MELAKUKAN ASESMEN AWAL

PEMBELAJARAN

ARINI FITRIANI, S.Pd. AUD

TK Al- Qur”an Ruhama Takengon
Kec. Lut Tawar Kab Aceh Tengah

AKSI NYATA TOPIK 2

APA ITU ASESMEN

1. Asesmen Sebagai 2. Asesmen merupakan

Proses Pengumpulan salah satu bukti atau
Dan Pengolajhan informasi untuk
Informasi Untuk memahami proses
Mengetahui Kebutuhan pembelajaran yang
Belajar, Perkembangan akan, sedang dan telah
Dan Pencapaian Hasil berlansung
Belajar
 APA TUJUAN
ASESMEN
1. Untuk memantau atau memonitor
kualitas pembelajaran, sebagai umpan
balik pembelajaran
2. Memahami posisi murid dalam rentang
pembelajaran tertentu sehingga
perkembangan belajar murid dapat
teramati dari waktu ke waktu.
3. Untuk mendapatkan informasi Apakah
tujuan pembelajaran telah dicapai
dengan baik dan strategi Apa yang
bisa dilakukan untuk menjadikannya
lebih baik lagi.
Bagaimana asesmen
untuk anak usia dini?

Asesmen dilakukan dengan menggunakan

metode asesmen otentik yaitu penilaian
terhadap murid yang berdasar pada fakta
yang sesungguhnya atau yang dinamakan
sebagai data autentik bukan pada data
subjektif guru, data otentik ini diperoleh saat
murid kita terlibat aktif dalam kegiatan
bermain belajar.
 • asesment diagnostik adalah asesmen
awal pembelajaran

Asesment dilakukan di awal

pembelajaran atau memasuki topik
baru untuk mengetahui kapasitas
murid di kelas dan mengidentifikasi
kompetensi, kekuatan dan kelemahan
pada murid.
•1 menganalisis laporan hasil
belajar
• 2 mengidentifikasi
kompetensi yang akan
diajarkan
• 3 menyusun instrumen
assessment untuk mengukur
kompetensi peserta didik
Tahap penyusunan asesment awal
• 4 menggali informasi peserta didik
koma seperti latar belakang, minat
dan bakat anak
• 5 pelaksanaan assessment dan
pengolahan hasil
• 6 hasil diagnosis dijadikan sebagai
informasi untuk merencanakan
pembelajaran sesuai tahap capaian
dan karakteristik peserta didik
 Ada beberapa instrumen yang digunakan dalam asesmen
1. instrumen rubik dalam kurung
panduan yang dibuat untuk menilai
dan mengevaluasi kualitas campuran
murid dengan menggunakan kriteria
dan skor tertentu 3. instrumen catatan anekdot total
merupakan catatan singkat hasil
2. instrumen ceklis berupa daftar observasi pada murid, bisa digunakan
informasi, data, ciri, karakter atau dalam teknik asesment observasi
elemen yang dituju bisa digunakan
dalam teknik observasi dan tes 4 lembar amanat berisi catatan
lisan/tertulis perkembangan kompetensi murid
dalam sebuah mata pelajaran
tertentu digunakan dalam asesmen
formatif dengan teknik observasi alik
dari kerja atau memberikan kuisioner
Membuat 1. apa saja yang harus kita siapkan untuk mempersiapkan lembar
lembar amanatan?
amatan paud 2. Lalu, Bagaimana teknik mencatatnya?
3. checklist dan catatan anekdot memerlukan lembar amanatan
secara detail, untuk hasil karya dan foto berseri kita dapat
menggunakan kamera dulu, lalu foto dokumentasi dapat ditempel
dan berikan catatan atau keterangan, analisis dan umpan balik
4. pada catatan anekdot kita menulis data autentik sesuai dengan
yang didapatkan saat mulai bermain
5. Apa saja komponen yang perlu dalam pemecatan hasil observasi
murid?
•Pelaksanaan 1 Guru dapat memanfaatkan assessment menjadi bukti pembelajaran
tindak lanjut yang bermakna dan merencanakan tindak lanjut yang mampu
membantu murid menumbuhkan potensinya.
asesmen
2 setelah mengolah hasil belajar anak katakan anak sesuai dengan
kemampuannya kemudian bagi beberapa kelompok dan lakukan
proses diagnotik ulang untuk melakukan asesment formatif dengan
bentuk yang bervariatif.

3 guru yang memiliki pola pikir bertumbuh diharapkan mampu

menciptakan pembelajaran yang membantu murid untuk terus
tumbuh dan berkembang
THANK YOU
Insert the Subtitle of Your Presentation
THANK YOU
Insert the Subtitle of Your Presentation
Foto kegiatan
asesmen
awal
pembelajaran
Umpan balik melakukan asesmen awal
pembelajaran
Umpan balik melakukan asesmen awal
pembelajaran
TERIMA KASIH SEMOGA
DAPAT BERMANFAAT