EVALUASI

TESTING

MEASUREMENT

ASSESMENT
HUBUNGAN EVALUASI, TESTING, MEASUREMEN,
ASSESMENT
MENURUT ANDA ?
KESIMPULAN
- Adanya proses sistematis yang komprehensip
- Berupa informasi (data/fakta/evidence) utk mengetahui gejala
dan intesitasnya, kednala-kendala yang dialami, serta
kelemahan dan kekuatan
- Adanya pembanding informasi tesebut dengan suatu
parameter/ukuran dg menggunakan instrumen
- Adanya pelaku ASSESOR (melibakan tim) yg mengumpulkan
informasi
- Dignkan utk menyusun suatu program pembeljaraan
- Program pembeljaran yang digunakan adalah individual
TUJUAN ASESMEN PENDIDIKAN IPS
1. Untuk menyaring dan mengidentifikasi peserta didik
2. Untuk membuat keputusn tentang penempatan siswa
3. Untuk merancang individualisasi pendidikan
4. Untuk memonitor kemajuan anak secara individu
5. Untuk mengevaluasi keefektifan program
RUANG LINGKUP ASESMEN
Mencakup informasi yang berkaitan
dengan keberfungsian aspek
perkembangan motorik, kognitif, bahsa
dan komunikasi, sosio emosional, perilaku
adaptif sera daya dukung lingkungan yang
diperlukan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan anak melalui iep
(individualized educational program)
DATA MINIMAL YG DIPERLUKAN
- Identitas anak
- Karakteristik kemampuan dan ketidak mampuan
(Fisik, motorik, kognitif, bahasa dan komunikasi, sosia
emosional, dan perilaku adaptif)
- Riwayat perkembangan, riwayat kesehatan, riwayat
pendidikan
- Perilaku khas anak
- Pola hubungan anak dengan lingkungan
- Kebutuhan dan layanan yang diperlukan
ENAM PERSYARATAN DALAM MENENTUKAN
METODE ASESMEN
- Autentik, perilaku nyata dalam seting nyata
- Konvergen, sumber informasi yang beragam
- Kolaborasi, dilakukan bersama,
- Ekuiti, mampu mengakomodasi kebutuhan khusu
anak
- Sensitivitas, dapat memasukan materi yg cukup utk
perencanan keputusan
- Kongruen, ada kesamaan prosedur yg diterapkan,
baik dlm perkembangan maupun evaluasinya
 Kapan asesmen dilakukan?

Dimana asesmen dilakukan?

Bagaimana asesmen dilakukan?