Indikator Soal Kategori tersebut membahas....
A. dampak kekalahan Jepang dalam
dapat menganalisis peristiwa proklamasi Pengetahuan perang pasifik bagi Indonesia
kemerdekaan dan maknanya bagi B. rencana Jepang untuk mengakhiri
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, Aplikasi pendudukannya di Indonesia
dan pendidikan bangsa Indonesia C. keikutsertaan rakyat Indonesia untuk
Penalaran membantu Jepang dalam
PerangPasifik
D. rencana pemberian kemerdekaan bagi
Indonesia
E. pembentukan organisasi yang akan
mengakomodasi kepentingan pemuda
Indonesia

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 7 Menganalisis peristiwa 28 Modul sejarah Indonesia XI
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
 Materi Kunci Reaksi golongan tua dan golongan muda
Jawaban berbeda ketika mendengar kekalahan Jepang
A atas Sekutu. Reaksi golongan muda terhadap
ketua PPKI setelah mengetahui Jepang
meyerah kepada sekutu adalah….
A. menuntut Soekarno-Hatta segera
memproklamirkan kemerdekaaan
Indikator Soal Kategori Indonesia
B. menghendaki kemerdekaan
Pengetahuan Indonesia dilaksanakan pada tanggal
17 Agustus 1945
Aplikasi C. mendesak Soekarno-Hatta untuk
memutuskan ikatan-ikatanya dengan
Penalaran Jepang
D. mendesak Soekarno-Hatta cepat-cepat
mengambil alih kekuasaan dari
Jepang
E. menuntut Soekarno-Hatta segera
mengusir Jepang dari bumi Indonesia

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis 29 Modul sejarah Indonesia XI
peristiwa
pembentukan
pemerintahan
pertama Republik
Indonesia pada awal
 kemerdekaan dan
maknanya bagi
kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan
pemerintahan Republik
Indonesia pada awal
kemerdekaan dan
maknanya bagi
kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah

Materi Kunci Pasca kekalahan Jepang dalam Perang

Jawaban Pasifik, Jepang yang pernah berjanji
Sidang PPKI I B untuk memberikan kemerdekaan kepada
Indonesia tidak dapat lagi memenuhi janji
tersebut, karena ....
A. Jepang sadar bahwa janji tersebut
akan membahayakan posisi Jepang
Indikator Soal Kategori
B. Sekutu memerintahkan kepada
melakukan penalaran mengenai situasi Pengetahuan Jepang untuk menjaga status
Indonesia setelah Proklamasi dan quo di Indonesia
kronologi Sidang PPKI I Aplikasi C. Sekutulah yang nantinya akan
memberi kemerdekaan kepada
Penalaran Indonesia
D. Jepang mengulur-ngulur janji
tersebut sampai Indonesia berhenti
berharap
 E. Indonesia menjadi sadar arti
penting kemedekaan dan
menolak diberi kemerdekaan oleh
Jepang

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan 30
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah

Materi Kunci Indonesia adalah negara kesatuan yang

Jawaban menganut prinsip demokrasi. Hal ini
Sidang PPKI I E tercermin dalam isi Pembukaan UUD 1945
yakni ....
A. Bahwa sesungguhnya kemerdekaan
itu adalah hak segala bangsa.
B. perjuangan kemerdekaan
Indikator Soal Kategori
Indonesia telah sampaiah kepada
melakukan penalaran mengenai situasi Pengetahuan saat yang berbahagia
C. Atas berkat rahmat Allah Yang
Aplikasi
Indonesia setelah Proklamasi dan Maha Kuasa dan dengan
Penalaran
didorongkan oleh keinginan luhur
kronologi Sidang PPKI I D. maka rakyat Indonesia menyatakan
dengan ini kemerdekaannya
E. terbentuk suatu susunan negara
Republik Indonesia yang
berkedaulatan rakyat

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa 31 Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah

Materi Kunci Tujuh kata yang dihilangkan dalam

Jawaban Piagam Jakarta, sesuai aspirasi dari
Sidang PPKI I B Indonesia Timur adalah ... .
A. rakyat Inonesia dengan ini
menyatakan kemerdekaan Indonesia
B. Ketuhanan dengan menjalankan
Indikator Soal Kategori
kewajiban syariat Islam bagi para
Pengetahuan pemeluk- pemeluknya
melakukan penalaran mengenai situasi
C. Bahwa sesungguhnya kemerdekaan
Aplikasi itu adalah hak segala bangsa
Indonesia setelah Proklamasi dan
D. Atas berkat rahmat Allah Yang Maha
Penalaran Kuasa
kronologi Sidang PPKI I
E. Dan perjuangan pergerakan
kemerdekaan Indonesia telah
sampailah

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis 32 Modul sejarah Indonesia XI
peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama
Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Selain menetapkan provinsi dan gubernurnya,
Jawaban Sidang PPKI II juga menetapkan .....
B
A. presiden dan wakil presiden
Sidang PPKI I dan II
B. susunan departemen
C. susunan tentara kebangsaa
Indikator Soal Kategori D. kepolisian negaraIndonesia
E. badan penerangan umum
penalaran mengenai kronologi Pengetahuan

Aplikasi
Sidang PPKI II dan III
Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan 33
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Pembentukan BKR adalah hasil sidang PPKI
Jawaban yang dilaksanakan pada tanggal ....
Sidang PPKI I dan II E A. 18 Agustus 1945
B. 19 Agustus 1945
C. 20 Agustus 1945
D. 21 Agustus 1945
E. 22 Agustus 1945
Indikator Soal Kategori

penalaran mengenai kronologi Sidang Pengetahuan

Aplikasi
PPKI II dan III
Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa 34 Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Materi Kunci PPKI dibubarkan
Jawaban pada sidang PPKI
D tanggal 22 Agustus
1945, dan berganti
Sidang PPKI I dan II
nama menjadi ....
A. Parta Nasional Indonesia
B. Komite Perjuangan Indonesia
Indikator Soal Kategori C. Parta Perjuangan Indonesia
D. Komite Nasional Indonesia Pusat
penalaran mengenai kronologi Sidang Pengetahuan E. Badan Perjuangan
Nasional
Aplikasi
PPKI II dan III
Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan 35
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Materi Kunci KNIP secara resmi dibentuk pada tanggal ....
Jawaban A. 18 Agustus 1945
KNIP menata dan memperkuat struktur B. 19 Agustus 1945
pemerintahan C. 23 Agustus 1945
Indikator Soal Kategori
D. 27 Agustus 1945
penalaran mengenai pembentukan dan Pengetahuan E. 29 Agustus 1945

Aplikasi
perkembangan KNIP
Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan 36
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Rencana pembentukan PNI sebagai partai
Jawaban tunggal batal terbentuk dengan terbitnya
B ....
KNIP menata dan memperkuat struktur
A. Maklumat Wakil Presiden No. X
pemerintahan
B. Maklumat KNIP No.5 tahun 1945
C. Maklumat Pemerintah 5 Oktober
1945
Indikator Soal Kategori D. Maklumat tanggal 3 November
1945
penalaran mengenai pembentukan dan Pengetahuan E. Maklumat Pemerintah tanggal 14
November 1945
Aplikasi
perkembangan KNIP
Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 8. Menganalisis peristiwa 37 Modul sejarah Indonesia XI
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8. Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Materi Kunci Perubahan sistem pemerintahan dari sistem
Jawaban presidentil ke sistem parlementer ditandai
E dengan terbitnya ....
A. Maklumat Wakil Presiden No. X
KNIP menata dan memperkuat struktur
pemerintahan
B. Maklumat KNIP No.5 tahun 1945
C. Maklumat Pemerintah 5 Oktober
1945
D. Maklumat tanggal 3 November
Indikator Soal Kategori 1945
E. Maklumat Pemerintah tanggal 14
penalaran mengenai pembentukan dan Pengetahuan November 1945
Aplikasi
perkembangan KNIP
Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 9 Menganalisis peran dan nilai- 38 Modul sejarah Indonesia XI
nilai perjuangan Bung Karno dan Bung
Hatta sebagai proklamator serta tokoh-
tokoh lainnya sekitar proklamasi
4. 9 Menuliskan peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
Materi Kunci Proklamasi merupakan sebuah peristiwa
Jawaban besar yang tidak dapat dipisahkan dalam
Peran Bung Karno dan Bung Hatta di sekitar A perjalanan bangsa Indonesia. Semua
proklamasi golongan masyarakat memiliki peran
penting dalam peristiwa sekitar
 proklamasi. Salah satu peran penting yang
dilakukan golongan pemuda dalam hal ini
Syahrir dalam proses proklamasi berikut
Indikator Soal Kategori ini adalah ... .
A. menyebarkan berita kekalahan
penalaran mengenai peran Bung Karno Pengetahuan Jepang kepada para pemuda agar
segera bersiap menghadapi
dan Bung Hatta di sekitar proklamasi Aplikasi proklamasi
B. mencegah golongan tua
Penalaran memproklamirkan kemerdekaan.
C. memobilisasi pemuda untuk
bersiap memproklamirkan
kemerdekaa
D. membantu Jepang melawan
Sekutu.
E . mencegah golongan tua melawan
Jepang.

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 9 Menganalisis peran dan nilai- Modul sejarah Indonesia XI
nilai perjuangan Bung Karno dan Bung 39
Hatta sebagai proklamator serta tokoh-
tokoh lainnya sekitar proklamasi
4. 9 Menuliskan peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
Materi Kunci Setelah perdebatan sengit antara golongan
Jawaban tua dan golongan muda, akhirnya Soekarno
C dan Hatta dibawa kembali ke Jakarta dari
Peran Bung Karno dan Bung Hatta di sekitar Rengasdengklok. Tokoh yang berperan
 proklamasi penting membawa kembali Soekarno dan
Hatta dari Rengasdengklok, adalah ... .
A. Wikana
B. Syahrir
C. Achmad Soebardjo
Indikator Soal Kategori D. Chaerul Saleh
E. SK Trimurti
penalaran mengenai peran Bung Karno Pengetahuan

dan Bung Hatta di sekitar proklamasi Aplikasi

Penalaran

Kompetensi Dasar Nomor Soal Buku Sumber :

3. 9 Menganalisis peran dan nilai- Modul sejarah Indonesia XI
nilai perjuangan Bung Karno dan Bung 40
Hatta sebagai proklamator serta tokoh-
tokoh lainnya sekitar proklamasi
4. 9 Menuliskan peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
Materi Kunci Salah satu peran besar yang dilakukan pers
Jawaban atau para jurnalis dalam peristiwa
Peran Bung Karno dan Bung Hatta di sekitar E Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, antara
proklamasi lain ... .
A. memastikan berita proklamasi
 menyebar di sekitar pegangsaan
Timur saja.
B. berusaha menggunakan kantor
berita Jepang Domei untuk
Indikator Soal Kategori menyebarkan berita proklamasi.
C. mencegah berita proklamasi
penalaran mengenai peran Bung Karno Pengetahuan menyebar ke seluruh wilayah RI
D. berusaha memastikan berita
dan Bung Hatta di sekitar proklamasi Aplikasi proklamasi tersampaikan ke seluruh
Jakarta
Penalaran E. memastikan berita proklamasi
menyebar ke seluruh Indonesia dan
luar negeri.

Digunakan untuk Tanggal Jumla Tingkat Daya Proporsi Jawaban Pada Pilihan Ketr
h Kesukaran Pembeda A B C D E
 Siswa
Ujian Sekolah April 74 Sukar 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2023

Contoh Penulisan Kartu Soal :

 FORM EV. 3
LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDA
SMA NEGERI RAIMANUK
 FORM. EV.4
ANALISIS BUTIR SOAL