PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

SHAFWAN

A. Judul Modul : Evaluasi Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Asesmen Nasional dan Raport Pendidikan (KB 4)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Asesmen Nasional
Asesmen Nasional adalah proses pengukuran dan
penilaian kinerja siswa secara nasional dalam rangka
mendapatkan informasi tentang prestasi belajar mereka.
Tujuan dari Asesmen Nasional adalah untuk mengukur
dan memantau kemajuan pendidikan di tingkat nasional,
memperoleh pemahaman tentang tingkat pencapaian
siswa dalam berbagai bidang, serta memberikan dasar
informasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan.
Salah satu komponen yang menjadi tolak ukur dalam
asesmen nasional adalah literasi membaca dan
numerisasi, yang dalam hal ini disebut AKM ( Asesmen
Kompetensi Minimum ).

AKM ( Asesmen Kompetensi Minimum )

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) adalah suatu bentuk
Konsep (Beberapa istilah asesmen yang digunakan untuk menilai dan mengukur
1
dan definisi) di KB kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh individu dalam
suatu bidang atau konteks tertentu.membantu mengembangkan
keterampilan diri dan berpartisipasi kepada masyarakat.

Tujuan AKM yaitu :

a) Dapat menggambarkan kompetensi apa yang
sudah dicapai.
b) Untuk mendapatkan informasi mengenai capaian
peserta didik terhadap kompetensi yang
diharapkan.
c) Menghasilkan informasi yang mendorong
perbaikan kualitas belajar mengajar.

Komponen AKM
Komponen AKM meliputi :
a) Konten (jenis teks yang digunakan)
b) Proses Kognitif (berkaitan dengan cara berfikir
 peserta didik dalam menyelesaikan masalah)
c) Konteks (sesuatu yang berhubungan dengan
aspek kehidupan)

Laporan Hasil AKM

Adalah laporan yang dibuat atas hasil yang dicapai
dalam AKM.
Berikut adalah hasil laporan yang berupa literasi
membaca dan literasi numerisasi.
a) Literasi membaca :
 Perlu intervensi khusus : peserta didik belum
mampu mengambil informasi secara jelas.
 Dasar : peserta didik mampu mengambil informasi
yang ada dan jelas.
 Cakap : peserta didik mampu membuat kesimpulan
secara jelas.
 Mahir : peserta didik mampu menghubungkan
informasi dan mengevaluasi isi.

b) Literasi numerisasi :
 Perlu intervensi khusus : Peserta didik hanya
memahami matematika yang terbatas.
 Dasar : peserta didik memiliki keterampilan dasar
matematika
 Cakap : peserta didik mampu menerapkan
pengetahuan matematika mereka dalam berbagai
situasi yang lebih luas.
 Mahir : peserta didik mampu berpikir untuk
menyelesaikan masalah yang kompleks
berdasarkan konsep matematika.

Pemanfaatan hasil AKM

a) Menguasai konten
b) Menguasai literasi dan numerisasi

Asesmen Survey Karakter

Asesmen Survey Karakter adalah asesmen yang
dirancang untuk mengukur kinerja peserta didik dalam
bentuk pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar
Pancasila.

Asesmen Survey Lingkungan

Asesmen Survey Lingkungan adalah penilaian yang
dilakukan untuk menilai dan memetakan aspek yang
mendukung mutu pembelajaran.

Kesimpulan
Asesmen nasional meliputi asesmen kompetensi minimal,
asesmen survey karakter, dan asesmen survey
 lingkungan

(Asesmen Kompetensi Minimum ) Komponen AKM yang

meliputi :
a) Konten (jenis teks yang digunakan)
Daftar materi pada KB
2
yang sulit dipahami
b) Proses Kognitif (berkaitan dengan cara berfikir
peserta didik dalam menyelesaikan masalah)
c) Konteks (sesuatu yang berhubungan dengan
aspek kehidupan.

1. Asesmen Nasional bukanlah pengganti Ujian

Nasional
Daftar materi yang sering 2. Asesmen Nasional bukan hanya tugas guru tertentu
3 mengalami miskonsepsi saja
dalam pembelajaran 3. Bukan hanya mengupas materi soal saja, tetapi juga
mengembangkan kerangka berpikir dan karakter peserta
didik.