STANDARD STANDARD

MINGGU TAJUK STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TP 1:Menyatakan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 100 dengan
bimbingan guru.
TP 2:Mengenalpasti nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 100.
TP 3:Menunjukkan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 100.
1. NOMBOR BULAT
1.1. Mengenal 1.1.1. Mengenal TP 4:Menentukan nombor dalam lingkungan 100 dengan betul dan yakin.
1 (dalam lingkungan
nombor nombor TP 5:Mengesahkan semula nombor-nombor yang sepatutnya berada dalam
100)
lingkungan 100 dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyemak semula nombor-nombor dalam lingkungan 100 dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi.

TP 1:Menyatakan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 100 dengan

bimbingan guru.
TP 2:Mengenalpasti nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 100.
TP 3:Menunjukkan nombor-nombor yang ada dalam lingkungan 100.
1. NOMBOR BULAT
1.1. Mengenal 1.1.2. Menamakan TP 4:Menentukan nombor dalam lingkungan 100 dengan betul dan yakin.
2 (dalam lingkungan
nombor nombor TP 5:Mengesahkan semula nombor-nombor yang sepatutnya berada dalam
100)
lingkungan 100 dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyemak semula nombor-nombor dalam lingkungan 100 dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi.
 TP 1:Membuat lakaran nombor-nombor yang dalam lingkungan 100.
TP 2:Menyalin dan menyebut nombor dalam angka dan perkataan.
TP 3:Melengkapkan dan menyebut nombor dalam perkataan dengan betul dan
yakin.
1. NOMBOR BULAT TP 4:Memadankan angka dengan perkataan serta membacanya semula dengan
1.2. Menulis 1.2.1. Membuat lakaran
3 (dalam lingkungan betul dan yakin.
nombor nombor
100) TP 5:Menulis nombor dalam angka dan perkataan serta boleh membacanya
semula dengan betul dan yakin tanpa bimbingan guru.
TP 6:Menulis semula semua nombor dalam angka dan perkataan pada pelbagai
objek atau media serta boleh dicontohi.

TP 1:Membuat lakaran nombor-nombor yang dalam lingkungan 100.

TP 2:Menyalin dan menyebut nombor dalam angka dan perkataan.
TP 3:Melengkapkan dan menyebut nombor dalam perkataan dengan betul dan
yakin.
1. NOMBOR BULAT 1.2.2. Menulis nombor TP 4:Memadankan angka dengan perkataan serta membacanya semula dengan
1.2. Menulis
4 (dalam lingkungan dalam betul dan yakin.
nombor
100) i. angka ii. perkataan TP 5:Menulis nombor dalam angka dan perkataan serta boleh membacanya
semula dengan betul dan yakin tanpa bimbingan guru.
TP 6:Menulis semula semua nombor dalam angka dan perkataan pada pelbagai
objek atau media serta boleh dicontohi.

TP 1:Membuat lakaran nombor-nombor yang dalam lingkungan 100.

TP 2:Menyalin dan menyebut nombor dalam angka dan perkataan.
TP 3:Melengkapkan dan menyebut nombor dalam perkataan dengan betul dan
yakin.
1. NOMBOR BULAT TP 4:Memadankan angka dengan perkataan serta membacanya semula dengan
1.2. Menulis 1.2.3. Membaca
5 (dalam lingkungan betul dan yakin.
nombor nombor
100) TP 5:Menulis nombor dalam angka dan perkataan serta boleh membacanya
semula dengan betul dan yakin tanpa bimbingan guru.
TP 6:Menulis semula semua nombor dalam angka dan perkataan pada pelbagai
objek atau media serta boleh dicontohi.
 TP 1:Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit.
TP 2: Menyatakan nilai digit dan kuantitinya.
TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai digit sesuatu nombor dengan bimbingan
guru.
1. NOMBOR BULAT 1.3.1. Menyebut:
1.3. Nilai tempat TP 4:Menentukan nilai tempat dan nilai digit sesuatu nombor dengan bimbingan
6 (dalam lingkungan i. nilai tempat ii. nilai
dan nilai digit guru dengan betul dan yakin.
100) digit
TP 5:Membezakan nilai nombor dan nilai tempat dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai tempat sesuatu nombor
dengan menggunakan pelbagai objek dan gambar dengan yakin dan tekal.

TP 1:Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit.

TP 2: Menyatakan nilai digit dan kuantitinya.
TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai digit sesuatu nombor dengan bimbingan
guru.
1. NOMBOR BULAT 1.3.2. Menentukan:
1.3. Nilai tempat TP 4:Menentukan nilai tempat dan nilai digit sesuatu nombor dengan bimbingan
7 (dalam lingkungan i. nilai tempat ii. nilai
dan nilai digit guru dengan betul dan yakin.
100) digit
TP 5:Membezakan nilai nombor dan nilai tempat dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai tempat sesuatu nombor
dengan menggunakan pelbagai objek dan gambar dengan yakin dan tekal.
 TP 1:Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit.
TP 2: Menyatakan nilai digit dan kuantitinya.
TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai digit sesuatu nombor dengan bimbingan
1.3.3. Memadankan guru.
1. NOMBOR BULAT
1.3. Nilai tempat nombor dan kuantitinya TP 4:Menentukan nilai tempat dan nilai digit sesuatu nombor dengan bimbingan
8 (dalam lingkungan
dan nilai digit dengan menggunakan: guru dengan betul dan yakin.
100)
i. objek ii. gambar TP 5:Membezakan nilai nombor dan nilai tempat dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyatakan mengenai nilai nombor dan nilai tempat sesuatu nombor
dengan menggunakan pelbagai objek dan gambar dengan yakin dan tekal.

TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menaik.

TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menurun.
TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan tertib menurun dengan
bimbingan guru.
1. NOMBOR BULAT 1.4.1. Menyebut TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun
1.4. Susunan
9 (dalam lingkungan nombor secara tertib dengan bimbingan guru.
nombor
100) menaik TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan secara menurun dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi
 TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menaik.
TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menurun.
TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan tertib menurun dengan
bimbingan guru.
1. NOMBOR BULAT 1.4.2. Menyusun TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun
1.4. Susunan
10 (dalam lingkungan nombor secara tertib dengan bimbingan guru.
nombor
100) menaik TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan secara menurun dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi

TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menaik.

TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menurun.
TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan tertib menurun dengan
bimbingan guru.
1. NOMBOR BULAT 1.4.3. Melengkapkan TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun
1.4. Susunan
11 (dalam lingkungan rangkaian nombor dengan bimbingan guru.
nombor
100) secara tertib menaik TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan secara menurun dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi

TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menaik.

TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menurun.
TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan tertib menurun dengan
bimbingan guru.
1. NOMBOR BULAT 1.4.4. Menyebut TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun
1.4. Susunan
12 (dalam lingkungan nombor secara tertib dengan bimbingan guru.
nombor
100) menurun TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan secara menurun dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi
 TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menaik.
TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menurun.
TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan tertib menurun dengan
bimbingan guru.
1. NOMBOR BULAT 1.4.5. Menyusun TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun
1.4. Susunan
13 (dalam lingkungan nombor secara tertib dengan bimbingan guru.
nombor
100) menurun TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan secara menurun dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi

TP 1:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menaik.

TP 2:Menyebut nombor dalam lingkungan 100 secara menurun.
TP 3:Menyusun nombor secara tertib menaik dan tertib menurun dengan
bimbingan guru.
1. NOMBOR BULAT 1.4.6. Melengkapkan TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun
1.4. Susunan
14 (dalam lingkungan rangkaian nombor dengan bimbingan guru.
nombor
100) secara tertib menurun TP 5:Membilang semula nombor secara berturut-turut dengan pelbagai cara
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menyusun nombor secara menaik dan secara menurun dengan pelbagai
cara dan boleh dicontohi

TP 1:Mengenal pasti nombor di persekitaran.

TP 2:Membilang objek mengikut nombor yang diberi dengan bimbingan guru.
TP 3:Memadankan nombor dan bilangannya.
1. NOMBOR BULAT 1.5. Nombor
1.5.1. Menyebut TP 4:Mengenal pasti objek dan membilangnya mengikut nombor yang terdapat di
15 (dalam lingkungan dalam kehidupan
nombor di persekitaran persekitaran dengan bimbingan guru.
100) harian
TP 5:Mengkelompokkan objek mengikut bilangannya secara sistematik.
TP 6:Membilang objek dalam pelbagai aktiviti secara tekal dan boleh dicontohi.
 TP 1:Mengenal pasti nombor di persekitaran.
TP 2:Membilang objek mengikut nombor yang diberi dengan bimbingan guru.
TP 3:Memadankan nombor dan bilangannya.
1. NOMBOR BULAT 1.5. Nombor
1.5.2. Membilang objek TP 4:Mengenal pasti objek dan membilangnya mengikut nombor yang terdapat di
16 (dalam lingkungan dalam kehidupan
di persekitaran persekitaran dengan bimbingan guru.
100) harian
TP 5:Mengkelompokkan objek mengikut bilangannya secara sistematik.
TP 6:Membilang objek dalam pelbagai aktiviti secara tekal dan boleh dicontohi.

TP 1:Mengenal pasti nombor di persekitaran.

TP 2:Membilang objek mengikut nombor yang diberi dengan bimbingan guru.
TP 3:Memadankan nombor dan bilangannya.
1. NOMBOR BULAT 1.5. Nombor 1.5.3. Mengaplikasikan
TP 4:Mengenal pasti objek dan membilangnya mengikut nombor yang terdapat di
17 (dalam lingkungan dalam kehidupan nombor dalam
persekitaran dengan bimbingan guru.
100) harian kehidupan seharian
TP 5:Mengkelompokkan objek mengikut bilangannya secara sistematik.
TP 6:Membilang objek dalam pelbagai aktiviti secara tekal dan boleh dicontohi.

TP 1:Mengenal operasi tambah dalam bentuk ayat matematik.

TP 2:Menyatakan operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
lazim dengan bimbingan guru.
TP 3:Menyalin operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
2.1.1. Mengenal operasi
TP 4:Menulis semula operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
2. OPERASI tambah dalam:
2.1. Operasi lazim dengan betul.
18 TAMBAH (dalam i. bentuk ayat
tambah TP 5:Menukar operasi tambah dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk
lingkungan 100) matematik ii. bentuk
lazim dengan betul dan yakin.
lazim
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.
 TP 1:Mengenal operasi tambah dalam bentuk ayat matematik.
TP 2:Menyatakan operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
lazim dengan bimbingan guru.
TP 3:Menyalin operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
2.1.2. Menulis operasi
TP 4:Menulis semula operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
2. OPERASI tambah dalam:
2.1. Operasi lazim dengan betul.
19 TAMBAH (dalam i. bentuk ayat
tambah TP 5:Menukar operasi tambah dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk
lingkungan 100) matematik ii. bentuk
lazim dengan betul dan yakin.
lazim
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.

TP 1:Mengenal operasi tambah dalam bentuk ayat matematik.

TP 2:Menyatakan operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
lazim dengan bimbingan guru.
TP 3:Menyalin operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
TP 4:Menulis semula operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
2. OPERASI 2.1.3. Menukarkan
2.1. Operasi lazim dengan betul.
20 TAMBAH (dalam bentuk ayat matematik
tambah TP 5:Menukar operasi tambah dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk
lingkungan 100) kepada bentuk lazim
lazim dengan betul dan yakin.
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.
 TP 1:Mengenal operasi tambah dalam bentuk ayat matematik.
TP 2:Menyatakan operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
lazim dengan bimbingan guru.
TP 3:Menyalin operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
TP 4:Menulis semula operasi tambah dalam bentuk ayat matematik dan bentuk
2. OPERASI 2.1.4. Menukar bentuk
2.1. Operasi lazim dengan betul.
21 TAMBAH (dalam lazim kepada bentuk
tambah TP 5:Menukar operasi tambah dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk
lingkungan 100) ayat matematik.
lazim dengan betul dan yakin.
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.

TP 1:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan

bimbingan guru.
TP 2:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Menambah dua nombor dengan mengumpul semula dan tanpa mengumpul
2.2.1. Menambah dua semula dengan bimbingan guru.
2. OPERASI 2.2. Menambah
digit dengan satu digit TP 4:Membezakan operasi tambah tanpa mengumpul semula dengan
22 TAMBAH (dalam sebarang dua
tanpa mengumpul mengumpul semula.
lingkungan 100) nombor
semula TP 5:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.
 TP 1:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
bimbingan guru.
TP 2:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Menambah dua nombor dengan mengumpul semula dan tanpa mengumpul
2.2.2. Menambah dua semula dengan bimbingan guru.
2. OPERASI 2.2. Menambah
digit dengan satu digit TP 4:Membezakan operasi tambah tanpa mengumpul semula dengan
23 TAMBAH (dalam sebarang dua
dengan mengumpul mengumpul semula.
lingkungan 100) nombor
semula TP 5:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.

TP 1:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan

bimbingan guru.
TP 2:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Menambah dua nombor dengan mengumpul semula dan tanpa mengumpul
2.2.3. Menambah dua semula dengan bimbingan guru.
2. OPERASI 2.2. Menambah
digit dengan dua digit TP 4:Membezakan operasi tambah tanpa mengumpul semula dengan
24 TAMBAH (dalam sebarang dua
tanpa mengumpul mengumpul semula.
lingkungan 100) nombor
semula TP 5:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.
 TP 1:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
bimbingan guru.
TP 2:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Menambah dua nombor dengan mengumpul semula dan tanpa mengumpul
2.2.4. Menambah dua semula dengan bimbingan guru.
2. OPERASI 2.2. Menambah
digit dengan dua digit TP 4:Membezakan operasi tambah tanpa mengumpul semula dengan
25 TAMBAH (dalam sebarang dua
dengan mengumpul mengumpul semula.
lingkungan 100) nombor
semula TP 5:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.

TP 1:Mengenal operasi tolak dalam bentuk ayat matematik.

TP 2:Menyatakan operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
dengan bimbingan guru.
TP 3:Meyalin operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
3.1.1. Mengenal operasi
TP 4:Menulis operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
3. OPERASI TOLAK tolak dalam:
dengan betul.
26 (dalam lingkungan 3.1. Operasi tolak i. bentuk ayat
TP 5:Menukar operasi tolak dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
100) matematik ii. bentuk
dengan betul dan yakin.
lazim
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.
 TP 1:Mengenal operasi tolak dalam bentuk ayat matematik.
TP 2:Menyatakan operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
dengan bimbingan guru.
TP 3:Meyalin operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
3.1.2. Menulis operasi
TP 4:Menulis operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
3. OPERASI TOLAK tolak dalam:
dengan betul.
27 (dalam lingkungan 3.1. Operasi tolak i. bentuk ayat
TP 5:Menukar operasi tolak dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
100) matematik ii. bentuk
dengan betul dan yakin.
lazim
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.

TP 1:Mengenal operasi tolak dalam bentuk ayat matematik.

TP 2:Menyatakan operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
dengan bimbingan guru.
TP 3:Meyalin operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
TP 4:Menulis operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
3. OPERASI TOLAK 3.1.3. Menukarkan
dengan betul.
28 (dalam lingkungan 3.1. Operasi tolak bentuk ayat matematik
TP 5:Menukar operasi tolak dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
100) kepada bentuk lazim
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.
 TP 1:Mengenal operasi tolak dalam bentuk ayat matematik.
TP 2:Menyatakan operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
dengan bimbingan guru.
TP 3:Meyalin operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim.
TP 4:Menulis operasi tolak dalam bentuk ayat matematik dan bentuk lazim
3. OPERASI TOLAK 3.1.4. Menukar bentuk
dengan betul.
29 (dalam lingkungan 3.1. Operasi tolak lazim kepada bentuk
TP 5:Menukar operasi tolak dalam bentuk ayat matematik kepada bentuk lazim
100) ayat matematik.
dengan betul dan yakin.
TP 6:Menulis ayat matematik berdasarkan gambar atau situasi dan menukar ke
dalam bentuk lazim serta boleh menerangkan cara-caranya dengan betul kepada
rakan.

TP 1:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan

bimbingan guru.
TP 2:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Membezakan operasi tolak tanpa mengumpul semula dan dengan
3.2.1. Menolak satu mengumpul semula.
3. OPERASI TOLAK 3.2. Menolak
digit daripada dua digit TP 4:Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula dengan
30 (dalam lingkungan sebarang dua
tanpa mengumpul bimbingan guru.
100) nombor
semula TP 5:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.
 TP 1:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
bimbingan guru.
TP 2:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Membezakan operasi tolak tanpa mengumpul semula dan dengan
3.2.2. Menolak satu mengumpul semula.
3. OPERASI TOLAK 3.2. Menolak
digit daripada dua digit TP 4:Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula dengan
31 (dalam lingkungan sebarang dua
dengan mengumpul bimbingan guru.
100) nombor
semula TP 5:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.

TP 1:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan

bimbingan guru.
TP 2:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Membezakan operasi tolak tanpa mengumpul semula dan dengan
3.2.3. Menolak dua digit mengumpul semula.
3. OPERASI TOLAK 3.2. Menolak
daripada dua digit TP 4:Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula dengan
32 (dalam lingkungan sebarang dua
tanpa mengumpul bimbingan guru.
100) nombor
semula TP 5:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.
 TP 1:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dengan
bimbingan guru.
TP 2:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
TP 3:Membezakan operasi tolak tanpa mengumpul semula dan dengan
3.2.4. Menolak dua digit mengumpul semula.
3. OPERASI TOLAK 3.2. Menolak
daripada dua digit TP 4:Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula dengan
33 (dalam lingkungan sebarang dua
dengan mengumpul bimbingan guru.
100) nombor
semula TP 5:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin.
TP 6:Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula dan dengan
mengumpul semula dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.

TP 1:Menyatakan wang kertas RM20 dan RM50.

TP 2:Memerihalkan mengenai wang dan nilai wang kertas RM20 dan RM50
dengan bimbingan .
TP 3:Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50 dalam bentuk simbol dengan
4.1.1. Mengecam wang
4.1. Wang betul.
kertas RM20 dan RM50
34 4. WANG Malaysia RM20 TP 4:Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50 dalam bentuk perkataan dengan
4.1.2. Mengenal wang
dan RM50 betul.
kertas RM20 dan RM50
TP 5:Membezakan nilai wang kertas RM20 dan RM50 dengan betul dan yakin.
TP 6:Melakarkan dan menerangkan perbezaan nilai wang kertas RM0 dan RM0
kepada rakan dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.
 TP 1:Menyatakan wang kertas RM20 dan RM50.
TP 2:Memerihalkan mengenai wang dan nilai wang kertas RM20 dan RM50
dengan bimbingan .
TP 3:Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50 dalam bentuk simbol dengan
4.1.3. Menulis wang
4.1. Wang betul.
dalam bentuk:
35 4. WANG Malaysia RM20 TP 4:Menulis nilai wang kertas RM20 dan RM50 dalam bentuk perkataan dengan
i. Simbol ii.
dan RM50 betul.
Perkataan
TP 5:Membezakan nilai wang kertas RM20 dan RM50 dengan betul dan yakin.
TP 6:Melakarkan dan menerangkan perbezaan nilai wang kertas RM0 dan RM0
kepada rakan dengan betul dan yakin serta boleh dicontohi.

4.2.1. Menentukan nilai

wang berdasarkan
bilangan:
TP 1:Menyatakan bilangan wang syiling berdasarkan satu nilai.
i. wang syiling dengan
TP 2:Menyatakan bilangan wang kertas berdasarkan satu nilai.
wang syiling ii. wang
TP 3:Menyatakan gabungan bilangan wang syiling dan wang kertas berdasarkan
kertas dengan wang
satu nilai dengan bimbingan guru.
kertas iii. wang kertas
TP 4:Menyatakan gabungan bilangan wang syiling dan wang kertas berdasarkan
4.2. Menentukan dengan wang syiling
36 4. WANG satu nilai dengan betul dengan bimbingan guru.
nilai wang 4.2.2. Menentukan
TP 5:Menyatakan gabungan bilangan wang syiling dan wang kertas berdasarkan
persamaan nilai wang
satu nilai.
berdasarkan bilangan:
TP 6:Menyatakan gabungan bilangan wang syiling dan wang kertas berdasarkan
i. wang syiling dengan
satu nilai dengan betul dan yakin.
wang syiling ii. wang
kertas dengan wang
kertas iii. wang kertas
dengan wang syiling
 TP 1:Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan sen.
TP 2:Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan ringgit.
4.3. 4.3.1. Menambah dua TP 3:Menolak sebarang dua nilai wang yang melibatkan sen.
Menyelesaikan nilai wang yang TP 4:Menolak sebarang dua nilai wang yang melibatkan ringgit.
37 4. WANG
operasi melibatkan: TP 5:Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin.
melibatkan wang i. sen ii. ringgit TP 6:Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin
serta boleh dicontohi.

TP 1:Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan sen.

TP 2:Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan ringgit.
4.3. TP 3:Menolak sebarang dua nilai wang yang melibatkan sen.
4.3.2. Menolak dua nilai
Menyelesaikan TP 4:Menolak sebarang dua nilai wang yang melibatkan ringgit.
38 4. WANG wang yang melibatkan:
operasi TP 5:Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin.
i. sen ii. ringgit
melibatkan wang TP 6:Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin
serta boleh dicontohi.

TP 1:Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan sen dalam situasi
harian.
TP 2:Menambah sebarang dua nilai wang yang melibatkan ringgit dalam situasi
4.4. harian.
4.4.1. Menyelesaikan
Menyelesaikan TP 3:Menolak sebarang dua nilai wang yang melibatkan sen dalam situasi harian.
masalah tambah dan
masalah dalam TP 4:Menolak sebarang dua nilai wang yang melibatkan ringgit dalam situasi
39 4. WANG tolak nilai wang yang
situasi harian harian.
melibatkan situasi
melibatkan nilai TP 5:Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin
harian
wang dalam situasi harian.
TP 6:Menambah dan menolak sebarang dua nilai wang dengan betul dan yakin
serta boleh dicontohi dalam situasi harian.
 TP 1:Mengenal pasti pada muka jam suku jam, setengah jam dan tiga suku jam.
5.1.1. Mengenal
TP 2:Menyatakan waktu mengikut kedudukan jarum jam dan jarum minit bagi
senggatan minit pada
suku jam, setengah jam dan tiga suku jam dengan bimbingan guru.
muka jam.
TP 3:Menentukan waktu mengikut kedudukan jarum jam dan jarum minit bagi
5.1.2. Menyatakan suku
suku jam, setengah jam dan tiga suku jam.
jam, setengah jam dan
TP 4:Membezakan waktu mengikut kedudukan jarum jam dan jarum minit bagi
5. MASA DAN 5.1. Waktu dalam tiga suku jam pada
40 suku jam, setengah jam dan tiga suku jam.
WAKTU unit jam dan minit muka jam berdasarkan
TP 5:Menentukan kedudukan jarum jam dan jarum minit bagi suku jam setengah
analog:
dan tiga suku jam dengan yakin.
i. kedudukan jarum
TP 6:Menentukan waktu mengikut kedudukan jarum jam dan jarum minit pada
minit ii. kedudukan
pelbagai bentuk muka jam bagi suku jam, setengah jam dan tiga suku jam dengan
jarum jam dan jarum
yakin dan boleh dicontohi.
minit.

TP 1:Menulis waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam, setengah
jam dan tiga suku jam dengan bimbingan guru.
TP 2:Menulis semula waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam,
setengah jam dan tiga suku jam dengan nombor.
5.2.1. Menulis waktu
TP 3:Menulis semula waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam,
dalam unit jam dan
setengah jam dan tiga suku jam dengan perkataan.
minit menggunakan
TP 4:Menulis semula waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam,
5. MASA DAN suku jam, setengah jam
41 5.2. Menulis waktu setengah jam dan tiga suku jam dengan nombor dan perkataan.
WAKTU dan tiga suku jam
TP 5:Menulis semula waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam,
dengan:
setengah jam dan tiga suku jam dengan nombor perkataan dengan betul dan
i. nombor ii.
yakin.
perkataan
TP 6:Menulis waktu dalam unit jam dan minit menggunakan suku jam, setengah
jam dan tiga suku jam dengan nombor dan perkataan dengan betul dan yakin
serta boleh dicontohi.
 TP 1:Mengenal pasti respons mengenai nama bulan dalam satu tahun dengan
bimbingan guru.
TP 2:Menyatakan nama bulan dalam satu tahun secara rawak.
TP 3:Menyatakan nama bulan dalam satu tahun mengikut turutan.
5. MASA DAN 5.3. Nama bulan 5.3.1. Menyebut nama
42 TP 4:Menamakan bulan mengikut kedudukan dalam setahun.
WAKTU dalam satu tahun bulan dalam satu tahun
TP 5:Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun dengan betul dan yakin.
TP 6:Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun dengan betul dan yakin serta
boleh dicontohi.

TP 1:Mengenal pasti respons mengenai nama bulan dalam satu tahun dengan
bimbingan guru.
5.3.2. Menamakan
TP 2:Menyatakan nama bulan dalam satu tahun secara rawak.
nama bulan dalam satu
TP 3:Menyatakan nama bulan dalam satu tahun mengikut turutan.
5. MASA DAN 5.3. Nama bulan tahun mengikut turutan
43 TP 4:Menamakan bulan mengikut kedudukan dalam setahun.
WAKTU dalam satu tahun 5.3.3. Melengkapkan
TP 5:Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun dengan betul dan yakin.
nama bulan dalam satu
TP 6:Melengkapkan nama bulan dalam satu tahun dengan betul dan yakin serta
tahun
boleh dicontohi.