Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

(Matematika Fase A Kelas II SD)

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada
bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan komposisi- 136 - (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan tersebut.
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 20, dan dapat memahami
pecahan setengah dan seperempat. Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola-pola bukan bilangan.
Peserta didik dapat membandingkan panjang, berat, dan durasi waktu, serta mengestimasi panjang menggunakan satuan tidak
baku. Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar dan bangun ruang, serta dapat menyusun dan mengurai bangun
datar. Peserta didik dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain. Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir,
mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.

Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Bilangan Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat,
membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai)
bilangan.
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret
yang banyaknya sampai 20.
Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks
membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah
 setengah dan seperempat.
Aljabar Aljabar Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "="
dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
sampai 20 menggunakan gambar. Contoh: Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola
bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)
Pengukuran Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara
langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda
menggunakan satuan tidak baku.
Geometri Geometri Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat,
segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Mereka dapat menyusun
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak).
Peserta didik juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).
Analisa Data Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan
danPeluang menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori

Topik/Materi
Alokasi Profile Pelajar
Elemen Tujuan Pembelajaran
Waktu Pancasila
Sub Topik/Sub Materi

Bilangan 1. Membaca dan menulis bilangan cacah sampai 11 Jam  Bilangan  Menulis  Beriman
dengan 100 cacah bilangan Bertakwa
2. Menentukan, membandingkan, mengurutkan nilai dari 21 cacah 21 kepada Tuhan
tempat bilangan cacah sampai dengan 100 sampai sampai YME dan
3. membandingkan dan mengurutkan bilngan cacah dengan 100 Berakhlak Mulia
dengan
4. komposisi dan dekomposisi bilangan cacah  Membaca  Berkebhinekaa
5. mengenal contoh bilangan pecahan ½ dan ¼ 100
bilangan n Global
cacah 21  Mandiri
sampai  Bernalar
dengan 100  Kritis
  Menentukan  Kreatif
nilai tempat
(puluhan dan
satuan)
 Komposisi
dan
Dekomposisi
bilangan
cacah
 Membandingk
an dan
Mengurutkan
bilangan
(terbesardan
terkecil)

 Bilangan  Mengenal
pecahan bilngan
pecahan ½
dan ¼
Aljabar 1. Melakukan penjumlahan pada benda konkret 10 Jam  Penjumla  Penjumlahan  Beriman
sampai dengan 20 han tanpa Bertakwa
2. Menentukan operasi hitung penjumlahan pada menyimpan kepada Tuhan
bilngan cacah  Penjumlahan YME dan
3. Melakukan pengurangan pada benda konkret dengan Berakhlak Mulia
sampai dengan 20 menyimpan  Berkebhinekaa
4. Menentukan operasi hitung pengurangan pada  Penjumlahan n Global
bilangan cacah bersusun  Mandiri
pendek  Bernalar
 Penjumlahan  Kritis
bersusun  Kreatif
panjang

 Penguran
 gan  Pengurangan
tanpa
meminjam

 Pengurangan
dengan
meminjam

 Pengurangan
bersusun
pendek

 Pengurangan
bersusun
panjang

Pengukuran 1. Mengukur Panjang benda dengan menggunakan 11 Jam  Mengukur  Mengukur  Beriman
satuan tidak baku Panjang panjang Bertakwa
2. Membandingkan Panjang benda menggunakan kepada Tuhan
3. Membandingkan dan mengurutkan berat benda langkah YME dan
4. Membaca dan menulis jam analog dan digital  Mengukur Berakhlak Mulia
5. Menentuka lamanya kegiatan Panjang  Berkebhinekaa
benda dengan n Global
benda lain  Mandiri
 Bernalar
 Kritis
 Membandingk Kreatif
 Mengukur
an berat
Berat
benda dengan
satuan tidak
baku
 Mengurutkan
berat benda
dengan
 satuan tidak
baku

 Mengukur  Membaca dan

Waktu menulis jam
analog
(menunjukan
waktu tepat
dan waktu
setengah jam)
 Membaca jam
digital
(menunjukan
waktu tepat
dan waktu
setengah jam)
 Mengenal
waktu pagi,
siang, dan
malam
 Menentukan
lamanya
kegiatan
Mengetahui Cibinong, 17 Juli 2021
Kepala SD Islam Anugerah Insani Guru Mata Pelajaran

Ice Trisnawati, S.Pd. Nurul Hasanah, S.Pd