PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN

KELAS (PTK)
BAGIAN 3
BAB III METODE PENELITIAN
Contoh PTS
Menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa SMAN 1
Wringinanom melalui Budidaya ikan lele dalam rangka
pengembangan sekolah model.

Dijurnalkan:
COPE ( Caraka Olah Pikir Edukatif)
Pusat Penelitian Pendidikan Dasar, menengah dan
Kejuruan. Universitas Negeri Yogjakarta
CONTOH JUDUL PTS
1. PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU IPS DALAM
MENENTUKAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL DI
SMPN 1 SIDAYU MELALUI WORKSHOP DAN KOREKSI
SILANG BERPASANGAN.

2. PENGGUNAAN WORKSHOP DAN KOREKSI SI-

LANG BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN GURU IPS DALAM MENENTUKAN
KKM DI SMPN 1 BENJENG

3. PENGGUNAAN PENDEKATAN WORKSHOP

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU-
GURU DALAM MEMBUAT KTI DI LIMA SEKOLAH
DASAR KECAMATAN MANYAR
JUDUL “Penerapan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Teknik STAD melalui media
Papan Monopoli Untuk Meningkatkan
Partisipasi dan Hasil Belajar Kelas XI-A3
SMAN I Cerme pada materi Hukum Gravitasi
Newton”
BAB III METODE PENELITIAN
Sebagaimana metode pada umumnya, pada
bagian ini Anda harus menguraikan secara
detail dan praktis langkah-langkah apa saja
yang akan ditempuh baik dari jenis penelitian,
pengumpulan data hingga teknik analisis data.

Digunakan sebagai sarana untuk memperoleh

data-data yang lengkap dan dapat dipercaya
kebenarannya.
A. Setting dan Subjek Penelitian

1. Setting Penelitian berisi tempat penelitian dengan 2. Subjek penelitian, berisi identitas siswa
mendeskripsikan : yang diteliti meliputi:
a. Kondisi kelas yang dimaksud a. Jenjang kelas
b. Luas ruang kelas b. Jumlah siswa di kelas dirinci
c. Fasilitas yang ada di kelas beberapa laki-laki dan perempuan
c. Alasan mengapa subjek atau kelas
d. Suasana kelas selama proses pembelajaran
tersebut dipilih
Contoh:
1. Latar Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMA Negeri 1 Cerme dengan alamat Jalan Raya Cerme Lor 176 Cerme,
Gresik 61171. Lokasi SMA Negeri Cerme dekat jalan raya, dengan suasana yang nyaman dan sejuk karena dekat
daerah persawahan.
2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI-A3 dengan jumlah siswa 34 siswa, jumlah siswa laki-laki 13 siswa,
sedangkan siswa perempuan berjumlah 21 siswa. Dipilihnya kelas XI-A3 sebagai subjek penelitian tindakan ini
dengan alasan bahwa sebagian siswa dikelas ini partisipasinya kurang, motivasi belajar siswa rendah dan hasil
prestasi belajar siswa kurang maksimal. Letak kelas XI-A3 di lantai dua sehingga jauh dari ruang guru dan
kondisi kelas tanpa kipas angin atau AC sehingga pada siang hari udara dikelas panas akibatnya siswa agak
kepanasan dan kurang semangat.
3. Waktu Penelitian
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada bulan Agustus sampai Oktober 20.... pada semester ganjil tahun
pelajaran....
B. Rancangan dan Prosedur Penelitian
1. Rancangan Penelitian:
Deskripsikan konsep PTK, rancangan model PTK, beserta alasan memilih model tersebut.
Contoh :
Penelitian ini dirancang dengan menggunakan penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian yang
dilakukan oleh guru didalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai pendidik sehingga kualitas proses dan hasil belajar siswa menjadi
meningkat (Wardani, 2007).
Suatu bentuk kajian yang bersifat refleksi oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk
meningkatkan kemampuan rasional dari tindakan mereka dalam melaksanakan
tugas,memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan itu,serta
memeperbaiki kondisi dimana praktik pembelajaran tersebut dilakukan (M. Nur,2001 dalam
Jadmiko,2005)
2. Prosedur Penelitian
Deskripsikan tahapan persiklus (minimal dua siklus), setiap siklus terdiri atas empat langkah, yaitu:
a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Pengamatan
d. Refleksi

Penelitian tindakan kelas memiliki tiga tahap yang dirumuskan oleh Lewin (Kemmis dan Mc
Taggart,1992 dalam Jadmiko,2022) yaitu planning (rencana), action ( tindakan, observasi
(pengamatan) dan reflection (refleksi).
C. Teknik Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk mengum-pulkan data beserta manfaatnya, misalnya metode
observasi, angket, wawancara, sosialisasi, doku-mentasi, dan tes.
Contoh :
Peneltian tindakan kelas ini menggunakan teknik-teknik pengumpulan data sebagai berikut :
1. Metode observasi
2. Metode angket
3. Metode tes
Dalam penelitian tindakan kelas ini jenis instrument yang digunakan antara lain :
1. Lembar observasi siswa
2. Angket siswa
3. Lembar soal –soal tes setiap siklus
D. Teknik Analisis Data
Pada bagian ini dijelaskan tennik analisis data yang digunakan dalam mengolah data yang
dikumpulkan. Data dianalisis secara kualitataif atau kuantitatif sesuai dengan jenis data yang telah
dikumpulkan. Data siswa berupa hasil belajar di olah dengan cara kuantitatif sementara tanggapan
observer diolah dengan cara kualitatif.
Contoh :
Selanjutnya pada materi Hukum Gravitasi Newton, dengan penerapan strategi pembelajaran
kooperatif teknik STAD melalui media papan monopoli, kemudian dilakukan pengumpulan data dan
dianalisis dengan cara sebagai berikut,
1. Dari instrument lembar observasi siswa akan diperoleh partisipasi siswa dalam kegiatan belajar
mengajar.
2. Dari instrument angket siswa akan diperoleh data tentang respon siswa terhadap penerapan
strategi kooperatif teknik STAD melalui media papan monopoli.
3. Dari instrument lembar soal akan diperoleh data penguasaan materi Hukum gravitasi Newton.
Contoh lembar observasi Contoh angket respon siswa
VALIDASI DATA PENELITIAN
suatu tindakan pembuktian yang mana dilakukan dengan cara yang sesuai dengan bahan,
prosedur, proses, kegiatan, sistem, perlengkapan, hingga bagaimana mekanisme penelitian
tersebut digunakan dalam produksi dan juga pengawasan selama berjalannya penelitian
Validitas data penelitian merupakan suatu kecermatan atau ketepatan suatu alat ukur yang
digunakan untuk mengukur sesuatu atau bahkan secara khusus dapat mengukur data
penelitian.
Dengan melakukan validasi data penelitian, maka proses entri data penelitian akan lebih cepat
daripada biasanya. Hal ini karena proses validasi data penelitian sangat berhubungan erat
dengan adanya sampel yang diberikan pada responden yang menjadi objek di dalam penelitian
tersebut
MANFAAT VALIDASI DATA
• Entri data-data penelitian lebih cepat karena biasanya validasi data ini berhubungan
erat dengan sampel yang diberikan pada responden yang menjadi objek dalam
penelitian.

• Peningkatan akurasi karena mengurangi risiko kesalahan atau kekeliruan dalam

data penelitian.

• Memberikan kemudahan penggunaan yang lebih besar karena membatasi pilihan

untuk dipilih dengan hanya menampilkan pilihan-pilihan penting atas data
penelitian yang mampu dihadirkan.
Tujuan validasi ini adalah untuk
mendapatkan masukan mengenai Masukan tersebut kemudian dianalisis dan
kekurangan instrumen hasil belajarXI A3 digunakan untuk merevisi instrumen tes hasil
berupa tes pilihan ganda yang berjumlah belajar IX A3 yang akan digunakan untuk uji
20 soal. coba terlebih dahulu kemudian digunakan
untuk pengambilan data penelitian.
Validasi mulai dari kisi-kisi soal, aspek
penilaian materi yang terdiri dari:
a) kesesuaian teknik penilaian dengan
tujuan pembelajaran;
b) materi;
c) konstruksi soal;
d) aspek kebahasaan
Deskripsi Data Validasi Aspek Penilaian Materi
Distribusi Frekuensi Penilaian
Instrumen Tes Hasil Belajar
Berdasarkan tabel deskripsi data validasi
aspek penilaian instrumen tes hasil belajar
diperoleh jumlah skor 30.
Maka instrumen hasil belajar yang akan
digunakan dalam penelitian memiliki
kategori Cukup Baik.
Data yang diperoleh dari validasi ahli materi
instrumen tes hasil belajar memiliki
kelemahan-kelemahan yaitu soal yang
dikembangkan perlu diperbaiki lagi mengikuti
kaidah-kaidah konstruksi soal pilihan ganda.
Beberapa kaidah yang masih nampak belum
tepat:
a) option atau pilihan jawaban;
b) distribusi ranah kognitif;
c) bahasa serapan.
Langkah-langkah yang direkomendasikan
adalah memperbaiki hal-hal yang kurang sesuai
yang disarankan ahli materi.
Kesimpulan hasil validasi adalah instrumen tes
hasil belajar XI A3 dinyatakan layak untuk uji
coba lapangan dengan revisi sesuai saran.
Questions & answers
THANK YOU