RPS & RPP Komunikasi 2021-2022 Sem 2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS) DAN
RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN
(RPP)
KOMUNIKASI KEPERAWATAN
TINGKAT 1 SEMESTER II
KOORDINATOR MATA AJAR:
Ns. Rita Rahayu. M. Kep.,Sp. Kep. J
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUKABUMI

2022
VISI MISI SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
SUKABUMI
Visi
Pada tahun 2028 menjadi perguruan tinggi yang unggul
dalam layanan pendidikan tinggi kesehatan di tingkat nasional.
Misi
1. Melaksanakan proses pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang mengarah
kepada peningkatan kualitas sumber daya manusia dengan kompetensi sesuai
profesi
2. Melaksanakan kajian ilmiah melalui penelitian dalam bidang kesehatan
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai bentuk bakti sosial
terhadap kondisi kesehatan, pendidikan, sosial dan kesejahteraan masyarakat
di lingkungan sekitar
4. Mengembangkan sistem tata pamong yang baik (good governance)
5. Melaksanakan kerjasama dengan pihak pengguna, pemerintah daerah, dinas
kesehatan, dinas pendidikan khususnya di wilayah Sukabumi dan sekitarnya
6. Melaksanakan pembinaan softskill, mental dan akhlak melalui pembinaan
spiritual dan nilai-nilai kemanusiaan
7. Menciptakan suasana akademik yang kondusif untuk mengembangkan
kreatifitas, inovatif dan produktif dalam pelaksanaan Tri Dharma Perguruan
Tinggi
8. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia untuk memberikan pelayanan
yang baik yang memuaskan bagi mahasiswa dan masyarakat
9. Meningkatkan sarana dan prasarana untuk mendukung proses pendidikan dan
pembelajaran yang berkualitas
Tujuan
1. Terselenggaranya kegiatan belajar mengajar yang berbasis standar

kompetensi profesi
2. Tercapainya produktifitas bidang penelitian secara jumlah dan kualitas
3. Tercapainya produktifitas bidang pengabdian kepada masyarakat secara jumlah dan
kualitas
4. Terlaksananya sistem tata pamong yang baik (good governance).
5. Melaksanakan kerjasama dengan pihak pengguna, pemerintah daerah, dinas
kesehatan, dinas pendidikan khususnya di wilayah Sukabumi dan sekitarnya
6. Terlaksananya program pembinaan softskill bagi seluruh sivitas akademika
7. Terselenggaranya kegiatan dalam lingkup akademik dan kemahasiswaan yang
mampu memicu pengembangan kreatifitas, inovatif dan produktif
8. Terbentuknya mental dan perilaku karyawan yang berorientasi pada
kepuasan pelanggan
9. Tersedianya sarana dan prasarana yang sesuai dengan kebutuhan proses
pembelajaran
KOTA SUKABUMI
Alamat : Jl.Karamat No.36  (0266) 210215 Fax (0266) 223709 Kota
Sukabumi Web : www.stikesmi.ac.id Email : stikesmi_edu@yahoo.co.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2021/2022
KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
D.WAT.IDK.01 - Jumah SKS Penjabaran SKS
II
Nama Mata Kuliah 2 SKS 1T dan 1P
PENGEMBANG RP KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
Ns. Rita Rahayu. M. Kep.,Sp. Kep. J Ns. Rita Rahayu. M. Kep.,Sp. Kep. J Yeni Yulianti., M.Kep
CPL Program Studi:

Sikap
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religious;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
c. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia;
d. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
CAPAIAN PEMBELAJARAN kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggung jawabnya.
Pengetahuan
Menguasai konsep, prinsip dan Teknik komunikasi terapeutik
Keterampilan Khusus:
Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien.
Keterampilan Umum:
-
KOTA SUKABUMI
CP - MK :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran komunikasi keperawatan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan Konsep dasar komunikasi
2. Menjelaskan Komunikasi terapeutik
3. Menjelaskan prinsip komunikasi terapeutik
4. Menginterpretasikan Teknik komunikasi terapeutik
5. Mengkonsepkan Strategi pelaksanaan komunikasi terapeutik
6. Mengidentifikasi hambatan komunikasi
7. Mendemonstrasikan komunikasi berdasarkan tingkat usia
8. Mendemonstrasikan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan
9. Mendemonstrasikan komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus
10. Mendemonstrasikan komunikasi pada keluarga, kelompok dan masyarakat
11. Mendemonstrasikan komunikasi pada pasien dengan fisik dan gangguan jiwa
Sub CPMK
1. Konsep dasar komunikasi
2. Konsep komunikasi terapeutik
3. Prinsip komunikasi teraputik
4. Teknik teknik komunikasi teraputik
5. Strategi pelaksanaan (tahap tahap) komunikasi terapeutik
6. Hambatan komunikasi
7. Penerapan komunikasi berdasarkan tingkat usia
8. Melakukan komunikasi pada setiap tahap proses keperawatan
9. Melakukan komunikasi pada bayi dan anak
10. Melakukan komunikasi pada remaja
11. Melakukan komunikasi pada orang dewasa
12. Melakukan komunikasi pada lansia
13. Melakukan komunikasi pada pasien dengan kebutuhan khusus
14. Melakukan komunikasi pada keluarga, kelompok dan masyarakat
15. Melakukan komunikasi pada pasien dengan masalah fisik dan gangguan jiwa
DESKRIPSI SINGKAT MATA Mata kuliah ini menguraikan tentang teori dan konsep komunikasi umum dan komunikasi therapeutik dalam keperawatan serta
KULIAH penerapan komunikasi dalam asuhan keperawatan pada berbagai kasus dan tingkat usia. Fokusnya adalah pembahasan tentang
tinjauan komunikasi secara umum, komunikasi terapeutik, kesadaran interpersonal dalam hubungan interpersonal perawat-klien,
penggunaan diri secara terapeutik, tahapan komunikasi keperawatan, strategi menanggapi respon klien, hambatan dalam
komunikasi terapeutik. Pembahasan komunikasi terapeutik ini menekankan pada aspek kognitif,afektif dan psikomotor guna
terjalinnya kerjasama serta hubungan saling percaya yang baik antara perawat,klien dan keluarga. Pemahaman cabang ilmu ini
merupakan landasan untuk melaksanakan pelayanan/asuhan di berbagai tatanan pelayanan kesehatan, khususnya di pelayanan
keperawatan. Metode pembelajaran menggunakan metode discovery learning, collaborative learning, case study, problem based
learning.
MATERI 1. Komunikasi Umum
PEMBELAJARAN/POKOK 2. Komunikasi terapeutik dalam keperawatan.
BAHASAN 3. Model model komunikasi.
4. Hambatan dalam komunikasi.
5. Sikap perawat dalam komunikasi
6. Teknik komunikasi terapeutik pada anak dan remaja.
7. Teknik komunikasi terapeutik pada dewasa dan lansia.
8. Teknik komunikasi terapeutik pada keluarga dan komunitas.
9. Teknik komunikasi terapeutik pada pasien jiwa dan pasien dengan kebutuhan khusus.
10. Teknik komunikasi terapeutik pada pasien dengan penyakit khusus.
11. Evidence Base Practice penatalaksanaan komunikasi terapeutik pada kelompok pasien sehat, risiko dan gangguan.
EVALUASI  Ujian Tengah Semester 20 %
 Ujian Akhir Semester 20 %
 Tugas Kelompok 25 %
 Role Play 35%
 Kehadiran 10 %
PUSTAKA A. UTAMA:
1. Abraham Wahyu Nugroho. (2009). Komunikasi interpersonal antara perawat dan pasien
2. Andriyani Septian, Darmawan Dadang, Hidayati Nur Oktavita. (2018). Buku Ajar Komunikasi dalam Keperawatan.
Bandung: Refika Aditama.
3. Damayanti. (2008). Komunikasi terapeutik dalam praktek keperawatan. Bandung: Refika Aditama.
4. Gerogianni, S. K., Health, P., & Panagiotou, M. C. (2015). The Role of Nurses in Therapeutic Plasma Exchange Procedure,
8(1), 194–201.
5. Handayani. (2012). Peran perawat dalam Pelaksanaan Personal, 1, 169–174.
6. Suryani. (2005a). Komunikasi terapeutik, teori dan praktek. Jakarta: EGC.
7. Taylor, R., Lee, S. W., Kielhofner, G., & Ketkar, M. (2009). Therapeutic Use of Self : A Nationwide Survey of
Practitioners ’ Attitudes and Experiences, 63(2).
B. RUJUKAN:
1. Arlene H Spinner-gelfars. (2013). Using simulation to promote effective communication with a diverse student population.
Teaching and Learning in Nursing, 8(3), 96–101. https://doi.org/10.1016/j.teln.2013.01.004
2. Hermawan. (2009). Persepsi Pasien tentang Pelaksanaan Komunikasi Terapeutik Perawat dalam Asuhan Keperawatan pada
pasien di Unit Gawat Darurat RS. Mardi Rahayu Kudus, 1–11.
3. Hiller, A., Guillemin, M., & Delany, C. (2015). Patient Education and Counseling Exploring healthcare communication
models in private physiotherapy practice. Patient Education and Counseling.
https://doi.org/10.1016/j.pec.2015.07.029
4. Ibrahim N. Bolla, S.Kp., M. (2013). Hubungan Pelaksanaan Komunikasi Terapeutik Perawat dengan tingkat kepuasan
Pasien di ruang Rawat Inap Melati RSUD Subang, 8(1), 64–70.
5. Jenerette, C. M., & Mayer, D. K. (2016). Communication : The Rise of. Seminars in Oncology Nursing,
32(2), 134–143. https://doi.org/10.1016/j.soncn.2016.02.007
6. Kusumo, M. P. (2017). Pengaruh Komunikasi Terapeutik Perawat Terhadap Kepuasan Pasien di Rawat Jalan RSUD Jogja.
Jurnal Medicoeticolegal Dan Manajemen Rumah Sakit, 6 (1): 72-81, Januari 2017, 6(1), 72–81.
https://doi.org/10.18196/jmmr.6130.Pengaruh
7.
MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE: HARDWARE:
Zoom/Google Meet/GCR/WAG/Telegram Web Leptop & LCD
TIM TEACHING TEORI: PRAKTEK:
1. Woro Rahmanishati. SPd.,S.Kep.,M. Kes 1. Woro Rahmanishati. SPd.,S.Kep.,M. Kes
2. Asmarawanti. M.Kep 2. Asmarawanti. M.Kep
3. Lia Novianty. M.Kep 3. Lia Novianty. M.Kep
4. Ns. Rita Rahayu. M. Kep Sp. Kep. J
4. Ns. Rita Rahayu. M. Kep Sp. Kep. J
MATA KULIAH SYARAT -

KOTA SUKABUMI
ALOKASI Kriteria & Metode pembelajaran Bobot

Mgg WAKTU Sub-CP-MK Indikator bentuk Materi pembelajaran penilaian
1A 1B penilaian Daring Luring (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah &Diskusi 1. Pengertian komunikasi 10 Rita
08 Mar 28 Feb mengidentifik menjelaskan latar Ketepatan dan 2. Tujuan Komunikasi Rahayu
2022 2022 asi latar belakang penguasaan T M: 2x50” 3. Fungsi komunikasi
Pkl. Pkl. belakang pentingnya Bentuk non-test: - Tugas 1 : menyusun 4. Komponen komunikasi (sender-
12.30 12.30 perlunya komunikasi - tulisan ringkasan ttg receiver-massage-channel)
Sd Sd pembelajaran 2. Ketepatan makalah komponen dasar 5. Proses Komunikasi
16.10 16.10 komunikasi identifikasi - presentasi komunikasi 6. Prinsip Komunikasi
dalam model, bentuk Bentuk test : - Tugas 2 : diskusi 7. Bentuk Komunikasi
keperawatan dan elemen Menjawab soal komunikasi umum 8. Karakterisktik Dasar Komunikasi
dan proses komunikasi (test tulis) - Presentasi hasil 9. Syarat komunikasi efektif
komunikasi 3. Ketepatan diskusi 10. Jenis Komunikasi
keperawatan menguraikan 11. Metode komunikasi
(C2,A2) komponen 12. Tingkat hubungan dalam komunikasi
komunikasi 13. Factor factor yang mempengaruhi
komunikasi
14. Bentuk bentuk komunikasi
15. Sikap dalam Komunikasi
2 Selasa, Jumat, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi 1. Pengertian komunikasi terapeutik 10 Rita
11 04 Mar mampu menjelaskan Ketepatan dan TM: 2x50” 2. Tujuan komunikasi terapeutik Rahayu
Maret 2022 Menjelaskan tentang penguasaan - Tugas 1 : menyusun 3. Manfaat komunikasi terapeutik
2022 Pkl. Komunikasi pengertian Bentuk non-test: ringkasan ttg 4. Syarat komunikasi terapeutik
Pkl. 13.20 terapeutik komunikasi - tulisan komunikasi 5. Perbedaan antara komunikasi
12.30 Sd dalam 2. Ketepatan makalah terapeutik terapeutik dan Komunikasi Sosial.
Sd 17.30 keperawatan menguraikan - presentasi - Tugas 2 : diskusi 6. Sikap Komunikasi Terapeutik
16.10 (C2,A2) tentang jenis komunikasi perawat- 7. Teknik Komunikasi Terapeutik
komunikasi pasien 8. Hubungan Terapeutik
terapeutik - Presentasi hasil 9. Prinsip dasar komunikasi terapeutik
3. Ketepatan diskusi 10. Karakteriktik Helper memfasilitasi
mendemonstrasik tumbuhnya hubungan terapeutik.
an prinsip 11. Hubungan terapeutik perawat klien.
komunikasi
terapeutik
3 Jumat, Selasa, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi 1. Faktor sosial budaya mempengaruhi 10 Rita
15 Mar 08 mampu memberikan Ketepatan dan dalam kelompok komunikasi Rahayu
2022 Maret Menjelaskan contoh 2 faktor penguasaan kecil 2. Contoh faktor sosial budaya yang
Pkl. 2022 prinsip yang Bentuk non-test:TM: 2x50” mempengaruhi komunikasi
13.20 Pkl. komunikasi mempengaruhi - Eksplorasi - Tugas 1 : menyusun 3. Faktor lingkungan mempengaruhi
Sd 12.30 terapeutik komunikasi - presentasi ringkasan tentang komunikasi
17.30 Sd (C2,A2) 2. Dapat pinsip komunikasi 4. Contoh faktor lingkungan yang
16.10 mengeksplorasi terapeutik mempengaruhi komunikasi
kesadaran diri - Tugas 2 : diskusi 5. Pengertian kesadaran diri
dalam komunikasi perawat- 6. Klarifikasi nilai
berkomunikasi pasien, 7. Cara eksplorasi perasaan
3. Dapat belajar mendemonstrasikan 8. Perawat sebagai model peran
mengeksplorasi ulang prinsip2 9. Pengertian altruisme
perasaan komunikasi 10. Etik dan tanggung jawab
sebagai role - Presentasi hasil
model diskusi
4. Ketepatan
menjelaskan
etik dan
tanggung jawab
dalam
berkomunikasi
4 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Kemampuan Kriteria: - Kuliah & Diskusi 1. Pengertian kesadaran diri 10 Woro
22 14 mampu mahasiswa Ketepatan dan TM: 2x50” 2. Aplikasi klarifikasi nilai Rahma
Maret Maret merumuskan mengeksplore penguasaan - Tugas 1 : menyusun 3. Aplikasi model peran
2022 2022 pemahaman kesadaran Bentuk non-test: kesadaran diri per 4. Aplikasi altruisme
Pkl. Pkl. diri secara dirinya - Eksplorasi individu 5. Aplikasi etik dan tanggung jawab
12.30 12.30 terapeutik 2. Ketepatan - Presentasi - Tugas 2 : studi kasus
Sd Sd (C3,A2) mengaplikasika - Bermain etik dalam
16.10 16.10 n klarifikasi peran berkomunikasi
nilai, model - Presentasi hasil
peran dan diskusi
altruisme
3. Ketepatan
mengidentifikas
i moral etik
dalam
berkomunikasi
5 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: BT+BM: 2x50” 1. Dimensi respon : empati, respek, 10 Woro
29 21 mampu mengidentifikas Ketepatan dan - Tugas 1 : diskusi kongkret Rahma
Maret Maret memahami i dimensi penguasaan kasus konfrontasi 2. Dimensi tindakan : konfrontasi,
2022 2022 komunikasi respon dan Bentuk non-test: perawat-klien kesegeraan, membuka diri
Pkl. Pkl. terapeutik tindakan - Eksplorasi - Tugas 2 : video
12.30 12.30 dilihat dari 2. Ketepatan - Presentasi empati perawat
Sd Sd berbagai mendemonstras - Bermain dalam melaksanakan
16.10 16.10 dimensi ikan aplikasi peran asuhan keperawatan
(C2,A2) empati, respek, - Melaporkan hasil
kongkret diskusi lewat
3. Ketepatan e_learning LMS
mendemonstras
ikan aplikasi
konfrontasi,
kesegeraan dan
membuka diri
6 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi 1. Pengertian komunikasi terapeutik 10 Rita
05 28 mampu menjelaskan Ketepatan dan TM: 2x50” 2. Tujuan komunikasi terapeutik Rahayu
April Maret Menginterpret komunikasi penguasaan - Tugas 1 : kasus 3. Prinsip-prinsip komunikasi
2022 2022 asikan Teknik terapeutik Bentuk non-test: dalam bentuk video : terapeutik
Pkl. Pkl. komunikasi 2. Ketepatan - Eksplorasi merumuskan teknik 4. Syarat-syarat komunikasi terapeutik
12.30 12.30 terapeutik menjelaskan - presentasi yang digunakan 5. Jenis jenis komunikasi terapeutik
Sd Sd pada kegiatan tujuan perawat
16.10 16.10 asuhan komunikasi - Presentasi hasil
keperawatan 3. Ketepatan diskusi
(C3,A2) mengidentifikas - Tugas 2 : bermain
i prinsip peran dengan
komunikkasi menggunakan teknik
terapeutik komunikasi
4. Ketepatan terapeutik
menginterpretas
i syarat
komunikasi
terapeutik
5. Ketepatan
mengidentifikas
i jenis
komunikasi
terapeutik
7 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi 1. Pengertian strategi pelaksanaan 10 Lia
12 04 mampu menjelaskan Ketepatan dan dalam kelompok 2. Tujuan strategi pelaksanaan Novian
April April membuat strategi penguasaan kecil 3. Komponen tahap-tahap strategi ty
2022 2022 Strategi pelaksanaan Bentuk non-test:TM: 2x50” pelaksanaan
Pkl. Pkl. pelaksanaan 2. Ketepatan - Eksplorasi - Tugas 1 : memilih
12.30 12.30 komunikasi membuat - presentasi dan membuat strategi
Sd Sd terapeutik strategi pelaksanaan pada
16.10 16.10 (C3,A2) pelaksanaan kasus sederhana
sesuai tahapan - Tugas 2 : skill lab
role play pelaksanaan
SP
UJIAN TENGAH SEMESTER: 18 April 2022 sd 23 April 2022
**MATERI UTS (PERTEMUAN KE 1 sd KE 7)
8 Sabtu, Jumat, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Tugas 1 : menyusun 1. Mendiskusikan pengertian hambatan 10 Lia
16 08 mampu mengidentifikas Ketepatan dan ringkasan hambatan 2. Mendiskusikan jenis –jenis hambatan Novian
April April Mengidentifik i hambatan penguasaan teknik komunikasi dalam melakukan komunikasi ty
2022 2022 asi hambatan komunikasi Bentuk non-test: - Tugas 2 : kasus terapeutik
Pkl. Pkl. komunikasi 2. Kemampuan - Eksplorasi dalam bentuk video : 3. Mendiskusikan cara-cara mengatasi
13.20 13.20 (C2,A2) mengeksplorasi - presentasi merumuskan hambatan komunikasi terapeutik
Sd Sd diri hambatan yang
17.30 17.30 3. Kemampuan terlihat di video
melakukan - Melaporkan hasil
roleplay diskusi
komunikasi
terapeutik
9 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi Contoh dan aplikasi komunikasi 30 Woro
26 11 mampu mendemonstras Ketepatan dan kelompok kolaboratif terapeutik pada; Rahma
April April mengaplikasik ikan penguasaan BT: 3x(2x60)” 1. Bayi dan anak
2020 2020 an teknik komunikasi Bentuk non-test: - Tugas 1 : studi kasus 2. Remaja
Pkl. Pkl. komunikasi pada berbagai - Eksplorasi mengembangkan 3. Dewasa
12.30 12.30 terapeutik tingkat usia - Presentasi strategi pelaksanaan 4. Lasia
Sd Sd pada berbagai 2. Ketepatan - Bermain sesuai usia dan 5. Gangguan penglihatan, pendengaran,
16.40 16.40 tingkat usia mendemonstras peran gangguan fisik. bicara
(C3,A2,P2) ikan - Tugas 2 : skill lab
komunikasi role play pelaksanaan
pada klien SP sesuai usia dan
disertai gangguan
gangguan fisik
10 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi Komunikasi Terapeutik pada pasien Jiwa 30 Lia
17 Mei 18 mampu mendemonstrasi Ketepatan dan kelompok kolaboratif : Novian
2022 April mengaplikasik kan komunikasi penguasaan BT: 3x(2x60)”  Tujuan Komunikasi pada pasien jiwa ty
Pkl. 2022 an teknik pada pada pasien Bentuk non-test: - Tugas 1 : studi kasus  Komunikasi terapeutik dlm
12.30 Pkl. komunikasi dengan - Eksplorasi mengembangkan keperawatan jiwa berdasarakan
Sd 12.30 terapeutik gangguan jiwa - Presentasi strategi pelaksanaan masalah pasien : perilaku kekerasan,
16.10 Sd pada pasien 2. Ketepatan - Bermain sesuai masalah pada HDR, Halusinasi, Isolasi Sosial,
16.10 dengan mendemonstrasi peran pasien dengan Waham, Kurang perawatan diri dan
gangguan jiwa kan komunikasi gangguan jiwa dan Risiko bunuh diri.
dan pada pada pada pasien penyakit kronis Komunikasi Terapeutik pada pasien dgn
pasien dengan dengan penyakit - Tugas 2 : skill lab penyakit kronis :
penyakit kronis. role play pelaksanaan  Pengertian penyakit kronis
kronis SP sesuai masalah  Reaksi keluarga terhadap penyakit
(C3,A2,P2) pada pasien dengan kronis
gangguan jiwa dan  Fase kehilangan
penyakit kronis  Menyampaikan berita buruk.

11 Selasa, Senin, Mahasiswa 1. Ketepatan Kriteria: 3. Kuliah & Diskusi 1. Konsep promosi kesehatan di RS Asmara
24 Mei 25 mampu mendemonstras Ketepatan dan kelompok 2. Implementasi promosi kesehatan di
2022 April mengaplikasik ikan promosi penguasaan kolaboratif : tatanan RS
Pkl. 2022 an teknik kesehatan salah Bentuk non-test: 3x(2x60”). 3. Konsep pemberdayaan klien
12.30 Pkl. komunikasi satu jenis 1. Eksplorasi 4. Tugas 1 : studi 4. Upaya-upaya kesehatan
Sd 12.30 terapeutik penyakit 2. Presentasi kasus 5. Rencana penyuluhan kesehatan
16.10 Sd pada menular di mengembangkan 6. Media penyuluhan kesehatan
16.10 kelompok masyarakat satuan acara 7. Penyuluhan kesehatan pada
promosi 2. Ketepatan pembelajaran individu, keluarga dan kelompok
kesehatan mendemonstras pendidikan khusus
(C3,A2,P2) ikan kesehatan ke
kelompok
masyarakat
5. Tugas 2 : skill lab
role play
pelaksanaan
pendidikan
kesehatan pada
kelompok
masyarakat
12 Selasa, Senin, Mampu 1. Ketepatan Kriteria: - Kuliah & Diskusi  Komunikasi terapeutik dalam Rita
31 Mei 23 Mei melakukan mendemonstrasi Ketepatan dan dalam kelompok mengkaji kebutuhan pasien pre dan Rahayu
2022 2022 komunikasi kan memberikan penguasaan kecil post operasi
Pkl. Pkl. teurapeutik informasi yang Bentuk non-test:TM: 2x50” Penerapan komunikasi terapeutik
12.30 12.30 dengan klien akurat dan tepat 1. Eksplorasi - Tugas 1 : memilih dalam mengkaji kebutuhan pasien
Sd Sd dan kepada klien dan 2. Presentasi dan membuat inform pre dan post operasi
16.10 16.10 memberikan atau keluarga concent pada kasus
informasi tentang rencana sederhana
yang akurat tindakan - Tugas 2 : skill lab
kepada klien keperawatan. role play pelaksanaan
dan atau SP
13 Selasa, Senin, keluarga atau Kriteria: - Kuliah & Diskusi 1. Konsep komunikasi dalam melakukan Asmara
07 Juni 30 Mei pendamping Ketepatan dan dalam kelompok pemberian obat oral, IM, IV, SC, IC,
2022 2022 atau penasehat penguasaan kecil Topikal, Supositoria, Sub lingual,
Pkl. Pkl. tentang Ketepatan Bentuk non-test:TM: 2x50” pengambilan spesimen :Fase-fase
12.30 12.30 rencana mendemonstrasikan 1. Eksplorasi - Tugas 1 : memilih komunikasi terapeutik dalam
Sd Sd tindakan memberikan 2. Presentasi dan membuat inform pemberian obat oral, IM, SC, IC,
16.10 16.10 keperawatan informasi yang concent pada kasus Topikal, Supositorial, Sublingual,
yang menjadi akurat dan tepat sederhana Pengambilan Spesimen.
tanggung kepada klien dan - Tugas 2 : skill lab 2. Sikap dan Teknik komunikasi
jawabnya atau keluarga role play pelaksanaan perawat dalam pemberian obat oral,
tentang rencana SP IM, SC, IC, Topikal, Supositorial,
tindakan Sublingual, Pengambilan Spesimen.
14 Selasa, Senin, keperawatan. Kriteria: - Kuliah & Diskusi  Prinsip dan teknik komunikasi dalam Asmara
07 Juni 06 Juni Ketepatan dan dalam kelompok setiap tahap asuhan keperawatan
2022 2022 penguasaan kecil dalam pemenuhan kebutuhan cairan,
Pkl. Pkl. Bentuk non-test:TM: 2x50” elektrolit dan darah.
12.30 12.30 3. Eksplorasi - Tugas 1 : memilih  Penerapan Prinsip dan teknik
Sd Sd 4. Presentasi dan membuat inform komunikasi dalam setiap tahap
16.10 16.10 concent pada kasus asuhan keperawatan dalam
sederhana pemenuhan kebutuhan cairan,
- Tugas 2 : skill lab elektrolit dan darah.
role play pelaksanaan
SP
UJIAN AKHIR SEMESTER : 11 Juli 2022 sd 16 Juli 2022
Mengetahui, Sukabumi, 09 Februari 2022
Diploma III Keperawatan Korma
Ketua,
Yeni Yulianti. M.Kep Ns. Rita Rahayu. M.Kep Sp. Kep. J

NIDN. 0427108001 NIDN . 0412118101
Mengetahui,
Waket I Akademik I
Rosliana Dewi. SKp.,M.HKes.,M.

Kep
NIDN. 0408127606
PRODI DIPLOMA III KEPERAWATAN
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah Komunikasi
Kode D.WAT.IDK.01 SKS 2 Semester II
Dosen Pengampu Rita Rahayu
Jadwal Presentasi pada tanggal 08 Maret 2022 (Kelas IA) 12.30 sd 16.10 dan tanggal 28
Pelaksanaan Februari 2022 (Kelas IB) 12.30 sd 16.10
Bentuk Tugas
Tugas I: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Konsep Komunikasi
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mampu menjelaskan konsep komunikasi
Deskripsi Tugas
Tuliskan ringkasan konsep komunikasi
Metode Pengerjaan Tugas
1. Penugasan ini diberikan dan dikerjakan pada saat proses pembelajaran berlangsung (pada saat
pertemuan perkuliahan kelompok sudah memiliki jurnal)
2. Kelas dibagi menjadi kelompok kecil, setiap kelompok 7-8 orang/14 kelompok
3. Setiap kelompok melakukan diskusi tentang konsep konsep komunikasi dalam jurnal yang telah
ditemukan
4. Setiap kelompok menunjuk satu wakil untuk menyampaikan ke forum kelas tentang hasil diskusi
kelompok
5. Membuat laporan hasil di worksheet atau lembar kerja
Bentuk dan Format Luaran
1. Obyek Garapan :
Menyusun ringkasan dalam bentuk worksheet atau lembar kerja
2. Bentuk luaran
a. Laporan ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan worksheets
b. Tata tulis makalah: Font: Times New Roman, 12 pt, dengan spasis 1,5. Margin: atas dan
kiri: 4cm, kanan dan bawah 3 cm dan menggunakan EYD
c.Melakukan presentasi kelompok
3.Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 5 % dari total nilai materi konsep komunikasi.
Kriterian Penilaian
1. Penilaian Afektif (50%)

2. Penilaian Psikomotor (50%)
Daftar Rujukan
2. Andriyani Septian, Darmawan Dadang, Hidayati Nur Oktavita. (2018). Buku Ajar Komunikasi dalam
Keperawatan. Bandung: Refika Aditama.
4. Gerogianni, S. K., Health, P., & Panagiotou, M. C. (2015). The Role of Nurses in Therapeutic Plasma
Exchange Procedure, 8(1), 194–201.
7. Taylor, R., Lee, S. W., Kielhofner, G., & Ketkar, M. (2009). Therapeutic Use of Self : A Nationwide
Survey of Practitioners ’ Attitudes and Experiences, 63(2).

Pelaksanaan Maret 2022 (Kelas IB) 12.30 sd 16.10
Bentuk Tugas
Tugas II: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Konsep Komunikasi Terapeutik
Mampu menjelaskan konsep komunikasi Terapeutik
Deskripsi Tugas
Tuliskan ringkasan konsep komunikasi Terapeutik
1. Penugasan ini diberikan dan dikerjakan pada saat proses pembelajaran berlangsung (pada saat pertemuan
perkuliahan kelompok sudah memiliki jurnal)

3. Setiap kelompok melakukan diskusi tentang konsep konsep komunikasi dalam jurnal yang telah ditemukan
4. Setiap kelompok menunjuk 6satu wakil untuk menyampaikan ke forum kelas tentang hasil diskusi
kelompok

1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
c. Melakukan presentasi kelompok
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Bentuk Tugas
Tugas III: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Prinsip Komunikasi Terapeutik
Mampu menjelaskan prinsip komunikasi Terapeutik
Deskripsi Tugas
Tuliskan ringkasan konsep komunikasi Terapeutik
pertemuan perkuliahan kelompok sudah memiliki jurnal)
ditemukan
kelompok
1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Dosen Pengampu Woro Rahmanishati
Bentuk Tugas
Tugas IV: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Merumuskan pemahaman diri secara terapeutik
Mahasiswa mampu merumuskan pemahaman diri secara terapeutik
Deskripsi Tugas
Tuliskan ringkasan pemahaman diri secara terapeutik
pertemuan perkuliahan kelompok sudah memiliki jurnal).
ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
kiri: 4cm, kanan dan bawah 3 cm dan menggunakan EYD.
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Bentuk Tugas
Tugas V: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami komunikasi terapeutik dilihat dari berbagai dimensi
Mahasiswa mampu memahami komunikasi terapeutik dilihat dari berbagai dimensi
Deskripsi Tugas
Tuliskan ringkasan tentang memahami komunikasi terapeutik dilihat dari berbagai dimensi
ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
3. Bentuk luaran
d. Laporan ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan worksheets
e. Tata tulis makalah: Font: Times New Roman, 12 pt, dengan spasis 1,5. Margin: atas dan
f. Melakukan presentasi kelompok
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Jadwal Presentasi pada tanggal 05 April 2022 (Kelas IA) 12.30 sd 16.10 dan tanggal 28
Bentuk Tugas
Tugas VI: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan menginterpretasikan Teknik komunikasi terapeutik pada kegiatan asuhan keperawatan
Mahasiswa mampu Menginterpretasikan Teknik komunikasi terapeutik pada kegiatan asuhan
keperawatan
Deskripsi Tugas
Tuliskan ringkasan tentang Teknik komunikasi terapeutik pada kegiatan asuhan keperawatan
ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
3. Bentuk luaran
g. Laporan ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan worksheets
h. Tata tulis makalah: Font: Times New Roman, 12 pt, dengan spasis 1,5. Margin: atas dan
i. Melakukan presentasi kelompok
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Dosen Pengampu Lia Novianty
Pelaksanaan April 2022 (Kelas IB) 12.30 sd 16.10
Bentuk Tugas
Tugas VII: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan menginterpretasikan membuat Strategi pelaksanaan komunikasi terapeutik
Mahasiswa mampu Menginterpretasikan membuat Strategi pelaksanaan komunikasi terapeutik
Deskripsi Tugas
Membuat Strategi pelaksanaan komunikasi terapeutik
ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
3. Bentuk luaran
j. Laporan ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan worksheets
k. Tata tulis makalah: Font: Times New Roman, 12 pt, dengan spasis 1,5. Margin: atas dan
l. Melakukan presentasi kelompok
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Bentuk Tugas
Tugas VIII: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan mengidentifikasi hambatan komunikasi
Mahasiswa mampu mengidentifikasi hambatan komunikasi
Deskripsi Tugas
Membuat ringkasan tentang hambatan komunikasi
ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Bentuk Tugas
Tugas IX: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada berbagai tingkat usia
Mahasiswa mampu mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada berbagai tingkat usia
Deskripsi Tugas
Membuat ringkasan tentang teknik komunikasi terapeutik pada berbagai tingkat usia
ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Jadwal Presentasi pada tanggal 17 Mei 2022 (Kelas IA) 12.30 sd 16.10 dan tanggal 18
Bentuk Tugas
Tugas X: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada pasien dengan gangguan jiwa dan
pada pasien dengan penyakit kronis
Mahasiswa mampu mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada pasien dengan gangguan jiwa
dan pada pasien dengan penyakit kronis
Deskripsi Tugas
Membuat ringkasan tentang teknik komunikasi terapeutik pada pasien dengan gangguan jiwa dan pada
pasien dengan penyakit kronis
3. Kelompok melakukan diskusi tentang deskripsi tugas dalam jurnal yang telah ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Dosen Pengampu Asmara
Jadwal Presentasi pada tanggal 24 Mei 2022 (Kelas IA) 12.30 sd 16.10 dan tanggal 25
Bentuk Tugas
Tugas XI: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan mampu mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada kelompok promosi kesehatan
Mahasiswa mampu mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada kelompok promosi kesehatan
Deskripsi Tugas
Membuat ringkasan tentang teknik komunikasi terapeutik pada kelompok promosi kesehatan
10. Setiap kelompok melakukan diskusi tentang deskripsi tugas dalam jurnal yang telah ditemukan
kelompok.

1. Obyek Garapan :
2. Bentuk luaran
c. Melakukan presentasi kelompok dan rolepay
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan

Jadwal Presentasi pada tanggal 31 Mei 2022 (Kelas IA) 12.30 sd 16.10 dan tanggal 23 Mei
Pelaksanaan 2022 (Kelas IB) 12.30 sd 16.10
Bentuk Tugas
Tugas XII: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan mampu melakukan komunikasi teurapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat kepada klien dan atau keluarga atau pendamping atau penasehat tentang rencana tindakan
keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
Mahasiswa mampu melakukan komunikasi teurapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
Deskripsi Tugas
Ketepatan mendemonstrasikan memberikan informasi yang akurat dan tepat kepada klien dan atau
keluarga tentang rencana tindakan keperawatan:
8. Komunikasi terapeutik dalam mengkaji kebutuhan pasien pre dan post operasi;
9. Penerapan komunikasi terapeutik dalam mengkaji kebutuhan pasien pre dan post operasi
3. Kelompok melakukan diskusi tentang deskripsi tugas dalam jurnal yang telah ditemukan
kelompok.
1. Obyek Garapan :
6. Bentuk luaran
c. Melakukan presentasi kelompok dan roleplay
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan
1. Abraham Wahyu Nugroho. (2009). Komunikasi interpersonal antara perawat dan pasien.

Dosen Pengampu Asmara
Jadwal Presentasi pada
Pelaksanaan Tanggal 07 Juni 2022 (Kelas IA) 12.30 sd 16.10
Tanggal 30 Mei 2022 & 06 Juni 2022 (Kelas IB) 12.30 sd 16.10
Bentuk Tugas
Tugas XIII & IV: Struktural (Worksheets)/ Tugas Kelompok
Judul Tugas
Memahami dan mampu melakukan komunikasi teurapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
Mahasiswa mampu melakukan komunikasi teurapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
Deskripsi Tugas
a. Konsep komunikasi dalam melakukan pemberian obat oral, IM, IV, SC, IC, Topikal, Supositoria,
Sub lingual, pengambilan spesimen :Fase-fase komunikasi terapeutik dalam pemberian obat oral,
IM, SC, IC, Topikal, Supositorial, Sublingual, Pengambilan Spesimen.
b. Sikap dan Teknik komunikasi perawat dalam pemberian obat oral, IM, SC, IC, Topikal,
Supositorial, Sublingual, Pengambilan Spesimen.
a. Prinsip dan teknik komunikasi dalam setiap tahap asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan
cairan, elektrolit dan darah.
b. Penerapan Prinsip dan teknik komunikasi dalam setiap tahap asuhan keperawatan dalam pemenuhan
kebutuhan cairan, elektrolit dan darah.
10. Kelompok melakukan diskusi tentang deksripsi tugas dalam jurnal yang telah ditemukan
kelompok.

1. Obyek Garapan :
8. Bentuk luaran
d. Laporan ditulis dengan MS Word dengan sistimatika penulisan worksheets
e. Tata tulis makalah: Font: Times New Roman, 12 pt, dengan spasis 1,5. Margin: atas dan
f. Melakukan presentasi kelompok dan roleplay
Kriterian Penilaian

Daftar Rujukan
RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)
1. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata Kuliah : Komunikasi
b. Kode Mata Kuliah : -
c. Beban / Jumlah SKS : 2 SKS ( 1 T, 1P)
d. Alokasi Waktu : 270 Menit
e. Penempatan Semester : 2
f. Pertemuan Ke- : 1
g. Tim Dosen : Rita Rahayu
2. Tujuan Pembelajaran
a. CPL Prodi : Sikap
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukan sikap religious.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan
prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik
Perawat Indonesia;
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya
yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien
untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan
keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta
bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh
dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung
jawabnya.
Pengetahuan
Menguasai konsep, prinsip dan Teknik komunikasi
terapeutik
Keterampilan Khusus:
Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien.
b. CPMK : CP - MK :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran
komunikasi mahasiswa mampu :
1. Pengertian komunikasi
2. Tujuan Komunikasi
3. Fungsi komunikasi
4. Komponen komunikasi (sender-receiver-massage-channel)
5. Proses Komunikasi
6. Prinsip Komunikasi
7. Bentuk Komunikasi
8. Karakterisktik Dasar Komunikasi
9. Syarat komunikasi efektif
10. Jenis Komunikasi
11. Metode komunikasi
12. Tingkat hubungan dalam komunikasi
13. Factor factor yang mempengaruhi komunikasi
14. Bentuk bentuk komunikasi
15. Sikap dalam Komunikasi
c. Sub CPMK : Sub CPMK

Mahasiswa mengidentifikasi latar belakang perlunya
pembelajaran komunikasi dalam keperawatan dan proses
komunikasi keperawatan
3. Pokok Bahasan dan Sub : Review konsep komunikasi
Pokok Bahasan
4. Metode Pembelajaran : Kuliah & Diskusi:
2 x 50”
Tugas :
Menyusun ringkasan konsep komunikasi secara umum
1 x 170”
5. Langkah Pembelajaran :
LANGKAH KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA WAKTU/MENIT

Pembukaan Pembukaan : Laptop, GCR, 13 Menit
1. Mengucapkan salam 1. Menjawab salam Meet, Zoom
2. Memeriksa absensi 2. Merespon absensi
3. Menjelaskan Kegiatan 3. Menjawab pertanyaan yang
Perkuliahan diajukan
4. Memberikan Apersepsi serta 4. Bertanya hal-hal yang belum
menjelaskan keterkaitan materi dimengerti
perkuliahan dengan mata kuliah
yang lalu
5. Menginformasikan kemampuan 5. Memperhatikan penyampaian
akhir yang diharapkan materi oleh dosen
Mengkomunikasikan sub capaian
MK
Inti 1. Menyampaikan materi 1. Memperhatikan perkuliahan Laptop, GCR, 216 Menit
perkuliahan (menjelaskan materi Meet, Zoom
tentang proses komunikasi)
2. Mempersilahkan mahasiswa 2. Menyimpulkan materi
menyimpulkan materi yang pembelajaran
didapat.
3. Menjelaskan kembali hal-hal 3. Bertanya mengenai hal-hal yang
yang belum dipahami oleh belum dipahami
mahasiswa
Penutup 1. Menyimpulkan pembahasan 1. Menyimak Laptop, GCR, 41 Menit
perkuliahan pada pertemuan ini Meet, Zoom
2. Memberikan feedback 2. Menyimak dan mendengarkan
3. Menyampaikan refleksi dan 3. Memperhatikan
penguatan
4. Memberikan post test 4. Menjawab post test
5. Memberikan gambaran 5. Mengajukan pertanyaan mengenai
mengenai perkuliahan materi perkuliahan selanjutnya
selanjutnya
6. Menutup pertemuan dengan 6. Menjawab salam
mengucapkan salam
6. Instrumen Evaluasi
a. Soal post-test ( bentuk soal Tanya jawab/evaluasi lisan)
b. Lembar penilaian
c. Lembar Observasi aktivitas mahasiswa
1) Kisi-kisi soal
No Indikator Jenis No soal Jumlah
Mahasiswa mampu : Menjelaskan Evaluasi lisan 1, 2, 3, 4 4 Butir
tentang konsep komunikasi secara
umum
2) Butir soal
a) Jelaskan tentang konsep komunikasi?
b) Jelaskan tentang tujuan komunikasi?
c) Jelaskan tentang proses terjadinya komunikasi?
9. Referensi
a. Abraham Wahyu Nugroho. (2009). Komunikasi interpersonal antara perawat dan pasien
b. Andriyani Septian, Darmawan Dadang, Hidayati Nur Oktavita. (2018). Buku Ajar Komunikasi
dalam Keperawatan. Bandung: Refika Aditama.
c. Damayanti. (2008). Komunikasi terapeutik dalam praktek keperawatan. Bandung: Refika Aditama.
d. Gerogianni, S. K., Health, P., & Panagiotou, M. C. (2015). The Role of Nurses in Therapeutic
Plasma Exchange Procedure, 8(1), 194–201.
e. Handayani. (2012). Peran perawat dalam Pelaksanaan Personal, 1, 169–174.
f. Suryani. (2005a). Komunikasi terapeutik, teori dan praktek. Jakarta: EGC.
g. Taylor, R., Lee, S. W., Kielhofner, G., & Ketkar, M. (2009). Therapeutic Use of Self : A Nationwide
10. Bahan Ajar/Hand Out ( terlampir )
Mengetahui Ketua Sukabumi, 08 Maret 2022

Program Studi Diploma III Dosen Pengampu
Ketua
Yeni Yulianti. M.Kep Ns. Rita Rahayu. M. Kep Sp. Kep. J

RPS &amp; RPP Komunikasi 2021-2022 Sem 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS &amp; RPP Komunikasi 2021-2022 Sem 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUKABUMI

1. Terselenggaranya kegiatan belajar mengajar yang berbasis standar

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

CPL Program Studi:

MATA KULIAH SYARAT -

ALOKASI Kriteria & Metode pembelajaran Bobot

Yeni Yulianti. M.Kep Ns. Rita Rahayu. M.Kep Sp. Kep. J

Rosliana Dewi. SKp.,M.HKes.,M.

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

perkuliahan kelompok sudah memiliki jurnal)

Bentuk dan Format Luaran

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

4. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

8. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

Bentuk dan Format Luaran

3. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

1. Penilaian Afektif (50%)

RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

Bentuk dan Format Luaran

1. Penilaian Afektif (50%)

1. Identitas Mata Kuliah

c. Sub CPMK : Sub CPMK

LANGKAH KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA WAKTU/MENIT

10. Bahan Ajar/Hand Out ( terlampir )

Mengetahui Ketua Sukabumi, 08 Maret 2022

Yeni Yulianti. M.Kep Ns. Rita Rahayu. M. Kep Sp. Kep. J

Anda mungkin juga menyukai

RPS & RPP Komunikasi 2021-2022 Sem 2

RPS & RPP Komunikasi 2021-2022 Sem 2