Alur Pembuatan Modul Ajar

1. Mengidentifikadi CP sesuai dengan Fase.

Identifikasi CP sesuai dengan Fase / kelas
Seteleh didentifikasi per elemen kemudian tiap elemen identifikasi ada
berapa CP
Contoh
Mata Pelajaran Matematika
Elemen : Bilangan
CP : Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99,
membandingkan (lebih besar atau lebih kecil), serta menghitung hasil penjumlahan
dan pengurangannya dengan cara membilang dalam menyelesaikan masalah
Terdiri dari :
a. mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, membandingkan (lebih besar atau lebih
kecil),
b. menghitung hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dalam
menyelesaikan masalah
Dari tiap CP dibuat tujuan pembelajarannya

2. Dari CP kemudian membuat ATP sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah diruumuskan
oleh sekolah masing-masing
Dari 1 CP dapat dibuat beberapa tujuan pembelajaran
Contoh :
CP a. mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, membandingkan (lebih besar atau lebih
kecil),
TP :
1.1 Mengenal bilangan dan symbol bilangan sampai dengan 10 berdasarkan kumpulan benda
1.2 Mengenal bilangan dan simbol bilangan cacah sampai dengan 99
1.3 Membaca dan menuliskan bilangan cacah sampai dengan 99
1.4 Membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah
denagn urutan terkecil ke terbesar atau sebaliknya
1.5 Meletakkan beberapa bilangan cacah pada garis
bilangan
1.6 Mengenal nilai tempat bilangan cacah sampai
dengan 99 (puluhan dan satuan)

Contoh ATP

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajar Materi Profil Alokasi

Pelajar waktu
Pancasila
Bilangan Pada akhir kelas Peserta didik dapat : 1. Bilangan dan 1. Bernalar 36 jp
1, peserta 1.1 Mengenal simbol bilangan kritis
didik dapat bilangan dan sampai dengan 2. Mandiri
mengurutkan symbol bilangan 10 yang 3. Kreatif
bilangan cacah sampai dengan menunjukkan
sampai angka 10 berdasarkan banyaknya benda
99, kumpulan benda (menguraikan
membandingkan 1.2 Mengenal dan menyusun
(lebih bilangan dan bilangan)
besar atau lebih simbol bilangan 2. Perbandingan
kecil), serta cacah banyaknya benda
menghitung hasil sampai dengan sampai dengan
penjumlahan dan 99 10 menggunakan
 pengurangannya 1.3 Membaca dan kata “kurang
dengan menuliskan dari” dan “lebih
cara membilang bilangan cacah dari”
dalam sampai dengan 3. Penjumlahan
menyelesaikan 99 bilangan cacah
masalah 1.4 Membandingkan sampai dengan
dan 10
mengurutkan 4. Pengurangan
bilangan cacah bilangan cacah
denagn urutan sampai dengan
terkecil ke 10
terbesar atau 5. Bilangan dan
sebaliknya simbol bilangan
1.5 Meletakkan lebih besardari
beberapa 10 (sampai
bilangan cacah dengan 20) yang
pada garis Menunjukkan
bilangan banyaknya benda
1.6 Mengenal nilai 6. Penjumlahan
tempat bilangan bilangan cacah
cacah sampai sampai dengan
dengan 99 20
(puluhan dan 7. Pengurangann
satuan) bilangan cacah
1.7 menjumlahkan sampai dengan
dan 20 (termasuk
mengurangkan dapat
dua bilangan membedakan
cacah sampai 20 penjumlahan dan
1.8 menjumlahkan pengurangan)
dan 8. Bilangan dan
mengurangkan simbol bilangan
dua bilangan cacah sampai
cacah sampai 99 angka 99
9. Penjumlahan
dan pengurangan
bilangan cacah
sampai dengan
99 dan hubungan
antara
penjumlahan dan
pengurangan.

4. ATP dibuat modul ajar sesuai dengan JP dan tatap muka.

1 modul ajar bisa digunakan untuk bebera kali tatap muka
Contoh Modul ajar
 Modul Ajar
Identitas
Nama Penyusun
Jenjang SD
Fase A/1
Domain Bilangan
Kata Kunci Bilangan, Perbandingan bilangan
Pengetahuan/ 1.1 Membaca dan menulis bilangan 1-10
Keterampilan Prasyarat 1.2 Membaca dan menulis bilangan 1-20
1.3 Mengurutkan bilangan 1-10
1.4 Mengurutkan bilangan 11-20
1.5 Membandingkan bilangan 1-20
Alokasi Waktu 10 JP x 35 menit
Pertemuan 5 x pertemuan ( 2 x 35 menit )
Moda Pembelajaran Blanded Learning
Sarana Prasarana Gambar
Lembar kerja
Laptop
Benda konkrit
Target Reguler
28 peserta didik
Jenis Assmen Tertulis

Langkah-Langkah Pembelajaran
No Komponen Diskripsi / Keterangan

1.
Nama Penyusun

Satuan
Pendidikan
Tahun Ajaran 2021 / 2022
Jenjang Sekolah Dasar
Kelas I ( Satu )
Alokasi Waktu 10 Jam Pembelajaran (JP) = 10 X 35
Pertemuan 5 X Pertemuan

2. Tujuan
Pembelajaran
Capaian Fase A
Pembelajaran
Elemen/ Bilangan
Domain CP
Tujuan
Pembelajaran 1.1 Megidentifikasi bilangan dan lambangnya sampai dengan 20
berdasarkan kumpulan benda
1.2 Membaca dan menulis bilangan cacah sampai dengan 20
berdasarkan kumpulan benda

1.3 Membandingkan dan mengurutkan bilangan sampai dengan 20

Pertanyaan Gambar apakah ini? Berapa jumlahnya?
pemantik
Pengetahuan 1. Mengetahui perbedaan nama bilangan an lambang bilangan
dan/atau 2. Dapat membedakan bilangan yang lebih kecil dan lebih besar
Keterampilan
atau
 Kompetensi
Prasyarat

3. Profil Pelajar Mandiri

Pancasila Bernalar Kritis

4. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan ke 1 Pendahuluan ( 10 menit )

● Salam dan berdoa

 Mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberi stimulus dengan memberi pertanyaan tentang nama
benda dan jumlahnya 1 sampai dengan 10 sesuai gambar yang
disajikan.
 Mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan
Ayo Mengamati !
Disajikan vidio tentang bilangan cacah
https://www.youtube.com/watch?v=kUHWGzDZ1k4

Inti ( 50 menit )
● Disajikan gambar kemudian siswa diminta untuk membilang sampai
dengan 10

● Beberapa siswa diminta untuk melafalkan bilangan sesuai dengan

gabar yang disajikan
 Siswa diminta untuk menuliskan bilangan sesuai gambar yang
disajikan
 Siswa diminta untuk menghitung benda-benda disekitarnya.
( pensil, buku, sendok dll )
 Siswa diajak bermain penjumlahan menggunakan jari

Penutup

● Siswa diberi kesempatan untuk menyakan hal-hal yang belum

diketahui
● Siswa bersama Guru melakukan refleksi
● Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa selesai kegiatan
● Guru memberikan tindak lanjut ( menyelesaikan soal )
● Guru menutup kelas :

Pertemuan ke 2 Pendahuluan

● Salam dan berdoa

 Mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberi stimulus dengan memberi pertanyaan tentang nama
benda dan jumlahnya 1 sampai dengan 20 sesuai gambar yang
disajikan.
 Mengaitkan dengan materi yang aka Ayo Mengamati !
 Benda apakah ini ?
 Berapa jumlahnya?
  Kita hitung bersama yuk!n disampaikan

Inti ( 50 menit )
Disajikan gambar kemudian siswa diminta untuk membilang sampai
dengan 20

● Beberapa siswa diminta untuk melafalkan bilangan sesuai dengan

gabar yang disajikan
• Siswa diminta untuk menuliskan bilangan sesuai gambar yang
disajikan
• Siswa diminta untuk menghitung benda-benda disekitarnya.
( pensil, buku, sendok dll )

Penutup

● Siswa diberi kesempatan untuk menyakan hal-hal yang belum

diketahui
● Siswa bersama Guru melakukan refleksi
● Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa selesai kegiatan
● Guru memberika tindak lanjut (menyelesaikan soal latihan)
● Guru menutup kelas :

Pertemuan ke 3 Pendahuluan

● Salam dan berdoa

• Mengecek kehadiran siswa
• Siswa diberi stimulus dengan memberi pertanyaan tentang nama
benda dan jumlahnya 1 sampai dengan 20 sesuai gambar yang
disajikan.
• Siswa diminta untuk membilang secara urut. Kemudian menanyakan
kelanjutannya.
Coba membilang 1-10.
Jika dimulai dadi 3, 4, 5 berapa kelanjutannya?

Inti ( 50 menit )
 Siswa disajikan bilangan 1-10
 Siswa diminta untuk membilang sesuai dengan urutannya
1, 2, 3 bilangat selanjutnya ....
 Siswa diminta untuk menuliskan nama bilangannya
3 dibaca ....
4 dibaca ....
  Siswa diminta untuk menuliskan lambang bilangannya
Lambang bilangan lima ....
Lambang bilangan enam adalah ....

Penutup (10 menit )

● Siswa diberi kesempatan untuk menyakan hal-hal yang belum

diketahui
● Siswa bersama Guru melakukan refleksi
● Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa selesai kegiatan
● Guru memberika tindak lanjut (menyelesaikan soal latihan)
● Guru menutup kelas :

Pertemuan ke 4 Pendahuluan ( 10 menit )

● Salam dan berdoa

• Mengecek kehadiran siswa
• Siswa diberi stimulus dengan memberi pertanyaan tentang nama
benda dan jumlahnya 1 sampai dengan 20 sesuai gambar yang
disajikan.
• Siswa diminta untuk membilang secara urut. Kemudian menanyakan
kelanjutannya.
Coba membilang 1-20.
Jika dimulai dadi 11, 12, 13 berapa kelanjutannya?

Inti ( 50 menit )
• Siswa disajikan bilangan 1-20
• Siswa diminta untuk membilang sesuai dengan urutannya
12, 13, 14 bilangan selanjutnya ....
• Siswa diminta untuk menuliskan nama bilangannya
14 dibaca ....
15 dibaca ....
• Siswa diminta untuk menuliskan lambang bilangannya
Lambang bilangan dua belas ....
Lambang bilangan enam belas adalah ....

Penutup ( 10 menit )

● Siswa diberi kesempatan untuk menyakan hal-hal yang belum

diketahui
● Siswa bersama Guru melakukan refleksi
● Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa selesai kegiatan
● Guru memberika tindak lanjut (menyelesaikan soal latihan)
● Guru menutup kelas :

Pertemuan ke 5 Pendahuluan ( 1o menit )

● Salam dan berdoa

• Mengecek kehadiran siswa
• Siswa diberi stimulus dengan memberi pertanyaan tentang nama
benda dan jumlahnya 1 sampai dengan 20 sesuai gambar yang
disajikan.
• Siswa diminta untuk membilang secara urut. Kemudian menanyakan
jumalah lebih banyak atau sedikit
Coba membilang 1-20.
 7 lebih sedikit dari 10

Inti ( 50 menit )
• Siswa disajikan gambar kumupan benda sampai 20 kemudian
membilang bersama-sama

• Siswa diminta untuk menyebutkan benda yang lebih banyak dari

gambar tersebut
• Siswa diminta untuk menuliskan bilangan yang dibacanya.
• Siswa diminta untuk menuliskan lambang bilangannya
 Siswa diminta untuk membandingkan bilangan yang lebih sedikit atau
lebih banyak

 Siswa diminta untuk menuliskan jawabannya.

Penutup ( 10 menit )

● Siswa diberi kesempatan untuk menyakan hal-hal yang belum

diketahui
● Siswa bersama Guru melakukan refleksi
● Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa selesai kegiatan
● Guru memberika tindak lanjut (menyelesaikan soal latihan)
● Guru menutup kelas :

Lampiran Lembar Kerja

Pertemuan ke 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Jumlah gambar disamping adalah ....

 2. Jumlah gambar disamping adalah ....

3. Jumlah gambar disamping adalah ....

4. Banyak gambar rautan disamping adalah ....

5. Banyak gambar kursi disamping adalah ....

Kunci Jawaban
1. 3
2. 5
3. 7
4. 8
5. 10
Skor : betul X 20 = 100

Pertemuan ke 2
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Banyak gambar kursi disamping adalah ....

2. Banyak gambar buku disamping adalah ....

3. Banyak gambar pensil disamping adalah ....

4. Banyak gambar rautan disamping adalah ....

5. Banyak gambar penghapus disamping

adalah ....
 Kunci Jawaban
1. 10
2. 11
3. 14
4. 16
5. 20
Skor : betul X 20 = 100

Pertemuan ke 3
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Tuliskan urutan dilangan 1 – 10 !

2. Perhatikan bilangan tersebut !
4, 5 ....., ....., ....., ....., 10 Bilangan yrng tepat untuk mengisi urutan bilangan disamping
adalah ....
3. Angka 6 dibaca ....
4. Lambang bilang delapan adalah ....

5. Banyak gambar pensil disamping adalah ....

Kunci Jawaban
1. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
2. 6,7,8,9
3. Enam
4. 8
5. 7
Skor : betul X 20 = 100

Pertemuan ke 4
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Tuliskan urutan dilangan 11 – 20 !

2. Perhatikan bilangan tersebut !
11, 12 ....., ....., ....., ....., 17 Bilangan yrng tepat untuk mengisi urutan bilangan disamping
adalah ....
3. Angka 14 dibaca ....
4. Lambang bilang tiga belas adalah ....
 5.

Kunci Jawaban
1. 11.12.13.14.15.16.17.18.19,20
2. 13,14,15,16
3. Empat belas
4. 13
5. 15

Skor : betul X 20 = 100

Pertemuan ke 5

Isilah titik-titik di bawah ini dengan “kurang dari atau lebih dari”
1. 2 .... 6
2. 8 ..... 10
3. 16 .... 10
4. 17 .... 15
5. 12 .... 18
Kunci Jawaban
1. Kurang dari
2. Kurang dari
3. Lebih dari
4. Lebih dari
5. Kurang dari

Skor : betul X 20 = 100

Daftar Pustaka
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. BukuGuru Tema 1 Kelas 1,
Puskurbuk:Jakarta
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Buku Siswa Tema 1 Kelas 1,
Puskurbuk:Jakarta
3. https://www.youtube.com/watch?v=kUHWGzDZ1k4