KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat menggunakan Prinsip-prinsip Konsep perubahan Menerapkan konsep
nalar dalam mengkaji konsep Dasar Ilmu Sejarah dan keberlanjutan perubahan dan
1 perubahan/keberlanjutan dalam dalam sejarah keberlanjutan dalam sejarah
sejarah

Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Konsep waktu dan Menjelaskan konsep
menguasai tentang konsep ruang Dasar Ilmu Sejarah ruang lingkup manusia, raung dan waktu
2 dan waktu

Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Cara berpikir Menerapkan cara berpikir

mengaplikasikan pengetahuan dan Dasar Ilmu Sejarah Sinkronik sinkronik
pemahaman tentang konsep
3
berpikir kronologi/diakronik/sink
ronik/ruang dan waktu dalam
sejarah
Peserta didik dapat Prinsip-prinsip HISTORIOGRAFI Mengidentifikasi
mengaplikasikan pengetahuan dan Dasar Ilmu Sejarah historiografi kolonial
pemahaman tentang konsep
4
berpikir kronologi/diakronik/sink
ronik/ruang dan waktu dalam
sejarah
Peserta didik Masa praaksara Awal kehidupan Mengidentifikasi manusia
memahami dan menguasai tentang Hindu–Budha dan manusia di purba di Jawa
kehidupan manusia praaksara dan Islam Indonesia
5 asalusul nenek moyang bangsa
Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutro melayu)

Peserta didik Masa praaksara Hasil budaya masa Menganalisis tata kehidupan
memahami dan menguasai tentang Hindu–Budha dan pra aksara pra kasara
kehidupan manusia praaksara dan Islam
6
asalusul nenek moyang bangsa
Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutro melayu)
Peserta didik Masa praaksara Hasil budaya masa Mengidentifikasi hasil
memahami dan menguasai tentang Hindu–Budha dan pra aksara budaya pada masa pra
kehidupan manusia praaksara dan Islam aksara
7
asalusul nenek moyang bangsa
Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutro melayu)
Peserta didik memahami dan Masa praaksara Teori masuknya Mengidentiifikasi teori
menguasai tentangproses Hindu–Budha dan agama dan budaya masuknya agama dan
8 masuknya agama dan kebudayaan Islam Hindu-Budha di budaya Hindu-Budha di
Hindu/Budha/Islam ke Indonesia Indonesia Indonesia

Peserta didik dapat Masa praaksara Perkembangan di Menganalisishasil perpaduan

9
mengaplikasikan pengetahuan dan Hindu–Budha dan bidang sosial antara tradisi lokal dan
pemahaman tentang: Islam budaya pada masa budaya Hindu di bidang
perkembangan kehidupan Hindu dan Budha di sosial budaya
masyarakat, pemerintahan dan Indonesia
budaya pada masa kerajaan
Hindu/Buddha /Islam di Indonesia
10 Peserta didik dapat Masa praaksara Perkembangan Mengkaitkan antara konsep
mengaplikasikan pengetahuan dan Hindu–Budha dan Kerajaan Hindu wawasan nusantara dengan
pemahaman tentang: Islam Budha di Indonesia perkembangan kerjaan
perkembangan kehidupan Hindu-Bundha di Indonesia

1
 KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI

Peserta didik dapat Masa praaksara Teori tentang Membedakan teori tentang
mengaplikasikan pengetahuan dan Hindu –Budha dan proses masuk dan masuk dan berkembangnya
pemahaman tentang Islam berkembangnya kebudayaan Islam di
perkembangan kebudayaan Islam Indonesia
kehidupan di Indonesia
masyarakat,
11
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan
Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia

Peserta didik dapat menggunakan Masa praaksara Perkembangan Mengaitkan keberadaan wali
nalar dalam mengkaji bukti-bukti Hindu –Budha dan kerajaan-kerajaan songo terhadap berdirinya
peninggalan kerajaan Islam Islam di Indonesia kerajaan Islam di Jawa
12 Hindu/Budha/Islam yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini

Peserta didik dapat menggunakan Masa praaksara Perkembangan Mengidentifikasi kerajaan

nalar dalam mengkaji bukti-bukti Hindu –Budha dan kerajaan-kerajaan masa Islam
peninggalan kerajaan Islam Islam di Indonesia
13 Hindu/Budha/Islam yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini

Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat Proses masuk Menjelaskan proses masuk
menguasai tentang proses terhadap penjajahan bangsa dan perkembangan
masuknya penjajahan bangsa Pergerakan Eropa penjajahan bangsa Eropa
Eropa ke Indonesia Nasional
14 Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat Penjajahan Menjelaskan dampak
menguasai tentang proses terhadap portugis di penjahan portugis di
masuknya penjajahan bangsa Pergerakan Indonesia Indonesia n
Eropa ke Indonesia Nasional
15 Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat Kongsi Dagang VOC Mengkaitkan keberadaan
menguasai tentang proses terhadap VOC dengan sistem
masuknya penjajahan bangsa Pergerakan monopoli perdagangan pada
Eropa ke Indonesia Nasional masa penajajahan Belanda
16
Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan

2
 KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Indonesia

Peserta didik dapat Pengaruh Barat Strategi Mengkaitkan strategi

mengaplikasikan pengetahuan dan terhadap perlawanan bangsa perlawanan bangsa
pemahaman tentang strategi Pergerakan Indonesia terhadap Indonesia terhadap
perlawanan bangsa Indonesia Nasional penjajahan bangsa penjajahan bangsa Eropa
17 terhadap penjajahan Eropa Indonesia hingga Eropa sampai awal sampai awal abad ke-20
Terbentuknya abad ke-20
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan Pengaruh Barat Dampak dibidang Menilai dampak dibidang
nalar dalam mengkaji terhadap pendidikan pada pendidikan pada masa
dampak penjajahan bagi Pergerakan masa penjajahan penjajahan bangsa Eropa
masyarakat Indonesia di berbagai Nasional bangsa Eropa
18 bidang (politik, budaya, sosial, Indonesia hingga
ekonomi dan pendidikan) dalam Terbentuknya
kehidupan bangsa Indonesia masa Negara
kini Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan Pengaruh Barat Pergerakkan Menganalisis peran Budi
nalar dalam mengkaji terhadap nasioal oetomo
dampak penjajahan bagi Pergerakan
masyarakat Indonesia di berbagai Nasional
19 bidang (politik, budaya, sosial, Indonesia hingga
ekonomi dan pendidikan) dalam Terbentuknya
kehidupan bangsa Indonesia masa Negara
kini Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat Pengaruh Barat Makna Sumpah Menjelaskan makna Sumpah
mengaplikasikan pengetahuan dan terhadap Pemuda Pemuda
pemahaman tentangnilai-nilai Pergerakan
Sumpah Pemuda dan maknanya Nasional
20 bagi kehidupan bangsa di Indonesia Indonesia hingga
pada masa kini Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat Pengaruh Barat Dampak penjahan Menganalisis gambar
mengaplikasikan pengetahuan dan terhadap Jepang di Indonesia
pemahaman tentangsifat Pergerakan
pendudukan Jepang dan respon Nasional
bangsa Indonesia Indonesia hingga
21
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia

Peserta didik dapat Pengaruh Barat Pendudukan Menjelaskan organisasi

mengaplikasikan pengetahuan dan terhadap Jepang di Indonesia bentukan Jepang di
pemahaman tentangsifat Pergerakan Indonesia
22
pendudukan Jepang dan respon Nasional
bangsa Indonesia Indonesia hingga
Terbentuknya

3
 KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Negara
Kebangsaan
Indonesia

Peserta didik Perjuangan Bangsa Proklamasi Mendeskripsikan peristiwa

memahami dan menguasai tentang Indonesia sejak Kemerdekaan Proklamasi Kemerdekaan
23 peristiwa proklamasi kemerdekaan Masa Proklamasi Indonesia Indonesia
Indonesia Kemerdekaan
sampai Tahun 1965
Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pembentukan Menentukan hasil sidang-
mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak lembaga-lembaga sidang PPKI
pemahaman tentang pembentukan Masa Proklamasi negara di awal
24
pemerintahan pertama Republik Kemerdekaan kemerdekaan
Indonesia sampai Tahun 1965

Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Peran Tokoh- Menganalisa peran sukarni
mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak Soekarni dalam /sayuti melik dalam
pemahaman tentang peran dan Masa Proklamasi proklamasi peristiwa proklamasi
nilai-nilai Perjuangan Bung Karno Kemerdekaan
25
dan Bung Hatta sebagai sampai Tahun 1965
Proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar Proklamasi

Peserta didik dapat menggunakan Perjuangan Bangsa Perjuangan Mengidentifikasi konflik

nalar dalam mengkaji strategi dan Indonesia sejak bersenjata dalam senjata dalam
bentuk perjuangan bangsa Masa Proklamasi mempertahankan mempertahankan
26 Indonesia dalam upaya Kemerdekaan kemerdekaan kemerdekaan Indonesia
mempertahankan kemerdekaan sampai Tahun 1965 Indoenesia
dari ancaman sekutu dan Belanda

Peserta didik dapat menggunakan Perjuangan Bangsa Menyimpulkanberbagai

nalar dalam mengkaji Pergolakan Indonesia sejak Upaya bangsa pembrontakan dan
dalam negeri (pemberontakan PKI Masa Proklamasi Indonesia dalam pergolakandiawal
27 Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Kemerdekaan menghadapi kemerdekaan Indonesia
Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30- sampai Tahun 1965 ancaman
S/PKI) disintegrasi bangsa

Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Perkembangan Menentukan ciri-ciri politik

mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak kehidupan politik pada masa kabinet
pemahaman tentang Masa Proklamasi pada masa Parlementer
28 perkembangan kehidupan politik Kemerdekaan Demokrasi Liberal
dan ekonomi Bangsa Indonesia sampai Tahun 1965
pada masa Demokrasi Liberal

Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Perkembangan Menentukan Perkembangan

mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak kehidupan politik kehidupan politik pada masa
pemahaman tentang Masa Proklamasi pada masa Demokrasi Liberal
29 perkembangan kehidupan politik Kemerdekaan Demokrasi Liberal
dan ekonomi Bangsa Indonesia sampai Tahun 1965
pada masa Demokrasi Liberal

4
 KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Kehidupan Menunjukan perkembangan
mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak Masyarakat ekonomi Indonesia pada
pemahaman tentang Masa Proklamasi Indonesia pada Masa Demokrasi Terpimpin
30 perkembangan kehidupan politik Kemerdekaan Masa Demokrasi
dan ekonomi Bangsa Indonesia sampai Tahun 1965 Terpimpin
pada masa Demokrasi Terpimpin

Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Kehidupan Menunjukan bentuk

mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak Masyarakat penyimpnagan pada Masa
pemahaman tentang Masa Proklamasi Indonesia pada Demokrasi Terpimpin
31 perkembangan kehidupan politik Kemerdekaan Masa Demokrasi
dan ekonomi Bangsa Indonesia sampai Tahun 1965 Terpimpin
pada masa Demokrasi Terpimpin

Peserta didik memahami dan Perkembangan Kehidupan Menjelaskan kehidupan

menguasai tentang kehidupan Masyarakat ekonomi Indonesia ekonomi Indonesia pada
Bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak pada masa Orde masa Orde baru sampai
mengembangkan ilmu Orde Baru sampai baru sampai Reformasi
33 pengetahuan dan teknologi pada Reformasi Reformasi
era kemerdekaan (sejak proklamasi
sampai dengan Reformasi)

Peserta didik memahami dan Perkembangan Kehidupan Menjelaskan kehidupan

menguasai tentang kehidupan Masyarakat politikIndonesia politik Indonesia pada masa
Bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak pada masa Orde Orde baru sampai Reformasi
32 mengembangkan ilmu Orde Baru sampai baru sampai
pengetahuan dan teknologi pada Reformasi Reformasi
era kemerdekaan (sejak proklamasi
sampai dengan Reformasi)
Peserta didik dapat Perkembangan Krisis multidemensi Menganalisis kehidupan
mengaplikasikan pengetahuan dan Masyarakat menjelang poltik pada masa aikhir Orde
pemahaman tentangkehidupan, Indonesia sejak reformasi Baru
34 politik dan ekonomi bangsa Orde Baru sampai
Indonesia pada masa Orde Baru Reformasi
sampai masa
Reformasi
Peserta didik dapat Perkembangan Perkembangan Menganalisis perkembangan
mengaplikasikan pengetahuan dan Masyarakat kehidupan politik reformasi dalam berbagai
pemahaman tentangkehidupan, Indonesia sejak dan ekonomi bidang
35 politik dan ekonomi bangsa Orde Baru sampai bangsa Indonesia
Indonesia pada masa Orde Baru Reformasi pada masa awal
sampai masa Reformasi
Reformasi
Peserta didik dapat Perkembangan Perkembangan Membedakan
mengaplikasikan pengetahuan dan Masyarakat kehidupan politik perkembangan kehidupan
pemahaman tentang kehidupan, Indonesia sejak dan ekonomi politik dan ekonomi bangsa
politik dan ekonomi bangsa Orde Baru sampai bangsa Indonesia Indonesia pada masa awal
36
Indonesia pada masa Orde Baru Reformasi pada masa awal Reformasi
sampai masa Reformasi Reformasi

5
 KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat menggunakan Perkembangan peran pelajar, Menganalisa peran pelajar,
nalar dalam mengkaji peran Masyarakat mahasiswa, dan mahasiswa, dan pemuda
pelajar, mahasiswa, dan pemuda Indonesia sejak pemuda dalam dalam perubahan politik dan
dalam perubahan politik dan Orde Baru sampai perubahan politik ketatanegaraan Indonesia
37
ketatanegaraan Indonesia Reformasi dan
ketatanegaraan
Indonesia

Peserta didik dapat menggunakan Perkembangan Peran bangsa Mengevaluasi peran bangsa
nalar dalam mengkaji: Masyarakat Indonesia dalam Indonesia dalam perdamaian
peran bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak perdamaian dunia dunia (KAA, Misi Garuda,
perdamaian dunia (KAA, Misi Orde Baru sampai (KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan
Garuda, Deklarasi Djuanda, Reformasi Deklarasi Djuanda, Non Blok, ASEAN, OKI, dan
38
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Gerakan Non Blok, Jakarta Informal Meeting)
Jakarta Informal Meeting) ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal
Meeting)

Peserta didik dapat menggunakan Perkembangan ASEAN Menunjukan peran dan

nalar dalam mengkajiperan Masyarakat konstribusi Indonesia
bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak didalam ASEAN
perdamaian dunia (KAA, Misi Orde Baru sampai
39
Garuda, Deklarasi Djuanda, Reformasi
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal
Meeting)
Peserta didik Perkembangan Revolusi Hijau Menjelaskan tentang
memahami dan menguasai tentang Masyarakat revolusi hijau
kehidupan Bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak
mengembangkan ilmu Orde Baru sampai
40
pengetahuan dan teknologi pada Reformasi
era kemerdekaan (sejak proklamasi
sampai dengan Reformasi)

SOAL URAIAN

Peserta didik dapat

01 mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang CAUSALITAS Konsep sejarah Konsep kausalitas Mengkaitkan hubungan 2
dalam sebuah kasus peritiwa peristiwa dengan
sejarah mengunakan pendekatan
konsep kausalitas

02 Peserta didik memahami dan Proses masuknya Dayatarik Menjelaskan keterkaitan

menguasai tentang proses bangsa barat ke Indonesia antara daya tarik bangsa
masuknya penjajahan bangsa Indonesia Indonesia dengan
Eropa ke Indonesia kedatangan bangsa barat ke
Indonesia

03 Peserta didik Peristiwa sekitar Perbedaan Disjaikan suatu gambar maka

memahami dan menguasai tentang proklamasi pendapat golongan dnapat mendsikripsikan
peristiwa proklamasi kemerdekaan kemerdekaan tua dan golongan peristiwa perbedaan
Indonesia Indonesia muda pendapat golongan tua dan
golongan muda

04 Peserta didik dapat Kondisi politik Konfrontasi dengan Disjaikan suatu paparan
mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia pada Malaisya maka dapat menjelaskan

6
 KISI – KISI UJIAN MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : MA
MATA PELAJARAN :Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa/Agama
KURIKULUM : 2013
KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
pemahaman tentang masa Demokrasi keterkaitan antara kebijakan
perkembangan kehidupan politik Terpimpin keluar dari PBB dengan
dan ekonomi Bangsa Indonesia konfrontasi dengan Malaisya
pada masa Demokrasi Terpimpin

05 Peserta didik dapat menggunakan
nalar dalam mengkaji:
peran bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia (KAA, Misi
Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting)
Peran bangsa organisasi lokal dan Disajikan suatu paparan
Indonesia dalam international maka dapat menganalisah
perdamaian dunia keuntungan Indonesia dari
perannya dalam pedamian
dunia