KURIKULUM OPERASIONAL

KB AL ISHLAH
TAHUN 2022/2023

I. Karakteristik KB Al Ishlah

Secara geografis, KB Al Ishlah terletak di Kota Gorontalo,

tepatnya di Jl. Selayar, Kelurahan Liluwo, Kecamatan Kota
Tengah, Kota Gorontalo, Provinsi Gorontalo. Lokasi sekolah ini
sangat strategis karena berada di dekat kawasan satuan
militer (Kompi Bantuan 713), Madrasah Ibtidaiyah dan RA Al
Ishlah, dan Kantor Lurah Liluwo. Selain itu KB AL Ishlah
berada di dekat pusat perdagangan yaitu pasar Liluwo,
Alfamart, Indomaret dan objek wisata kuliner Kalimadu.
Disamping itu, satuan pendidikan ini berdekatan juga dengan
pusat pelayanan kesehatan yaitu tempat praktek Dr. Khairil
Khatibie, Puskesmas Pembantu Kelurahan Liluwo, Puskesmas
Kecamatan Kota Tengah, dan Rumah Sakit Islam. Terakhir
sekolah islam ini berada didekat tempat-tempat ibadah seperti
Masjid dan Gereja.

Gorontalo, yang merupakan Provinsi tempat KB Al

Ishlah berada, dikenal dengan Kota Serambi Madinah. Hal ini
dikarenakan adanya tradisi masyarakatnya yang mengacu
pada ajaran Islam. Adapun Falsafah hidup yang dipegang erat
dan diyakini teguh dalam kehidupan masyarakat Gorontalo
antara lain : 1). Aadati hula-hula to Sara', Sara' hula-hula to
Kuru'ani (Adat bersendikan Syara', Syara' bersendikan Al-
Quran); 2). Mohuyula (Bahu membahu atau Bergotong
royong); 3). Mopotuwawu Kalibi, Kauli, wawu Pi'ili
(Menyatukan Hati, Perkataan, dan Perbuatan); 4). Batanga
Pomaya, Nyawa Podunggalo, Harata Potombulu (Jasad
membela tanah air, Jiwa dipertaruhkan, Harta bagi
kemaslahatan orang banyak); dan 5). Lo Iya Lo Ta Uwa, Ta
Uwa Loloiya, Bo'odila Polusia Hilawo (Pemimpin itu penuh
dengan Kewibawaan, Maka tidaklah dirinya Sewenang-
wenang).

KB Al Ishlah, sebagai sekolah penggerak yang

menerapkan pendekatan penyelenggaraan dengan
memadukan pendidikan umum dan pendidikan agama. Latar
belakang keagamaan yang mayoritas bahkan hingga 100%
adalah murid beragama Islam. Selain itu, minat bakat murid
juga yang sangat beragam. Berdasarkan latar belakang
tersebut maka memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila
mampu diimplementasikan secara utuh di sekolah KB Al
Ishlah. Terutama dalam membentuk karakter murid untuk
menumbuhkan iman, taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak mulia yang termasuk dalam dimensi Profil
Pelajar Pancasila.

Untuk meningkatkan proses pelayanannya, KB Al Ishlah

bermitra dengan berbagai instansi pihak dalam penyediaan
layanan Holistik Integrative untuk peserta didik, antara lain:
• Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan
Kota Gorontalo
• Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas
• Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di
kecamatan
• Layanan penanggulangan bencana bermitra dengan
BASARNAS
• Layanan Konsumen bermitra dengan Hypermart, Mufidah

Murid KB Al Ishlah pada tahun pelajaran 2022-2023

berjumlah 34 anak yang dibagi menjadi 2 rombongan belajar
yaitu: 1) kelompok bermain 1 usia 3-4 tahun berjumlah 17
anak; 2) kelompok bermain 2 usia 3-4 tahun berjumlah 17
anak. Berdasarkan asesmen diagnostic yang telah dilakukan
kepada guru, orangtua, dan siswa, diperoleh data bahwa
seluruh murid KB Al Ishlah beragama Islam dengan status
ekonomi dan sosial yang beragam. Sebagian murid orang
tuanya ada yang bekerja sebagai Aparatur Sipil Negara (guru,
dosen dan tenaga medis), tenaga honorer, tukang bentor,
online celler, dan usaha-usaha lainnya.

KB Al Ishlah sudah memiliki gedung sendiri, Adapun

fasilitas ruangan yakni terdiri dari : satu ruang kepala sekolah,
satu ruang UKS, pojok baca disetiap kelas, gudang, toilet untuk
guru dan anak, 5 buah loker anak, tempat cuci tangan,
komputer dan printer, ruang APE dalam/Literasi dan APE luar di
luar ruangan. Untuk APE luar seperti : Perosotan, ayunan,
mangkok putar, dan lain lainnya.
 KB Al Ishlah memiliki berbagai macam buku yang
mendukung proses pembelajaran, yang terdiri dari :
Buku panduan guru dengan judul:
✓ Jati diri;
✓ Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila;
✓ Belajar dan bermain berbasis buku;
✓ Pengembangan Pembelajaran; dan
✓ Literasi dan STEAM.

II. Visi

“ Membangun Pondasi Kepribadian Anak Didik yang

Berakhlak Qur’ani, Berkarakter, Mandiri dan Unggul ”

III. Misi

1. Menanamkan nilai-nilai islami pada anak sejak dini

2. Mewujudkan pribadi yang berakhlak Qur’ani
3. Menumbuhkan pribadi yang berkarakter
4. Menciptakan pribadi yang mandiri
5. Membangun pribadi yang unggul dan berkompetensi
6. Menjadikan Kelompok Bermain sebagai sekolah
percontohan PAUD se-Indonesia timur

IV. Tujuan

1. Terbentuknya peserta didik yang memiliki sikap islami

dan mampu melaksanakan kegiatan ibadah sesuai ajaran
islam
2. Terbentuknya pribadi peserta didik yang cinta Al Qur’an
3. Terbentuknya pribadi peserta didik yang berkarakter
4. Terbentuknya peserta didik yang mandiri
5. Terwujudnya peserta didik yang unggul dan
berkompetensi
6. Memberikan pelayanan terbaik sebagaimana sekolah
percontohan bagi PAUD se – Indonesia Timur
V. Program Intrakulikuler dan Ekstrakurikuler
a. Program Intrakurikuler

Pembelajaran Alokasi Waktu

Semester 1

Topik :
• Perkenalan, Ta’aruf yukk
• Muharram Ceria
• Cinta Tanah Air (pendekatan
Projek)
• Tubuhku Semester I
• Lingkunganku (Pendekatan 18 Pekan
Projek)
• Hari Pahlawan
• Uhibbu Usratii (Aku Cinta
Keluargaku), (pendekatan
projek)

Semester 2

Topik :
• Alam Ciptaan Allah
(Pendekatan projek)
• Transportasi (Pendekatan
Semester II
Projek)
18 Pekan
• Makanan Sehat
• Selebrasi Ramadhan
(Pendekatan Projek)
• Haflah Akhirussanah
(Pendekatan Projek)

Catatan :

• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat

anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi
pembelajaran
• Tujuan pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan
minat anak yang muncul dan mempertimbangkan hasil
evaluasi pembelajaran
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan
dengan kebutuhan anak

b. Program Ekstrakurikuler

Program Alokasi Waktu

Seni budaya khas Gorontalo
• Polopalo
• Tari Saronde Semester I - II
• Pramuka Prasiaga

Pengembangan Karakter

• Pengenalan Huruf Hijaiyah

(metode wafa)
• Hafalan Qur’an juz 30/Doa dan
Hadits
• Surat Al Fatihah
• Surat An-Naas
• Surat AL Falaq
• Surat Al Ikhlas
• Surat Al Lahab
• Surat An-Nashr
• Surat Al Kafiruun
• Surat Al Kautsar
• Surat Al Maaun
• Surat A Quroisy
• Surat Al Fiil Semester I - II
• Surat Al Humazah
• Surat AL ‘Asr
• Surat At-Takatsur

• Doa Sehari-hari :
• Sebelum belajar
• Untuk Ibu/Bapak
• Sebelum makan
• Sesudah makan
• Sebelum tidur
• Bangun tidur
• Masuk kamar mandi
• Keluar kamar mandi
• Masuk rumah
• Keluar rumah
• Naik kendaraan
 • Turun hujan
• Kebaikan dunia akhirat

• Hadits
• Kasih sayang
• Ada masuk rumah
• Larangan marah
• Larangan minum sambil
berdiri
• Kata-kata yang baik
• Anjuran berinfaq

Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan

kebutuhan anak

VI. Rencana Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran

Karakteristik murid

Tabel Tujuan Pembelajaran

Usia 3 – 4 Tahun
Elemen Capaian
No Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
1 Nilai Agama dan • Mempercayai adanya Tuhan Yang
Budi Pekerti Maha Esa, mulai mengenal dan
mempraktikkan ajaran pokok
sesuai dengan agama dan
kepercayaanNya.
• berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri sebagai
bentuk rasa sayang terhadap
dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa.
• Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku baik
dan berakhlak mulia.
 • Menghargai alam dengan cara
merawatnya dan menunjukkan
rasa sayang terhadap makhluk
hidup yang merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa.

2 Jati Diri • Mengenali, mengekspresikan, dan

mengelola emosi diri serta
membangun hubungan sosial
secara sehat.
• Mengenal dan memiliki perilaku
positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak
Indonesia yang berlandaskan
Pancasila.
• Menyesuaikan diri dengan
lingkungan, aturan, dan norma
yang berlaku.
• Menggunakan fungsi gerak
(motorik kasar, halus, dan taktil)
untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek dan
lingkungan sekitar sebagai
bentuk pengembangan diri

3 Literasi dan • Mengenali dan memahami

Sains berbagai informasi,
Tekhnologi, mengomunikasikan perasaan dan
Engineering,
pikiran secara lisan, tulisan, atau
Seni,
Matematika menggunakan berbagai media
(STEAM) serta membangun percakapan.
• Menunjukkan minat, kegemaran,
dan berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca dan pramenulis.
• Mengenali dan menggunakan
konsep pramatematika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari.
 • Menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.
• Menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi, eksplorasi, dan
eksperimen dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media
sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan sosial.
• Menunjukkan kemampuan awal
menggunakan dan merekayasa
teknologi serta untuk mencari
informasi, gagasan, dan
keterampilan secara aman dan
bertanggung jawab.
• Mengeksplorasi berbagai proses
seni, mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni.

Tabel Tujuan Pembelajaran KB Al Ishlah

N Elemen Capaian
Tujuan Pembelajaran
o Pembelajaran
1 Elemen CP Nilai • Mempercayai adanya Tuhan
Agama dan Budi Yang Maha Esa, mulai
Pekerti : mengenal dan mempraktikkan
Anak percaya ajaran pokok sesuai dengan
kepada Tuhan agama dan kepercayaanNya.
Yang Maha Esa, • Berpartisipasi aktif dalam
mulai mengenal
menjaga kebersihan,
dan
kesehatan dan keselamatan
mempraktikkan
diri sebagai bentuk rasa
ajaran pokok
sayang terhadap dirinya dan
sesuai dengan
rasa syukur pada Tuhan
agama dan
kepercayaanNya. Yang Maha Esa.
Anak • Menghargai sesama manusia
berpartisipasi dengan berbagai
perbedaannya dan
 aktif dalam mempraktikkan perilaku baik
menjaga dan berakhlak mulia.
kebersihan, • Menghargai alam dengan cara
kesehatan dan merawatnya dan
keselamatan diri menunjukkan rasa sayang
sebagai bentuk terhadap makhluk hidup
rasa sayang yang merupakan ciptaan
terhadap dirinya
Tuhan Yang Maha Esa.
dan rasa syukur
•
pada Tuhan Yang
Maha Esa. Anak
menghargai
sesama manusia
dengan berbagai
perbedaannya
dan
mempraktikkan
perilaku baik dan
berakhlak mulia.
Anak menghargai
alam dengan cara
merawatnya dan
menunjukkan
rasa sayang
terhadap
makhluk hidup
yang merupakan
ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa.

2 Elemen CP Jati • Mengenali, mengekspresikan,

Diri : dan mengelola emosi diri
serta membangun hubungan
Anak mengenali, sosial secara sehat.
mengekspresikan,
• Mengenal dan memiliki
dan mengelola
emosi diri serta perilaku positif terhadap diri
membangun dan lingkungan (keluarga,
hubungan sosial sekolah, masyarakat, negara,
secara sehat. Anak dan dunia) serta rasa bangga
mengenal dan
sebagai anak Indonesia yang
memiliki perilaku
positif terhadap diri berlandaskan Pancasila.
dan lingkungan • Menyesuaikan diri dengan
 (keluarga, sekolah, lingkungan, aturan, dan
masyarakat, norma yang berlaku.
negara, dan dunia)
• Menggunakan fungsi gerak
serta rasa bangga
sebagai anak (motorik kasar, halus, dan
Indonesia yang taktil) untuk mengeksplorasi
berlandaskan dan memanipulasi berbagai
Pancasila. Anak objek dan lingkungan sekitar
menyesuaikan diri
sebagai bentuk
dengan lingkungan,
aturan, dan norma pengembangan diri
yang berlaku. Anak
menggunakan
fungsi gerak
(motorik kasar,
halus, dan taktil)
untuk
mengeksplorasi dan
memanipulasi
berbagai objek dan
lingkungan sekitar
sebagai bentuk
pengembangan diri.
3 Elemen CP Dasar • Mengenali dan memahami
- Dasar Literasi berbagai informasi,
dan STEAM : mengomunikasikan
perasaan dan pikiran secara
Anak mengenali lisan, tulisan, atau
dan memahami menggunakan berbagai
berbagai informasi, media serta membangun
mengomunikasika
percakapan.
n perasaan dan
pikiran secara • Menunjukkan minat,
lisan, tulisan, atau kegemaran, dan
menggunakan berpartisipasi dalam
berbagai media kegiatan pramembaca dan
serta membangun pramenulis.
percakapan. Anak
• Mengenali dan menggunakan
menunjukkan
minat, kegemaran, konsep pramatematika
dan berpartisipasi untuk memecahkan masalah
dalam kegiatan di dalam kehidupan sehari-
pramembaca dan hari.
pramenulis. Anak • Menunjukkan kemampuan
mengenali dan
dasar berpikir kritis, kreatif,
menggunakan
konsep dan kolaboratif.
pramatematika • Menunjukkan rasa ingin
untuk tahu melalui observasi,
memecahkan eksplorasi, dan eksperimen
masalah di dalam
dengan menggunakan
kehidupan sehari-
hari. Anak lingkungan sekitar dan
menunjukkan media sebagai sumber
kemampuan dasar belajar, untuk mendapatkan
berpikir kritis, gagasan mengenai fenomena
kreatif, dan alam dan sosial.
kolaboratif. Anak
• Menunjukkan kemampuan
menunjukkan rasa
ingin tahu melalui awal menggunakan dan
observasi, merekayasa teknologi serta
eksplorasi, dan untuk mencari informasi,
eksperimen dengan gagasan, dan keterampilan
menggunakan secara aman dan
lingkungan sekitar bertanggung jawab.
dan media sebagai
• Mengeksplorasi berbagai
sumber belajar,
untuk proses seni,
mendapatkan mengekspresikannya serta
gagasan mengenai mengapresiasi karya seni.
fenomena alam
dan sosial. Anak
menunjukkan
kemampuan awal
menggunakan dan
merekayasa
teknologi serta
untuk mencari
informasi, gagasan,
dan keterampilan
secara aman dan
bertanggung
jawab. Anak
mengeksplorasi
berbagai proses
seni,
mengekspresikann
ya serta
mengapresiasi
karya seni.
 Tabel Tujuan Pembelajaran & Standar Kompetensi
Lulusan KB Al Ishlah

N Elemen Capaian
Tujuan Pembelajaran & SKL
o Pembelajaran
1 Elemen CP Nilai • Mempercayai adanya Tuhan
Agama dan Budi Yang Maha Esa, mulai
Pekerti : mengenal dan mempraktikkan
Anak percaya ajaran pokok sesuai dengan
kepada Tuhan agama dan kepercayaanNya.
Yang Maha Esa, • Berpartisipasi aktif dalam
mulai mengenal
menjaga kebersihan,
dan
kesehatan dan keselamatan
mempraktikkan
diri sebagai bentuk rasa
ajaran pokok
sayang terhadap dirinya dan
sesuai dengan
rasa syukur pada Tuhan
agama dan
kepercayaanNya. Yang Maha Esa.
Anak • Menghargai sesama manusia
berpartisipasi dengan berbagai
aktif dalam perbedaannya dan
menjaga mempraktikkan perilaku baik
kebersihan, dan berakhlak mulia.
kesehatan dan • Menghargai alam dengan cara
keselamatan diri merawatnya dan
sebagai bentuk menunjukkan rasa sayang
rasa sayang terhadap makhluk hidup
terhadap dirinya yang merupakan ciptaan
dan rasa syukur Tuhan Yang Maha Esa.
pada Tuhan Yang • SKL A.1 Mengenal rukun islam
Maha Esa. Anak dan rukun iman
menghargai • SKL A.2 Melafalkan 1-10 asmaul
sesama manusia husna
dengan berbagai • SKL A.3 Mengenal Allah sebagai
perbedaannya pencipta
dan
• SKL A.4 Anak dapat
mempraktikkan mengucapkan kalimat
perilaku baik dan Alhamdulillah,Masya Allah
berakhlak mulia. • SKL B.1 Mengenal gerakan
Anak menghargai wudhu
alam dengan cara • SKL B.2 Mengenal adzan
merawatnya dan
menunjukkan • SKL B.3 Meniru gerakan sholat
rasa sayang • SKL B.4 Mengenal dan berlatih
terhadap sholat berjamaah
makhluk hidup • SKL B.5 Berlatih sholat subuh (2
yang merupakan rakaat)
ciptaan Tuhan • SKL B.6 Mengenal dan berlatih
Yang Maha Esa. dzikir kepada Allah dengan
kalimat thoyyiba
• SKL B.7 Mengenal ibadah puasa
ramadhan
• SKL B.8 Mengenal dan berlatih
infak
• SKL B.10 Meniru mengucap
dan menjawab salam
• SKL B.11 Berlatih berdoa ba’da
sholat
• SKL B.12 Mengenal dan berlatih
menjenguk teman yang sakit
• SKL B.13 Mengenal cara
menutup aurat
• SKL B.14 Menirukan bacaan doa
• SKL B.16 Belajar amar ma’ruf
nahy munkar
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.3 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL F.2 Mengenal Rasulullaah
SAW masa kanak-kanak (saat
dalam kandungan sampai
kelahiran)
 • SKL F.3 Mengenal kisah Nabi
Nuh as.
• SKL F.4 Mengenal Abu Bakar
Ash-Shidiq ra

2 Elemen CP Jati • Mengenali, mengekspresikan,

Diri : dan mengelola emosi diri
serta membangun hubungan
Anak mengenali, sosial secara sehat.
mengekspresikan,
• Mengenal dan memiliki
dan mengelola
emosi diri serta perilaku positif terhadap diri
membangun dan lingkungan (keluarga,
hubungan sosial sekolah, masyarakat, negara,
secara sehat. Anak dan dunia) serta rasa bangga
mengenal dan
sebagai anak Indonesia yang
memiliki perilaku
positif terhadap diri berlandaskan Pancasila.
dan lingkungan • Menyesuaikan diri dengan
(keluarga, sekolah, lingkungan, aturan, dan
masyarakat, norma yang berlaku.
negara, dan dunia)
• Menggunakan fungsi gerak
serta rasa bangga
sebagai anak (motorik kasar, halus, dan
Indonesia yang taktil) untuk mengeksplorasi
berlandaskan dan memanipulasi berbagai
Pancasila. Anak objek dan lingkungan sekitar
menyesuaikan diri
dengan lingkungan, sebagai bentuk
aturan, dan norma pengembangan diri
yang berlaku. Anak • SKL C.1 Mengenal nama
menggunakan panggilan dan nama lengkap
fungsi gerak • SKL C.2 Anak senang
(motorik kasar,
berpakaian muslim (sebagai
halus, dan taktil)
salah satu idenditas anak
untuk
mengeksplorasi dan muslim)
memanipulasi • SKL C.3 Mengenal rasa malu
berbagai objek dan berbuat salah
lingkungan sekitar • SKL C.5 Mengenal sifat sifat
sebagai bentuk tentang kejujuran
pengembangan diri.
• SKL C.8 Membiasakan diri
untuk tidak mengolok-olok
orang lain
• SKL C.9 Bermain bersama
• SKL C.10 Menirukan cara
membantu teman
• SKL C.11 Menyayangi orangtua
dan keluarga
• SKL C.12 Mengenal adab
tentang kejujuran
• SKL C.13 Memberi perhatian
atas kesenangan dan kesulitan
yang dialami temannya
• SKL D. 1 Mengetahui hari
sekolah
• D.2 Mengenal aturan
(kesepakatan kelas)
• SKL D.3 Mengenal barang milik
sendiri
• SKL D.4 Mengetahui jenis
kelamin diri sendiri
• SKL D.5 Mengenali emosi diri
(senang dan sedih)
• SKL F.6 Berlatih melaksanakan
adab-adab makan
• SKL G.2 Mengenalkan dan
berlatih cara makan dan minum
sesuai sunnah
(cucitangan,berdoa)
• SKL G.3 Mengetahui petunjuk
makan sesuai waktu dan
kebutuhan
• SKL G.4 Makan dan minum
tanpa bantuan
• SKL G.5 Berlatih merapikan
peralatan makan sendiri
• SKL G.6 Menjaga kebersihan
kuku tangan dan kaki
• SKL G.9 Meniru perilaku hidup
bersih dan sehat
• SKL G.10 Berlatih tidur lebih
awal dan bangun pagi
• SKL G.7 Berlatih meletakan
sampah pada tempatnya
• SKL G.11 Berolah raga sambil
bermain
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
 mampu melakukan gerakan
motoric kasar
• SKL D. 1 Mengetahui hari
sekolah
• SKL D.2 Mengenal aturan
(kesepakatan kelas)
• SKL D.3 Mengenal barang milik
sendiri
• SKL D.4 Mengetahui jenis
kelamin diri sendiri
• SKL D.5 Mengenali emosi diri
(senang dan sedih)
• SKL F.6 Berlatih melaksanakan
adab-adab makan
• SKL G.2 Mengenalkan dan
berlatih cara makan dan minum
sesuai sunnah
(cucitangan,berdoa)
• SKL G.3 Mengetahui petunjuk
makan sesuai waktu dan
kebutuhan
• SKL G.4 Makan dan minum
tanpa bantuan
• SKL G.5 Berlatih merapikan
peralatan makan sendiri
• SKL G.6 Menjaga kebersihan
kuku tangan dan kaki
• SKL G.9 Meniru perilaku hidup
bersih dan sehat
• SKL G.10 Berlatih tidur lebih
awal dan bangun pagi
• SKL G.7 Berlatih meletakan
sampah pada tempatnya
• SKL G.11 Berolah raga sambil
bermain
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan
motoric kasar
• SKL 2.1 Mencoba menolong diri
sendiri
3 Elemen CP Dasar • Mengenali dan memahami
- Dasar Literasi berbagai informasi,
dan STEAM : mengomunikasikan
perasaan dan pikiran secara
Anak mengenali lisan, tulisan, atau
dan memahami menggunakan berbagai
berbagai informasi, media serta membangun
mengomunikasika
percakapan.
n perasaan dan
pikiran secara • Menunjukkan minat,
lisan, tulisan, atau kegemaran, dan
menggunakan berpartisipasi dalam
berbagai media kegiatan pramembaca dan
serta membangun pramenulis.
percakapan. Anak
• Mengenali dan menggunakan
menunjukkan
minat, kegemaran, konsep pramatematika
dan berpartisipasi untuk memecahkan masalah
dalam kegiatan di dalam kehidupan sehari-
pramembaca dan hari.
pramenulis. Anak • Menunjukkan kemampuan
mengenali dan
dasar berpikir kritis, kreatif,
menggunakan
konsep dan kolaboratif.
pramatematika • Menunjukkan rasa ingin
untuk tahu melalui observasi,
memecahkan eksplorasi, dan eksperimen
masalah di dalam dengan menggunakan
kehidupan sehari-
lingkungan sekitar dan
hari. Anak
media sebagai sumber
menunjukkan
kemampuan dasar belajar, untuk mendapatkan
berpikir kritis, gagasan mengenai fenomena
kreatif, dan alam dan sosial.
kolaboratif. Anak • Menunjukkan kemampuan
menunjukkan rasa awal menggunakan dan
ingin tahu melalui
merekayasa teknologi serta
observasi,
eksplorasi, dan untuk mencari informasi,
eksperimen dengan gagasan, dan keterampilan
menggunakan secara aman dan
lingkungan sekitar bertanggung jawab.
dan media sebagai • Mengeksplorasi berbagai
sumber belajar,
proses seni,
untuk
mendapatkan mengekspresikannya serta
gagasan mengenai mengapresiasi karya seni.
 fenomena alam • SKL E.1 Mengenal bunyi 28
dan sosial. Anak huruf hijaiyah
menunjukkan • SKL F.5 Mengenal kosa kata
kemampuan awal bahasa arab
menggunakan dan
• SKL G.1 Mengenal symbol
merekayasa
produk yang halal
teknologi serta
untuk mencari • SKL G.8 Mengenal rasa sakit
informasi, gagasan, dan mengkomunikasikannya
dan keterampilan • SKL G.12 Berani bermain air
secara aman dan • SKL 2.2 Berlatih membuat hasil
bertanggung karya
jawab. Anak • SKL 2.3 Memberikan respon
mengeksplorasi
terhadap pertanyaan yang
berbagai proses
diberikan
seni,
mengekspresikann • SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
ya serta tentang pengalaman belajar
mengapresiasi
karya seni.

a. Karakteristik murid dan budaya setempat terkait

Capaian Pembelajaran di KB Al Ishlah antara lain:

1) Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan

Budi Pekerti

Karakteristik murid dan budaya setempat terkait CP

Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti:

KB Al Ishlah menerapkan pendidikan umum

dan pendidikan agama Islam. Ada beberapa hal yang
diperoleh setelah dilakukan Asesmen diagnostik
kepada guru, orangtua, dan siswa. Pertama,
mayoritas murid beragama Islam. Selain itu, minat
bakat murid juga sangat beragam, seperti menghafal
Surah, menari, nasyid, olahraga, dan lain-lain.
Berdasarkan latar belakangnya, penanaman nilai-
nilai agama Islam, budi pekerti dan berakhlak mulia
menjadi prioritas utama di KB Al Ishlah, pembiasaan
untuk melatih anak menghafal Al Qur’an, doa-doa
dan hadits sebagai bekal untuk melanjutkan ke
jenjang berikutnya. Terdapat juga beberapa masjid
disekitar KB Al Ishlah, Masyarakat sekitar terbiasa
bersilaturahmi satu sama yang lain saat peringatan
hari besar islam seperti lebaran Idul Adha dan Idul
Fitri.

2). Tujuan Pembelajaran CP Jati Diri

Karakteristik murid dan budaya setempat

terkait CP Elemen Jati Diri :

Murid KB Al Ishlah berasal dari berbagai suku, suku

Gorontalo, jawa, bugis, arab, mongondow, namun
mayoritasnya dari suku Gorontalo. Guru dan murid
membudidayakan bahasa Gorontalo, bahasa inggris
dan bahasa arab dengan membiasakan
berkomunikasi menggunakan bahasa tersebut setiap
hari. Disamping itu lokasi KB Al Ishlah berdekatan
dengan wisata kalimadu. Anak-anak berkunjung
ketempat wisata tersebut belajar diruangan terbuka
sambil mengenal apa yang ada dilingkungan wisata
kalimadu. Setiap hari menjelang sore banyak warga
yang bekunjung ketempat tersebut bersama
keluarga. Menikmati pemandangan dan permainan
yang ada disana.

3). Tujuan Pembelajaran CP Dasar - Dasar Literasi

dan STEAM

Karakteristik murid dan budaya setempat terkait CP

Dasar - Dasar Literasi dan STEAM :

Di KB Al Ishlah terdapat bermacam-macam media

literasi dan STEAM, diantaranya ada perpustakaan
mini disetiap kelasnya, diluar kelas juga terdapat
banyak sumber literasi seperti spanduk bergambar
membuang sampah pada tempatnya, dan spanduk
kata-kata bijak seperti senyum, salam, sapa, dan
terima kasih. Murid dibiasakan menggunakan tiga
bahasa yaitu bahasa Gorontalo, bahasa inggris dan
bahasa arab sesuai denga jadwal yang ditentukan.
Selain itu mengeksplore bahan alam yang ada
 disekitar sekolah.

VIII. Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran

Topik Sub
No Tujuan Pembelajaran
Topik
1 Perkenalan, • Mempercayai adanya Tuhan
Ta’aruf yukk Yang Maha Esa, Mulai mengenal
• Identitas dan mempraktikan ajaran pokok
diri sesuai dengan agama dan
• Identitas kepercayaannya
sekolah • Berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri sebagai
bentuk rasa saying terhadap
dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
• Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
• Mengenal fungsi (motoric
kasar,halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasikan dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar bentuk
pengembangan diri
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
 • SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab
• SKL 2.2 Berlatih membuat hasil
karya
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan
motoric kasar
2 Muharram • Mempercayai adanya Tuhan
Ceria Yang Maha Esa, Mulai mengenal
• Peristiwa dan mempraktikan ajaran pokok
dibulan sesuai dengan agama dan
muharram kepercayaannya
• Keistimewaan • Berpartisipasi aktif dalam
bulan menjaga kebersihan, kesehatan
muharam dan keselamatan diri sebagai
bentuk rasa saying terhadap
dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
• Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
• Mengenal fungsi (motoric
kasar,halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasikan dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar bentuk
pengembangan diri
• Menyesuaikan diri dengan
lingkungan,aturan, dan norma
yang berlaku
• SKL A.3 Mengenal Allah sebagai
pencipta
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.9 Meniru mengucap dan
menjawab salam
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
 • SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL F.3 Mengenal kisah Nabi
Nuh as
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab

3 Cinta Tanah Air • Mempercayai adanya Tuhan

(Pendekatan Yang Maha Esa, Mulai mengenal
Projek) dan mempraktikan ajaran pokok
• Negaraku sesuai dengan agama dan
• Hari kepercayaannya
kemerdekaan • Berpartisipasi aktif dalam
RI menjaga kebersihan, kesehatan
• Daerahku dan keselamatan diri sebagai
(Makanan bentuk rasa saying terhadap
daerah) dirinya dan rasa syukur pada
• Daerahku Tuhan Yang Maha Esa
(Rumah Adat) • Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
• Mengenal fungsi (motoric
kasar,halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasikan dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar bentuk
pengembangan diri
• Menyesuaikan diri dengan
lingkungan,aturan, dan norma
 yang berlaku
• Mengenali, mengeksptesikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenal dan memiliki perilaku
positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga,
sekolah,masyarakat,Negara, dan
dunia) serta rasa bangga sebagai
anak Indonesia yang
berlandaskan pancasila
• Mengenali, Mengekspresikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenali dan memahami
berbagai informasi,
mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan,tulisan,
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapaan
• Mengenali dan menggunakan
konsep pramatika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
• Menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi,eksplorasi,
dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan
sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social
• Mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
 Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL C.9 Bermain bersama
• SKL G.11 Berolah raga sambil
bermain
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan
motoric kasar
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab
• SKL 2.2 Berlatih membuat hasil
karya
• SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
tentang pengalaman belajar

4 Tubuhku • Mempercayai adanya Tuhan

• Anggota Yang Maha Esa, Mulai mengenal
Tubuh dan mempraktikan ajaran pokok
(Kepala) sesuai dengan agama dan
• Anggota kepercayaannya
Tubuh • Berpartisipasi aktif dalam
(Tangan & menjaga kebersihan, kesehatan
Kaki) dan keselamatan diri sebagai
• Panca Indra bentuk rasa saying terhadap
dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
• Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
• Mengenal fungsi (motoric
kasar,halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasikan dan
 memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar bentuk
pengembangan diri
• Menyesuaikan diri dengan
lingkungan,aturan, dan norma
yang berlaku
• Mengenali, mengeksptesikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenal dan memiliki perilaku
positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga,
sekolah,masyarakat,Negara, dan
dunia) serta rasa bangga sebagai
anak Indonesia yang
berlandaskan pancasila
• Mengenali, Mengekspresikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenali dan memahami
berbagai informasi,
mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan,tulisan,
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapaan
• Mengenali dan menggunakan
konsep pramatika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
• Menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi,eksplorasi,
dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan
sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social
• Mengeksplorasi berbagai proses
seni Mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.10 Meniru mengucap dan
 menjawab salam
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab
• SKL G.2 Mengenalkan dan
berlatih cara makan dan minum
sesuai sunnah
(cucitangan,berdoa)
• SKL G.6 Menjaga kebersihan
kuku tangan dan kaki
• SKL G.10 Berlatih tidur lebih awal
dan bangun pagi
• SKL G.11 Berolah raga sambil
bermain
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan
motoric kasar
• SKL 2.2 Berlatih membuat hasil
karya
• SKL 2.3 Memberikan respon
terhadap pertanyaan yang
diberikan
• SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
tentang pengalaman belajar
5 Aku Sayang • Mempercayai adanya Tuhan
Bumi/Lingkngan Yang Maha Esa, Mulai mengenal
ku dan mempraktikan ajaran pokok
• Kebersihan sesuai dengan agama dan
Lingkungan kepercayaannya
• Mengolah • Berpartisipasi aktif dalam
Sampah menjaga kebersihan, kesehatan
• Tanaman dan keselamatan diri sebagai
Bunga bentuk rasa saying terhadap
• Tanaman dirinya dan rasa syukur pada
Pisang Tuhan Yang Maha Esa
• Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
• Mengenal fungsi (motoric
kasar,halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasikan dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar bentuk
pengembangan diri
• Menyesuaikan diri dengan
lingkungan,aturan, dan norma
yang berlaku
• Mengenali, mengeksptesikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenal dan memiliki perilaku
positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga,
sekolah,masyarakat,Negara, dan
dunia) serta rasa bangga sebagai
anak Indonesia yang
berlandaskan pancasila
• Mengenali, Mengekspresikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenali dan memahami
berbagai informasi,
mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan,tulisan,
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapaan
• Mengenali dan menggunakan
konsep pramatika untuk
memecahkan masalah di dalam
 kehidupan sehari-hari
• Menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi,eksplorasi,
dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan
sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social
• Mengeksplorasi berbagai proses
seni Mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab
• SKL C.9 Bermain bersama
• SKL G.9 Meniru perilaku hidup
bersih dan sehat
• SKL G.7 Berlatih meletakan
sampah pada tempatnya
• SKL G.11 Berolah raga sambil
bermain
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
 mampu melakukan gerakan
motoric kasar
• SKL 2.3 Memberikan respon
terhadap pertanyaan yang
diberikan
• SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
tentang pengalaman belajar
6 Hari Pahlawan • Mengenal dan memiliki perilaku
• Pahlawanku positif terhadap diri dan
• Khulafaurras lingkungan (keluarga, sekolah,
yidin masyarakat, negara, dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak
Indonesia yang berlandaskan
Pancasila
• Menggunakan fungsi gerak
(motorik kasar, halus, dan
taktil) untuk mengeksplorasi
dan memanipulasi berbagai
objek dan lingkungan sekitar
sebagai bentuk pengembangan
diri
• Menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi, eksplorasi,
dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan
sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL C.9 Bermain bersama
• SKL C.12 Mengenal adab tentang
kejujuran
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
 kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL F.4 Mengenal Abu Bakar Ash-
Shidiq ra
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab
• SKL G.13 Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
melakukan gerakan motoric kasar
• SKL 2.3 Memberikan respon
terhadap pertanyaan yang
diberikan
• SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
tentang pengalaman belajar

7 Uhibbu • Mempercayai adanya Tuhan

Usratii/Aku Yang Maha Esa, Mulai mengenal
Cinta dan mempraktikan ajaran pokok
Keluargaku, sesuai dengan agama dan
(Pendekatan kepercayaannya
Projek) • Berpartisipasi aktif dalam
• Ayahku menjaga kebersihan, kesehatan
Pahlawanku dan keselamatan diri sebagai
• Terima Kasih bentuk rasa saying terhadap
Ibu dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa
• Menghargai sesama manusia
dengan berbagai perbedaannya
dan mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
• Mengenal fungsi (motoric
kasar,halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasikan dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar bentuk
pengembangan diri
• Menyesuaikan diri dengan
lingkungan,aturan, dan norma
yang berlaku
• Mengenali, mengeksptesikan,
 dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenal dan memiliki perilaku
positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga,
sekolah,masyarakat,Negara, dan
dunia) serta rasa bangga sebagai
anak Indonesia yang
berlandaskan pancasila
• Mengenali, Mengekspresikan,
dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan social
secara sehat
• Mengenali dan memahami
berbagai informasi,
mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan,tulisan,
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapaan
• Mengenali dan menggunakan
konsep pramatika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
• Menunjukkan rasa ingin tahu
melalui observasi,eksplorasi,
dan eksperimen dengan
menggunakan lingkungan
sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan social
• Mengeksplorasi berbagai proses
seni Mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL C.11 Menyayangi orangtua
dan keluarga
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
 huruf hijaiyah
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL F.2 Mengenal Rasulullaah
SAW masa kanak-kanak (saat
dalam kandungan sampai
kelahiran)
• SKL F.5 Mengenal kosa kata
bahasa arab
• SKL 2.3 Memberikan respon
terhadap pertanyaan yang
diberikan
• SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
tentang pengalaman belajar

6 Alam Ciptaan • Mempraktikkan nilai dan

Allah kewajiban ajaran agamanya.
(Pendekatan • Mengenal Tuhan melalui
projek) ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,
• Benda – tempat-tempat ibadah dan kitab
benda alam suci
• Benda - • Mensyukuri, menyayangi dan
benda langit melestarikan ciptaan Tuhan
• Air dan Udara dengan penuh tanggung jawab
• Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
• Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri
• Menunjukkan perilaku gotong
royong.
• Dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekitar
 • Mampu berkomunikasi dengan
baik
• Menumbuhkan budaya literasi
• Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
• Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan
material alam di sekitarnya
• Mengenal teknologi pemanfaatan
lahan sempit.
• Mengenal cara menghemat air
• Mengenal cara mengolah
sampah
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL C.3 Mengenal rasa malu
dan berbuat salah
• SKL C.9 Bermain bersama
• SKL D.5 Mengenali emosi diri
(senang dan sedih)
• SKL G.12 Berani bermain Air
• SKL 2.4 Menjawab pertayaan
tentang pengalaman belajar

7 Transportasi • Mempraktikkan nilai dan

(Pendekatan kewajiban ajaran agamanya.
Projek) • Mensyukuri, menyayangi dan
• Transportasi melestarikan ciptaan Tuhan
darat dengan penuh tanggung jawab.
• Transpor • Menghargai diri sendiri, orang
tasi laut lain dan lingkungan sekitar
• Transpor sebagai rasa syukur kepada
tasi Tuhan
udara • Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri.
• Menunjukkan perilaku gotong
royong.
• Dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekitar
• Bangga terhadap hasil karya
• Mampu berkomunikasi dengan
baik
• Menumbuhkan budaya literasi
• Menemukan solusi kreatif dalam
pemecahan masalah
• Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan
material alam di sekitarnya
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL B.10 Meniru mengucap
salam dan menjawab salam
 • SKL C.8 Membiasakan diri
untuk tidak mengolok-olok
orang lain
• SKL G.4 Makan dan minum
tanpa bantuan
• SKL G.7 Berlatih meletakan
sampah pada tempatnya
• SKL G.11 Berolah raga sambil
bermain
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan
motoriik kasar
• SKL E.1 Mengenal bunyi 28
huruf hijaiyah
• SKL 2.4 Berlatih membuat hasil
karya

8 Makanan Sehat • Mempraktikkan nilai dan

• Buah kewajiban ajaran agamanya
• Sayur • Mensyukuri, menyayangi dan
melestarikan ciptaan Tuhan
dengan penuh tanggung jawab
• Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri.
• Mandiri, berkebinekaan global
• Bangga terhadap hasil karya
• Mampu berkomunikasi dengan
baik
• Menumbuhkan budaya literasi
• Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
 kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL B.6 Mengenal dan berlatih
dzikir kepada Allah dengan
kalimat thoyyiba
• SKL C.6 Mengucap hamdallah
sebagai rasa syukur kepada
Allah
• SKL C.9 Bermain bersama
• SKL C.10 Menirukan cara
membantu teman
• SKL F.6 Berlatih melaksanakan
adab-adab makan
• SKL G.2 Mengenal dan berlatih
cara makan dan minum sesuai
sunnah (cuci tangan,berdoa)
• SKL 2.4 Menjawab pertanyaan
tentang pengalaman belajar

9 Selebrasi • Mempraktikkan nilai dan

Ramadhan kewajiban ajaran agamanya.
(Pendekatan • Mengenal Tuhan melalui
Projek) ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,
• Membuat tempat-tempat ibadah dan kitab
kartu ucapan suci
• Lomba • Memperingati hari besar agama.
hafalan dan • Mengenal keberagaman agama
asmaul dan sikap menghargai
husna kepercayaan orang lain.
• Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
• Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri
• Mengenal budaya daerah
(rumah adat, pakaian daerah,
 tari daerah, alat musik
tradisional, bahasa dan
permainan daerah).
• Bangga terhadap hasil karya
• Mampu berkomunikasi dengan
baik
• Menumbuhkan budaya literasi
• SKL A.1 Mengenal rukun islam
dan rukun iman
• SKL A.2 Melafalkan 1-10 asmaul
husna
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
(pendek/penggalan hadits)
• SKL C.2 Anak senang
berpakaian muslim (sebagai
salah satu identitas anak
muslim)
• SKL C.3 Mengenal rasa malu
berbuat salah
• SKL C.11 Menyayangi orangtua
dan keluarga
• SKL G.3 Mengetahui petunjuk
makan sesuai waktu dan
kebutuhan
• SKL 2.1 Mencoba menolong diri
sendiri
• SKL 2.2 Berlatih membuat hasil
 karya

10 Haflah • Mempraktikkan nilai dan

Akhirussana kewajiban ajaran agamanya.
h • Menghargai diri sendiri, orang
(Pendekatan lain dan lingkungan sekitar
Projek) sebagai rasa syukur kepada
• Nasyid Tuhan
• Gerak • Mandiri, berkebinekaan global
dan lagu • Bangga dengan latar belakang
budaya dan jati dirinya sebagai
anak Indonesia
• Mengenal budaya daerah
(rumah adat, pakaian daerah,
tari daerah, alat musik
tradisional, bahasa dan
permainan daerah).
• Menunjukkan perilaku gotong
royong.
• Dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekitar
Mampu berkomunikasi dengan
baik
• Menumbuhkan budaya literasi
• Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
• SKL B.1 Mengenal gerakan
wudhu
• SKL B.3 Meniru gerakan sholat
• SKL B.11 Berlatih Berdoa ba’da
sholat
• SKL C.6 Mengucapkan
Hamdalah sebagai rasa syukur
kepada Alloh
• SKL E.2 Melafalkan QS Al-
Fatihah, Al–Ashr, Al-Ikhlas, An-
Naas, Al Kautsar
• SKL E.2 Mendengarkan isi
kandungan QS Al-Fatihah, Al –
Ashr, Al-Ikhlas, An-nass, Al
Kautsar
• SKL E.3 Gembira mengikuti
aktifitas yang berkaitan dengan
pembelajaran Al Qur’an
• SKL F.1 Mengenal dan
melafalkan 6 hadits sohih
 (pendek/penggalan hadits)
• SKL C.2 Anak senang
berpakaian muslim (sebagai
salah satu identitas anak
muslim)
• SKL G.13 Melakukan kegiatan
yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan
motoric kasar
• SKL 2.1 Mencoba menolong diri
sendiri

Catatan :
• Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan
kebutuhan anak.
• Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak
dijabarkan menjadi tujuan kegiatan.

Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan

pendekatan:

1. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 4 kelompok. Jumlah
ragam main dapat ditambahkan sesuai kebutuhan dan
minat anak. Dalam pembelajaran, anak dapat memilih
kegiatan main sesuai minatnya.

2. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan
melibatkan anak dan orang tua.

Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan

dilakukan pada setiap proses pembelajaran. Hasil
observasi ditindak lanjuti dengan melakukan asesmen
terhadap capaian anak.

3. Alur Merdeka Belajar

Dalam proses pembelajarannya, KB Al Ishlah
menggunakan pembelajaran dengan alur merdeka belajar
yaitu proses pembelajaran melalui tahapan MERRDEKA
(Mulai dari diri, Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi,
Refleksi terbimbing, Demonstrasi kontekstual, Elaborasi
 pemahaman, Koneksi antar materi, Aksi nyata) dan
dikolaborasikan dengan pembelajaran melalui pendekatan
TERPADU (Terangkan, Eksplorasi, Respon, Pembiasaan,
Afirmasi, Duniawi, Ukhrawi)

IX. Pengaturan waktu belajar

1. Intrakurikuler

Kelas Mingguan Semester Tahun

KB 900 Menit 18 Minggu x 2 Semester
(Usia 3 -4 (dilaksanakan 900 menit = x 16.200
Tahun) dalam 5 hari 16.200 menit =
efektif : Senin – 32.400
Jum’at)

2. Ekstrakurikuler

Kelas Mingguan Semester Tahun

KB 120 Menit 17 Minggu x 2 Semester
(Usia 3 – 4 (dilaksanakan 120 menit = x 2.160
Tahun) setiap hari 2.160 menit =
sabtu) 4.320

X. Pendampingan dan pengembangan professional

a. Pendampingan dan evaluasi

Alokasi
No Nama Kegiatan Keterangan
waktu
1 Supervisi 1 kali Supervisi
pembelajaran dalam pembelaj
sebulan aran dilaksanakan
sesuai dengan
jadwal supervisi.
2 Mentoring 1 kali Dalam mentoring
guru Pelopor dalam kepala sekolah
sebulan berbagi
pengalaman dan
pengetahuan serta
 memberikan
inspirasi untuk
menumbuhkan
semangat guru

3 Penilaian 1 kali PKG menjadi dasar

Kinerja Guru dalam pembuatan “Rapor
(PKG) setahun Guru”

b. Pengembangan profesional guru

Alokasi
No Nama Kegiatan Keterangan
waktu
1 In House 1 kali Guru melakukan
Training dalam diskusi internal
setahun dan berbagi
praktik baik
dalam lingkungan
satuan PAUD
2 KKG/IGTKI 1 kali Guru berbagi
dalam pengalaman dan
sebula pengetahuan
n untuk
meningkatkan
profesionalisme
guru
3 Workshop, Menyesu Guru mengikuti
seminar dan aikan workshop,
pelatihan dengan seminar dan
tentang PAUD jadwal pelatihan untuk
dari mengembangkan
penyelen wawasan dan
ggara
pengetahuan
kegiatan.
tentang PAUD

4 Madrasah 2 kali Guru mengikuti

Guru dalam pelatihan untuk
sebulan meningkatkan
kompetensi

c. Evaluasi pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :
 1. Asesmen capaian anak dilaksanakan selama
pembelajaran yang terdiri dari catatan anekdot, ceklis,
hasil karya, foto berseri
2. Evaluasi hasil belajar anak dilaksanakan setiap enam
bulan sekali (semester) dan diserahkan langsung
kepada orang tua
3. Evaluasi program pembelajaran seperti modul ajar dan
media dilaksanakan setiap pekan

Penutup

Kurikulum Operasional KB Al Ishlah menggambarkan perencanaan

program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai
karakteristik serta visi misinya. Harapannya Kurikulum Operasional KB
Al Ishlah dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan,
orangtua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan PAUD secara
holistic integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup
kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka
saran dan masukan tetap dibutuhkan agar KB Al Ishlah dapat
memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.

Lampiran

a. Program Tahunan (PROTA)

b. Kalender Pendidikan
c. Peta Konsep
d. Modul Ajar
Lampiran

Program Tahunan (PROTA) KB Al Ishlah

Tahun Pelajaran 2022 - 2023

Penanggung
Bulan Program
Jawab
Juli 2022 • Libur Idul Adha
• Al Ishlah Berqurban
• In House Training
• Workshop
• Awal Masuk Guru / Karyawan Kepala Sekolah
• Orientasi Ortu Sisw Baru Guru
• Awal Masuk SiswaMatsamad,
Matriks, MPLS
• Hari Anak Nasional
• Shabar
Agustus • Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Pekan Muharram
• Rapat Komite
• Pelatihan IT (Platform Merdeka
Belajar)
Kepala Sekolah
• ICDI ( Upacara Bendera )
Guru
• Hari Proklamasi Kemerdekaan
RI
• Gerakan Orang tua Mengaji
• Parent Day
• Shaum Sunnah
• Literasi Qur’an
September • Posyandu
• Pelatihan Internet For
Education
• Jalasa Ruhiyah
• Literasi Qur’an Kepala Sekolah
• Gerakan Orang tua Mengaji Guru
• Parent Day
• ICDI
• Shaum Sunnah

Oktober • Posyandu
• Semarak Maulid Kepala Sekolah
• Milad Al Ishlah Guru
• Workshop Pembelajaran PAUD
 Berbasis Budaya Lokal
• Shaum Sunnah
• Jalasah Ruhiyah
• Madrasah Guru/Pelatihan
• Parent Day
• ICDI
• Literasi Qur’an
• Gerakan Orang tua Mengaji
November • Posyandu
• Shaum Sunnah
• Wisata Religi Ke Mess Haji
• Jalasah Ruhiyah
• Hari Pahlawan/Study Visual Ke
Museum Purbakala
• Madrasah Guru/Pelatihan
Kepala Sekolah
• Parent Day
Guru
• Bimbingan Teknis Penyusunan
Asesmen, Rapor Kurikulum
Penggerak
• ICDI
• Hari Guru
• Literasi Qur’an
• Gerakan Orang Tua Mengaji
Desember • Cooking Day (Mc. Donald’s)
• PAS
• Pengisian Raport
Kepala Sekolah
• Raker Bidang Pendidikan
Guru
• Hari Ibu
• Penerimaan BLP
• Raker Unit
Januari • Awal masuk semester II
• Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Madrasah Guru
Kepala Sekolah
• ICDI
Guru
• Gerakan Orang tua Mengaji
• Parent Day
• Shaum Sunnah
• Literasi Qur’an
Februari • Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Madrasah Guru Kepala Sekolah
• ICDI Guru
• Gerakan Orang tua Mengaji
• Parent Day
 • Shaum Sunnah
• Literasi Qur’an
Maret • Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Madrasah Guru
• ICDI Kepala Sekolah
• Gerakan Orang tua Mengaji Guru
• Parent Day
• Shaum Sunnah
• Literasi Qur’an
April • Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Madrasah Guru
• ICDI
Kepala Sekolah
• Gerakan Orang tua Mengaji
Guru
• Parent Day
• Shaum Sunnah
• Ramadhan ceria
• Literasi Qur’an
Mei • Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Madrasah Guru
• ICDI Kepala Sekolah
• Gerakan Orang tua Mengaji Guru
• Parent Day
• Shaum Sunnah
• Literasi Qur’an
Juni • Posyandu
• Jalasa Ruhiyah
• Madrasah Guru
• ICDI
Kepala Sekolah
• Gerakan Orang tua Mengaji
Guru
• Parent Day
• Shaum Sunnah
• Pentas Seni
• Penerimaan BLP

Gorontalo, Juli 2022

Kepala Sekolah

Hasni Datau, S.Pd