Esensi Matematika X SMA SMK

ESENSI
Matematika
untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)
Cetakan I, 2022
ISBN: 978-602-488-036-1
Penulis : Retno Ayu Wardani (retnoaayu@gmail.com)

Yassie Erlestyaningsih (yerlestya@yahoo.com)
Editor : Meyla Widya Utami (meylawidyautami@gmail.com)
Penata Letak Isi : Sri Rahayu (srirahayusolo2016@gmail.com)
Desainer Sampul : Indra Kamesywara (kamesywaraindra.13@gmail.com)
Halaman : vi + 226 (25 cm x 17,6 cm)
Tata letak buku ini menggunakan Adobe InDesign CS6, CorelDraw X7, dan Adobe
Photoshop CC dengan font Palatino Linotype 10 point.
Hak cipta dan hak penerbitan pada CV Mediatama

Anggota IKAPI No. 023/JTE/00
Dicetak oleh CV Mediatama
Dilarang keras mengutip, menjiplak, atau memfotokopi sebagian atau seluruh isi
buku ini serta memperjualbelikannya tanpa izin tertulis dari Penerbit CV Mediatama.
© Hak cipta dilindungi undang-undang
ii ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Kata Pengantar
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena telah melimpahkan karunia
dan rakhmat-Nya. Atas kemurahan-Nya akhirnya kami dapat menerbitkan buku
ESENSI yang kami kembangkan berdasarkan Kurikulum Merdeka.
Terbitnya buku ESENSI ini merupakan salah satu sumbangan pemikiran
kami dalam menyukseskan program Pemerintah Republik Indonesia dalam dunia
pendidikan, khususnya dalam menyediakan bahan ajar/buku yang berkualitas sesuai
tuntutan di lapangan. Buku ini dikemas dan dikembangkan sesuai prinsip-prinsip
pembelajaran yang mutakhir. Penyusunannya dengan mempertimbangkan kondisi
gaya belajar peserta didik dan menekankan pada pencapaian Karakter/Profil Pelajar
Pancasila.
Pembelajaran dalam buku ESENSI dikembangkan sesuai pembelajaran aktif
oleh peserta didik untuk mengeksplorasi, elaborasi, dan berinovasi secara kritis
dalam melakukan aktivitas belajar. Pembelajaran mengarah pada penyelesaian
proyek di akhir semester. Jadi, pembelajaran dapat dilakukan di dalam kelas
maupun di luar kelas. Hal ini dimaksudkan untuk memperkaya kebermaknaan
materi pembelajaran bagi kehidupan peserta didik pada saat sekarang maupun
pada masa mendatang.
Sehubungan hal tersebut, melalui buku ESENSI ini, kami ucapkan terima kasih
kepada para stakeholder berikut ini.
1. Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi yang telah memberikan
panduan Kurikulum Merdeka secara lengkap.
2. IKAPI yang telah memfasilitasi penulisan dan pengembangan buku pendamping
bagi sekolah dengan Kurikulum Merdeka.
3. Para penulis, editor, dan tim pelaku perbukuan atas kerja sama yang baik,
sehingga buku ini dapat diterbitkan sesuai harapan.
4. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu
terbitnya buku ini.
Semoga buku ini dapat memberi tambahan wawasan, informasi, dan rujukan
dalam pengembangan buku Kurikulum Merdeka. Aamiin.
Surakarta, Juni 2022

Penerbit
ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) iii

Daftar Isi
Katalog Dalam Terbitan .............................................................................................. i
Kata Pengantar ............................................................................................................. iii
Daftar Isi......................................................................................................................... iv
Bab 1 Bilangan Berpangkat...................................................................................... 1

A. Mengenal Bilangan Berpangkat................................................................. 3
B. Jenis Bilangan Berpangkat.......................................................................... 5
C. Operasi Hitung Bilangan Berpangkat dan Sifatnya............................... 8
Assesmen (AKM).............................................................................................. 12
Aktivitas Berbasis Riset................................................................................... 14
Bab 2 Eksponensial.................................................................................................... 19
A. Sifat-Sifat Eksponensial............................................................................... 22
B. Fungsi dan Grafik Eksponensial................................................................ 24
C. Persamaan Eksponensial............................................................................ 27
Assesmen (AKM).............................................................................................. 30
Bab 3 Perbandingan Trigonometri.......................................................................... 35

A. Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku............................ 38
B. Perbandingan Trigonometri di Berbagai Kuadran................................. 43
C. Perbandingan Trigonometri pada Sudut Berelasi................................... 47
Assesmen (AKM).............................................................................................. 49
Bab 4 Persamaan Kuadrat......................................................................................... 55

A. Bentuk Umum Persamaan Kuadrat.......................................................... 58
B. Akar-Akar Persamaan Kuadrat................................................................. 61
C. Permasalahan terkait Akar-Akar Persamaan Kuadrat........................... 65
Assesmen (AKM).............................................................................................. 67
iv ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Bab 5 Fungsi Kuadrat................................................................................................. 73
A. Bentuk Umum Fungsi Kuadrat................................................................. 76
B. Penyajian Fungsi Kuadrat........................................................................... 78
C. Sumbu Simetri dan Nilai Optimum ......................................................... 81
D. Menyusun Rumus Fungsi Kuadrat ......................................................... 84
Assesmen (AKM).............................................................................................. 88
Mega Proyek 1 Tema: Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI... 93

Assesmen Matematika.................................................................................................. 97
Assesmen Profil Pelajar Pancasila (P5)....................................................................... 98
Mega Proyek 2 Tema: Kearifan Lokal..................................................................................... 99

Bab 6 Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel..................................................... 103

A. Persamaan Linear Tiga Variabel................................................................ 107
B. Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel................................................... 111
C. Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel............................ 115
Assesmen (AKM).............................................................................................. 118
Bab 7 Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel......................................................... 125

A. Sistem Pertidaksamaan Linear-Kuadrat Dua Variabel........................... 128
B. Sistem Pertidaksamaan Kuadrat-Kuadrat Dua Variabel....................... 132
Assesmen (AKM).............................................................................................. 135
ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) v

Bab 8 Barisan dan Deret............................................................................................ 143
A. Barisan dan Deret Aritmetika.................................................................... 147
B. Barisan dan Deret Geometri....................................................................... 150
C. Penerapan Barisan dan Deret pada Bunga Tabungan............................ 152
Assesmen (AKM).............................................................................................. 155
Bab 9 Penyajian dan Pengolahan Data Statistika................................................. 163

A. Penyajian Data Statistika............................................................................. 167
B. Ukuran Pemusatan Data............................................................................. 172
C. Ukuran Letak Data...................................................................................... 178
D. Ukuran Penyeberan Data............................................................................ 184
Assesmen (AKM).............................................................................................. 188
Bab 10 Peluang.............................................................................................................. 195

A. Ruang Sampel dan Kejadian...................................................................... 199
B. Peluang dan Frekuensi Harapan............................................................... 203
Assesmen (AKM).............................................................................................. 207
Mega Proyek 3 Tema: Kewirausahaan...................................................................... 213

Mega Proyek 4 Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan................................................. 217

Contoh Portofolio Mega Proyek 4............................................................................. 221
Pelaku Perbukuan.......................................................................................................... 222
vi ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

1 Bilangan Berpangkat
Capaian Pembelajaran
Dalam pembelajaran tentang bilangan berpangkat, kalian

akan memiliki karakter pelajar Pancasila yang berakhlak mulia
dan bernalar kritis. Tema proyek di bab ini meliputi berekayasa dan berteknologi
membangun NKRI, serta kewirausahaan.
Capaian pembelajaran materi di bab ini meliputi mengenal bilangan berpangkat,
jenis-jenis bilangan berpangkat, dan operasi hitung bilangan berpangkat dan
sifatnya. Selain itu, juga menciptakan dan menghasilkan karya yang berkaitan
dengan bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari-hari.
Tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

• Berekayasa dan Berteknologi Membangun NKRI
• Kewirausahaan
Kata Kunci
• Bilangan • Perkalian
• Pangkat • Pembagian
• Pecahan • Bilangan pokok
AKM Awal
Bacalah materi berikut dengan cermat!

Apakah kamu bercita-cita menjadi seorang ahli astronomi? Apakah yang
dimaksud astronomi? Astronomi adalah ilmu yang mempelajari benda-benda
langit. Ukuran benda-benda langit berbeda. Jarak antara benda-benda langit
juga berbeda. Ilmu astronomi menggunakan ilmu matematika untuk mengukur
jarak planet, diameter planet, jarak bintang, dan lain sebagainya. Simaklah
Gambar 1.1 dan/atau video berikut ini.
ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) 1

Berdasarkan Gambar 1.1 dan/atau video
Video tentang
di atas, diameter planet Merkurius adalah
diameter planet
4,879 × 10 3 km, diameter planet Venus
adalah 1,21 × 104 km, diameter planet Bumi
adalah 1,274 × 104 km, diameter planet Mars
adalah 6,78 × 103 km, diameter planet Jupiter
adalah 1,398× 10 5 km, diameter planet
Saturnus adalah 1,164 × 105, diameter planet
Uranus adalah 5,072 × 104 km, dan diameter
planet Neptunus adalah 4,925 × 104 km. Jika
kamu perhatikan dengan cermat, diameter
setiap planet selalu dituliskan dengan
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=qq6NQQRUMtU, bilangan sepuluh yang dipangkatkan.
diakses 24 Maret 2022, pukul 11.25 WIB
Gambar 1.1 Diameter planet
Dapatkah kamu menentukan nilai
perpangkatan tersebut?
Penulisan diameter setiap planet tersebut menerapkan konsep bilangan
berpangkat. Selain permasalahan tersebut, bilangan berpangkat dapat dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari. Bagaimana cara menghitung bilangan berpangkat?
Adakah aturan tertentu pada operasi hitung bilangan berpangkat? Untuk
mengetahuinya, pelajarilah Bab 1 ini dengan semangat.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
Literasi dan Numerasi

1. Diketahui bahwa diameter planet Bumi adalah 1,274 × 104 km. Pada diameter
planet Bumi tersebut terdapat bilangan berpangkat 104. Disebut apakah bilangan
10 tersebut? Lalu, disebut apakah bilangan 4 tersebut?
Jawaban: ..........................................................................................................................
2. Laman sains Space mencatat bahwa Bulan memiliki diameter 3.475 km. Nyatakan
diameter Bulan tersebut dalam bentuk bilangan berpangkat!
Jawaban: ..........................................................................................................................
3. Lintasan Bulan yang mengelilingi Bumi berbentuk seperti lingkaran. Jari-
jari lintasan tersebut adalah 3,84 × 105 km. Bulan memerlukan waktu selama
27,3 hari. Kecepatan Bulan berevolusi dapat dihitung menggunakan konsep
operasi hitung bilangan berpangkat. Mengapa demikian? Coba jelaskan!
Jawaban: ..........................................................................................................................
4. Ada banyak asteroid di sabuk asteroid. Contohnya adalah Pallas, Vesta,
Hygiea, dan Ceres. Diameter Pallas adalah 5,45 × 102 km, diamater Vesta adalah
5,254 × 102 m, dan diameter Hygiea adalah 0,444 × 103 km. Adapun diameter
Ceres adalah 9,46 × 102 km. Berdasarkan data tersebut, urutkanlah diameter
asteroid dari yang terbesar!
Jawaban: ..........................................................................................................................
2 ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

A. Mengenal Bilangan Berpangkat
Bilangan berpangkat sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya,

untuk menghitung volume bak mandi berbentuk kubus yang ada di sekitarmu.
Volume bak mandi yang berbentuk kubus dapat dihitung menggunakan konsep
bilangan berpangkat. Misalkan, panjang sisi bak mandi berbentuk kubus adalah
2 meter. Dengan demikian, volume bak mandi tersebut sebagai berikut.
Vbak mandi = s × s × s
= 2×2×2
= 8 m3
Perhatikan kembali perhitungan di atas. Bentuk 2 × 2 × 2 dapat ditulis sebagai 23.
Bilangan 23 disebut bilangan berpangkat. Di mana bilangan 2 disebut bilangan pokok
dan 3 disebut pangkat. Bilangan berpangkat didefinisikan sebagai berikut.
Misalkan sebuah bilangan real dilambangkan dengan huruf a. Kemudian

bilangan asli dilambangkan n. Perkalian bilangan a secara berulang sebanyak
n kali dapat ditulis menjadi an. Bilangan berpangkat dapat dinyatakan dalam
rumus berikut.
an = a × a × a × ... × a
sebanyak n
dengan a disebut bilangan pokok, dan n disebut pangkat bilangan (eksponen).
Pemantik
Agar lebih memahami materi di atas, jawablah pertanyaan berikut.

1. Seorang kontraktor bangunan membuat dua hotel yang berdampingan.
Kedua hotel tersebut akan diberi nama hotel Asri dan hotel Damai. Hotel Asri
direncanakan mempunyai 3 lantai dengan setiap lantai memuat 3 blok. Setiap
blok memuat 3 kelas kamar dan setiap kelas kamar terdiri atas 3 kamar. Hotel
Damai direncanakan mempunyai 4 lantai dengan setiap lantai memuat 4 blok
dan setiap blok terdiri atas 4 kamar. Hotel manakah yang mempunyai kamar
lebih banyak?
Jawaban: ......................................................................................................................
2. Seorang peneliti melakukan pengamatan terhadap perkembangbiakkan
koloni bakteri. Mula-mula, banyaknya bakteri adalah 2 buah. Setiap dua jam,
bakteri tersebut membelah diri menjadi dua. Dalam berapa jam jumlah bakteri
mencapai 64 buah?
Jawaban: .....................................................................................................................

Aktivitas Belajar 1.1
Bilangan Berpangkat untuk Menyatakan Jarak Planet dari Matahari

Bumi merupakan salah satu planet dalam sistem tata surya. Setiap planet yang
bergerak mengelilingi Matahari mempunyai kala revolusi yang berbeda. Hal ini
dipengaruhi perbedaan jarak setiap planet terhadap Matahari. Jarak setiap planet
dari Matahari sebagai berikut.
Jarak terhadap Jarak terhadap

Planet Planet
Matahari (km) Matahari (km)
Merkurius 57,9 juta Jupiter 778,8 juta
Venus 108,2 juta Saturnus 1.427 juta
Bumi 149,7 juta Uranus 2.871 juta
Mars 228 juta Neptunus 5.957,3 juta
Langkah Kerja
1. Buatlah kelompok dengan 4 temanmu!
2. Perhatikan kembali jarak setiap planet dari Matahari pada tabel di atas. Ubahlah
dalam bentuk bilangan berpangkat!
.......................................................................................................................................
3. Kecepatan Bumi mengelilingi Matahari adalah 110.000 km/jam dan
membutuhkan waktu 365 hari. Diskusikan dengan kelompokmu, apakah
dalam menghitung kecepatan revolusi Bumi tersebut menerapkan konsep
bilangan berpangkat? Mengapa demikian? Coba jelaskan!
.......................................................................................................................................
4. Kamu telah mengetahui bahwa jarak planet-planet terhadap Matahari dapat
ditulis dalam bentuk bilangan berpangkat. Setelah mengetahui jarak setiap
planet terhadap Matahari, kamu dapat membuat miniatur sistem tata surya.
Simaklah Gambar 1.2 dan/atau video berikut ini.
Video tentang cara

membuat miniatur
sistem tata surya
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=gttL_nyrdJE,
Gambar 1.2 Miniatur sistem tata surya

5. Kamu telah melakukan kegiatan ini. Jadi, kamu dapat melakukan kegiatan
lain. Berikut ini adalah kegiatan yang akan dilakukan.
.......................................................................................................................................

B. Jenis Bilangan Berpangkat
Kamu tentu masih ingat bilangan pangkat dua. Bilangan pangkat dua termasuk
bilangan berpangkat bulat positif. Tahukah kamu bahwa bilangan pangkat tidak hanya
bilangan berpangkat bulat positif? Cermatilah uraian materi berikut ini agar kamu
mengetahui jenis-jenis bilangan berpangkat.
1. Bilangan Berpangkat Bulat Positif

Bilangan berpangkat bulat positif merupakan penyederhanaan dari perkalian
berulang suatu bilangan bulat. Bilangan berpangkat bulat positif dirumuskan sebagai
berikut.
an = a
× a
×
a × ... ×a
sebanyak n
Di mana a adalah bilangan real dan n merupakan bilangan bulat positif.
Contoh
a. 9 × 9 × 9 = 93 b. 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 35
2. Bilangan Berpangkat Bulat Negatif

Bilangan berpangkat bulat negatif merupakan bilangan berpangkat yang
pangkatnya berupa bilangan bulat negatif. Bilangan berpangkat bulat negatif
dirumuskan sebagai berikut.
1
a−n =
an
Di mana a bilangan real bukan nol dan n bilangan bulat positif.

Contoh
1 1 1
a. 5−1 = b. 2 −=
3
=
5 23 8
3. Bilangan Berpangkat Nol
Bilangan berpangkat nol merupakan bilangan berpangkat yang pangkatnya
berupa bilangan nol. Setiap bilangan yang dipangkatkan nol hasilnya 1. Bilangan
berpangkat nol dirumuskan sebagai berikut.
a0 = 1
Di mana a bilangan real bukan nol.

Contoh
a. 50 = 1 b. (–2)0 = 1

4. Bilangan Berpangkat Pecahan
Bilangan berpangkat pecahan merupakan bilangan yang pangkatnya berupa
bilangan pecahan. Bilangan pangkat pecahan berhubungan dengan bentuk akar.
Bilangan berpangkat pecahan dirumuskan sebagai berikut.
m
a n = n am
Di mana a adalah bilangan real dimana a ≠ 0, m adalah bilangan bulat, dan n adalah
bilangan bulat positif.
Contoh
3 5 3 3 7 7
5 3
a. 45 = 4 = 64 c. 128 = 2 = 23
2 5
3 2 3 4 4 5
b. 53 = 5 = 25 d. 243 = 3 = 34
Pemantik
Berdasarkan materi yang telah kamu pelajari, jawablah pertanyaan berikut.

1. Suatu bakteri berukuran 2 mikrometer. Jika dalam satu rantai bakteri terdapat
8 buah bakteri, berapa meterkah panjang rantai bakteri tersebut?
Jawaban: ......................................................................................................................
2. Penjualan traktor tangan roda dua seorang marketing suatu perusahaan setiap
bulannya dirumuskan sebagai P = × t . Di mana Pt adalah banyaknya traktor
tangan roda dua dan t adalah waktu dalam bulan. Jika t = 1 menyatakan bulan
Januari 2020, hitunglah banyaknya penjualan traktor tangan roda dua pada
bulan April 2021!
Jawaban: ......................................................................................................................
Jenis Bilangan Berpangkat

untuk Menentukan Ukuran Rak Dinding Gantung
Konsep jenis bilangan berpangkat, khususnya bilangan berpangkat pecahan
dapat diterapkan untuk menentukan panjang tali minimal yang dibutuhkan dalam
membuat rak dinding gantung dengan tali. Rak dinding gantung ini bermanfaat
untuk menyimpan barang-barang atau pun memajang suatu koleksi. Selain itu,
tampilan rak dinding gantung dengan tali dapat menjadi dekorasi ruangan yang
menarik dan unik. Simaklah Gambar 1.3 dan/atau video berikut ini.

Video tentang
cara membuat
rak dinding
gantung
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=r-ZokulDnIM, diakses 28 Maret 2022,

pukul 11.41 WIB
Gambar 1.3 Rak dinding gantung
Langkah Kerja
1. Cermatilah permasalahan berikut ini!
Misalkan akan dibuat rak dinding gantung seperti Gambar 1.3 dan/atau video
di atas. Panjang papan kayu yang digunakan adalah 50 cm dan lebarnya
10 cm. Jarak antara papan kayu dan tumpuan paku saat dipasang di dinding
adalah 25 cm.
2. Tentukan panjang tali minimal yang dibutuhkan untuk membuat rak dinding
tersebut! Sketsa rak dinding gantung bagian depan dan belakang sebagai
berikut.
tali tali
25 cm
50 cm
papan kayu

Panjang tali atau sisi miring segitiga adalah ..........................................................

Panjang tali minimal adalah .....................................................................................
3. Kamu telah melakukan kegiatan ini. Kamu dapat melakukan kegiatan lain.
Berikut ini adalah kegiatan yang akan dilakukan.
.......................................................................................................................................

C. Operasi Hitung Bilangan Berpangkat dan Sifatnya
Operasi hitung bilangan berpangkat terdiri dari perkalian, pembagian, dan

perpangkatan. Setiap operasi hitung baik perkalian, pembagian maupun perpangkatan
memiliki aturan atau sifat masing-masing. Untuk memahaminya, pelajarilah uraian
materi berikut dengan cermat!
1. Perkalian Bilangan Berpangkat

Perhatikanlah tabel tentang perkalian bilangan berpangkat berikut ini.
Perkalian Bilangan Berpangkat
Operasi Perkalian Bilangan
Operasi Perkalian Bentuk Bilangan Pangkat
Pangkat
22 × 23 2×2×2×2×2 25
(–5)2 × (–5)3 (–5)×(–5)×(–5)×(–5)×(–5) (–5)5
r 3 × r4 r×r×r×r×r×r×r r7
Kamu telah mengetahui tentang pembagian bilangan berpangkat dari tabel di

atas. Dengan demikian, sifat operasi perkalian bilangan berpangkat dengan bilangan
pokok sama, yaitu sebagai berikut.
am × an = am + n
Di mana a adalah bilangan real, a ≠ 0, dan n merupakan bilangan bulat.
2. Pembagian Bilangan Berpangkat

Perhatikan tentang pembagian bilangan berpangkat berikut.
Pembagian Bilangan Berpangkat
Pembagian Hasil Pembagian

Operasi Pembagian
Bilangan Pangkat Bilangan Pangkat
3×3×3×3×3
35 =
3×3 33
32
=3×3×3
(-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2)

(-2)7 =
(-2) × (-2) × (-2) (-2)4
(-2)3
= (-2) × (-2) × (-2) × (-2)
Kamu telah mengetahui tentang pembagian bilangan berpangkat dari tabel di

atas. Dengan demikian, sifat operasi pembagian bilangan berpangkat dengan bilangan
pokok sama, yaitu sebagai berikut.

am
= a m−n
an
Di mana a adalah bilangan real; a ≠ 0; dan m,n merupakan bilangan bulat.
3. Perpangkatan Bilangan Berpangkat

Terkadang pada perkalian atau pembagian terdapat operasi hitung perpangkatan.
Jika hal tersebut kamu jumpai, maka bagaimana cara menyelesaikannya? Untuk itu
pelajarilah uraian berikut ini.
a. Perpangkatan dari Suatu Perkalian Bilangan

Perhatikanlah tabel tentang perpangkatan suatu perkalian bilangan berikut.
Perpangkatan Suatu Perkalian Bilangan
Perpangkatan Suatu
Operasi Perkalian Bentuk Bilangan Pangkat
Perkalian Bilangan
= (2 × 3) × (2 × 3)
(2 × 3)2 22 × 32
= (2 × 2) × (3 × 3)
= (p × q) × (p × q) × (p × q)
(p × q)3 p3 × q3
= (p × p × p) × (q × q × q)
Berdasarkan tabel di atas, perpangkatan dari suatu perkalian bilangan dapat

( a × b)
m
=a m × b m
Di mana a,b adalah bilangan real, a ≠ 0, b ≠ 0, dan m merupakan bilangan bulat.
b. Perpangkatan dari Suatu Pembagian Bilangan

Perhatikanlah tabel tentang perpangkatan suatu pembagian bilangan berikut.
Perpangkatan Suatu Pembagian Bilangan
Perpangkatan Suatu
Operasi Pembagian Bentuk Bilangan Pangkat
Pembagian Bilangan
2 1 1 1× 1 12
 1 = × =
  3 3 3× 3 32
 3
2 2 2 2
= × × ×
4 5 5 5 5
2 24
 
 5 2×2×2×2 54
=
5× 5× 5× 5

Berdasarkan tabel di atas, perpangkatan dari suatu pembagian bilangan dapat
m
a am
  = m
b b
Di mana a,b adalah bilangan real, a ≠ 0, b ≠ 0, dan m merupakan bilangan bulat.
c. Perpangkatan Bilangan Berpangkat

Perhatikan tabel tentang perpangkatan bilangan berpangkat berikut.
Perpangkatan Bilangan Berpangkat
Perpangkatan Bilangan Hasil Perpangkatan
Operasi Perkalian
Pangkat Bilangan Pangkat
= 43 × 43
(43)2 46
=4×4×4×4×4×4
= s 4 × s4
(s4)2 s8
=s×s×s×s×s×s×s×s
Kamu telah mengetahui tentang perpangkatan bilangan berpangkat. Dengan

demikian, sifat operasi perpangkatan bilangan berpangkat sebagai berikut.
(a )
n
m
= a m×n
Di mana a adalah bilangan real; a ≠ 0; dan m,n merupakan bilangan bulat.
Pemantik
Kamu telah mempelajari materi di atas. Jawablah pertanyaan berikut!

1. Seorang ahli tanaman meneliti 3 sampel pohon waru. Setelah diamati, ternyata
setiap pohon memiliki 3 cabang, setiap cabang memiliki 3 dahan, dan setiap
dahan memiliki 3 ranting. Ternyata setiap ranting memiliki 3 daun, setiap
daun memiliki 3 tulang daun, dan setiap tulang daun memiliki 3 serat daun.
a. Berapa banyak ranting dari ketiga sampel pohon waru?
b. Berapa total serat daun yang terdapat pada ketiga sampel pohon waru?
Jawaban: ......................................................................................................................
2. Sebuah lingkaran memiliki panjang jari-jari p × 102 cm. Berapakah luas
lingkaran yang ukuran jari-jarinya 7 kali ukuran lingkaran tersebut?
Jawaban: ......................................................................................................................

Operasi Hitung Bilangan Berpangkat untuk Menentukan

Ukuran Jam Dinding Berbentuk Segi Enam
Jam dinding secara umum terdiri atas dua bagian, yaitu mesin jam dan
badan jam. Ketika membuat jam, badan jam dapat dibuat dalam berbagai bentuk
sesuai kreativitas. Misalnya, berbentuk segi enam. Konsep operasi hitung bilangan
berpangkat dan sifatnya dapat diterapkan dalam menentukan luas kardus minimal
yang dibutuhkan untuk membuat alas jam. Simaklah Gambar 1.4 dan/atau video
berikut ini.
Video tentang
cara membuat
jam dinding
berbentuk
segi enam
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=y06nuAVw0JM, diakses

29 Maret 2022, pukul 14.02 WIB
Gambar 1.4 Jam dinding segi enam
Langkah Kerja
1. Simaklah penjelasan berikut.
Misalkan, akan dibuat dua buah jam dinding berbentuk segi enam beraturan.
Dimana alasnya terbuat dari kardus. Panjang sisi jam dinding kedua merupakan
dua kali panjang sisi jam dinding pertama. Untuk membuat jam dinding kedua
tersebut membutuhkan minimal 1.350 3 cm2 kardus.
2. Tentukan panjang sisi jam dinding pertama dan kedua!
.......................................................................................................................................
3. Tentukan luas kardus minimal yang dibutuhkan untuk membuat jam dinding
pertama.
.......................................................................................................................................
4. Buatlah jam dinding berbentuk segi enam sesuai ukuran tersebut!
5. Kamu telah melakukan kegiatan ini. Kamu dapat melakukan kegiatan lain.
Berikut ini adalah produk yang akan kamu buat.
.......................................................................................................................................

Asesmen (AKM)
Pilihlah satu jawaban yang benar! Beri tanda silang (X) pada huruf A,
B, C, D, atau E dan alasannya!
membuat kotak penyimpanan
Literasi
berbentuk kubus. Jika ukuran rusuk
1. Seorang peneliti melakukan riset kotak penyimpanan tersebut sama
tentang ukuran beberapa jenis dengan kuadrat dari diagonal ruang
bakteri. Ukuran bakteri tersebut dadu kayu, maka volume kotak
sebagai berikut. penyimpanan adalah ....
• Ukuran Neisseria gonorrhoeae A. (29 × 33) cm3
adalah 8 × 10-7 meter. B. (28 × 33) cm3
• Ukuran Escherichia coli adalah C. (27 × 33) cm3
2 × 10-6 meter.
D. (26 × 33) cm3
• Ukuran Salmonella sp adalah
E. (25 × 33) cm3
25 × 10-5 meter.
Alasan: ................................................
Urutan ukuran bakteri dari yang
terbesar adalah .... 4. Sebuah lampu jalan tertutup rata
A. S a l m o n e l l a s p , N e i s s e r i a oleh sensor suhu berukuran 3-2 cm.
gonorrhoeae, Escherichia coli Jika panjang ukuran lampu jalan
B. Salmonella sp, Escherichia coli, tersebut adalah 27 cm, maka banyak
Neisseria gonorrhoeae sensor pada lampu jalan tersebut
C. Neisseria gonorrhoeae, Salmonella adalah ....
sp, Escherichia coli A. 9 D. 243
D. Neisseria gonorrhoeae, Escherichia B. 27 E. 729
coli, Salmonella sp, C. 81
E. Escherichia coli, Salmonella sp, Alasan: ................................................
Neisseria gonorrhoeae,
5. Sebuah kereta cepat melaju dari kota A
Alasan: ................................................ ke kota B. Jarak tempuh kereta tersebut
2. Bilangan negatif jika dipangkatkan  1 3
  −1 1

dengan bilangan ganjil maka adalah s =+
 x 2 x 2   x 3 + x 3  km
  
hasilnya adalah bilangan ....
dan waktu tempuhnya adalah
A. Ganjil D. Pecahan
 −1 1
 1 
B. Negatif E. Irrasional t=  x 2 + x 2   x 3 + x  jam.
C. Positif   
Kecepatan kereta cepat tersebut
Alasan: ................................................
adalah ... km/ jam.
Numerasi A. 4
x D. 3
x −1
B. 3
x E. x −1
3. Pembuat kerajinan tangan membuat
dadu dari kayu dengan volume C. x
16 cm 3 . Pengrajin tersebut juga Alasan: ................................................

-2 -3 B. Jika kedua pernyataan benar, tetapi tidak
6. Hasil dari (125) 3 - (100) 2 adalah .... mempunyai hubungan sebab akibat.
9 39
A. D. C. Jika pernyataan pertama benar,
1.000 1.000 sedangkan pernyataan kedua salah.
19 49
B. E. D. Jika pernyataan pertama salah,
1.000 1.000 sedangkan pernyataan kedua benar.
29
C. E. Jika kedua pernyataan tersebut salah.
1.000
Alasan: ................................................
9. Bilangan 480 lebih besar dari bilangan
7. Bona dan Bintang membuat celengan
1540.
berbentuk kubus dari pallet kayu.
Perbandingan panjang rusuk Sebab
celengan Bona dan Bintang adalah Bilangan 4 80 dapat dinyatakan
3 : 2. Perbandingan volume celengan
sebagai 25620 dan 1540 dinyatakan
Bona dan Bintang adalah ....
A. 3 : 2 D. 2 : 1 sebagai 22520.
B. 8 : 4 E. 4 : 3 Jawaban : ...........................................
C. 27 : 8
Alasan : ............................................
Alasan: ................................................ 2
10. Bilangan pangkat 8 3 bernilai sama
8. Diketahui 5 x+ 5
= 750 . Nilai 5 2x
dengan 4.
adalah ….
A. 25 D. 243 Sebab
2
B. 36 E. 625 B i l a n g a n p a n g k a t 83 d a p a t
C. 125 dinyatakan sebagai bentuk akar
Alasan: ................................................ 83 .
Ikutilah petunjuk berikut untuk Jawaban : ...........................................
mengerjakan soal nomor 9 dan 10!
Alasan : ............................................
A. Jika kedua pernyataan benar dan kedua-
nya mempunyai hubungan sebab akibat.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
Literasi
1. Tiga bola magnet warna merah, kuning, dan biru mempunyai diameter yang
berbeda. Bola magnet warna merah mempunyai diameter a,bc × 104 mm, bola
magnet warna kuning mempunyai diameter a,cba × 104 mm, dan bola magnet
warna biru mempunyai diameter d,abc × 103 mm. Dimana a, b, c, d adalah
bilangan bulat positif dengan a < b < c < d. Tentukan urutan bola magnet dari
yang paling besar!
Jawaban: ..........................................................................................................................

Numerasi
2. Sebuah perusahaan mainan membuat mainan edukatif berbentuk kubus dengan

panjang rusuk 20 cm. Mainan edukatif tersebut dikemas dengan plastik bening
sedemikian hingga membentuk kubus dengan panjang rusuk 4 kali panjang rusuk
mainan. Selanjutnya, kemasan plastik tersebut dikemas ke dalam sebuah kardus
dengan setiap kardus berisi 8 kemasan plastik. Pimpinan perusahaan tersebut
akan membagikan 1 kardus mainan tersebut secara gratis di beberapa sekolah TK
suatu kota. Di kota tersebut terdapat 4 kecamatan yang masing-masing terdapat
4 sekolah TK. Tentukan banyak mainan yang diterima setiap sekolah TK!
Jawaban: ..........................................................................................................................
3. Produksi batu bata sebuah pabrik memenuhi persamaan B = 3 × 2-5 × t2 × 10-6,
dengan t bilangan bulat positif yang menyatakan waktu dalam tahun.
P
Keuntungan perusahaan dinyatakan oleh P dari persamaan = 2 8 × 10 5 (dalam
B
ratusan rupiah). Berapa keuntungan yang didapatkan pabrik batu bata tersebut
dalam waktu 3 tahun?
Jawaban: ..........................................................................................................................
x
4. Diketahui 5 y adalah bentuk sederhana dari 5 125 3.125 . Tentukan nilai dari
x + y!
Jawaban: ..........................................................................................................................
5. Suatu pabrik memproduksi dua jenis mainan rubik, yaitu rubik mini dan rubik
standar. Panjang rusuk rubik mini adalah 9 cm. Adapun panjang rusuk rubik
standar merupakan panjang diagonal ruang rubik mini. Untuk pendistribusian,
rubik-rubik tersebut dikemas ke dalam kotak kemasan berbentuk kubus. Setiap
jenis rubik dikemas ke dalam kotak kemasan yang berbeda. Rubik mini dikemas
ke dalam kotak kemasan berwarna coklat yang dapat memuat 81 buah rubik mini.
Rubik standar dikemas ke dalam kotak kemasan berwarna merah yang dapat
memuat 27 buah rubik standar. Kotak kemasan manakah yang berukuran lebih
besar?
Jawaban: ..........................................................................................................................
Aktivitas Berbasis Riset
Pemanfaatan Konsep Bilangan Berpangkat untuk Membuat Wadah Terarium
Tema : 1. Berekayasa dan Berteknologi Membangun NKRI

2. Keriwausahaan
Topik : Konsep bilangan berpangkat untuk membuat terarium.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila: 1. Berakhlak mulia
2. Bernalar kritis

Subelemen yang Disasar
1. Menerapkan konsep bilangan berpangkat untuk membuat wadah terarium.
2. Membuat wadah terarium.
Tim Penyusun : Ketua : .................................................................................
Anggota : 1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
Alat dan Bahan Riset
Kaca bekas bingkai, glass cutter, kertas karton, tang pemisah kaca, lem kaca, selotip,
lem epoxy, amplas, penggaris, dan pensil .
Langkah Kerja
1. Bacalah teks berikut ini!
Menanam tanaman mungkin tidak menjadi masalah di daerah
pedesaan. Dimana lahan kosong masih banyak. Namun, di kota besar dengan
keterbatasan lahan, orang-orang mulai mencari alternatif untuk dapat
memelihara tanaman tanpa perlu halaman yang luas.
Mulai dari vertical garden hingga tanaman di dalam pot yang ditempatkan
di dalam ruangan. Metode menanam di dalam pot ini kemudian berinovasi
menjadi terarium. Terarium adalah tanaman yang ditanam di dalam wadah
yang terbuat dari kaca. Wadah kaca ini merupakan pot yang menjadi tempat
tumbuhnya tanaman.
Sumber: https://www.suara.com/lifestyle/2019/11/02/170000/apa-itu-terrarium-kenali-kelebihan-dan-
kekurangannya dengan pengubahan seperlunya, diakses 30 Maret 2022, pukul 9.42 WIB.
Video tentang
cara membuat
wadah terarium
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=KZn4MuXwNhA&t=138s,
Gambar 1.7 Terarium
Wadah terarium memiliki beragam bentuk.Wadah terarium juga terbagi

atas dua jenis, yaitu wadah terarium terbuka dan tertutup. Simaklah wadah
terarium terbuka berbentuk limas segitiga seperti pada Gambar 1.7 dan/
atau video di atas. Konsep bilangan berpangkat dapat dimanfaatkan untuk
menghitung panjang sisi-sisi terarium. Hal ini berguna untuk menentukan
banyaknya bahan-bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan terarium.

2. Wadah terarium terbuka berbentuk limas segitiga tersebut terdiri atas tiga
bagian seperti sketsa berikut ini. Dimana bagian II dan III berukuran sama.

26 cm 26 cm 18 cm
t1 t2
t2 cm 5 cm
24 cm
24 cm 20 cm 20 cm
Bagian I Bagian II
Bagian III Bagian IV
6
Jika tinggi bagian II merupakakan kali tinggi bagian I, maka tentukanlah
4
tinggi bagian I dan II wadah terarium tersebut!
.......................................................................................................................................
3. Mengapa konsep bilangan berpangkat dapat diterapkan dalam menentukan
panjang sisi-sisi terarium? Diskusikan bersama kelompokmu!
.......................................................................................................................................
4. Tentukan luas minimal kaca yang diperlukan untuk membuat terarium
tersebut!
.......................................................................................................................................
5. Buatlah wadah terarium terbuka berbentuk limas segitiga. Di mana ukuran-
ukurannya seperti sketsa di atas. Caranya sebagai berikut.
a. Gambarkan pola keempat bagian pada kertas karton.
b. Letakkan kaca di atas setiap pola. Gores kaca mengikuti pola
menggunakan glass cutter. Gunakan bantuan penggaris.
c. Kemudian, potong menggunakan tang pemisah kaca. Amplas pinggir-
pinggirnya agar halus.
d. Gabungkan setiap bagian hingga membentuk wadah terarium
menggunakan selotip.
e. Beri lem kaca pada setiap rusuknya. Jika sudah kering, timpa dengan
lem epoxy.
f. Kamu dapat memasukkan pasir, arang, tanah, bebatuan, dan tanaman
pada wadah terarium buatanmu tersebut.
6. Keberhasilan pembuatan wadah terarium ini ada pada faktor .....................
............................................................................. Juga kerja sama antaranggota.
Kamu harus selalu mendukung dan tidak boleh saling menyalahkan jika ada
kendala. Segera selesaikan permasalahannya.
7. Tuliskan perkembangan dan hasil selama mengerjakan tugas proyek ini.
Hari ke- Perkembangan/Proses Hasil
1 .... ....
2 .... ....
.... .... ....

Remedi
Peserta didik yang belum memenuhi capaian pembelajaran, diberikan

pembelajaran remedi berikut ini agar menguasai kompetensi yang belum tercapai.
1. Diana membuat dua jenis kotak kado yang berbentuk kubus. Kotak kado jenis A
mempunyai panjang rusuk 5 cm, sedangkan kotak kado jenis B mempunyai
panjang rusuk 15 cm. Tentukan perbandingan volume kotak kado jenis A dan B!
Jawaban: ......................................................................................................................
2. Diketahui panjang rantai suatu bakteri adalah 8 × 10-6 meter. Jika panjang satu
bakteri adalah 0,4 × 10-8 meter. Banyaknya bakteri pada rantai tersebut adalah
.... bakteri.
A. 2 D. 40
B. 4 E. 200
C. 20
Jawaban: ......................................................................................................................
3. Sederhanakan bentuk berikut!
a. 8a4 × a c. 10s × 2t2 × 8s5
100 p 25
d. 23a × 24b
8 11
b.
25 p 17
46b 3
Jawaban: ......................................................................................................................
Pengayaan
Untuk menambah wawasan mengenai sistem persamaan linear tiga variabel,

peserta didik yang sudah memenuhi capaian pembelajaran diberikan materi
pengayaan berikut ini.
Persamaan Bilangan Berpangkat
Kamu telah mempelajari bilangan berpangkat. Pernahkah kamu menjumpai
suatu persamaan yang pangkatnya memuat suatu variabel? Persamaan tersebut
disebut dengan persamaan bilangan berpangkat atau persamaan eksponen.
Suatu persamaan bilangan berpangkat dengan bilangan pokok sama, maka nilai
pangkatnya harus sama. Hal tersebut dapat dituliskan sebagai berikut.
Jika am = an, maka m = n.
Di mana bilangan pokok a ∈ R, a ≠ 0, m dan n bilangan bulat.
Perhatikan perhitungan berikut ini.
a.
2 x = 128 b. 3 x+1 = 729
2 x = 27 3 x +1 = 3 6

x=7 x+1= 6

x=5

Profil Pelajar Pancasila
Berilah tanda centang pada kolom Ya/ Tidak secara jujur sesuai pernyataan berikut.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya disiplin mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat
.... ....
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Saya mengawali dan mengakhiri setiap kegiatan proyek
.... ....
dengan doa.
3. Saya menghargai perbedaan pendapat dan bekerja sama saat
.... ....
menyelesaikan tugas.
4. Saya melaksanakan hasil musyawarah dengan penuh
.... ....
tanggung jawab.
5. Saya bertoleransi dan menghormati keberagaman di
.... ....
sekitar.
Glosarium
Akar : bilangan non negatif yang dibatasi oleh tanda akar.

Bilangan kuadrat : disebut juga bilangan berpangkat dua. Bilangan kuadrat
diperoleh dengan mengalikan suatu bilangan dengan
bilangan itu sendiri.
Bilangan pangkat tiga : suatu bilangan yang dihasilkan dengan cara mengalikan
sebuah bilangan dengan bilangan itu sendiri sebanyak
tiga kali.
Bilangan pokok : pada pemangkatan xn, x adalah bilangan pokok.
Pangkat : operasi perkalian berulang sebanyak n faktor.
Variabel : karakteristik yang menunjukkan variasi atau sesuatu
yang nilainya berubah-ubah.
Referensi
Bramasti, Rully. 2012. Kamus Matematika. Surakarta: Aksara Sinergi Media.

Goh, Lee-Ann. New Secondary One Mathematics Tutor. Singapura: Casco Publications
PTE LTD.
J. Purcell, Edwin. Kalkulus dan Geometri Analitis. Jakarta: Erlangga.
Kurniawati & Erlestyaningsih, Y. 2021. Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX. Surakarta:
CV. Mediatama.
Negoro, ST, dkk. 2010. Ensiklopedia Matematika. Bogor Selatan: Ghalia Indonesia.
Sukirman. 2006. Teori Bilangan. Yogyakarta: Hanggar Kreator.

4 Tema
Gaya Hidup
Berkelanjutan
Topik
Ramah Lingkungan (Pembuatan Kompos Daun Kering)
Kolaborasi Mata Pelajaran

Tema ini merupakan gabungan dari Pendidikan Pancasila, Fisika, Kimia, Biologi,
Geografi, Sejarah, Ekonomi, Sosiologi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Rupa,
Seni Tari, dan Informatika. Dengan rincian sebagai berikut.
1. Pendidikan Pancasila : Membuat tabulampot (penerapan materi melaksanakan
nilai Pancasila).
2. Fisika : Briket arang sebagai sumber energi alternatif ramah
lingkungan (penerapan materi energi alternatif).
3. Kimia : Membuat tong sampah dari ban bekas (penerapan materi
green chemistry).
4. Biologi : Pembuatan kertas daur ulang (penerapan materi
perubahan lingkungan).
5. Geografi : Pembuatan alat pemanen air hujan (penerapan materi
fenomena hidrosfer).
6. Sejarah : Pembuatan biopori sebagai implikasi kebijakan Raja
Purnawarman di kerajaan Tarumanegara (penerapan
materi perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu Buddha
di Indonesia).
7. Ekonomi : Literasi keuangan untuk mencapai kesejahteraan
keuangan yang berkelanjutan (penerapan materi
lembaga keuangan).
8. Sosiologi : Membuat boneka Horta (penerapan materi lembaga
sosial ekonomi).
9. Bahasa Indonesia : Pentas musikalisasi puisi tentang pelestarian alam
(penerapan materi puisi).
10. Bahasa Inggris : Podcast video about pollution (penerapan materi
implementation of analytical exposition text).
11. Seni Rupa : Properti pameran (penerapan materi publikasi karya
seni rupa).
12. Seni Tari : Membuat kostum tari seni kreasi dari bahan plastik bekas
(penerapan materi tata busana dalam pertunjukan tari
kreasi).

13. Informatika : Melakukan rekondisi komputer mengubah komputer
bekas menjadi komputer baru (penerapan praktik lintas
bidang informatika).
Catatan: 1. Disesuaikan dengan kondisi dan lingkungan sekolah atau daerah masing-masing.
2. Pemilihan proyek siswa disesuaikan dari rekomendasi tes diagnostik.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan 4. Bernalar kritis
YME, dan berakhlak mulia 5. Gotong royong
2. Berkebinekaan global 6. Kreatif
3. Mandiri
Subelemen yang Disasar
1. Mengetahui cara membuat kompos daun kering sebagai upaya mengurangi

sampah daun kering.
2. Menganalisis konsep sistem pertidaksamaan linear tiga variabel dalam
pembuatan kompos daun kering.
3. Membuat kompos daun kering sebagai langkah untuk menjaga lingkungan.
Tim Penyusun
Ketua : .................................................................................
Anggota : 1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
Alat dan Bahan

Daun kering, air, nasi basi, pisau, gula pasir, gula merah, ember, karung, gembor,
toples, botol, kantong plastik, panci, dan alat pengaduk.
Langkah Kerja
1. Bacalah teks dan perhatikan Gambar 1 dan/atau video berikut ini!
Kompos termasuk pupuk
Video organik, sehingga lebih ramah
tentang cara
lingkungan dibandingkan pupuk
membuat
kompos kimia. Pasalnya, penggunaan
daun kering pupuk kimia secara terus menerus
dapat menimbulkan berbagai
dampak negatif. Seperti merusak
Sumber:https://www.youtube.com/watch?v=Sci7 unsur hara pada tanah, pH tanah
gNZma2k, diakses 8 Juni 2022, pukul 10.08 WIB.
Gambar 1 Kompos daun kering menjadi lebih asam, serta
menimbulkan pencemaran tanah.

Contoh sampah organik yang dapat digunakan untuk membuat kompos
adalah daun kering. Perhatikan Gambar 1 dan/atau video di atas.
Daun-daun yang sudah tua dan berguguran di tanah, sebaiknya tidak
dibuang begitu saja. Sampah organik ini ternyata memiliki nilai guna. Daun
kering dapat dimanfaatkan untuk pembuatan kompos. Selain lebih ramah
lingkungan, pemanfaatan daun kering sebagai bahan baku kompos juga
dapat mengoptimalkan pengolahan sampah daun kering. Cara membuatnya,
yaitu daun kering yang telah dicacah diberi campuran MOL, molase, dan air.
Dalam matematika, campuran MOL, molase, dan air ini berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variabel.
2. MOL (Mikro Organisme Lokal) merupakan sekumpulan mikroorganisme
yang bermanfaat dalam proses penguraian bahan organik menjadi kompos.
Cara membuatnya, larutkan 70 gram gula pasir ke dalam 1 liter air matang.
Kemudian, masukkan 250 gram nasi basi. Aduk hingga tercampur rata.
Selanjutnya, masukkan ke dalam toples kaca. Tutup rapat toples dengan
kantong plastik. Simpan selama 7 hari hingga cairan berbau seperti tape.
3. Molase merupakan sumber energi yang dibutuhkan mikroorganisme saat
proses fermentasi. Cara membuat molase, yaitu larutkan 500 gram gula merah
dan 500 gram gula pasir pada 1 liter air yang mendidih. Aduk hingga semua
larut. Diamkan hingga dingin. Kemudian, masukkan ke dalam botol.
4. Jika MOL dan molase sudah siap
digunakan, maka langkah selanjutnya
adalah membuat kompos. Siapkan daun
kering secukupnya. Pisahkan dari
rantingnya. Cacah hingga halus.
Masukkan ke dalam karung.
5. Campurkan air, MOL, dan molase.
Banyaknya air : banyaknya MOL :
banyaknya Molase adalah 200 : 40 : 1 Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=Sci7gNZma2k,
dalam mL. Sesuaikan dengan banyaknya diakses 8 Juni 2022, pukul 11.21 WIB.
2 Memasuk kan daun kering cacah ke
daun kering yang telah disiapkan. Aduk Gambar
dalam karung
hingga tercampur. Masukkan ke dalam
gembor.
Banyaknya air = ... mL = ... liter.
Banyaknya MOL = ... mL.
Banyaknya molase = ... mL.
Sumber: https://www.youtube.com/watch? Sumber: https://www.youtube.com/watch?

v=Sci7gNZma2k, diakses 8 Juni 2022, pukul v=Sci7gNZma2k, diakses 8 Juni 2022, pukul
11.25 WIB. 11.25 WIB.
Gambar 3 Mencampur gula merah Gambar 4 Memasukkan cairan

ke dalam air mendidih molase ke dalam botol

6. Siram daun kering dengan campuran tersebut secara merata. Kemudian, ikat
karung. Diamkan selama 2 hingga 3 bulan. Siram kembali kompos setiap satu
minggu sekali dengan air.
Sumber: https://www.youtube.com/watch? Sumber: https://www.youtube.com/watch?

v=Sci7gNZma2k, diakses 8 Juni 2022, pukul v=Sci7gNZma2k, diakses 8 Juni 2022, pukul
11.25 WIB. 11.25 WIB.
Gambar 5 Menyiram campuran air, Gambar 6 Mengikat karung berisi

MOL, dan molase. bahan kompos
7. Tuliskan kendala atau hambatan yang dihadapi ketika mengerjakan Mega

Proyek 4 ini! Konsultasikan kepada gurumu!
..........................................................................................................................................
8. Tuliskan perkembangan dan hasil selama mengerjakan Mega Proyek 4 ini.
Hari ke- Perkembangan/Proses Hasil
1 .... ....
2 .... ....
.... .... ....
Asesmen Matematika
1. Sebutkan manfaat kompos daun kering bagi lingkungan! Sebutkan juga

manfaat kompos daun kering bagi tanaman!
Jawaban: ......................................................................................................................
2. Apakah dapat dibentuk persamaan tiga variabel berdasarkan banyaknya
bahan-bahan yang digunakan dalam membuat MOL? Jelaskan pendapatmu!
Jawaban: ......................................................................................................................
3. Apakah dapat dibentuk persamaan tiga variabel berdasarkan banyaknya
campuran air, MOL, dan molase dalam pembuatan kompos daun kering?
Coba jelaskan!
Jawaban: ......................................................................................................................
4. Susunlah sistem persamaan banyaknya campuran air, MOL, dan molase dalam
kompos buatanmu!
Jawaban: ......................................................................................................................
5. Apakah sistem persamaan tersebut merupakan sistem persamaan linear tiga
variabel? Coba jelaskan!
Jawaban: ......................................................................................................................

6. Misal, x adalah banyaknya air, y adalah banyaknya MOL, dan z adalah
banyaknya molase untuk membuat kompos daun kering. Sistem persamaan
yang menyatakannya sebagai berikut.
 40 z + 4 y = x

 1
 x + 10 y = 500 z
2
8 y − x − 120 z =0

Tentukan banyaknya air, MOL, dan molase yang digunakan!
Jawaban: ......................................................................................................................
Asesmen Profil Pelajar Pancasila (P5)
Judul Proyek: ................................................

Berilah tanda centang (✓) pada kolom secara jujur sesuai pernyataan berikut!
No. Dimensi Pernyataan BB MB BSH BSB
Beriman, S e t i a p k e g i a t a n p r o ye k
Bertakwa kepada “Kompos Daun Kering”
1. .... .... .... ....
Tuhan YME, dan diawali dan diakhiri dengan
Berakhlak mulia. doa.
Ada semangat kebinekaan
yang ditunjukkan dengan
Berkebinekaan kemampuan berinteraksi dan
2. .... .... .... ....
Global berkomunikasi antarteman
yang berbeda suku, agama,
dan ras.
Bergotong
3. .... .... .... .... ....
royong
4. Kreatif .... .... .... .... ....
5. Bernalar kritis .... .... .... .... ....
6. Mandiri .... .... .... .... ....
Keterangan
• BB (Belum Berkembang): Siswa membutuhkan bimbingan dalam
mengembangkan kemajuan profil pelajar Pancasila.
• MB (Mulai Berkembang): Siswa mulai mengembangkan kemampuan profil
pelajar Pancasila. Namun, masih belum rutin.
• BSH (Berkembang Sesuai Harapan): Siswa telah mengembangkan kemampuan
profil pelajar Pancasila. Namun, masih berada dalam tahap rutin.
• BSB (Berkembang Sangat Baik): Siswa mengembangkan kemampuan profil
pelajar Pancasila dan melampaui harapan.

Contoh Portofolio Mega Proyek 4
24
Nama : .................................................................. Jenis Kelamin : ..................................................................
NIS : .................................................................. Cita-cita : ..................................................................
Tempat/Tanggal Lahir : ..................................................................
Profil Pelajar
No. Mega Proyek Masalah Riset Kesimpulan
Pancasila
1. Mega Proyek Sistem Persamaan a. Sistem persamaan linear tiga variabel dari bahan-bahan pembuat kompos, a. Sistem a. Setiap kegiatan
4 Linear Tiga yaitu: persamaan Mega Proyek
Variabel pada - Misalkan, banyaknya air yang digunakan adalah 3.000 mL, maka banyaknya linear tiga 4, diawali
Tema Gaya Bahan-Bahan MOL yang digunakan adalah 600 mL dan banyaknya molase adalah 15 mL. variabel dapat dan diakhiri
Hidup Pembuat Kompos - Dapat dibentuk sistem persamaan linear tiga variabel seperti berikut. dimanfaatkan dengan doa.
Berkelanjutan Daun Kering.  40 z + 4 y = x untuk b. Ada semangat
a. Bagaimana  menyatakan kebinekaan
sistem 1 banyaknya yang
 x + 10 y = 500 z
persamaan 2 bahan-bahan ditunjukkan
linear tiga 8 y − x − 120 z = 0 pembuat dengan
variabel dari  kompos. kemampuan
bahan-bahan b. Cara membuat kompos daun kering, yaitu: b. Kompos daun berinteraksi
pembuat - Membuat MOL untuk mempercepat proses penguraian daun kering. kering dapat dan
kompos daun - Membuat molase sebagai sumber energi mikroorganisme pengurai. digunakan berkomunikasi
kering? - Mencacah daun kering hingga halus. Selanjutnya memasukkannya ke dalam sebagai antarteman
b. Bagaimana karung. pengganti yang berbeda
cara - Membuat cairan yang berisi air, MOL, dan molase dengan perbandingan pupuk suku, agama,
membuat 200 : 40 : 1 mL. Kemudian, menyiramkan campuran tersebut ke karung yang anorganik, dan ras.
ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

kompos dari berisi daun kering secara menyeluruh. karena c. ......
daun kering? - Menutup karung dan menyimpannya selama 2 – 3 bulan hingga menjadi lebih ramah d. ......
c. Apa kompos. lingkungan. e. .....
keuntungan c. Keuntungan menggunakan kompos alami yaitu:
menggunakan - Lebih ramah lingkungan.
kompos daun - Menjaga unsur hara dan pH tanah.
kering? - Meningkatkan kualitas tanaman.
.... .... .... ....
Catatan : 1. Kerjakan portofolio yang ditentukan.
2. Tuliskan seperti contoh.
3. Tugas portofolio ini dikumpulkan di akhir semester sebagai bahan penilaian guru.

Esensi Matematika X SMA SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Esensi Matematika X SMA SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ESENSI

Penulis : Retno Ayu Wardani (retnoaayu@gmail.com)

Hak cipta dan hak penerbitan pada CV Mediatama

ii ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Surakarta, Juni 2022

ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) iii

Bab 1 Bilangan Berpangkat...................................................................................... 1

Bab 3 Perbandingan Trigonometri.......................................................................... 35

Bab 4 Persamaan Kuadrat......................................................................................... 55

iv ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Mega Proyek 1 Tema: Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI... 93

Mega Proyek 2 Tema: Kearifan Lokal..................................................................................... 99

Bab 6 Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel..................................................... 103

Bab 7 Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel......................................................... 125

ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) v

Bab 9 Penyajian dan Pengolahan Data Statistika................................................. 163

Bab 10 Peluang.............................................................................................................. 195

Mega Proyek 3 Tema: Kewirausahaan...................................................................... 213

Mega Proyek 4 Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan................................................. 217

vi ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Dalam pembelajaran tentang bilangan berpangkat, kalian

Tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Bacalah materi berikut dengan cermat!

ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) 1

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

Literasi dan Numerasi

2 ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Bilangan berpangkat sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya,

Misalkan sebuah bilangan real dilambangkan dengan huruf a. Kemudian

Agar lebih memahami materi di atas, jawablah pertanyaan berikut.

ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) 3

Bilangan Berpangkat untuk Menyatakan Jarak Planet dari Matahari

Jarak terhadap Jarak terhadap

Video tentang cara

4 ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

1. Bilangan Berpangkat Bulat Positif

Di mana a adalah bilangan real dan n merupakan bilangan bulat positif.

2. Bilangan Berpangkat Bulat Negatif

Di mana a bilangan real bukan nol dan n bilangan bulat positif.

Di mana a bilangan real bukan nol.

ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) 5

Berdasarkan materi yang telah kamu pelajari, jawablah pertanyaan berikut.

Aktivitas Belajar 1.2

Jenis Bilangan Berpangkat

6 ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=r-ZokulDnIM, diakses 28 Maret 2022,

Panjang tali atau sisi miring segitiga adalah ..........................................................

ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E) 7

Operasi hitung bilangan berpangkat terdiri dari perkalian, pembagian, dan

1. Perkalian Bilangan Berpangkat

(–5)2 × (–5)3 (–5)×(–5)×(–5)×(–5)×(–5) (–5)5

Kamu telah mengetahui tentang pembagian bilangan berpangkat dari tabel di

Di mana a adalah bilangan real, a ≠ 0, dan n merupakan bilangan bulat.

2. Pembagian Bilangan Berpangkat

Pembagian Hasil Pembagian

(-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2) × (-2)

Kamu telah mengetahui tentang pembagian bilangan berpangkat dari tabel di

8 ESENSI Matematika untuk SMA/MA/SMK Kelas X (Fase E)

Di mana a adalah bilangan real; a ≠ 0; dan m,n merupakan bilangan bulat.

3. Perpangkatan Bilangan Berpangkat

a. Perpangkatan dari Suatu Perkalian Bilangan

Berdasarkan tabel di atas, perpangkatan dari suatu perkalian bilangan dapat

Di mana a,b adalah bilangan real, a ≠ 0, b ≠ 0, dan m merupakan bilangan bulat.

b. Perpangkatan dari Suatu Pembagian Bilangan